可以試試這種方法，寫作能力必回提高。。。

在日常工作、學習和生活中，一旦遇到需要寫作場景的時候，也許我們會經常苦惱：

胸中無墨水，不知如何下筆！

絞盡腦汁、苦思冥想大半天，才像擠牙膏一樣擠出來慘不忍睹、寥寥無幾的幾行字！

心中有雖千言萬語，下筆卻離題萬里！

好不容易千辛萬苦寫出一稿，卻被領導罵的狗血淋頭！

再看看高手寫的東西，讀完之後除了感嘆於別人的寫作水平之高、句句說到了自己心坎上之外，心中是不是暗想：這他媽的不正是我想表達的嗎！

寫作能力代表著一個人的邏輯思維能力

同一件事情，在不同的人筆下寫出來必有高低優劣之分，正如一千個人筆下有一千個哈姆雷特一樣，代表著看問題的不同角度和思考問題的不同模式。寫作，除了具備傳遞資訊和知識的基本功能以外，也是提高邏輯思維、高屋建瓴和總結概括能力的重要方式，對提高語言組織能力，社交表達能力大有裨益。一名具備優秀寫作能力的高手，無論在職場生涯還是其他社交場合都會比其他人有不可比擬的優勢。

為什麼自己寫作能力差？

寫作是資訊輸出的一種形式，輸出的前提必定是有足夠的資訊輸入，比如大量的閱讀或者聽課等等，而大腦則負責對輸入的各種形式的資訊進行處理，然後透過寫作或者演講等形式進行輸出，這就好像一座生產製造工廠，首先工廠要採購足夠多、足夠好的原材料，然後在生產車間加工處理，最終才能形成足夠多、足夠好的產成品輸出至消費市場。

而我們之所以寫作能力不夠好，根本原因在於積累的素材不夠，或者說資訊輸入不夠。

大多數人寫不出來東西，不在於缺乏遣詞造句的推敲能力，而是在於積累的素材不夠多，資訊輸入太少，更別提資訊處理。只有我們積累的素材足夠多、足夠好，才能輸出優質的文章。在蒐集素材並把這些素材輸入我們大腦的時候，其實大腦已經開始進行處理了，大腦對輸入的素材去其槽粕，取其精華，換句話說，在處理素材時，素材其實也在最佳化升級我們的大腦，正如我們吃進去的食物，留下來被吸收的都是我們身體所需要的營養成分，滋養著我們的身體，讓我們有著良好的身體素質。俗話說，熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟，只有輸入的足夠多，才會有足夠多的輸出，才可能由量變到質變的昇華，寫作能力才能得到飛躍式的提高。古今中外，哪一位有名的作家不是在閱讀了大量的書籍、積累了大量的素材之後才寫出的名篇鉅著？又有多少作者是在沒有足夠的素材積累之前就可以憑空想象寫出驚世核俗的文章來？

如何積累素材？

記住的才是自己的

在積累素材的過程中，我們不能僅僅限於形式上的積累，要實實在在的去理解並加以記憶，左耳進右耳出是不行的，能記住的才是自己的。

有人說，即便記不住，讀書多了，也可以潛移默化到自己的思維和行動裡了。

狗屁，這話你也信！

你去翻一翻一年前自己看過的書，告訴我，書裡面教你的東西內化到你的思維和行動裡了嗎？

有些人讀了很多書，看了很多文章，也聽了很多課，依然沒有任何提高。正如懂了很多道理，卻依然過不好這一生一樣，問題就出在可能讀書時理解了內容，但卻沒有記住並加以運用，生活、工作中的很多場景其實都可以用我們度過的書中的某個道理或者某個建議去解決，可惜的是，大部分人只能做到理解這一步，並未往前一步記住，形成自己的認知和智慧，也就是知識，更別談指導自己的生活和學習了。

當然，這也和我們接受的教育理念中，過度強調理解而相對忽視記憶有關係，強調理解本身沒有錯，但不代表記憶不重要，記憶是理解的基礎，理解是記憶的前提，二者同樣重要，死記硬背並不可恥，如果學習的一個內容理解不了，那就先記住。

英國哲學家培根說，一切知識的學習，只不過是記憶。

因此，積累素材的關鍵在於記憶，記住的才是自己的，只有記住才能為己所用。而衡量是否記住的一個重要標準是：你能否用語言或文字表達出來，也就是能否輸出。記在腦子裡卻表達不出來那不是真記住，而是自欺欺人，表達出來才能在不同的場景中運用，並真正用於提高寫作能力。

有些人喜歡做讀書筆記，抄錄經典語句和段落，寫點感悟，以後定期回顧一下，這是一個非常好的習慣，一方面可以加深對所讀內容理解，另一方面對抗遺忘，防止其在大腦中像帖子一樣沉的無影無蹤，方便以後用的著時候可以隨時在大腦中隨時調取，信手拈來。

提高寫作能力有哪些方法和技巧？

在積累了足夠的素材之後，戰術層面的寫作的具體的方法和技巧才能排的上用場，否則，巧婦難為無米之炊，方法和技巧再多也是沒用的花把勢。

好文章的判斷標準

從宏觀到微觀，可以從以下五個方面去檢驗一篇文章的好壞：

結構夠不夠清晰；

內容夠不夠完整；

邏輯夠不夠嚴密；

語言夠不夠精煉；

用詞夠不夠準確。

一篇好的文章在滿足上述條件的基礎上，一定是大方向上主次明確，小細節上條理清晰，有主有次，層次分明，重點突出，詳略得當，論證精彩，思維縝密。

好文章，這樣寫

結論在前。整篇文章或段落想表達什麼樣的觀點，得出什麼樣的結論，一定要在開頭開門見山的提出來。這樣讀者一開始就會知道接下來文章要講的主要內容，便會下意識的將後面讀到的內容與觀點結論相聯絡起來，讀起來會連貫舒暢很多，否則，觀點和結論放在最後的話，讀者讀到中間還不知作者要表達什麼結論、要證明什麼，一臉懵逼的情況下讀者很容易失去讀下去的耐心。

提出觀點和結論的形式多種多樣，可以透過講故事、分析某種現象及提出某個問題等方式引出觀點，觀點和結論越新穎越能引起讀者的注意，儘量避免老生常談式的講大道理，從與常規不同的角度切入去論證新的觀點和結論會更能引起讀者的興趣。比如人們的傳統觀念中一直認同努力對成功的決定性作用，有篇文章提出選擇大於努力的觀點，似乎有些顛覆人們的傳統價值觀，自然會引起讀者有興趣讀下去一探究竟。

歸類分組。對所表達的內容進行歸類分組是為了內容和結構上更加清晰，把具有相同特徵或者服務於同一分論點的內容組織在一起，在論證過程會更有說服力。如果東說一嘴，西說一下，毫無規律和原則，則整個文章會顯得混亂不堪，讓人不知所云。歸類分組要做到不遺漏、不重複，即所表達內容全覆蓋，不存在該說未說的重要內容，同時確保所列的內容之間相互獨立，不存在重複成分。

比如，我們分析工作中某個專案失敗的原因，可以從內部原因與外部原因、主觀原因與客觀原因、公司團隊和員工、公司制度和文化等方面去分別分析，如果漏掉公司制度和文化的原因，可能會導致整個分析有重大遺漏，導致結論不夠客觀；如果增加市場行情差作為一個原因，則有可能與外部環境裡的分析內容相重複；總而言之，把握不遺漏、不重複的原則增加文章的易讀性和可理解性。

邏輯清晰。文章的整體邏輯可以根據內容不同採用時間順序、空間順序、事情發展順序等等，具體內容可以是總分式、並列式、遞進式、對照式等，根據文章所要表達的觀點和結論選擇合適的邏輯架構，比如寫一篇議論文，論點可以採用總分式，有總論點和分論點，分論點以及對應的論據採用並列式，論證過程層層遞進，並引入論點的反面進行對照。

管理學中的5W+1H理論也可以拿來借鑑，即何事 （What）、何地 （Where）、何時（When）、何人（Who）、何故（Why）及何法 （How），用來作為整篇文章的邏輯框架。

歸納總結。文章寫到最後，在論證觀點和結論後，進行簡練的總結是非常有必要的讀者前面讀了很多內容，讀到最後很可能對前面的內容已經模糊不清了，在最後進行一下總結提示，把文章要表達的核心觀點和結論再次提煉，可以讓讀者重新回憶起整篇文章講的內容。

除了總結本身以外，還有一個重要的主題需要在歸納總結中體現，即文章觀點和結論的昇華，必須著墨強調一下全文觀點和結論的重要性，以及對我們日常生活、工作中的現實指導意義。

看完上述方法是不是覺得似曾相識？沒錯，其實很多方法都是我們在中學時候學習作文寫作方法時就已經學過的，只不過後來很多有價值的資訊被現在充斥的魚龍混雜的資訊淹沒了。寫好文章方法理論上其實很簡單，但知易行難，真正能做到運用自如，形成平時寫作的習慣和條件反射的，無疑已經是高手了。

如何快速有效訓練寫好文章的能力？

系統性閱讀VS碎片化閱讀

多積累素材，輸入資訊。自己想寫哪方面的文章就去讀哪個領域的文章和書籍。採用系統性閱讀和碎片化閱讀相結合的方式，系統性的讀書要比碎片化閱讀更有效，提高更快，原因在於系統性的書籍在介紹某個概念、論證某個觀點時會更加完整、全面，透過系統性閱讀獲取的資訊更為廣泛，但需要佔用較多時間；碎片化閱讀可以彌補系統性閱讀在佔用時間方面的不足，充分利用平時上下班、上廁所燈碎片化時間，但其弱點也十分明顯，即內容不夠系統，斷章取義較多，容易陷入管中窺豹，只見一斑的狹隘和盲人摸象的片面，不利於形成全面完整的客觀認識，這一點需要有正確認識。

形成自己的套路

在有了足夠的積累和輸入後，寫作之前，建議嘗試選擇適合自己的寫文章的套路或者風格，形成自己獨有的特點，一方面寫起來更能得心應手、輕車熟路，節約寫作時間，提高成稿效率；另一方面讓自己的文章有自己的獨特標籤，更能容易讓讀者記住或者獲得讀者的歡迎。

一旦形成自己的風格不要輕易轉換，蘿蔔青菜各有所愛，堅持自己熟悉的套路和領域，總有一群讀者喜歡你這款的文章，中途轉換的話，無論時間成本還是機會成本都比較大。萬萬不能見風使舵，人云亦云，看見最近哪類的文章比較受歡迎，就去投機取巧，投其所好，按照自己不熟悉的套路去寫自己不熟悉的內容，最後把自己搞得四不像，竹籃打水一場空，自己原來形成的獨特風格和優勢也未能保持，一定要由定力，深耕自己熟悉的套路和領域。

刻意練習和一萬小時定律

熟讀十篇不如寫一篇。再好的理論也需要實踐才能檢驗，想提高寫作能力，除了多度多看多思考，還要勤於練習，將寫作落實到紙面上，才能熟練掌握寫作方法。不要奢望寫一兩篇文章就能讓自己的寫作能力突飛猛進，寫作是一個不斷輸入和輸出的活兒，不僅需要長期的堅持，還需要透過持續的閱讀和思考更新大腦中的存貨知識，一旦中間有所間斷，則有可能前功盡棄。

所有頂級高手都是練出來的。寫作能力同樣也需要透過所謂的刻意練習才能得到快速提高，根據一萬小時定律，要成為某個領域的專家，需要專注於該領域一萬小時，實際上用不了練一萬小時就可能已經成為寫作高手了。

無他，唯手熟爾。

修改和覆盤

練完每一篇文章，要不斷的修改和覆盤，根據掌握的寫作方法和技巧，總結文章哪裡寫的不錯，可以在下一次寫作中借鑑，總結經驗，或者哪裡寫的有待提高，修稿完善並接受教訓。

當局者迷旁觀者清，可以試著讓親朋好友去閱讀，瞭解一下他們讀完後的感受，讓其從讀者的角度提出修改建議。其實每隔一段時間，如果我們覆盤自己之前寫的文章，總能發現毛病提出修改意見。修改，可以完善自己文章的不足；覆盤，可以總結寫這篇文章經驗和教訓，在不斷的修改和覆盤中，寫作水平才能不斷提高。

結語

2、能記住的才是你自己的；

3、好文章要結論在前、歸類分組、邏輯清晰、總結歸納；

4、掌握系統性及碎片時間積累，

在今天這樣一個超級個體時代，個人寫作能力的高低很大程度上成為評價你的強核能力的重要指標。

尤其是人工智慧時代的開啟，未來人才培養的方向將發生很大的變化，藝術和情感的表達更加重要--藝術性思維可能會成為將來唯一一種無法被AI完全取代的核心能力。

未來的教育也會逐漸在去規模化，充分釋放人的天性，個性化教育也會逐漸取代標準化教育，才能適應時代的發展。

個人寫作能力的培養遵循以下過程：開眼→複製→融匯貫通

1.開眼｜原始積累階段

大量閱讀，碎片積累，用寫日子或寫文章的方式針對性提煉和覆盤。不斷培養自己寫作思維以及對資訊的敏躍度和挖掘整合能力。

2.複製｜教是最好的學

經過第一階段積累，找到適合自己的寫作方向；向上學，升級自己，積累勢能；向下幫，以教為學，不斷輸出。在教的過程中修煉和提升，深挖潛能，形成自己的風格。

3.貫通｜內化成養分不斷獲得滋養

逐漸形成自己的高階知識體系，並且以一種結構牢牢內化在腦子裡，不斷生長迭代，擁有澎湃的生命力，寫作的靈感才能不斷湧現。

文章並不是一定要語音優美，詞藻華麗；寫出深度，寫出洞見，能真正引發思考，影響他人，才是最重要的。

羅振宇知識跨年演講中提到，教育的本質是人點亮人，深感認同。讓文字影響他人，那麼你的文章就有了永恆的意義。

用文字點燃自己，也點亮他人，才能不負時代，不負此生！

寫作水平的提高是一個日積月累的過程，並沒有什麼捷徑關鍵在於要激發自己的內在情感，要讓心裡的話說出來，心中有感才能有所傾吐。也可以從以下幾件小事做起

一博覽群書舒淇是人類進步的階梯書中的許多事蹟人物都可以是寫作中的素材讀一些好書，還可以提高自己的寫作技巧，豐富詞彙所謂開卷有益，就是如此

二可以養成記筆記，寫隨筆的習慣在每天經歷的事情，或者一些想法，用語言記錄下來，寫出自己的真實感受日積月累，就會把想法轉換為文字

三利用好現在的便捷條件例如電視網路都有一定的教育意義，豐富習作素材，激發動力

是要感受生活生活是文學創作的唯一源泉

四藉助一些寫作軟體可以在你原有的基礎上擴大詞彙描述以及語句

我認為要想提高寫作能力。首先要多閱讀。你可以找找你喜歡的作家去讀。然後去臨摹他說的話。或者可以去抄寫他說的話。然後試著自己寫，最重要的是堅持。只要堅持住了。一般就可以提高寫作能力。

文學類作者，他們不單單是寫作，他們也會借鑑別人的文章或者透過看書來豐富自己的寫作水平。

寫作跟靈感和想象力有關，因為沒有靈感寫不出來，沒有想象力寫不下去。

我寫過兩本，一本6萬字，一本10萬字，只要是自己喜歡型別很容易寫出來，提高寫作唯一兩種方法就是借鑑和閱讀，讀的越多想象空間越多，見識越廣想象空間越廣，所以想象力可比知識更重要。

我也正努力提高中……

我想到的方法是多寫，多學。

多寫，就是不管多少字，一定要堅持寫，努力寫，當著任務寫，寫到自己服自己。

多學，為了提升寫作能力，我買了十本寫作方面的書來學習，借鑑他人寫作的方法技巧，也是快速提高寫作能力的捷徑。

多寫多學，終能實現突破

1、要培養孩子的閱讀興趣，讀書破萬卷，下筆如有神。書讀得多，對寫作有很大的促進作用。

2、要培養孩子養成寫日記的習慣。

閱讀即寫作！

多多讀吧，過程做好了，自然有回報！

多多寫吧！經常寫日記，日子長了，發現你表達突出了，寫作能力提高了！

廢話不說，直接給你方法

找日、月、星、雲

找松、竹、梅

找十二生肖

找牡丹、梅花、菊花、荷花

找春節、清明、端午、中秋、重陽

找到描寫以上事物的詩句，名言，比喻句，擬人句，分類收集好，越多越好。

舉個例子：月，古時候有很多詩歌都是描寫月亮的，找到多少就摘抄多少。

對月亮的比喻，如比喻成白玉盤，白餅，說成月宮

月亮的神話，嫦娥奔月

反正越多越好。

不能一直積累素材，積累到有個20張紙的內容，就可以讀素材了，朗讀可以，默讀可以，讀的時候，就要把那些好的句子所展現的畫面在腦海中想像出來，然後自己再加工，看能不能再想到更好的畫面。

在網上找各種文章套路，每一種套路都套一下寫一篇文章。寫的時候可以運用素材中的材料，可以直接抄，也可以化用，也可以用自己想的句子去寫，反正就是大膽的去寫。寫完後，不用管，放在那裡，等一段時間再來看，或者反省，當前階段只管享受寫作的快感，不用管字數的多少，不用管是否和題目相符合。

寫作能力對於學生來說都是難題，不管哪一級的學生，可以說善於寫作的屈指可數。哪為什麼寫作如此之難呢？究其原因主要是寫作要求學生綜合能力高，不僅要有信手拈來的詞語，還要有廣泛的見識，以及平時對生活的細心感悟。沒有這種洞察力，就難以下筆。因此對於寫作我有如下建議:

一是如果你是小學階段的學生。那麼我建議你平時多讀作文書，學習別人優秀的作文，多讀幾遍，甚至把它背下來。魯迅先生曾經說過，寫作無非就是多讀多背，讀多了背多了自然也會寫了。當然這種揹他人優秀的作文，來找習作的感覺，還不能說自己能寫作了，因為借鑑他人的東西始終不是自己的，畢竟還不是自己的親身感受，這只是讓自己知道如何習作，僅懂方法，為下一步自己的親身創作做鋪墊。

二是如果你是初高中階段的學生。那麼經過小學時期的積累有了一定的習作能力，這一階段習作還是比較輕鬆的，但這一階段應該尋求寫一寫自己的真情實感，不能參照作文書胡編亂造，應該學會聯絡生活實際，寫自己生活，寫生活中的趣事等等。因此這一時期一定要養成寫日記的習慣。如果還缺乏語言組織能力，那麼多看一些好的課外書，千萬不要把好的課外書當壞書，多看好的課外書是有好處的，有些老師反對看課外書是因為有些同學看的課外書全是武俠小說了，這裡並不是說武俠小說不好，而是在學習階段還是少看為好。

三是大學以上的階段，這一階段對習作要求就更高了，不僅寫出的作文要通順，立意要深刻，還要寫出能反應社會生活的著作，能讚揚生活，反應生活，甚至諷刺生活等。這對著作人要求極高，要寫好這樣的文章，不僅要求寫作的技巧已經爐火純青，而且要有豐富的履歷，見識要廣，以及異於常人的洞察力等。到這一階段，能不能成為優秀作家一看便知。因此這一階段的，要的不是寫作技巧了，而是豐富的人生閱歷。

總而言之，啟蒙階段靠借鑑；初高階段靠真情實感；大學以上階段靠豐富的人生閱歷。

我倒是想先問你想寫什麼？

你是工作需要嗎？寫公文文案的話，一般有固定格式，你主要學習的不是怎麼寫內容，而是記清楚格式，對於公文來說，每個部分的固定內容表達清楚就可以了，這個沒什麼好學的，多看別人怎麼寫吧。

如果你所謂的寫作能力是小說，這個有點困難，除了多看外，我建議你多寫，先別寫長篇大論，先嚐試用最簡單的話去描述一個場景，具體可以看7至9年級的語文書，記住課文都是精選的。

最難的是寫散文，這個就不是一兩句可以說明白的，總之你要有感情，想要在紙上表達出來，什麼時候讀者明白了你的情感，什麼時候你就成功了！

寫作天生一半，練一半。愛寫一般有寫的天性，想寫次於愛寫。天斌有寫的潛在能力，平時多寫，多看一定在寫作上有成。

要想提高寫作能力，首先多閱讀一些優秀的書籍。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。如果將作文寫作比喻為：蓋樓。那麼知識積累就是地基，想要寫出優秀的作品必然要有大量的閱讀知識為基礎。只有這樣才可以根據不同型別的題材去創作優秀的文章。除此之外閱讀也可以讓人提升分析思維能力，拓展詞彙量，劃分主次目標，提高寫作技巧。

其次多嘗試著寫作，很多同學在寫作的時候不知道怎麼去寫，不知道該寫什麼，不知道寫的對不對。古人云：萬事開頭難。只有踏出第一步，才會走好後面的路。寫作是生活的一種方式，多觀察生活中的一切事物，並將其用筆很好的記錄下來。當你在平常寫的內容多了，就會變好了。誠在堅持，貴在堅持。

最後內容的修改，一篇文章在寫作的過程中邊寫邊改，思考所寫的內容在措辭，語句通順等方面有沒有問題或者意識到原來的構思有不足的地方，要及時加以修改。不僅自己修改，還要經過老師的修改。優秀的作品都是需要不斷地修改“打磨而成”如同名刀名劍，千錘百煉展露鋒芒。

總之要想寫好作文需要大量的閱讀知識的積累，以及不斷的練習寫作。胸藏文墨懷若谷,腹有詩書氣自華。希望以上內容可以幫到每一位同學。歲月輕捻作風逝，未曾留香。韶華淡抹如雨浸，弗敢優雅。

寫作能力的提升，在於，一是熱愛，一是需要！在這個基礎上，熟寫熟練！

熱愛不一定有需要或者說，在需要不強烈的時候就容易放棄，有需要但不熱愛或者不怎麼熱愛，一旦需要減弱，也會放棄。只有同時滿足需要和熱愛的寫作才會久遠。

那麼需要是什麼呢？對於寫作來講，一是經濟收益，現實或預期的經濟收益，二是精神價值實現，經濟效益具有很強的驅動性，但不是絕對的，精神價值具有很強的驅動性，但也不是絕對的！最好的是，經濟效益於精神價值實現，進行較好的結合！

熱愛，就是志趣，志趣最終要保持久遠，必須要能體現精神價值，得到別人的認可！

總之，要處理好，熱愛與需求，短期和持久的關係，關鍵在於，以道御術，文章本身，不能只是應用性和工具性的呈現，要有道，或者說，自己寫的文章，有一部分是可以體現以文載道傳道的，這樣才會駕馭其他應用性文章，讓自己又所自信自樂，在道上成長比什麼成長都重要！

寫文章不難，難在不能處理好上述的，不能持續，不願學習！

閱讀，大量閱讀，並根據好的作文範例模擬練習找到感覺。有個積累的過程，並能及時得到鼓勵，孩子就願意寫，也寫的進步了

寫作，首先要明白自己是寫什麼，把握方向，中心。瞭解修辭手法，平常要多閱讀積累，俗話，讀書破萬卷，下筆如有神。不是一朝一夕能成的。大家的作品都還要思之再三。多閱讀，多構思。