英語中的句子的基本句型有五大：

1.主系表 2. 主謂（vi） 3.主謂（vt）賓 4 主謂賓+賓補 5. 主謂+間接賓語+直接賓語 （解釋一下，主語就是動作的執行者，謂語就是要執行的動作，賓語是動作的承受者，賓補是補充說明賓語的狀態，系表是解釋主語是什麼）

可以這麼說，學好五大句型是學好英語的基礎！學好五大句型，就可以自己分析英語中的複合句了。 那麼想搞清楚句子結構，首先要對動詞有所瞭解，動詞在句子中是充當謂語的，也只有動詞才能充當謂語。動詞分為以下幾類：

1.系動詞：1）be動詞：am, is, are, was, were 2）感官動詞:look,hear, sound....（他們翻譯為看起來，聽起來，....）當然他們也可以作為實義動詞。 3）表變化類的：become, turn, go 4) 表持續類的：stay, ramain,... 這時你要記住系表結構，系動詞之後就是表語！

2.實義動詞（或稱為行為動詞）：他又分為及物動詞（vt）和不及物動詞（vi） 及物動詞後可直接跟上賓語，不及物動詞不可直接跟上賓語，要加上相應的介詞 這時你要記住動賓結構和介賓結構，及物動詞和介詞後就是賓語！

3.情態動詞：can, must, .... 後面這接接動詞原形，這裡就不詳解了

4.助動詞：do,did,... 不詳解了 下面舉例： 最簡單的：i love you. 主謂賓結構。（我是動作的發出者或叫執行者，發出愛之個動作，你被我愛，是動作的承受著） he is a student. 主系表結構。

總而言之，分析英語的句子，首先要找動詞，同時，你要記得幾個結構：主謂結構，動賓結構，介賓結構，系表結構。

分不清這個，其實吧，也沒有啥大關係，關鍵是能不能自然開口說。

不以溝通交流為目的的英語學習，大部分是自欺欺人。我們即使把英語的語法說的頭頭是道，那又咋滴吶？一張口，就傻瞪眼，那不是瞎菜嘛。如果你能一開口，就是洋腔洋調，就像個歪果仁，那麼恭喜你，你的路子是對的。

其實這是對人生三個重大哲學問題的其中兩個來回答，你若能分清楚，那麼也就沒有啥神秘啦。

你從哪裡來？

你是誰？

你幹啥？

你如果能回答了你是誰？你幹啥？基本上就回答了最基本的主系表和主謂賓，本質上就是這麼簡單，你再搞一些複雜的，基本上也是如此變化而已。能把複雜的問題簡單化，這是一個能力，說明你思考了，你動腦細胞了，這個就真的學會啦。

你說英語要開口說，那英語語法還需不需要學習啦吶？那麼先問你一個問題，你漢語的語法是啥時候開始學習的吶？小學？還是初中？我們說了那麼多年的漢語，語法也就是初中才開始的吧？！這個語法就是對你說不自覺的說了多年漢語的規律的一個簡單概況而已。

那麼學習語法，首先不能太早，小學生最好不要過度介紹語法，即使學，一定要蜻蜓點水，適可而止；小學生正是學習語言的精神的最佳時期，千萬別過早摧殘！

第二老師一定要有法，如果老師把有趣的語法整的跟一張苦瓜臉一樣，這東西確實誰學誰噁心，對吧？

適當學點兒語法，學有趣的語法，而不是乾癟無味的的，一開始就理論一大篇的老學究式的學習。語法，語法，語言的大法，你英語能天天開口說，習慣了，這“法”就容易啦，一點就破，心有靈犀一點通。

英語中的主謂賓實際上和漢語中的主謂賓一樣，是：

“主語+動詞+賓語”

漢語和英語的區別在於：英語語言注重形式的邏輯性，因此，在句子成分中英語強調了詞性，英語中有時態，情感表達。英語中分變出以下形式上的結構。

首先，英語句子成分。

代詞、名詞及名詞性短語和句子，都能作主語。 例如：

a) He is student. （代詞）

b)Apple is fruit（名詞）

c) Going home does not means arriving at home.（名詞短語）

d) What you said is what I did. （句子）

以上例句，僅說明主語。

動詞及動詞組合可做謂語。在英語中，涉及時態、情感、強調、說話語氣、數的變化則透過動詞或動詞組合變化完成。例如：

Cats eat fish.（eat，做謂語）

I go to school. （ go做謂語）

時態的變化，透過動詞和動詞組合完成。

1）I go to school. （go動詞作主語，描述一個一般的事實）

2）I went to school yesterday. （go變成了過去式，went，描述過去的一個一般事實）

3）I have been to school for 6years. （have been to動詞組合作謂語，描述一個現在已經完成的事實）

4）She has gone to school for a hour.（has gone 動詞組合做謂語，描述一個已經發生並持續，但是當事人不在此的事實）

5）I am going to school（be going動詞組合做謂語，描述一個將要發生的事實）

6）I will go to school（will go 動詞組合做謂語，描述一個將要發生的事實）

7）I am reading now. （am reading 動詞組合做謂語，描述一個正在進行的事實）

8）I was reading when you came. （was reading動詞組合做謂語，描述過去某一時刻正在發生的事實）

9）I had finished my homework at 10 yesterday. （had finished做謂語，描述一個在過去某個時間點已經完成的事實。）

10， I will have read the Four Books and Five Classics when I go to senior school. （will have read動詞組合描述一個從將來某一時間起，到更完一個時間點講要完成的事實）

11，The person is killed（is killed動詞組合做謂語，描述主語被怎麼樣了）

12，Our country will be biult more beautiful by our people. （will be biult 動詞組合做謂語，描述主語將要被怎麼樣了）

13，Our country is being biult（is being biult做謂語，描述主語正在被怎麼樣了）

14，Our country has been biult.（has been biult做謂語，描述主語已經被怎麼樣了）

15，Our country will have been built（will have been biult做謂語，描述主語將要完成被怎麼樣了）

上面的例句，只是說明動詞及動詞組合的變化，體現事實在時間不同時間發生的主動狀態或被動狀態，即，英語中時態的變化體現在動詞及動詞組合變化中。

作主語的都能作賓語。透過上述的例句，應該對賓語熟悉了。

只是要注意代詞作賓語是要涉及到“格”變化。這裡的“格”主要是，主格做主語；賓格作賓語。

在英語句子中的主謂賓結構中，有一個變體。即當謂語動詞後面是形容詞的的時候，出現了主系表結構。

其實主謂賓和主系表區分起來不是太難的，主謂賓的謂語是表示動作的詞，並且這個動詞一定是帶時態的。主系表結構當中，你只要記住三大類系動詞， 這三大類系動詞後面的成分都叫表語，常見的系動詞第一種是系動詞be，這個be可以翻譯成漢語“是”它往往表達的是一種沒有動作的句子,這樣的話，有動作的就是主謂賓,沒有動作的就是主系表的結構; 第二種系動詞就是感官系動詞（look sound smell taste feel）; 第三種系動詞就是那表示變化的系動詞(get become turn grow)及保持(keep stay remain)的系動詞

為什麼有些人分不清英語的主謂賓和主系表結構？怎樣學英語更有效率？關於這個問題，我來分享一下我的觀點。

首先，分不清英語的主謂賓和主系表結構在初學者那裡是很正常的。就像我們初學語文的時候不一定都會劃分句子結構，但我們不還是每天堅持學生字，生詞，句子和閱讀。我們只是學到一定程度才去學劃分句子的主謂賓定狀補的。之所以有些人還分不清英語的主謂賓和主系表結構，是因為他學習還沒有達到一定的量，沒有積累到一定的程度。學習英語沒必要急著去劃分句子成分，去學語法。

英語是一門活的語言。我們應該在運用中去學習它。一些單詞句子怎麼讀怎麼說，我們可以透過跟老師學和聽錄音來實現最初的聽讀說，然後再慢慢學書寫。

小孩子學習說話的時候都不會分析句子結構，但他們也會說得很好。這是因為他們不停地在聽說和模仿。我建議我們學習英語也要多聽說和模仿，向小孩子學習。多聽，多說，多模仿，活學活用，這才是活的語言。

當然任何人的外語學習都不能和母語國家人相比，這是因為我們缺乏他們那樣的語言環境。這就要求我們力爭為自己多創造語言環境。我們不可能像一個母語學習者那樣二十四小時都在聽說，但我們可以力爭做到多聽多說，每天不斷練習。

不教一日閒過也，學習英語也是如此，需要日積月累，而且要不斷重複。你可以聽一下好多很好的外語教學節目，也是透過不停轉換語言環境，不斷重複練習來達到熟練應用的。日常語言本來就很多重複的。相同的意思有不同的表達方法，相同的表達方法在不同的語言環境中也會有不同的意義。這就是語境和理解。假如我們透過不斷地聽說達到了聽懂讀懂會說且理解的程度，我們就達到了最初學習英語的目的。

也許你認為這樣學習太慢了，要速成，要更有效率。但一般英語專業學習者都會認為語言學習沒有捷徑。它不像理科那樣利用定理公式就可以庖丁解牛，它需要每天去積累詞法句法。

學習英語者需要學習音標，字母，單詞，句子，而後不斷積累單詞句子，甚至語篇。單詞積累的多了，我們會發現詞根詞綴，就像許多漢字的偏旁部首一樣。記得多了，我們會發現單詞的一些讀音規律和字母組合，然後我們會根據這些規律提高我們的記憶效率。

其次，英語句子見得多了，我們也會發現它們的句式規律和差異。我們可以在句子中分析和學習語法。這方面的總結我覺得很多學校教材都做得最好，由淺入深，深入淺出。所以我們跟著學校的老師和教材走，這是最有效率也學得最踏實的。即便是自學者也可以買些學校的教材和一些比較有名的教材來學習。比如英語900句和新概念等。

跟著學校的教材學一遍，加上大師名家的指導，你就會對英語句子結構和詞法有更多認識。在此基礎上你可以適當看些字典，語法書和報刊雜誌，體會英語在不同環境中的應用和表達。這時候你學習起語法會更得心應手，觸類旁通。你可以根據語法分析句子結構，又透過分析句子結構熟悉了語法。這時候不要說主謂賓主系表了，再複雜的句子結構都逃不過你的火眼金睛。

總之我認為學英語更有效的學習方法是認真跟著老師和教材學，從句子中學語法，多理解多分析句子，理解複雜句子的結構和用法。要張開大嘴多說多聽，enjoy losing your face,最大聲最清晰地多模仿，輔之以每天持續不斷的練習。再高階的方法都代替不了持之以恆的努力。學習英語要做個勤人，要下笨功夫。奮鬥的過程雖然不易，但它的成果最甘甜。祝早日學有所成！

先回答第一個問題英語“主謂賓”與“主系表”兩種句型有什麼區別？ “主謂賓”與“主系表”兩種句型都是英語的基本句型。 “主謂賓”結構是：主語+謂語+賓語。該句型的謂語動詞是及物動詞。賓語是句中主語動作的承受物件。 如：We love spring. 主語 謂語動詞 賓語 我們熱愛春天 “主系表”結構是：主語+聯絡動詞+表語。該句型的動詞是聯絡動詞，主要有：am is are（是），look （看起來是），sound（聽起來是），smell（聞起來是），taste （嚐起來是）等。表語是用來表明主語的性質特徵的，所以我們稱它為表語。 如：This is my new friend. 主語 系動詞 表語 （這是我的新朋友。 什麼叫及物動詞呀？ 及物動詞是帶有賓語的。英語中的絕大多數動詞都是及物動詞。我們如果把主語比作一個人，“主謂賓”結構中的謂語動詞就是“主語”這個人所做的動作，而賓語可以看作是承受動作的另外一個人。我們叫它賓語，就是因為它不是主人，而是來賓。謂語也是一樣，你要去尋找那個獨立的動詞。一個句子中是可以有無數個謂語的，不是就一個，那是低年級為了考試才只出一個。 比如口語說： 我愛你，我又恨你。 I love and hate you. 看，這裡就有兩個謂語咯，“愛”和“恨”。 “主系表”結構中的系動詞不是“主語”這個人所做的動作，它像一根紐帶，把主語與表語聯絡起來。表語所表述的性質特徵等，不是說別人而說的就是“主語”本人。 為了好記，賓語和表語的主要區別可以概括成六個字：賓他人，表自己。用作賓語的詞通常是名詞；用作表語的詞通常是名詞和形容詞等。 【如果一個句子的結構可以簡單的被總結為A把B怎麼樣，或者反過來說成B被A怎麼樣】句子結構，我們就可以稱它為主謂賓結構。 在主謂賓這樣的句子結構裡，主語就是那些執行某個動作的人或者物，而賓語就是那些承受這個動作的人或物。 二.主系表結構 有時學生能翻譯出句子的中文意思，但是還是不能判斷是哪種結果，我來舉例。 看下面這幾個例句，它們還是主謂賓結構嗎？ 1.陳道明是個好男人。 2.文老師像個藝術家。 3.我爸爸成為了護妻狂魔。 第一個句子說：陳道明是個好男人。問題來了，陳道明有沒有把這個好男人怎麼樣？同樣反過來，這個好男人有沒有被陳道明怎麼樣？好像並不能這麼解釋是吧？ 看第二個句子，“文老師像個藝術家。”文老師有沒有把這個藝術家怎麼樣？這個藝術家有沒有被文老師怎麼樣呢？好像也沒有哈。 第三個句子，“我爸爸成為了護妻狂魔。” 我爸爸有沒有把護妻狂魔怎麼樣？這個護妻狂魔，也沒有被我爸爸怎麼樣，對吧？ 你已經發現了,上面這三個句子都已經不能用主謂賓結構所呈現的A把B怎麼樣，B被A怎麼樣的方式來解釋。也就是說，他們並不是主謂賓結構。 再仔細看一下，陳道明和好男人是什麼關係？原來這個句子是想說，陳道明人品很好，他並不是我們常見的娛樂圈的渣男，好男人這一個詞是用來描述陳道明的人品的。 文老師像個藝術家。這句話是說文老師的行事方式非常有藝術氣息，我們用藝術家這個詞來描述文老師的個性。 我爸爸成為了一個護妻狂魔。這句話是說，無論在家裡面或者在外面，我爸爸都保護著我媽媽，不讓他兒子我或者任何人欺負我媽，所以護妻狂魔這個名詞是用來描述我爸爸在生活中所呈現出來的樣子。 如果還是用 A...B 模式來解釋這樣的句子結構，你會發現這裡面的 B 都是用來表達 A 的某種狀態的。我們就稱這些 B 代表的名詞叫做“表語”。你可以理解為,【表語就是表達主語的某種狀態的資訊。】 比如beautiful, hard-working, to be a doctor, at the parking lot 這些語素叫做表語。 OK，看一下連線主語和表語的這些詞“是”、“像”、“成為”，它們看起來並不是主語發出的某個動作，他們只是連線主語和表語的一個詞，我們在語法裡面稱這些詞為聯絡動詞。表語可以是名詞，也可以是非名詞化的概念。 1.一種區分主謂賓和主系表兩種句子結構的方式，就是看這個句子是否可以簡化成“A把B怎麼樣”，反過來說“B 被 A 怎麼樣”的模式。 2.主系表結構裡面的表語是用來表達主語的各種狀態的。而系動詞，正如“系”的字面意思，就是用來聯絡主語和表語的。 接下來回答第二個問題 有哪些相見恨晚的高效學英語的方法？讓學習英語 更有效率，找到合適自己的方法，堅持，就這樣。堅持是最難的。1.快速學習法，強調以教促學，讓學習者回想儲存的資訊。 步驟如圖： 第一步：獲取知識（某概念），理解學習的材料的內容。 第二步：講解/複述你所獲得的主要內容。 第三步：用你自己的方式再次複述你所學到的知識。 第四步：可迴圈過程：不滿意——糾錯反饋；滿意——嘗試運用更簡單精煉的語言概括。再用你所學到的知識解決實際問題，加以運用。 第五步：反思。思考的時候在哪裡卡了殼，著重再次理解。這個過程很重要！ 第六步：檢驗，透過不斷的進行實踐檢驗鞏固你對知識的理解。 2.思維導圖學習法 方便記錄，加強記憶； 過程自由，結果清晰； 既見森林，又見樹木。 它的重點要素是：中心點、分支線、關鍵詞以及個性標。 3. SQ3R 閱讀法 4.西蒙學習法 5 開始學習前先了解自己的程度 6 主動鍛鍊自己的記憶能力 7 勤問，並及時改正和強化學習的知識 8 透過一些記憶法來加強記憶 比如說： ①首字縮略法 ②意象聯想：在你的腦海裡，用你所學的東西編一個故事。 9 創造一個專屬的學習空間 每個人都應該為自己創造一個專屬的學習空間。 在這個環境裡，你只能做學習相關的事情，腦中會下意識的開啟學習狀態， 這個空間可以是你的書房、圖書館等。 10 學會獎勵自己 當你完成一整天的學習後，不論結果好壞，你都要好好地犒勞自己。 讓自己身體和心靈獲得滿足！