僅說下個人觀點，不喜勿噴～

1.讓他的父母將家庭每月收入告訴他，再給他看看賬本，讓他了解一個月家庭所需的開銷，家庭實際狀況。（好面子，現實又不如意才會自卑，先讓他認清現實）

2. 找個機會讓他去陪他母親做一天清潔工，如果可以最好讓他代替她母親工作一天（讓他親自體會賺錢的不易，害怕別人知道母親是個清潔工，別說別人怎麼想，他自己也看不起清潔工，不知道清潔工的辛苦，看不起他媽媽的工作，甚至看不起他媽，他考慮自己面子的問題遠超於對他媽賺錢不易的認知，不管父母能力高低，她們不偷、不搶，靠雙手供他上學，他要學會感恩，跟體諒，這樣就算他不會為了母親的職業感到自豪，也不應該去感到自卑。）

3.教他不要在意別人的眼光，一個家庭一個活法，因為知道他母親職業而譏笑他的同學，那也不必他深交，更不必放在心上，人處於逆境時反而更容易看清人心，這種情況下還選擇跟他做朋友的才是他值得交、值得在意的朋友。

習慣我的回覆，請點點我的關注喲～

給孩子正確的價值觀。因為清潔工這工作不丟人。

於家庭來講，這是家庭賴以生存的收入，這工作雖然髒，雖然累，甚至可能被別人瞧不起，但這每一分收入，都是媽媽付出勞動，不偷不搶掙回來的乾乾淨淨的錢，它值得媽媽驕傲，同時也應該得到孩子的尊重。

不要擔心孩子的不理解，應該讓孩子有一個正確的價值觀，人生觀。因為一個健康的社會，是由各行各業中的每一個共同去建設的，而不是哪一類看似高貴的人群努力得來的。同時，家長介意自己的行業，只會讓孩子帶來扭曲的價值觀，這樣既影響家庭關係，也影響孩子的身心健康。

初二的孩子應該十五六的年紀了，正處在青春叛逆期，現在的孩子透過電腦電視手機接收了各種資訊思想上顯得成熟的早，資訊量太大但孩子總歸是孩子不懂分辨什麼是對什麼是錯，此時正是該讓他樹立正確的人生觀價值觀的時候，家庭出身是無法選擇的應該坦然面對，如果自己家家庭條件好母親也不需要去做清潔工，不是為了給孩子提供更多的經濟方面的花費她也可以不做清潔工，為什麼做這份工作因為她沒有別的能力只能選擇這樣又累又讓人覺得不體面的體力工作，但事實上清潔工怎麼了，不是工作嗎？不是靠雙手掙錢嗎？有什麼丟人的，首先做母親的自己應該看的起自己的工作才能去說服孩子，其次在平時的生活中也應該讓他了解家庭的狀況，讓他參與到生活瑣事中，看看是不是他享受的一切都是靠母親的雙手掙來的，不偷不搶有什麼自卑的，他想出人頭地就得自己努力學習改變父母的命運，而不是抱怨，你沒投胎到官二代富二代家是因為你沒有那個命

母親是清潔工，怎麼了？靠勞動吃飯有什麼丟人的，我應該靠訴這個寶貝，你的媽媽很偉大，靠自己的雙手撫養你長大，讓你去好好學習，健康長大，長大後好好的孝順媽媽，我要告訴這個媽媽，你要在家裡開開心心的，不要把負能量帶給自己的孩子⋯教育孩子，靠自己的勞動或者知識養活自己，不自卑，應該自豪⋯有的人還在肯老⋯還在做寄生蟲⋯才要自卑⋯寶貝，你的同學也不會笑話你，假如沒有清潔工⋯我們的城市那有這麼幹淨⋯應該謝謝你們:⋯

有一天，我在小區裡散步，看到一個戴眼鏡的小夥子幫他媽媽推著垃圾桶，臉上閃耀的除了汗珠還有笑容，一個清潔工過來笑著對母子說孩子回來了，又幫媽媽幹活了，那一幕看著很暖心。

清潔工是城市的美容師，這位清潔工母親，用自己勤勞的雙手打扮著城市也守護著自己的家，她養孩子長大供他上學，靠自己的勞動生活最光榮，有這樣的母親應該感到自豪才是。

百善孝為先，人要懂得感恩。說實話工作無貴賤但工資有高低，如果想改善家裡的條件，上初二的你就要好好學習，長大努力掙錢照顧媽媽，給她一個幸福的晚年。

首先，初二的孩子大概十幾歲，正是青春期的時候，心態不成熟，很容易被身邊的人和事影響。這個社會會說清潔工地位低，有的不懷好意的人會有意無意的嘲笑，這都會給孩子造成心理壓力，導致他的自卑。和害怕別人知道父母是清潔工。

其次，我認為這個時候，做父母的應該以實際行動告訴他，無論什麼職業，只要是靠自己的勞動吃飯，都是光榮的，不必受任何人的恥笑，如果沒有清潔工這個職業，每天社會上產生那麼多垃圾，誰去清潔呢？誰來保衛我們的城市整潔呢？長此以往，我們豈不是要生活在垃圾堆裡？

最後，父母是孩子最好的老師，父母的言行舉止，精神，都會一點一滴的滲透孩子的心理世界。父母不自卑，燦爛的面對生活，教會孩子對待生活的態度。我認為，孩子會慢慢改變。

我們應該和孩子共同成長，孩子是可塑的，我們做父母的，要做那個指路人，和活標本。不要一味地要求孩子，我們一要言語教育，二要以身作則！

我強，則我的孩子強。

我自信，則影響我的孩子也自信！

無關職業！

孩子上初二了，有攀比心理，對外界事物敏感，當自己父母職業與其他同學父母職業相差很大時攀比心理就轉化成了自卑心理。我覺得這種現象在初高中生中很普遍，針對這個現象我反而更希望維護孩子的自尊心。

絕大多數父母喜歡拿自己孩子與其他孩子做對比，學習、智商、情商、甚至身高體重等。但可曾想過，孩子終有一天會拿你和別的父母比，比工作，比職業，比工資，比事業等。孩子和父母應該建立一個平等的關係，在遇到這種問題的情況下，我認為最好的方法是不要觸碰到孩子的這條敏感神經，因為孩子一旦有了自卑心理，他連給同學正常交談的勇氣都沒有，他在學校裡做任何事都會被這層陰影所籠罩，會極大限制孩子發展。

這時候家長應該主動和孩子溝通，旁敲側擊的告訴他這個道理，我們都需要做好自己，職業不分貴賤，學習成績也不是決定人好壞的標準，我們都各自做好自己的工作和學習，不要和任何人比，父母永遠是最愛你的人。父母的職業不那麼體面，所以我們就把希望放在了你身上，希望你可以改變自己的命運，透過自己努力擁有多一份選擇的機會。最重要的一件事情，在學校和社會中，拼什麼都不如拼自己，打鐵還需自身硬，強大的自己會贏的所有人尊重。加油孩子，父母一直在你身邊！

自卑來源於兩方面，一是自己，二是外界的壓力。客觀講，後者無法改變，沒法堵住他人無聊的嘴。但作為母親，自己要自立、自強、自尊。看過一個有類似經歷的真人秀節目，採訪清潔工媽媽的孩子非常Sunny，對自己的媽媽尊重、愛護和感恩。這樣的孩子，同學們會更佩服。任何事情都有兩面性，要讓自己學會在逆境中強大不能總指望他人善良。祝你好運！

子不嫌母醜，狗不嫌家貧，如果他覺得自己家裡面走那麼就應該讓他長大有好好努力，讓自己的家變得富裕，而且你也可以跟他講，爸爸媽媽已經很努力了，但是才能有限，所以希望他能夠好好讀書，將來能夠賺到更多的錢過上更好的生活。

要樹立孩子自立自強的思想，嫌棄家裡窮，你可以自己去努力改變。

我們大多都只是普通人，孩子嫌棄家裡窮，說明你對孩子的教育不到位。已經給了孩子最好的物質條件的同時，應該教會孩子感恩。

想要生活得更好，讓孩子自己去努力，好好學習，提高能力。以後他會有自己想要的一切，你也應該改變生活方式，不用自己省吃儉用，該花的就花。

你把孩子當王子養，孩子當然會奢求王子的生活。你把孩子當普通孩子養，這樣的生活已經算是不錯了。

人的一生都在為了克服自卑而進步。

所以，自卑其實是所有人類都有的共性，我想用《自卑與越超》一書中的例子給出自卑的不同反應。

“並不是說有強烈自卑感的人一定是個顯得柔弱、安靜、拘束或與世無爭的人。自卑感表現的方式有千萬種，我僅能夠用三個孩子初次被帶到動物園的故事來說明這一點。當他們站在獅子籠前時，一個孩子躲在他母親的背後全身發抖地說道：“我要回家。”第二個孩子站在原地臉色蒼白地用顫抖的聲音說道：“我一點都不怕。”第三個目不轉睛地盯著獅子，並問他的媽媽：“我能不能向它吐口水？”事實上，這三個孩子都已經感到自己所處的劣勢，但是每個人卻都依自己的生活模式表現出他的感覺。”

——《自卑與超越》阿德勒

知道了以上這些，我們再來分析因為害怕別人知道自己的母親是清潔工這個部份。

我們面對自卑，最重要的是需要面對問題，想出辦法，解決問題。我們就孩子的表現可以判斷，他在第一步面對這個問題就選擇了逃避。

母親職業的目的，是為了保障家庭的生活，其中也一定包括了他現在的學習所需要的支出，但短時期想讓她母親去做大跨度的職業變化，這個期待有些過高，我想，這應該也是孩子想逃避的原因，但逃避解決不了問題，面對，才是力量的開始，找到心中所缺所需，在可能的範圍內，用自己的力量協助父母改變，或者靠自己的力量改變。

當然，很多人這個時候會質疑，一個初二的孩子能改變什麼？

那麼，請看看我開頭例子中三個孩子的不同反應，你就能明白，一個人的認知和意識，能對個體的行為產生的影響有多大。

最後，再借用一句《自卑與超越》中的句子。

意義不是由情境決定的，但我們卻由賦予情境的意義來決定自己。

告訴孩子這些，聽聽他的真實想法，家庭成員共同商量，如何為這個家庭做出改變吧。

在青春期的孩子特別受夥伴們的影響，在這個成長階段他們很需要夥伴認可。父母需要接受一個事實，在青春期階段，孩子的心目中朋友比父母更重要。

你提到孩子，因為母親是清潔工，讓初二的孩子不自信，這是理解到孩子的內心，也許和別人有攀比心，大多數人的界限是不清晰的。

需要好好溝通的是，母親的工作是母親的，孩子的學習是孩子的。這是互相的界限。而且母親的工作不偷不搶，憑自己的雙手勤奮工作，這是好的方面，能給到孩子正向的好影響。而且能夠讓孩子在初二就能理解這個事情對他來，對他的成長是好的。大家彼此都尊重，彼此的理解。祝福你們。

1.自卑是一種自我和他人的比較，在意向療法中是你內心有一個自卑子人格。心中那個弱者的子人格被你其他子人格排斥時，你就會產生憤怒、丟臉、無能等負面情緒。

2.自卑無法透過克服來改變，克服自卑本身就是一個錯誤的說法和做法，你越努力去克服自卑就會更自卑，因為這是一種負面的自我暗示，不斷提醒你自己是自卑的。

3.想讓一個自卑的人不那麼自卑，不是努力改變他的自卑，而是接納、理解和支援他。自卑只是一種感覺，我們接納這種不好的感覺就好了。我們需要做的只是告訴自己，即使我有很多不足，我還是要愛自己、關心自己、喜歡自己。下次當你又產生自卑感的時候，就這樣對自己說，說到自己不那麼難受了，然後開始思考，為什麼我這些方面弱呢？沒有人是都不行或者都行的，不要一棒子打死。天賦真的不行就算了，去做擅長的就好了。慢慢來嘛，一點點進步，鼓勵自己。

第一、父母別自卑，人沒有高低貴賤之分，任何工作都需要有人去做。父母要做的是，自己帶頭給孩子做一個好榜樣，努力看書學習，別沉迷手機電視，無聊的話題。說人是非，道人長短。

第二、培養孩子正確的價值觀，任何事情重複的多了，就會變成事實。

中學文言文：舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恆過，然後能改，困於心衡於慮而後作，徵於色發於聲而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡，然後知生於憂患而死於安樂也。

第三、告訴孩子，知識改變命運，努力學習，可以做任何自己理想的工作，問題是人要先有能力，學歷就是自己選擇的權利，清華北大的畢業的學生選擇就業機會就比普通大學就業機會要好很多。

第四、告訴孩子每個人生命的意義，生為華人，責任和使命就是光宗耀祖。你責任就是帶領家族走向輝煌。朱元璋當過放牛娃，最後也成為開國皇帝，漢高祖劉邦也是普通貧民出身，三國演義裡面的劉備是賣草鞋出身。

每個人都有選擇生活的權利

有家長抱怨孩子原本很聽話，但讀初二以後，突然像變了一個人似的，跟他說什麼話，他都要頂撞回來，有時乾脆不搭理。類似的情況還有很多，故事的主角都是初二學生。這可不是巧合，這其實是很普遍的"初二現象"。

01什麼是“初二現象”

初中生正值“身心聚變”時期，其中初二學生尤為明顯，美國心理學家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。初二的學生處於青春發育期發生的一系列現象，被稱之為“初二現象”。

中國教育科學研究院針對全國六省一市的2萬餘個初中生家庭的調查顯示，多數初二家長無論在親子關係上還是教育方式上，都未能採取適宜的方式來應對子女的變化。每個老師和家長都會碰到“初二現象”。

02初二現象”的焦點問題

沉迷網路

12歲初一新生打賞網路主播，花掉環衛工母親4萬元積蓄；一青少年沉迷網際網路賭博，走上盜竊之路；13歲少年沉迷某款網路遊戲，疑似模仿遊戲中翻牆跳樓動作而身亡……近段時間來出現的一些相關案件，背後都有網路沉迷的因素，這提醒人們：預防青少年沉迷網路，刻不容緩。

根據《人民日報》2018年釋出一項調查資料顯示，被調查未成年人網際網路總體普及率高達98.1%。與之相伴的是，網路成癮現象十分嚴峻。青少年處於成長髮育的關鍵時期，沉迷遊戲、過度用網消耗了精力、耽誤了學業，進而導致精神頹廢、身體羸弱；網路資訊泥沙俱下，孩子辨別能力不夠，難免造成價值觀走偏、行為失範，甚至誘發盜竊、暴力等違法行為……凡此種種，不僅損害了青少年的身心健康，更會對家庭、社會乃至國家長遠發展帶來巨大危害。一些中學生自己也知道沉迷網路的危害，但是卻抵擋不住誘惑，明知故犯，在虛幻的網路遊戲、影片平臺、交友賬戶上浪費了大量時間和精力，荒廢學業。

學習成績下降

在學習上，初二是一個分水嶺，一部分同學在初二進步很快，由成績中等上升為優秀，但也有一部分學生存在畏難情緒，將心思用在學習之外，成績迅速下降，對學習失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。

逆反心理嚴重

初二學生的另一特點是不服管教。一些同學對老師、家長的批評不再虛心接受，開始反駁、頂撞，甚至嘲笑師長，越是父母、老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長對著幹。

03什麼是“初二現象”

生理因素

初二學生年齡基本上在14歲左右，這個年紀的學生已經進入青春期，不管是男生還是女生身體都會發生許多引人注目的變化。與初一相比，初二學生增加了生物課，青春期的學生對異性有著羞澀與好奇。

青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發展，怎樣去認識愛情、處理對異性的好感，這些問題他們需要家長和老師的引導。但許多家長老師對這方面的教育會採取閉鎖甚至恥於談論的態度，致使同學們產生青春期煩惱。

學習壓力

初二階段雖然沒有升學的壓力，但是翻開初二課本，老師們都有一個明顯的感覺：與初一知識相比，初二的知識內容要深得多﹑難得多。同學們在學習方面面臨著更大的挑戰，有的學生因此產生了畏難情緒，感覺學習吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學習。這也是初二學生學習方面兩極分化的重要原因。

雖然中考不是迫在眉睫，但是很多初二學生從他們的學長那裡已經領教了中考的嚴酷，升學壓力成為他們不得不思考的問題。加上很多家長對學業的過分重視，往往會忽視讓孩子參加其他社會活動，甚至因為學習而犧牲他們的興趣。

當他們的生活裡只有學習一個內容，自然會感到生活的單調、枯燥，就特別嚮往和迷戀“外面的世界”，有些學生就會和社會不良青年混在一塊，或是沉溺於網咖、歌舞廳等娛樂場所。

心理因素

初二學生心理開始發生較大變化。孩子們在小學階段年幼天真，一般都能聽老師和家長的話，行為乖巧，守規矩。

升入初中後，第一學年對新的校園和學習生活都有陌生感，膽子小，自覺遵守紀律。而進入初中二年級後，同學們的心理就開始發生了較大的變化。

青春期的孩子們認為自己身體上已經發育成熟，心理上也已經成熟，他們自認為什麼都懂，甚至比師長都理性，於是渴望獨立的空間，不習慣老師和家長對他們的行為約束和管教，對家長特別逆反。

初二學生的另一心理特點是表面什麼都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標新立異又擔心脫離集體。於是有的學生出現了緊張、焦慮、自卑等不健康心理，由於心理發展與生理發展的嚴重不平衡，就會出現程度不同的對抗情緒、逃避、說謊、破壞、暴力等不良行為。

04怎樣判斷“初二現象”

1.你和孩子關係疏遠了嗎？

中國教育科學研究院調查資料顯示：與小學相比，家長感覺親子關係“變化不大”的比例在初二階段明顯下降。18.50%的家長感到親子關係“越來越疏遠”（初一12.52%，初二18.50%，初三17.36%），6.33%的家長感到親子關係“越來越緊張”（初一5.32%，初二6.33%，初三6.19%）。

步入初二後，有些學生開始反駁、頂撞老師、家長，越不讓做的事越要對著幹；有學生還會有不同程度的叛逆、對抗情緒，甚至有鬧事等行為，自然影響到青春期的親子關係。

2.你的孩子還願意和你談心嗎？

進入青春期的孩子，漸漸將同學、朋友作為傾訴心事的首選物件。有初二學生說：“和父母聊一些話題，比如明星、電視劇，家長不僅不瞭解，而且還會批評我不務正業。如果不方便說出口的，就自己寫完鎖進日記本里。”

據調查：初中生向父親或母親傾訴心事的比例均在15.50%以下，跟朋友、同學交流心事的比例在48.07%以上。其中初二尤為顯著。

3.你更關注孩子的心理，還是學習？

有學生進入初二後表示，自己的學習任務已經很重了，根本沒有精力再去做家長購買的教輔書，但家長還是熱衷於買各種練習題。

很多初二學生將學習問題歸因於客觀性因素，如學習難度加大。但家長多傾向歸因於子女的主觀性因素，二者對學習問題的歸因明顯不同。

這種對學習問題的認知不一，自然容易引發諸多親子矛盾。

4.你的孩子經常頂撞你嗎？

伴隨著初二學生生理上的急劇變化，他們的心理也出現了飛躍式的發展。他們敢於質疑家長的權威，對問題提出自己的看法，對簡單、粗暴的說教方式不盲從，甚至拒絕接受。

同時，學生的個性也處在一個“暴風驟雨”式的發展時期，自我意識迅速發展，成人感增強，要求別人尊重自己，渴望獲得和成人一樣的標準和評價。

調查發現：當面對父母的壓力時，初二學生選擇“向父母反抗”的比例最高。當親子之間對某件事情持有不同觀點時，47.22%的初二學生選擇“努力爭辯，說服父母”；而當子女不贊同家長的想法時，半數以上家長都會“和孩子一起探討”，30%左右的家長還會“想各種辦法說服他”。這既與初二學生“自我調節”的希望相悖，也易與初二學生“努力爭辯，說服父母”的方式，產生衝突。

05如何應對“初二現象”

和孩子交心，和老師交流，和學校配合！這三點是關鍵！

1.做一個有品位的家長

視人視其友，要求孩子儘量與品行和學習都和自己差不多的同學交朋友，多向比自己優秀的同學學習。

2.做一個善於溝通的家長

默契配合，無事不成。常和班主任或授課老師就孩子的教育進行電話或資訊交流，互相溝通，共同設計。要教育孩子學會解決自己的問題，敢於向老師、領導反映自己的要求和想法，不要把矛盾交給家長。

3.做一個積極而不消極的家長

要相信每個孩子的未來都會是光明的。尋找孩子的閃光點，進步點，多表揚，多鼓勵，多督促。不說打擊孩子積極性的話，不糾纏孩子犯過的錯。

4.做一個懂一點辯證法的家長

內因是變化的根據，外因是變化的條件。讓孩子明白一個道理：搞好學習的第一因素是自己。

5.做一個很細心、不馬虎的家長

看重結果，更注重過程。接送時要求孩子帶回作業本並認真看一看，促進孩子養成習慣，平時學習要抓緊，不能大意。注意加強孩子假期中的管理，提醒孩子多接觸健康向上的人和事，督促孩子每天都要有定量的學習時間，要利用假期多與孩子接觸、溝通。

6.做一個有認識高度的家長

承認差距，不求統一。文化課的差距不等於能力的差距，不等於綜合素質的差距，更不等於未來事業的差距。不苛求孩子，關鍵看孩子是否盡了力。看孩子的成績，更要看孩子的綜合素質，看孩子的品行與修養。不扼殺孩子的靈性，不忽視孩子的個性，不泯滅孩子的信心，追求孩子的提高，一點一點的提高。

7.做一個有見識、有修養的家長

當面教孩子，背後論短長。孩子犯了錯，決不護短；當面要批評孩子，背後和老師商議、探討，可論理，也可提意見。不委屈孩子，不錯怪老師。要善於把壞事變成好事。互相理解，共同配合，達到最後促使孩子不僅改正了錯誤，而且還有新的提高的目的。

8.做一個能與孩子交朋友的家長

首先，我強調一句，自己尊重自己，別人才會尊重你。這句話對和孩子相處也是適用的，清潔工也是合法的社會不可缺少的一種工作，為什麼在別人面前要低人一等。

你要明白，現在這個社會有這種陋習，按工作掙錢多少和出力多少來看著這個職業社會地位高低。可怕的有的老師和家長也會給學生表達出職業也分高低貴賤。

其實自信是自己給予自己的，你得先自信起來，你尊重自己的職業，給孩子一個好的榜樣，教育孩子做一個有用的人。讓孩子認識到每一個對社會有用的人都有他的價值，清潔工並不丟人，相反還是受尊敬的人。

教育孩子樹立正確的三觀，內心才會更強大，不會因為外界的瞧不起而自卑。

跟老師溝通，給他鼓勵，你們教育不到的，然後給他看些這方面的影片，只有這些不怕辛苦，不怕勞累的環衛工人，才有美麗的城市，難道在天安門上站崗的門衛就很丟臉吧，一個個遊客跑去合照，這說明了什麼，心美才是最美的，這個年齡的是沒有成人的成熟心理，，擔心被嘲諷，擔心被譏笑，而且學校裡也確實有同學把這些事去譏諷嘲笑別人

這種現象在初高中生中很普遍，青春期的孩子內心比較敏感，自尊心強，他們還不夠成熟。需要父母的正確引導，舉個例子我們總是聽到身邊很多人從小教育孩子，如果不好好學習，就去掃垃圾去。這樣說肯定會讓孩子產生牴觸心裡。讓孩子明白自己的所有的生活支出，都是媽媽這份工作辛苦賺來的，靠自己的勞動生活是光榮的，工作沒有高低貴賤，每個工作都是值得尊重的。告訴他要學會感恩，要自信點，勇敢些不要太在意別人的眼光，每個人的境遇都是不同的，我們要用積極Sunny的心態去面對生活。

其實可以理解這個孩子的感覺，不過這種感覺是不對的，但有這種想法，又不是他一個人造成的。

學校裡肯定有很多家庭很不錯的同學，所以你的孩子自然而然就會羨慕，雖然他也不想這樣，但是人的感情，特別是青春期孩子的感情怎麼能拎得那麼清楚呀，是吧。也有一些老師會有這種偏見，雖然不是所有的，雖然不是故意的，但是還是會讓孩子感覺到。這個是孩子這種情緒的壓力來源。

也需要跟你的孩子好好聊這個問題，要說出你自己心裡的感受，不過要注意說話方式，避免“你是不是～這麼想的？”“我覺得你最近總是/老是……”請一定，絕對避免這樣的談話方式。這樣是談不下去的。

還有一件事，可能父母不知道，就是孩子有這種想法的時候，其實對自己是最失望的，這種感覺，會讓他揹負很久很久，真的很久。所以別人責怪他之前，他已經責怪自己很久了。

不要問我是怎麼知道這些的，我也揹負了很久了