如果父母本身具備一定的學科知識和教育方法，最好的方式肯定是父母自己教孩子，就接回家自己教。如果說父母不會學科知識，那就在學校寫作業，畢竟有老師看著，不懂的能解答，孩子的學習效率也會高一些，父母就只用做一些培養習慣和態度的事情，所以我覺得還是看父母情況決定。

我女兒的學校是從4年級開始課後延時服務的，對於是否讓孩子參加課後延時服務，這個問題是由女兒自已決定的。

一天，女兒回家告訴我學校將開始課後延時服務，並說明自已不想參加的理由。聽著女兒說得頭頭是道，我選擇尊重女兒的決定。我支援女兒不參加學校課後延時服務主要有幾點想法，僅供參考：

1.尊重孩子的想法和決定

不是每一個孩子都願意參加延時課，雖然學校的初衷是為了提高孩子的成績，家長也希望孩子能夠提高，但學習是孩子的事情，需要孩子自已為學習負責，所以是否選擇延時課我們要更多地尊重孩子的想法和決定。

2.孩子需要勞逸結合

每天早晨7:10，女兒揹著沉重的書包去學校，上午四節課，下午兩節課，有時因為老師拖堂，課間不能休息，緊接著上下一節課，中午也不能午休。孩子聽課時要注意力集中，所以一天的學習讓孩子處於精神緊繃狀態。

我們這裡的小學生每天下午約4點左右放學，結束一天的學習，孩子們也會感到疲憊，所以渴望能夠早點放學回家，這時，如果孩子自已不願意參加延時服務，而是迫於學校或家長的壓力，只會讓孩子感到厭煩，甚至出現磨洋工狀態，效果不竟如人意。

3、激發孩子學習的潛能

我常常對女兒說，學習不僅要投入時間和精力，還要講究效率，我會舉例告訴女兒，有些學生付出了很多時間，但是沒有找到適合自已的學習方法造成學習效率低下；而有些學生因為掌握了學習方法，有時少卻高效。

我和女兒約定，只要她有能力安排好學習，可以不用參加課外輔導班，也不用上延時課，女兒很開心，信誓旦旦地說要提高學習效率，爭取不上輔導班，因為我的信任，也激發了女兒學習的潛能。

愛玩，是每個孩子的天性，女兒今年六年級，我們家裡沒有老人幫忙接送孩子，每天放學後女兒自已坐車回家，完成作業，等著我門下班回家。

所以，是否讓孩子參加學校課後延時服務，要根據自家孩子的情況決定，我們家長可以多聽聽孩子的想法，給予孩子更多的信任，尊重孩子的選擇。

如果家中有父母幫忙接孩子，要不要讓孩子參加學校的課後延時服務，我會結合具體情況來確定。

對於學校延時服務，如以我家附近的小學為例，有兩種：

第一種：這個學校一直有的服務：假如大人不能及時來接孩子放學，學校會把留下來的孩子統一到食堂，派食堂裡面的阿姨看護，負責安全，孩子在食堂可以寫家庭作業、看自帶的課外書或者小聲交談，家長隨時可以來接。但這部分學生在下午5點前必須被接走，不然下午5點後就要到學校門衛那裡等家長。這種服務是學校主動解決家長偶爾不能及時接孩子這個困難的。參加這個不需要報備。

第二種：這個學校為響應市教委的號召，這學期才開始的延時服務：對確有需要的家庭，承諾把孩子一直照看到傍晚6點，從班級放學到傍晚6點，值班老師只提供看護，負責安全，孩子可做作業或者看書。考慮到孩子已經學了一整天，老師不會進行教學，除非孩子主動去問，老師才解答。要享受這個服務，須學期開始在班級報名備案，因為學校要安排師資，而且這個服務是連續的，不能經常出現參加一天然後不參加一天。

從所問的題目來看，題幹中“延時服務”應該是第二種情況，因為第一種是偶發的、隨機的、非正式且來去自由。 對於第二種 “延時服務”，時間是固定的，參加就得每天在那裡。

對於是否參加這個延時服務，還真的要好好考慮，因為選擇的結果對孩子會有比較大的影響。

如果是家中有父母幫忙接孩子，除非下列3個假設同時成立、存在，否則我不會考慮讓孩子參加課後延時服務：

1.我和孩子他爸每天工作到很晚，回家時孩子該上床睡覺了；

2.孩子自制力不強，喜歡看電視玩遊戲，不會主動學習和看書；

3.我的父母又比較軟弱或者寵愛孩子，管不了孩子。

但凡上述有一條不是真的，我會讓父母該接孩子時就接孩子回來，不參加學校免費的延時到傍晚6點的服務。為什麼呢？

一、 個人認為，如家裡有長輩看護孩子，孩子安全有了保障，孩子也不會迷上電視戀上游戲，早點回家對他心身發展有好處。孩子可以多享受一些親情和幸福的家庭時光。孩子一晃就大了，隨著年齡的增長，在家的時間會越來越少，與家人在一起的時間彌足珍貴。孩子小時候享受到的濃濃親情關愛，將成為其成年後抵抗壓力的強大心理力量。

二、 孩子每天早晨8點到校，假如接近傍晚6點離校，在學校就10小時了。如孩子晚上9點睡覺，在校時間幾乎佔了一天80%的醒著時間。而孩子正處在好奇心旺盛期，需要多體驗、多探索，讓孩子一直呆在單一的環境中真的好嗎？當孩子醒著的時候，應當鼓勵他去多個不同環境深刻體驗，以收穫各種各樣的心得感悟，這樣有利於孩子增長見識、塑造品性。哪怕到附近的公園裡跑跑，也非常好。

三、 我孩子學校課表放學時間是下午3：30左右，因參加學校課外興趣社團，下午5點正式結束，時間已經不早了。如還延時到下午6時，那也是又累又餓，還能幹什麼呢？不如先回家吃飯養好精神然後做作業。

以上只是我的想法，以及基於我自身情況做出的選擇——如有父母幫忙接孩子，我不會考慮讓孩子參加課後延時服務。

當然，每個家庭情況不一樣，選擇也會不一樣。但我確信每個家庭都抱著同樣的希望，那就是希望孩子健康快樂成長，並取得他本來可以取得的成績。

我（家長和老師雙重身份）還是比較願意的，延時服務不僅僅解決的是接送孩子的問題

延時服務的本題就是解決3：30放學家長接孩子的問題，如果僅僅是因為這個原因的話，有些家庭有多餘的人員接送孩子的，當然可以不考慮參加。

2月14日，成都市教育局、市文明辦、市發改委、市財政局和市人社局聯合下發了《成都市中小學生課後服務實施意見》，擬從2019年春季學期開始（不晚於4月），在全市義務教育階段學校範圍內開展課後服務。 服務時間一般為週一至週五下午正常行課結束後至18:00期間，具體時間由各區（市）縣教育行政部門自行制定。也就是說，以後你每天不用那麼著急忙慌地多早就去學校接娃兒了課後延時服務僅僅是解決接孩子的問題嗎？

我們具體看一下相關要求：

《實施意見》對可課後服務的內容和組織實施方式提出了要求，並建立了正面和負面清單。正面清單：主要以課後託管為主，可安排學生做作業，自主閱讀，開展體育、藝術、科創、娛樂遊戲、拓展訓練、社團、興趣小組活動，觀看兒童少年適宜的影片等，提倡對單個學習有困難的學生給予輔導幫助。從服務要求來看，除了解決家長接孩子的問題，同時也進參加了服務的孩子進行了作業輔導、自主閱讀、開展了興趣活動等等。看看一些參與者的反饋：

學生的收穫

學校每天開始體育訓練活動，比如足球活動，這樣在完成作業的情況下，我也可以根據興趣愛好，參加有益的鍛鍊活動，或者參加書法、美術等，培養了我的興趣愛好，豐富了我的視野，我感覺收穫非常大。

家長的感言

很多時候我們家長沒有時間或者對學習知識理解不夠，沒法輔導自己孩子的作業，能在學校在老師的監督輔導下，完成作業，同時作業質量也比較高。不然在家經常會發生雞飛狗跳的親子關係矛盾。

所謂“延時服務”除了解決家長接送孩子的問題外， 同時也開展了各種興趣活動了，培養了孩子各方面的興趣，在老師的輔導下，高質量的完成各科作業的同時，其它方面也得到了全面的發展，何樂而不為呢？

作為老師我不作過多的建議（不然有涉嫌引誘，我也不知道你哪個學校哈），前天有個朋友，也是家長主動打電話問我，適合參加嗎？，我比較肯定的回答，特別適合參加，僅此而己。

讓啊，有以下幾種考慮:

1、延時班還是可以學到很多知識的，相同時間在家玩和在學校學習，對孩子的影響還是不一樣的

2、家裡老人照看孩子，很多時候都是放任孩子看電視了，這個作為父母不太能接受，但又沒辦法改變現狀

3、老人不會陪玩，不知道如何陪孩子做遊戲，也沒精力體力陪孩子玩，延時班的興趣課有時候也是一種娛樂。

4、幼兒園裡配套的延時班費用都不高，在可接受範圍內。

綜上，孩子上延時班價效比更高一些。

真的是非常感謝能延遲！除非家裡有人不上班，要不根本沒辦法接孩子。搞得我現在每天都悄悄翹班，森森的內疚！家裡老人雖然身體健康，但是也不想每天讓他們接，因為老人有老人的生活。而且現在孩子作業多，家長守著作業也經常發火！

我家就是題主說的這種情況，孩子學校可以託管到五點半，而我家的老人也可以去接，我們還是選擇不參加課後託管。

不參加的原因有如下幾個：

1、孩子放學後會比較餓，老人接回去可以先墊墊。

2、孩子學習自覺性還不錯，可以保證在不需要監督的情況下保質保量的完成作業。

3、假如參加託管的話接孩子回家後還需要做飯等等何種忙活，這一套下來時間就比較久了。所以孩子被老人接回家之後，孩子寫作業，老人準備晚飯，等我們下班之後正好我們也能趕上一起吃點。

4、借這樣的機會讓老人也解解悶（給老人和孩子創造一個親近的機會），老人在家沒啥愛好，整天出去逛也沒啥意思，但是走了這麼一個事兒去惦記著，這一天天的過的還挺充實。我們工作還算自由，平時老人有事兒或者我們有時間我們自己就接了。

我對課後託管的看法

我孩子學校去年上半年就已經開展這個活動了，儘管我家沒有參加，但是作為家長代表我參與了整個託管服務工作的籌備、組織以及招標等工作，所以瞭解的也會更多一些。

對於此項活動我是非常支援和認可的。

它實實在在的幫助了一些接孩子有困難的家庭具體困難，是一件惠民政策。

但是政策是好政策，要求雖然也很詳細，可是我們都知道，具體實施的時候說不定會變味，因此有必要上下齊心對於一些違規操作的學校應該予以嚴厲懲處才行！不能因為一顆老鼠屎而攪合了一鍋好周。

尊重多元化的需求

我們可以看到現在的課後託管服務不同的學校會有不同的安排，有的學校受各種條件制約只能開展普通的託管服務，而有的學校則利用各種資源開展一些社團多動等。從各個家庭來看，有些家庭急需這種服務幫助解決具體困難，有些家庭則並不需要（比如我這種），因為對於家長、學生而言每個人的需求是不同的，我們應該彼此尊重各自的選擇。

以前教師的工資低上課上到下午五六點，現在三點過就下班，說是九年義務教育免費，到以後可能會越來越多的變相收費。

我個人認為很有必要參加。首先家裡有老人接，家裡的老人大多數都不能輔導孩子學習，只是照顧孩子吃喝，但是放學後這段時間一定是孩子完成作業的時間，尤其是低年級的孩子，如果不養成好的做作業的習慣，後期將會有很對問題，在學校呢，老師會發現孩子做作業時的一些問題，更利於良好習慣的養成。其次課後服務大多是做作業，因為都是本班的孩子，如果在做作業的過程中老師發現哪些題難度大，大家都不會做，那可能會適時地引導孩子一些解題的思路，而沒有參加的孩子就錯過了。在學校經常會有這樣的情況，這也不算上課，也是很常見的。所以覺得參加延時服務還是有必要的。

看情況，像我們學校下午託管老師都不在教室，早就下班走了，教室裡亂哄哄的吵鬧，有啥意思，耽誤時間，還要家長每天兩個輪流去安排學生打掃衛生，排隊放學，沒多大意思，下午都是三節課，託管到5點，有的學校5:30，就幾十分鐘。

其實我們並不想參加，迫於壓力才同意！但是發現延時並不是對每一個學生都有用，至少我們參加延時後再去上鋼琴課，老師反饋的是孩子沒有精神，感覺體力透支了一樣，這個是在過去幾年鋼琴學習過程中老師第一次這樣對我反饋上課情況

不知道這次延時放學成都市教育局能堅持幾個月，我家娃上了六年小學，就放學這點事每學期都有變化，一會交錢拖管，一會又不收錢不管，一會又開學半天沒下來檔案……，我的個天哦，就跟小孩過家家一樣，就這點事都弄得亂七八糟，變來變去，……。

真不喜歡延時服務，作為初中老師早上七點四十上課，下午5點半放學，在延時，什麼時候

能回家啊？我也有孩子要照顧啊

學校有課後的延時服務，肯定參加。學校3:30放學，爺爺奶奶把孩子接回家的話，這一段時間孩子在家不是看電視就是鬧著爺爺奶奶給手機玩。可以肯定的是既沒有起到讓孩子發展興趣的作用，也沒有起到鍛鍊身體的作用。

很多學校的延時活動會請校外的培訓機構來組建輪滑、圍棋、書法、籃球等興趣小組。讓孩子在學校參加這些興趣小組，比在校外安全，還可以省去接送的時間，何樂而不為。

我記得之前我曾經輔導過一個學生，她學校每週有兩節陶藝課，孩子特別喜歡，每天都盼望著週二和週四快點到來。晚上給她輔導作業之間，她會跟我聊今天又做的什麼小動物，老師又教了什麼好玩的方法。孩子去上學的盡頭都更足了。

但不是每個學校的延時活動都會請培訓機構來組建興趣小組，有些家長付費學習這些，投訴學校，學校就取消了這些活動。

不過我的孩子上一年級後，我還是很願意她留在學校活動的。

對於這個問題要看具體的情況，還有孩子自身對於課後延遲的接受度。

1、如果課後延遲只是看著寫作業沒有其他的內容的話，那麼如果有人接送不會讓孩子參加

如果課後延時服務沒有什麼實質的內容，只是看著小學生們寫作業的話就沒有必要了，我們幼兒園就有延時託管服務，但是很多的時候就是把小朋友積聚在一個小教室，然後給他們放動畫片看，沒有什麼實質的內容。如果課後託管是實質的內容的話，比較帶著孩子們一起做體驗不同的活動，做做體育鍛煉，或者做做手工實驗什麼的，我覺得還是可以的。

2、如果孩子喜歡參加願意和小夥伴們在一起的話，可以先讓孩子試試

如果班上其他的孩子都選擇這項服務的話，並且如果自己家的孩子也很喜歡放學之後和小夥伴們在一起，那麼就可以先讓孩子試試，他想想的和他認為的估計不是很一樣，以前孩子看其他的小朋友去託管班，自己也吵著去，去了兩天就不去了，因為飯菜不好吃，中午睡不著。

3、放學課後除了寫作業可以做其他孩子想做的事情

放學之後孩子們作業是必須要完成的，但是除了做作業之外還有很多的事情可以做，比如根據自己的愛好去上一些課外班，學習音樂、美術、舞蹈等等，還有就是可以去自然中玩耍，看看藍的天，白的雲，撿撿樹葉，玩玩樹枝等等，這些對於孩子的成長都有好處，其實也沒有必要一直放到學校接受統一化的管理學習。

中小學校的“課後延時服務”，也叫“校內託管”，是為了解決因貫徹中小學生減負，學校下午三點半就放學，這時候父母還都在上班，騰不出來時間接孩子的問題，由教育主管部門、地方財政部門、學校三方共同協調採取的解決措施。由教育主管部門牽頭，由地方財政拿出一部分補助資金，由學校組織教師，按照自願、有償的原則，將孩子留在校內，參加各類興趣活動，或者完成家庭作業，延時到六點左右，等待父母下班後接孩子。

校內託管的費用，由地方財政補助一部分，教育主管部門協調學校解決一部分，家長出一部分，補貼給承擔課後延時服務的教師。教師採取自願徵集的原則，鼓勵本校教師參與。如果師資力量不足，可以用有償補助或者其他福利吸引，也可以招聘專門的託管人員，在有需要的情況下，還可以提供晚餐。而家長承擔的費用部分，遠遠低於社會託管，平均每天也就幾塊錢，以避免給社會和家長造成新的負擔。這種校內託管模式，已經在多省市開始實施，將來有大機率在全國範圍內推廣實施。

課後延時服務，教師可以組織學生寫作業，也可以對學習困難學生進行正常輔導。但主要應該以文體活動和興趣愛好活動為主，鼓勵多進行室外鍛鍊。嚴格禁止上新課，補習重點內容，以避免增加學生負擔，也對不參加校內託管的學生造成不公平。

對於學校組織的這類集體活動，有條件的學生應該主動參與，即使有爺爺奶奶或者其他人接送。孩子更應該多在室外參加文體活動，爺爺奶奶接回家，孩子不可避免地看電視、玩手機，不僅對身體健康不利，也容易養成一些不良習慣，不利於孩子的身心成長。

我家孩子本來是在學校住校的，7.30回寢室睡覺現在延時託管政策出來了，我們還的要交託管費，我就搞不明白了 住校七點半回寢室就已經相當於是延時託管了，為什麼還要在交延時託管費，

其實我們家現在就是有老人幫忙接孩子，但我還是比較願意上延時課的：

1.三點多就放學了，家長還沒下班，孩子回到家，一般情況都不會自己主動去完成作業，爺爺奶奶又勸不動，只能任由孩子看電視...

2.家長一般5點半左右下班，到家差不多六點多，上了一天班肯定也累了，還必須要輔導孩子作業....想想也累....

3.在學校延時課時有老師看著孩子們完成作業效率高，質量好...

4.家庭作業只需檢查有無完成....這個就是母慈子孝呀....

每個家庭情況不同，還是要根據自家實際情況來判定。

要不要讓孩子參加課後延時班，需要結合孩子興趣和延時班的質量來選擇。

一般幼兒園都有課後延時班，一方面是考慮到有些家長需要下班了才能來接孩子放學，孩子等待期間課後延時班是不錯的選擇。還有就是考慮到很多家長會給孩子報一些興趣班，為了家長接送孩子方便，學校裡辦了一些和校外一樣的興趣班，這樣孩子在等待家長的時候還可以參加一些活動，根據興趣學習一些東西，一舉兩得。

我女兒幼兒園時候，家裡有老人專門接送，她要求報延時班

我們當時報了延時班，我覺得效果還不錯：

01 、延時班內容

我女兒前幾年幼兒園時候，他們班的大部分同學都報了延時班，當時我們那個幼兒園的延時班主要包括：舞蹈班、樂高班、科學班、口才班、繪畫班、足球班等，孩子們都比較喜歡，都是在玩中就度過了一個小時左右的延時班課程。

當時我的考慮是，首先幼兒園放學也挺早，特別是夏天，報個延時班，孩子在裡面有同齡小朋友一起玩，還可以鍛鍊不同的能力，雖然是玩的，但是也可以在一定程度上開發思維，學習到一點東西。

02、我們報了這些延時班

幼兒園四年時間，我女兒基本上把他們幼兒園的延時班學習了一遍，除了繪畫班和舞蹈班，因為繪畫班我在外面給她報的有，還有舞蹈班在外面報的也有。

當時女兒最喜歡的是科學班和樂高班。每次延時班結束前五分鐘，老師會讓家長進去教室，觀摩孩子學習的情況，我發現在這兩個班，確實充滿了樂趣：科學班滿足了孩子們的好奇心有一些小實驗孩子可以動手去體會；而樂高班是每個孩子都喜歡的積木型別課堂，孩子可以發揮想象力動手創造不同的造型，之後老師會讓同學們上臺分享。

之所以報延時班，除了孩子喜歡，我的考慮主要基於下面幾點

| 放學老人接回家後，如果管不住孩子，孩子會看電視

與其讓孩子在家裡看電視，還不如在這些興趣班玩耍，寓教於樂中可以開發孩子的智力，鍛鍊孩子的語言表達能力，發揮孩子的想象力。

幼兒園的這些延時興趣班雖然沒有校外社會機構辦的水平高，但是，基本的一些理念和裝置還是有的，對於孩子來說，也足夠孩子玩。

| 費用低

幼兒園的延時班費用較低，一般一個延時班一週兩次課，一個學期半年600——900元之間。這相比較社會上的一些機構，半年費用五六千，低了很多。

| 也不用接送

孩子放學了就可以直接去校內的興趣班，省去了大人接送的麻煩，也減少了路上來回的時間，非常方便。

同時，透過這些延時興趣班的初步接觸，可以瞭解孩子真正的興趣所在。

| 孩子本身喜歡

孩子感興趣，喜歡是關鍵。

我女兒當時主動提出要報學校的這些延時興趣班，我覺得很難得，所以，根據每週放學後的時間，我和她溝通進行選擇。

小結

建議你可以從其他給孩子報過延時興趣班的家長那裡瞭解下學校的興趣班質量，然後結合孩子意見，另外根據孩子平時的興趣，可以先選擇一個延時班，一般一個延時班一個學期，半年時間，可以讓孩子體驗下。

客觀分析一下

時間上看： 1、早八點半學生上課到下午三點半 不管是學生和老師都已經是八小時滿足國家規定 作為家長如果單位讓你每天都多上兩小時班不給你加班費你願意嗎？ 所以多的兩小時付費很正常 教師這項工作也是有工作時長 何況教師也是人 也有家庭 不是無線限制教孩子 2、如果下午兩點半上課可以 那就請小朋友回家吃飯 作為家長你又願意中午接孩子回家吃飯嗎？你有時間給孩子做飯？你又有新的麻煩 午休時間照看孩子也不是教師工作範圍。雖然放學時間晚了 但是家長中午有需要忙 道理是一樣的。

延時內容：1、一天教師對學生教學任務是完成的 中小學九年義務教學 不是提高班 是普及學生文化 所以普通知識是完成的 2、家長對自己孩子要提高能力那是你自己對孩子的要求 所以延時內容不是上課 只是幫你照看孩子。