要想服眾，請調查20年前老師毆打未成年學生的事件？這才是關鍵！如屬實應該法辦這光頭老師的暴力毆打～未成年人！

從上面資訊可以得知，事件中的打人者常某對於此事情並沒有迴避或者逃脫，該付什麼責任還是準備去承擔的。老師教書育人在我們成長的過程中陪伴很長的時間，人無完人誰可以信誓旦旦的保證老師的隊伍一定最純潔，有些老師確實情緒化比較嚴重也相應的勢力。相應的處罰交給警方去處理，我還是相信常某不會是心理變態，事出必有因。

二十年前，農村很多老師都是打學生的。那是因為時代的特點。就算現在，仍有少數農村學校極少數老師打學生。不過這學生二十年後還打回去，有點過了。二十年前，誰還沒打過架？？？

這個是一個笑話，一個老師被自己教的學生打這是很大笑話，真的讓我哈哈大笑。為什麼這麼悲哀事情。會發生在這個世界，說明以前教育落後，還有就是沒有心靈傷害這一說法，這位被打老師聽說以前經常打學生而且不留情面。喜歡因學生犯錯而發洩個人情感。並且不是個例，從老師職業素養上，他跟本就不是一個老師。但是在當時教育上根本反抗不了，就好比現在學校暴力。

我覺得一個老師被打本身就是一個悲劇，但是被自己學生打就是一個笑話，那位自稱為被打老師的人它本身就要反思自己，為什麼自己教育就這麼失敗。

我個人觀點覺得，哪位學生沒有錯，因為這很好教育我們天道有輪迴，蒼天饒過誰。

那得看二十年前這位老師是不是做錯，或是因自己的情緒讓這個學生委屈了，要是正常管教那就是這個學生的錯，如果不是正常教育，或是教育太過，引起的記恨，那這位老師也有一定的錯。

我的看法很簡單，你若削他，他會報復；你若教他，他便報達。他年幼時如若真的是皮得無邊，估計削他的也不只是光頭一人，可為何如今被他削的只有光頭一人呢？誰知道事件的調查結果會是怎樣呢。善惡有報，到時必報！莫欺少年窮，莫欺貧賤衰！

從新聞上我們可以看出這個打人的男子整個過程是完全清醒和理智的，沒有說喝醉酒或者怎樣，完全是為了發洩私憤。當然老師的行為給他弱小的心靈帶來長久的創傷讓男子壓抑20年我們可以理解，可以想象這20年裡對這個老師多麼的仇恨，甚至他會恨教師這個職業。

瞭解完打人的原因之後，可能很多人會說是這個老師當年做的不對，學生是君子報仇十年不晚，即使這個老師“罪有應得”，我們還是要理智的看待。

教師自古以來就是“傳道授業解惑之人”，一直有一定的地位和受社會的尊重，教師影響著每個人的人生，在學生的成長過程中起到了相當的作用。

但是現在社會上存在有部分教育工作者雖身披教師的稱號，其自身素質著實令人堪憂。體罰學生這個問題亙古有之，過去私塾先生對上課不用功的學生常常是戒尺掌其手板心，但是現在，我們不得不對有些教師的行為提出質疑。教師體罰學生的做法是不是太過激了？力度是不是太大了？目的是不是不單純？

但對於學生，為了發洩私憤而採取的過激報復行為實際上對自己也造成了傷害，是不可取的。最好最強烈的報復就是你過的比他好，讓他從心裡感受到你的影響力，這才是你該採取的正確行為。

我曾教了三十年書，也經歷過這種事。當時我在學校除了帶班還搞德育，還搞過校園法庭。當時有個叫袁什麼的學生校園霸凌，經常欺負初中同學，搶劫錢財(當時他上高中)，有一次情節特別惡劣，被我當場抓現行，弄到辦公室以後還特別囂張，被我揍了一頓。06年，因為在修一本地方誌的時候發現教師與同等學歷的人比工資低得可憐，心中不平就離開學校到一個煤礦工作，當時從基層幹起，在當綜掘隊副隊長。有天晚上下班後，我們一幫哥們在路邊攤喝酒吃肉，這小子來了帶了三個人到我這挑釁，說我當年怎麼打他，他要報仇云云，我一幫兄弟不願意了，要揍他，我說這是我的事，你們別管。我當時很清醒，他在旁邊罵街，我就是不理他，目的就是激怒他，結果這小子急了，抄了個凳子想打我，其實我早就準備好了空啤酒瓶，這慫剛拿凳子，我一酒瓶掄在頭頂上，直接就打暈了，再朝下巴上一腳，這慫就再不會動了。我告訴他，想打我？你這輩子是沒機會了，再過10年你都不行，等我不行了，我兒子又起來了，所以你活該被我打，下次我心情不好我就專找你打，就是想欺人太甚，並告訴另三個人，想打，老子弄死你，不打，把他弄走就當沒這回事。這三個小子把姓袁的那小子架走了，一句話都沒多說(不要用滿酒瓶打人，那玩藝掄頭上就要命，也不要用酒瓶打後腦，救不過來的)。在這世界上混，別惹事，因為你惹不起，但也別怕事，因為你躲不過去。17年，我己退休了，在參加一朋友兒子的婚禮上見到這小子，還主動給我來敬酒。一一一一和平永遠不是求出來的，是打出來的，這就是真理。

過去教學環境好，老師也特別敬業，對學生要求也非常嚴格，於是就經常有老師揍學生的現象。現在不同了，一方面是教育理念變了，法制環境變了，老師的職業意境也變了(過去把教書當事業，實現的是人生價值，現在教書就是個職業，為的是養家餬口)，所以奉勸各位老師，不要一根筋，能管的管，管不了的以後社會會管，犯不著為別人的前途丟了自己的飯碗。

打老師是不對。但想想我在上小學時，就有一位男老師班主任與前仼一位女老師班主仼間有成見。前任班主任欣賞我，他當了班主任後無端打壓我，讓其他同學圍攻譏笑我。逼我講前班主任壞話。扯我耳朵都扯出了血。我當時就一直在想等我長大後，我一定要報復他。做教師對兒童不仁慈，在兒童心理的陰影是深而難忘的。

我就知道現在大多老師，特別是教畢業班的老師在放暑假時都會出去旅遊……為什麼呢？一個字怕，兩個字怕打，哪屆都有不吃生米的，好的老師受人尊敬，但有一小部分老師，真的就是人渣，變像體罰學生！以自己是老師侮辱學生！打罵，學生，記得我女兒初中時去的學校，那個老師叫王什麼了的就是地道人渣，我女兒剛進學校考試是全校第八，七百多學生，上了一個學期女兒期末考試全校第七十名！為什麼呀？因為我沒給老師送禮，因為我愛人打工受傷了，我去照顧他了沒在家！沒顧上給老師送禮，女兒告訴我老師說想換座得交500塊錢！因為她把我女兒放在班級最後一排，跟全校倒數第一個一桌！這樣的老師不是該打嗎？明目張膽的要禮！還侮辱人，整個初中是孩子最難管的時代，又攤這麼個老師，我女兒本來能考的很好，但最後老的很差！才走一本！如果一直有個好的老師她會考個不錯的學校！也會考個重本！因為我女兒在天上學時總有第一，第二，全校！老師也喜歡她，她也愛學習，可是回到東北，攤上這麼個老師！毀了她一生！所以說有的老師該打！

這個問題還真不好回答，說年輕人不該出手打老人，更何況是自己曾經的老師，是不應該。但想當年，孩子也才十二三歲，老師正當年，出手打孩子也不對。作為老師，有管教學生的權利，但有些老師確實是以人而待。對家庭條件好的，特別是父母有權利的特別照顧和偏袒，對那些父母無權無勢的孩子，要麼放任，要麼打罵。發生在河南的這起事件，雖然不該發生，但也可引起在職老師的警戒，對學生真的不要有偏頗的對待。每個學生能在接受你的教育和培養，那也如同你的孩子，都該一視同仁，好好善待，即就是他們有過錯，那也不能偏彼袒此的對待，因為教書育人是你們的責任，和平公正是你們該做的，也是該以身授人的師德。每個孩子在老師面前其實賠都是膽怯怯，大多都是畢恭畢敬的，在執行老師的話語比執行父母的話語要積極的多，所以，老師們，請你們自重，請自我保護教師這份職責的尊嚴，在傳授知識的同時，更得教學生咋樣做人！

攔路打人就是犯法，攔路打二十年前教過你的老師更是犯法，犯罪。無論二十年前老師如何體罰了你，(老師的問題有關部門會調查處理的)，二十年後的今天，攔路施暴洩私憤報復老師都是不理智的犯罪行為。網上有支援、叫好、稱讚的，本人愚鈍，總覺得常某的行為不妥，報復心太強難成大業，得饒人且繞人，退一步海闊天空，滿腹仇恨心態不佳，心靈扭曲容易衝動喪失理智而釀大錯，悔恨終生。希望善良的人們正確理智的對待此事，不要也一時衝動而助紂為虐，縱容犯罪也是違法的。更希望常某吸取教訓，放下報復的心態，重新做人，做個有理智、善良、勤奮向上的人，你必競才三十出頭啊，人生的路剛剛開始，不要自毀前程，切記，切記！

為什麼20年這麼長的時間沒有進行報復，偏偏選在現在人們法律觀念較強社會比較安定的時候有準備的進行報復，並放在網上進行傳播，這難道不值得深思不值得考慮這背後的真實動機和目的嗎？

這個事情在網路中已經發酵起來，其實無非就兩種觀點，當年老師有些過度的打罵學生，另外一點就是這個年輕人有點過分的欺負老人。

無論是哪一種情況，都已經給現在的這兩個行業中的人士提出了鮮明的一個理由，就是體罰和打罵學生是百分百錯誤的，無論老師出於什麼樣的心情，什麼樣的理由是絕對不能打罵體罰學生的。

有的人可能會反問道，如果孩子在課堂上破壞紀律特別嚴重不及時制止的話，除了體罰沒有更好解決方案的時候應當怎麼辦？

其實應當怎麼辦？這個問題應當問學校的領導和教育專家，問一線的老師都是使用了同樣的方案制止食用批評，制止不了用體罰。

但是老師可以選擇的方案有很多，另外的方案包括了就是我們曾經在網路中見到的一群高中生在教室的後面打撲克吸菸，而前面該怎麼上課就怎麼上課。

這給許多老師提出了一個可以參考的模板。只管理，可以管理的學生，不管理不可以管理的學生。

一個人的成才是多方面的，不僅僅包括在課堂教學上面，許多老師單純的以為只有自己把孩子從課堂上管理好，那麼在社會中一定是一個可以成才的人，這種想法恰恰證明了老師狹隘的知識。

所以說這件事情最起碼的一個關注的群體應當是老師，因為大多數老師在一線教學的過程中都有過或輕或重的體罰學生，他們都有可能會被幾十年後的學生所攔路，然後找一個說法，要一個要求。

所以都小心一點。

這要看當初老師打他的原因了，如果是他調皮的搗蛋不好好學習並且說教不改而打他的話，那麼老師是個盡責的好老師。但是如果老師是如他所說因為學生家裡沒錢沒權歧視厭惡學生而打罵學生的話，那麼這個老師就不配為人師，是個有文化的流氓，把學生踹地上踢頭多少下，給學生的心理上留下了一輩子的陰影，這不是教育，這是欺負，這是仇。這個仇恨時刻留在學生的心裡，每每想起就恨的咬牙，如果不報此仇他心理上的陰影會伴隨他到死。不是所有的老師都是好老師，也不是所有被打的學生都該打，當初學生被打的時候法律在哪？現在他只是還了回去法律就站出來了？

老師教了學生，就不能捱打？這是什麼邏輯？

民事糾紛而已，何必上綱上線。

現在這麼搞，只能是以後老師捱打更不明不白。

有什麼意義嗎？

這和扶老人，根本就不是一回事。

正常情況誰會無緣無故打人。

從九年代初開始，教育界的師德師風嚴重下滑，金錢至上主義嚴重，雖然中央政府現在大幅提升了教師工資，但未能提升教師隊伍的素質，反而讓很多教師更加變本加厲的追求金錢利益！唯利是圖，唯權是從！上課時間不講重點，留在輔導班裡去講，你不交錢上輔導班，就學不到應該學的知識。連調整個學生坐次，都要看關係，看禮物禮品！師腐已經到了非常嚴重的成度，這樣下去誤的不是一代人，而是幾代或者十幾代人！毀滅的是中國的未來。普通老百姓對這些問題是敢怒而不敢言，因為孩子還得上學，不敢得罪這些人渣老師！

打老師，討公道，法律層面的不用探討。就其影響來說，教育暴力，教師暴力已經是校園暴力的發源地。在校園形成了崇尚暴力導向，已暴力為傲，甚至教師也把暴力作為征服學生的唯一手段，很多當年的學生出來作證該老師的暴力，說明他確實惡行累累，，，最大的問題，是教育暴力導致了校園暴力，校園叢林，這才是可怕的。

時代的悲哀！

社會的創傷！

炎黃的恥辱！

華夏的災難！

教育的缺失！

應試的殺手！！

如果當年傷害了這個學生，那時他還是個孩子，現在該打！打的還輕，打他個生活不能自理，聽見說老師傷害孩子就他媽來氣！往死裡打