可能各個學校不同，我兒上初二，基本上沒作業，我剛開始以為是兒子沒做作業，打電話給老師才知道，老師沒佈置作業。

小學生有作業是正常的，小學生作業多一點也是正常的，但是如果小學生的作業多到影響其受教育，那可以說是非常的不正常了。

為什麼說作業多是正常呢？這裡的“正常”準確的說是“可以解釋的通”的意思。小學生的課本越來越多，書包越來也重，作業越來越奇葩，是現在社會的一種趨勢。

不知道從什麼時候開始，學生的在學習成績上正當的競爭變成了家長之間攀比炫耀的場地，家長給孩子報名的各種補習班，同時對學校的無比重視也增加了學校和老師們的壓力，老師不得不用更多的作業來提高學生們的成績，以達到父母們的期望。所以小學生的書包越來越重，心情和童年也越來越重。

其實在當代競爭力這麼強大的情況下，父母們想讓孩子不輸在起跑線上是很可以理解的行為，我們也希望他們有多優秀就多優秀，作業有多多，父母的期望就有多大，孩子們背上背的不僅僅是自己的前途，還有父母要求的未來，從這方面看，作業多當然是合理的。

另一方面來看，卻是不合理的。學業固然重要，但筆者認為，童年和快樂更重要。如果作業多到讓孩子們失去交朋友，玩耍，做自己喜歡的事情的時間，那麼這樣的作業和學習是完全沒有必要的。現在我們提出倉素質教育，之強調學習和無休止的作業會讓教育變得畸形，她已經不是我們最初學習的目的了。

孩子的創造性是在發育的重要階段形成的，小學正是最好的時間，這個期間如果不被用來讓他們認識世界，瞭解世界，對世界產生好奇，那什麼時候呢？難道要等到他們認為了世界只有作業和輔導班的時候再告訴他們，世界還是很美好的嗎？教育，先教做人，再教學習，讓孩子盡情發展自己，才是最重要的。

我自己認為是可以的，我們小時候每天的作業是老師或同學抄到黑板上讓學生自己抄到本子上在做，那樣不僅累效益不高，現在老師留的基本上都是卷或資料上的一些題，這樣會讓學生用同樣的時間去練習更多的題，這樣讓學生加深印象，（自己的觀點）

因為工作原因不能長時間在家，透過家人溝通說現在小學一年級的作業中午放學做數學家庭作業，晚上做語文家庭作業，必須家長監督簽字，感覺挺不錯的！

我覺的現在的孩子做作業也變成了大人的作業 ，小孩子每天做作業都做到11、12點 沒有足夠的時間去給小孩放鬆 壓力比大人還大。

現在孩子的作業。嗯，不算特別多，但是要看哪個學校吧，但是呢，它對於我們現在的教育來說我們已經跟不上了，也不懂得怎麼樣去教育孩子啊，所以說這個只能完全就是跟孩子一起去學習。隨著社會的發展，現在的教育跟以前的教育大不相同，但最重要的還是要讓孩子們自覺性的去做作業，上課自己一定要認真去聽課，這樣子才能夠呃。讓他儘快地去呃跟上，因為作為我們家長的話呢很多其實我們都不會做了，甚至都要去查一些百度啊什麼之類的，所以嗯，對於孩子的作業來說，我也是提倡不要太多，但是也要適當的給孩子一些，嗯，因為現在有個每個孩子都會有很多興趣班啊，叫什麼其他的報了什麼班壓力也是特別大，所以還是建議，嗯，不要給孩子太大的一個壓力吧。然後適當的去調整給孩子們的一個健康快樂的童年。

那是相當多啊 從幼兒園開始老師就給佈置作業，現在的學生哪個不得寫到十一二點。我希望教育部門可以管管，現在的孩子壓力太大了。

還可以能接受，臨近期末考試了作業會比平時多點也很正常，老師和家長也都希望孩子在期末考試中能有個好成績，加油吧！

現在孩子們的作業挺多的，還要求家長跟著一塊做，每次作業都往手機上發我感覺挺不好，不如讓孩子們自己在學校裡超寫留的作業！

多嗎？其實不算多啊，因為孩子的專注力不夠，平時拖拖拉拉的關係吧！反正我家孩子上二年級一般五點十分到家，六點半之前寫完作業，而且中間我會讓他出來做眼睛保健操，但是他很多同學的媽媽都反應說寫到晚上八九點，因為一會這事一會那事的定不下心做作業，導致作業完成的很晚，也有的同學比我兒子做完的還早！所以平時鍛鍊一下孩子的專注力！

現在的孩子壓力大啊，課堂上根本也掌握不了什麼，基本要靠放學以後的補習和作業來完善。我們這個1，2年級的時候還好，特別從今年3年級開始，課程增加，作業也是堆積如山，做作業的時間明顯增長了很多。以前報的作業輔導班，晚上6，7點就完事，週末的作業半天也就完成。現在每天晚上要到9點才能去接，週末的作業得做一天才能做完。所以想想現在小學生也是不容易，所以再有打電話讓我報這課程那課程的我都一律拒絕，我說孩子一個星期2天假，一天全部給作業了，怎麼也得剩一天給他玩的，我不打算給他報任何課程。不過平常我都要求他課堂上認真聽講，充分利用上課時間把老師講的聽懂，做作業的時候第一時間把作業做完，這樣剩下的時間才能安心的去玩[馬思純的微笑][馬思純的微笑]

就孩子的作業量來講是正常的，只不過是可能部分家長或學生覺得比較多！那為什麼這部分家長或學生會覺得作業量多呢？不外乎以下幾個原因。一：孩子沒有養成一個好的學習習慣，做作業拖拉，專注力也不夠，做作業的時候老是會玩玩具或做做別的事情導致做作業的時間很長；二：現在的作業很多借助於APP，換句話來講，就是要用到父母的手機，那如果父母不在身邊的話，工作比較忙，下班比較晚的話，那孩子就要等到父母回來才可以做這個作業，變相的拉長做作業時間；三：父母自己比較忙，沒有時間輔導小孩的作業，導致孩子在作業上碰到困難的話，沒法及時得到解決。所以總體來講，老師佈置的作業量應該是正常的，一般小學的話，他會要求在1到2個小時之內會完成！但這裡就有個前提，要求父母一定要做好輔導工作，包括孩子也要養成良好的學習作業習慣！

作業多少和作業完成者的水平有關。

教學總是針對中上水平進行的，這樣大部分學生有上升空間。對中下的就困難了些。

現在整個作業量是偏多的。這種情況下，家長不適在孩子面前反覆講。於事無補，害處卻不少。

多和學習校老師聯絡好些？

現在的學校裡一個班裡的學生都是幾十人，一個老師面對幾十個學生，他要如何去佈置這個作業？

大部分老師在佈置作業時，是這樣選擇的：基礎作業是針對學習差的學生，難度中等的作業是針對全班的。

這樣就造成了這種情況的產生：學習差的學生不愛學習，能做基礎作業對於難度中等的作業會覺得吃力；學習中等的學生可以做全部的作業，但得不到進一步的提升及挑戰；學習好的學生在做這些作業時，純粹是浪費時間。

所以一個好的老師應該針對不同程度的學生布置作業，作業不宜過多，但要有針對性。學生們是人，不是流水線上的產品，不可能完全一樣，佈置不同的作業才能真正地幫到學生。

這樣佈置作業也勢必會加重老師的負擔，所以歸根到底，我們的教育資源嚴重缺乏！

從學校作業來看，分外平時和假期。平時學生的作業基本上都是一樣的也就是語文數學英語，通常完成時間不超過二個小時，寫得快的學生在學校沒有放學就已經寫完了，所以這個方面的作業不會對孩子產生負擔；假期來看的話，大多數的老師採用，優秀學生作業減半或者全面，如果平時孩子學習不錯，基本假期作業可以忽略不計

從課外提升補課來看，分為你想達到目的高低。如果想進入當地的一類學校，每一週最起碼得保證有兩節數學、一節語文、一節英語，外加刷題、錯題集，這樣算起來數學大概一週25道，語文一篇閱讀+文言文或者作文、英語記憶單詞，算起來每天至少投入五十分鐘的學習課外內容，而且難度一般較大，耗時長

最後總結一下，作業多少，因人而異，因目標而定，因孩子的態度而定、因家長重視而定

希望這樣的回答對你有幫助

首先，作業量是教學需要，知識點需要題庫量鞏固。其次，學習習慣養成，需要方式，這是平等的一致性原則。最後，學習結果是需要透過努力實現，這是一種擇優方式。

這個問題是目前社會的普遍問題。

本人談本人的看點啊！老師應該在學校把該教的知識都應該交給孩子，在家孩子稍微留一點作業，半個小時做完就可以了，這屬於正常的範圍之內，咱不是說孩子要求他望子成龍，望女成鳳，誰都有這種心理，但是有幾個能成才的普通老百姓最多對不對？誰都願意把自己的孩子往高處走，往高速推往更好的學校去送往更好的發展環境裡面去送對吧？所以說啊，我奉勸那種大多數家長都對孩子自有孩子們的福，長大之後該幹什麼還是該幹什麼，但是咱最好是給孩子創造最好的環境，讓她起步比別的孩子上高點。

壓力和睡眠不足都會影響孩子的身高。用一堆意義寥寥的作業給孩子增加壓力、剝奪正常睡眠，製造心創傷，撕裂親子關係，簡直是天下第一不合算的事，貽害久遠。孩子作業多、寫不完怎麼辦，不用問我，真的想解決這個問題，你一定能找到辦法。我書中已給出了一些辦法，但每個孩子遇到的情況不同，道理就一個，辦法千萬種。如果你真的想去解決一個問題，辦法自然會出現。

說實話，孩子們根本不需要寫家庭作業，學校裡的幾個小時的學習足夠了。任何剝奪孩子課外自由活動時間的行為都是為了成全大人的利益而對童年進行的掠奪。

老師在佈置作業的時候肯定是普渡眾生的[捂臉][捂臉]也就是根據大部分孩子的平均水平來佈置作業的！如果你發現作業很多要注意以下幾點！

1⃣️是否有留堂作業拖回家

有的孩子在課堂自習課的時候不好好做作業，該完成的沒有及時完成老師就要求孩子帶回去做第二天帶來再批！課堂作業家加家庭作業一起做那就是雪上加霜了！

2⃣️是否聽課效率低

聽課效率很低的孩子做作業就比較吃力！老師上課講的要點不能七七八八吸收回去做作業就只能東翻翻西翻翻了！

3⃣️關注作業習慣

有的家長只關注到孩子幾點睡覺，到9點睡覺時間了發現孩子還有好多作業沒有完成然後第一理念就認為作業太多了！有的孩子作業習慣不好，讀題的習慣不好，喜歡東摸摸西摸摸墨跡半天！有的孩子一旦做到一個難題就困在那裡半天走不出去那時間花費也很長！所以早期一二三年級陪做作業就尤為重要了！

4⃣️及時關注周邊孩子，與老師多溝通

如果發現作業很多第一時間要和老師溝通問問老師自己家娃身上出現什麼問題了及時採取對策！也和同班同學及時溝通多問問自己同班同學是幾點完成作業的！發現是自己孩子原因就對症下藥！

5⃣️如若是老師原因

排除以上自己原因如果確實是老師原因可委婉與老師溝通我想大部分老師都會做出改變的！

當然複習階段孩子的作業有點偏多那是正常的！

作業多與少， 這要看各自的小孩了。 有些小孩做作業，拖拖拉拉，做一做玩一玩 ，最後完成作業都到晚上9～10點，這難道是說老師佈置的作業多了嗎？

但也有的小孩做作業比較專心、專注 ，絕不拖泥帶水，一個小時能完成！還可以抽出時間，完成課外作業和閱讀課外書籍。

所以說，作業多與否？還是看小孩去完成作業的態度。態度端正的作業就少 ！態度差的作業多！