現身說法吧，當年我也考過普通話等級證書，雖然有一本教材在手裡，理論知識掌握的也不錯，發音注意事項也銘記在心，可是真到講和讀的時候，還是很不規範，發音不標準，自己練了很久就是通不過考試，當時考普通話證書很熱門，也有普通話培訓班招生，報了個感覺水平最好的老師，跟著學習，讓老師糾正錯誤發音，指導一些易錯字詞的發音…學了3個月左右，勉強通過了國家普通話2級甲等證書！學習過程的確很辛苦，但是非常難忘，尤其是模擬播音員播報新聞時，全班鬨堂大笑的場景歷歷在目…天資好的同學甚至拿到了一級證書，那可是播音員級別水平，很羨慕！建議你也報個班或者單獨請個老師，效果會更好！

這個說難不難呀，主要看你是哪個地方的人，這和我們平時的口語有很大關係，過關應該不難，我個人認為從以下幾個方面入手加上你的刻苦努力一定能實現。

一，認真熟讀普通話考試教材，掌握考試的要求。

二，把每一個字的音讀準，詞的變音。

三，熟讀考試文章，也是特別注意文章中的變音。

四，提前做好準備，把所有的說話題目都像寫作文那樣寫出來。然後再熟讀。這樣就過關不難。

普通話水平測試內容、流程與測試技巧

一、普通話測試共四項內容：

1.讀單音節字詞100個（100個單音節字詞，限時3.5分鐘，共10分）

關鍵點：測查應試人聲母、韻母、聲調讀音的標準程度。

（1）讀音要標準，完整。即一個單字的讀音應把聲、韻、調都完整地讀出來。尤其是上聲音節（三聲）應該讀出曲折來（214調），但不要過分強調4。

普通話聲調5度調值：

（2）氣息飽滿，字正腔圓，動程飽滿。即一個字要把聲母、韻母、聲調響亮讀出來，尤其是韻母，不能含糊，韻頭、韻腹和韻尾要讀清楚，例如“窮”的讀音應該讀成“q-i-ó-ng （聲母-韻頭-韻腹-韻尾）”，而不能讀成“q--ng （聲母--韻尾）”或“q-i-ó-ng （聲母-韻頭--韻尾）”。

（3）不出現看見A讀成B的情況。例如看見“均”讀成“勻”，看見“瘸”讀成“拐”。

（4）100個單音節字裡有個別是生僻字，因此要好好看看字詞表一和表二，把不認識的字都學會並讀正確。

2.讀多音節字（其中有45個雙音節詞，有2個三音節，1個四音節詞，限時2.5分鐘，共20分）

關鍵點：測查應試人聲母、韻母、聲調讀音的標準程度。

（1）多音節詞的讀音因為有了前後字詞的相連，有了一定的語境，因此讀音不能像單音節字那樣讀出完整的聲、韻、調來，而是會因前、後字的影響出現讀音的變化。這裡細講起來太多了，就不一一陳述了。總之，不能出現一個字一個字地蹦出了的讀音，而是要把一個詞連起來讀。例如：“清澈”不能讀成清--澈，“前仆後繼”不能讀成前--僕--後--繼。

（2）多音節結尾的音節是上聲字時，要讀出曲折度來；上聲與上聲相連的詞要有一定的變調：例如，“管理”不能讀成兩個完整的上聲“VV”，而應讀成“∕V”，即“管”字發音的後半上和完整的上聲。

（3）輕聲音節詞。本題輕聲音節詞不少於3個。輕聲音節不能讀出聲調。例如：餛飩，不能讀成húntún，而應讀成hún?tun。

（4）兒化音節詞。本題兒化音節詞不少於4個。兒化韻的發音要點是要把舌頭捲起來，彎曲到上顎（俗稱口腔的天花板）的正中位置，發音時應該把兩個音節發成一個音節。例如“花兒”的讀音，應該在發出“花”之前，就捲起舌頭，然後再讀“花”；而不應該先讀“花”，再讀"兒"，結果讀成了“花”-“兒”兩個音節。

（5）重中格式。漢語雙音節詞中大多數的詞都是重音在後一個音節上，例如團結、馬上、測試、工作等等，但是有一少部分的詞，重音卻是在第一個音節上，第二個音節是次重音，而不是輕聲音節。例如，成績、制度、錯誤、處分、分析、方便、利用、批評、氣氛、藝術等等。如果把這些前重音的詞讀成了後重音，就會聽起來很彆扭，表現出方言區域的人學習普通話時特有的色彩。但是也不能讀成輕聲，輕聲的特點是又短（比前一個字的發音時長短）、又輕、又沒有聲調。因此這類重、次重音雙音節詞的讀音時，應該是兩個音節（字）的時長相同等長。

3.朗讀短文（大綱中給定的朗讀作品60篇中的一篇400個音節，限時4分鐘，共30分）

關鍵點：測查應試人使用普通話朗讀書面作品的水平。聲母、韻母、聲調讀音的標準程度的同時，重點測查連讀音變、停連、語調以及流暢程度。

（1）必讀輕聲的詞讀成重讀就有了明顯的朗讀腔，該詞按錯誤扣分。必讀輕聲的詞有：

①結構助詞“的、地、得”

②動態助詞“著、了、過”；

④方位詞“上、下”，如山上、坡下、屋簷下、窗臺上等；

⑤量詞“個”，如五個人 、兩個盒子

⑤字尾詞“子、頭”等，如兒子、前頭（兒化後變為重讀，如老頭兒）；

⑥重疊詞，如姐姐、看看；都是後一個讀輕聲；

⑦複數詞“們”也是必讀輕

（2）一個句子，尤其是長句式，一口氣讀不完時，應注意停頓得當與否。一般應在一個意群處停頓，而不應出現在一個詞的中間停頓，導致一個詞分列在前後兩句中。停連不當要扣分。

（3）朗讀時不出現一個字一個字、一個詞一個詞、一個短語一個短語地讀，這叫字詞化或短語化現象，也要扣分。

（4）朗讀時不要回讀，出現回讀現象要按不流暢扣分。

（5）朗讀是的語速要適中，不要太快，也不要太慢。不出現熟悉的內容或不受方言影響時，語速較快；而出現不熟悉的內容或受方言影響時，語速變慢。這也要按不流暢扣分。

（6）有些省出的培訓教材對朗讀作品中的部分詞進行了注音，朗讀時要按注音讀，不按注音讀音者，按錯誤扣分。

4.命題說話（限時3分鐘，共40分）

關鍵點：測查應試人在無文字憑藉的情況下說普通話的水平，即口語表達的能力。重點測查語音的標準程度，詞彙語法的規範程度和自然流暢程度。

（1）語調自然流暢，儘量使用短句式，因為口語都是短句式。

（2）不使用修飾語，不使用長句式。例如“我踩在鵝卵石鋪就的、溼滑的、待著南方溫暖溼潤氣息的街道上……”，這一聽就是書面語，是寫出來在背下來的，要按不流暢扣分。

（3）不使用方言詞彙和方言語法。有些人不用方音，用普通話說方言詞；有的用普通話讀音但卻是方言語法、語序，這些都會按方言錯誤扣分。

（4）不使用別人的、網上的、書本上的現成的稿子或自己前面說過的有重複說前面內容來作為命題說話的內容。出現此類情況，按雷同扣4~6分。網上有一篇命題說話的範文，用一個命題說話的題目應對所有30個話題，名叫《萬能說話話題——西紅柿炒雞蛋》。這種惡劣的做法是考試中堅決杜絕的，測試員都知道網上的範文，只要考生使用網上範文都會按雷同扣6分。同時也不用自己寫好的稿子背下來，背下來的稿子都是書面語的思維，這道題考的是口語的表達能力和思維能力，如果背下來寫出來的稿子，考試時會按口語化差在不流暢項扣分。因為口語表達與書面語表達是有明顯區別的。例如。書面語中有大量的形容詞和修飾語，口語則簡練得多。書面語是主謂格式，而口語可能就是謂主格式。例如：“寫完作業的同學舉手”（書面語）；舉手，寫完作業的（口語）。再如：“請你幫忙找來幾個同學，將這些書搬到新落成的學校圖書館去”（書面語）；“叫幾個人來把書搬到校圖書館去”（口語）。

（5）不偏離給定的題目。說話時要按你自己選定的話題說話，不跑題，否則按離題扣4~6分。例如《談談衛生與健康》說著衛生、健康的問題，話鋒一轉想起了母親，回憶母親的音容笑貌等等。這就要按離題扣分。

（6）不缺時，說滿3分鐘。第四題說話允許兩句之間有停頓，停頓的最長時間為5秒，超過5秒就要按缺時累計扣分。機測的考生不用計算時間，也不用看電腦螢幕上顯示的藍色時長動態條，因為該動態條前2分半鐘走得較快，到後面幾乎是停止不動的，因為不到點，所以一直停在那裡不走完。有不少考生因此以為到時間了，就說“我的話完了，我說完了，我已經說完了，再見，謝謝”然後什麼都不說，等著時間走完，導致有效說話的時長不足3分鐘，被扣掉缺時分。

（7）不說與考試無關的話語。這3分鐘只能說與話題有關的內容，無關內容一律不說。例如有的考生為了打發完剩餘的說話時長，數數、念考場須知、念准考證資訊，還有上列所說的“我的話完了，我說完了”等等，這些都會按無效話語累計扣分。

（8）不說過於激動、過於傷心、過於動情的內容，以避免出現情緒激動、淚流滿面、說話難以繼續的情況。這也會按不流暢扣分。

二、測試流程

（一） 報名與編組分批次

考生報名後，各個普通話測試站（有的叫中心）會根據自己計算機裝置的配置進行編組，並形成測試批次，列印准考證。准考證上會詳細列出考生考試批次的具體時間點考生應按該時間點提前至少30分鐘準時到達考點。

（二） 按批次抽機位號

考生到達考點後，監考的工作人員會按考生的測試批次點名，讓該批次考生抽機位號。如果是多個考場的應該是既有考場號，又有機位號。

（三） 進入準備室

1.注意事項

考生進入備測室後，應按抽到的機位號找到與自己所抽的機位號相同號碼的計算機機位號或桌位號就座，該計算機上或桌位上有與該考生將要考試時使用的電腦試卷完全一致的一份試題樣卷，供考生複習考試內容。考生不能在該樣捲上填寫姓名或做任何標記，可在自備或考場提供的紙張上做備註或筆記， 但該備註或筆記不得帶入考場，進入考場時考生什麼都不能帶，只可拿身份證和准考證進入考場。

2.備考內容

普通話測試給每位考生5~10分鐘的準備時間，考生有以下內容需要重點複習：

第一題

（1）找出自己不認識的字詞，查《普通話水平測試指導用書》或字典，記住其讀音。因為這100個音節的字詞中會有個別生僻字詞。

（2）找出上聲字詞，記住讀出上聲（三聲）的曲折度來，如“港”“走”“迥”“暖”，但這個曲折要自然，不要過分強調，且尾音要輕。

第二題

（1）找出3~4個輕聲詞並記住，因為輕聲詞沒有標記，如“漂亮”“朋友”“姑娘“”收成”等，但有後綴的，如“子”“頭”之類的大多讀輕聲，如傻子、丫頭，但是“原子”不能讀輕聲；名詞重疊也讀輕聲，如“姐姐”“奶奶”“太太”等。輕聲詞的輕是又輕有短促，不僅要比前一個詞的發音輕，還要比前一個詞的發音長度短。

（2）找到兒化詞，兒化詞一般是在詞尾+兒，如“老伴兒”“脖頸兒(bógěngr)”“小甕兒（xiǎowèngr） ”，兒化的讀音應在讀這個帶“兒”的字時，先捲舌再讀字，並把這個動作一氣呵成為一個音，如“老伴兒”這個詞，先讀“老”，然後捲舌後再讀“伴兒（banr）”，即“老-伴兒”（2個音節），而不是“老-伴-兒（三個音節）”。

（3）找出結尾字詞是上聲的詞語，記住這個結尾的上聲字詞也要讀出上聲的曲折來，同樣，這個曲折要自然，不要過分強調，且尾音要輕，如“採訪”“劇場”“違反”“發展”等。

（4）找出重-次輕格式的詞語來，並記住。如果讀錯了屬於輕重音格式的錯誤，也會扣分。漢語重多數詞語的發音多為前輕後重，如“準備”“軟體”“率領”“麵條兒”“快樂”等等，但也有少數詞語的發音為前重後輕，但是這個輕不是輕聲，簡稱為重中格式詞語，如“程度”“格式”“比喻”“博士”“把柄”“辦法”等等。

第三題

（1）這類短文在《普通話水平測試指導用書》中都有，平時訓練是多讀幾遍，考試時就能從容應對，重點注意指導用書篇目後提示並備註了拼音的詞語，不要讀錯字。

（2）注意輕聲詞的讀音，除了必讀輕聲詞的詞語，如上所列的輕聲詞外，很多虛詞也讀輕聲，如結構助詞“的”“地”“得”，動態助詞“著”“了”“過”， 趨向動詞“來”“去”等，還有表示複數的“們”。

第四題

選擇一個話題，準備說話提綱。列出說話提綱，把想說的事情用短語或一兩個有代表性的字列出來，看到這個字就想起要說的事情，然後大體記住這些提綱所列字詞的順序，到了考場就可以按著這個順序邊想邊說。儘量說過程和細節，不說空話或大話。因為空話、大話說幾句就說完了，如果說細節和過程可以展開來說，可能你還沒說完就已經3分鐘時間到了，這不會扣分，不是你說得不完整，是考試系統結束了。

注意不要出現缺時、雷同、離題、無效話語的情況，否則會扣除相應的分值。

（1）缺時：累計扣分。電腦螢幕上出現題目後，考生應立即選擇其中一個話題，並大聲朗讀出話題題目，同時立即開始圍繞話題所給的題目範圍說話。每句話的停頓時間不得超過5秒，超過的就要累計扣分了。說話不足30秒，該題分值全扣。

（2）雷同：雷同是指考生的說話內容與網上範文、普通話指導用書或其他書籍的文章、別的考生說過的相同或改編的內容。因此考生不要使用網上範文、普通話指導用書或其他書籍上的文章、別的考生說過的內內容，否則會扣相應的分值。

（3）離題： 是指偏離了話題的主題。即把A話題說成了B......話題。考生應該圍繞所給話題的大的主題範圍來說，不出現把偏離主題的情況，否則會扣相應的分值。

（4）無效話語：是指與話題主題無關的詞語或句子。如向考官表示問候、讀秒、念考場規則等，否則會扣相應的分值。有效話語不足30秒，該題分值全扣。

3.輔導教材

普通話考試的內容基本相同，各省市都會出臺本省的考試輔導用書，但是其依據仍然是國家語測中心的《普通話水平測試實施綱要》，簡稱為《新大綱》。考生可以到所在市縣普通話培訓測試站或普通話測試中心購買教材，如果是學生，可以到本校的普通話測試站購買教材。

（四）進入考場

1.找機位。

找到與考生抽籤所得的相同號碼的計算機機位，就座後戴上耳麥，不要動開關老師已經調好到“開”的狀態。考生不要動計算機和滑鼠，聽從計算機老師的統一指揮，按老師的口令進行操作。

2.註冊考號。

考生要輸入考號的後四位，不要輸成身份證號的後四位。因為準考證上既有準考證號，還有身份證號。

3.進入系統試音。

按系統提示大聲朗讀螢幕上給出的文字，屆時提供的聲音音量識別動態條會由黃色變為綠色，這是最佳狀態，如果再由綠色變為紅色則為噪音，黃色為聲音太弱，紅色黃色系統都會不能識別，導致考生下考，試音只提供2次試音，成功透過試音才能參加考試。

4.進入考試試卷。

第一題 100個字詞，分10行排列，一行藍色字，一行黑色字，避免考生讀序列。考生應橫向朗讀，不得縱向朗讀，否則系統無法識別。

第二題 100個多音節詞語分7行排列，一行藍色字，一行黑色字，避免考生讀序列。考生應橫向朗讀，不得縱向朗讀，否則系統無法識別。

第三題 朗讀作品

第四題 命題說話

在給出的兩個話題題目中選擇一個來說。說滿三分鐘直至螢幕畫面跳轉到另一介面本次測試就結束了。

5.離開考場

考生即刻拿上自己的身份證和准考證離開考場。離開時不得高聲喧譁。准考證要保留好，以備查詢成績時使用。

2、那麼這一本書，到底幹什麼用呢？其實它就是一份考綱，因為考試的內容（除最後的命題說話外），都在這本書中，所以不管怎麼樣的機考，它都不可能超出這本書的內容...而我們所要做的就是熟讀裡面的字、詞和短文，做到不卡頓，即可。

3、其次，我們要讀準字音。那麼該怎麼練習呢？很多同學，可能找（普通話較好的）舍友或語文教師，甚至（漢語言文學的）師範生會找自己的普通話老師，去向他們請教學習，這當然是一個好辦法，可很多時候舍友和老師們也很忙，沒法輔導或經常性的輔導你，那麼在業餘的時間，你又該如何訓練？

4、小編的方法，非常的簡單，也非常的方便。那就是上網，找一些發音的影片來看，這裡的影片是有特定要求的，一定要是如圖所示的動畫影片。為什麼呢？因為，網上的那些真人用嘴發音的影片，我們根本看不到他內部的發音過程，那麼，即使你看了也是白看（個人認為），而小編我每次向老師或同學請教時，都會拜託他們，讓我看看他口腔內部的舌位變化，當然這個要求，小編我覺得還是挺尷尬的...

切記：書本中描述的發音方法，大家看一下就好，千萬別把它當教材，因為文字描述什麼的，太抽象了...

5、如果說上面的 熟記拼音、短文是考試的基礎，而學會正確的發音方法，是考試的關鍵的話 ，那麼 接下來的訓練，就是對考試的強化...

這裡 我向大家推薦一個普通話學習的網站（暢言網），當然大家也可以自己去尋找適合自己的學習網站...

6、在暢言網上，有 免費練習 的功能，大家在讀準字音的前提下，再去測試自己的發音，到底準不準？如果，在網上測試完後，有哪個字音有問題，就重點的攻克這個字音（聲母、韻母或聲調），這樣的訓練方法，必定能讓你事半功倍...

7、另外，在考前，大家可以購買一張學習卡，或直接充值，在暢言網上，模擬考試幾次，看看自己能得到多少分數，它會根據你的分數，顯示你的級別。如：你考了 85 分，他就會顯示 二級乙等 水平 ...

普通話二級分為二級甲等和二級乙等，具體要求如下：

二級 （比較標準的普通話）

二級甲等（測試得分：87分－91.99分之間） 朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音有時出現失誤。詞語、語法極少有誤。

二級乙等（測試得分：80分－86.99分之間） 朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音失誤較多。方言語調不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。

所以說普通話二級並不是很難，如果要練習的話，普通話考級前都有相應的教材，多練習教材中的內容，多讀讀通順，重點的單詞注意發音，注意聲母、韻母、聲調的發音，上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音，再好好準備3分鐘的說話。

首先我是一名英語老師，僅是個人觀點。如果從當老師的角度來看，不當語文老師，普通話二乙是可以的。

但是如果從自我要求角度來說，普通話二乙的水平說明普通話基本標準，平時說話聽著應該也會有口音。如果將來你要從事與說話有關的工作，或者要在大城市工作，標準的普通話能為你的職場能力加分。

有句話怎麼說來著：“聲音是人的第二氣質”。

好聽的聲音，標準的普通話（至少平翹舌得分清吧），也能提升你的個人氣質。平時生活中，多注意一下就可以了。畢竟語言的學習，學以致用是非常重要的。加油，堅持，一定可以的。

先買一本普通話過級的書。

每天照書朗讀。

讀錯的用筆記下來，反覆讀準為止。

注意要求。語速不能太快，也不能太慢。

入場，記得帶齊證件。

入場前，有二十分鐘的備考時間。

普通話過幾級測試中，選擇主題的自我口述的測試。時間是五分鐘。不能太快，也不能太慢。

在備考時間，由考生選擇自述題目，此時最好準備好小紙條提前寫好自述的提綱。

自述是要有思路，最好意境要高大尚，有頭有尾，注意不要出現口頭禪，不要出現嗯啊哦……之類，可以慢一點但最好不要卡殼。

測試是要看電腦朗讀的。

視力不好的一定要帶眼鏡。建議可以用一支鉛筆或小棒子指著螢幕閱讀，避免看錯位置。

幾年前我有一個普通話三級證(這也是我之前普通話的基礎)，後來，都不知道怎麼回事，要用的時候，找不著了，打聽補辦的話，好象還挺複雜。心想，乾脆再考一個算了。剛好，上個月我考了普通話，過的就是二級。現在把我的一些感受寫出來，希望對你有所參考。

前後準備有大半年時間，一是因為現在普通話報名太難了，和春運搶票差不多，放出名額來，幾下就報滿名額了。可能在校學生團體報名要容易些，作為社會考生，我幾次都沒有報上名。所以報名也是學問與運氣。

普通話考試有四部分，讀單字，讀詞語，讀短文，口頭命題作文。

100個單字，在普通話水平測試用詞語表中選的，這個資料，可在網上下載，我下了並打印出來。前後全部看了幾遍，把一些不認識的字掃清，容易讀錯的字彙總，爭取這一題不丟分。

後來考試的時候，我只遇到一個字，甕，我搞不清到底是發我家鄉音的第一聲還是普通話的第四聲，其它字我都讀出來也讀準了。

找出發音弱項，我的弱項是平翹不分，前後鼻音不分。我在詞語表中把這些詞找出來，寫出來，匯在一起，集中認讀。

準備一本普通話測試的書，裡面包含有60篇朗讀課文，課文的錄音資料可以在喜馬拉雅上找。我一句句地跟讀，不懂的，拿不準的字詞透過翻字典查出來。要每篇都複習到，考試是從這60篇中任抽一篇。我爭取每天晚上戴著耳機聽一篇。

我每天早上起來讀，讀準確，讀流利。考試抽到的是篇目是海洋與生命，因為比較熟，我一氣呵成，就象我平時朗讀的那樣。

從第一題開始，到第二題，到第三題朗讀，我感覺越來越輕鬆，越來越流利，這明顯就是很平時訓練一樣認字讀課文嘛，什麼回讀，錯讀，超時，都沒有。都是提前完成每一部分。

一路勢如破竹，勝利在握。然而就在此時，卻峰迴路轉。在口頭作文時，因自己的操作失誤，差點前功盡棄。

口頭作文有兩個，二選一，我候考作準備的是其中一個，說什麼三分鐘，三十分鐘我都不怕。我有的是說！

就在考試那會，我就在拿著滑鼠在選，當時我還納悶，為什麼就點不動！我居然忘記了直接讀出自己要選的題目就可以了！就那來回幾下的時間，電腦預設給我選了一個題目，是另外一個題目，是我完全沒做準備的另一個題目！

短短几秒鐘，我從傻眼，驚詫，慌亂，絕望中掙脫出來，迅速調整思路，先弄它三個排比句，然後邊說邊想，邊想邊說，終於說完，這要命的三分鐘。

考完出來，我長嘆息一口氣。平時工作都比較忙，考點又那麼遠，請假都不方便，看著那隻抓滑鼠的手，真想讓它去徒手去抓蟑螂，抓蛇，抓老鼠。

所幸，一個月後，成績出來，二乙，踩著線過的。如果不失誤，二甲或更高一點。

總之，一分耕耘，一分收穫，二級，還是不難透過的。這是我的經歷。