孩子良好的作業習慣可以讓他長時間收益，確實是父母應該花功夫去做的事情。如果培養孩子良好的作業習慣呢？可以從以下幾個方面入手：

1、最重要的一點，適當的陪伴。到底要陪伴到什麼程度，需要根據孩子的年齡有所區分，剛上一年級的小孩，就需要陪伴的時間更長一些。注意，陪伴不是監督，是隨時提供支援的姿態，孩子知道父母一直在身邊就能給他力量。

2、必要的指導。特別是低年級的孩子，家長的必要指導是不可少的。低年級的孩子對於如何寫好作業其實是很迷茫的，家長要放低期待，以一個合作者的姿態去幫助孩子學會寫作業。

3、合理的時間安排。時間安排對於孩子來講更是一件很難的事情，家長可以在徵求孩子意見的基礎上，幫助孩子做好時間安排，比如動靜結合，勞逸結合，重點突出等等，讓孩子寫作業也寫得有節奏。

4、和善而堅定的態度。很多家長對於孩子不能好好寫作業或者作業質量不好很不能接受，動輒發脾氣，這樣對於事情是沒有任何積極意義的。家長需要做到既和善又堅定，讓孩子感受到家長對孩子的接納，也感受到家長的力量，規則的力量。

這個問題，問到我心坎了。因為我也有一毛孩子，不喜歡做作業。我想這可能與我們在外有很大的關係。所以我覺得要培養孩子良好的作業習慣，陪伴很重要，當然要加上適當的方法更好不過。

孩子們都愛貪玩，管不了自己的心，特別是成績不好且又調皮的孩子，更是如此了。如果再加上父母又不再身邊，爺爺奶奶更是管不住。如果老人家有文化還好點，要是沒什麼文化的，更是無法無天，別說做作業，就是逃學都有可能，所以說如果條件允許，最好是父母能在身邊親自帶孩子，輔導他/她們，照管他/她們。一方面孩子們既得到了父母的愛，又可以嚴格要求他/她，培養他/們的養成好習慣。

當然方法也很重要，我們不能因孩子不肯或拖拉便打罵孩子。那樣只有讓孩子更厭誤學習，而對你產生抗拒心裡。我小孩就是，我脾氣不咋的，性格比較急，假期接到身邊，很多時候看到她很簡單的作業都不會做，便急得大罵她，沒想她乾脆不做了，還生氣……後來我好言跟她說，她有時雖然會不吭聲，可在我的指導下，慢慢便也會把規定的作業做完了。所以說有時我們不能用大人的思維去照管孩子，因為我們看起來簡單的東西，他/她們應該會，應該早就在學校掌握了……對於孩子我們得慢慢來，不能著急，要多鼓勵、表揚。我小孩奶奶說，你們那小的啊，就喜歡聽好話，可我們反過來問自己，這世上誰不想聽好的呢，是吧。

我們還得學會言傳身教，幫孩子建立對學習的良好態度定勢。不是說有什麼樣的父母便有什麼樣的子女嗎？還有人說孩子是父母的翻版等。這話雖不完全對，可如果我們自己都做不好自己，又怎能要求孩子要嚴格要求自己。比如你要求孩子們要學會掌控時間、在規定時間內完成作業，而你自己做事卻拖拖拉拉、懶懶散散……孩子們看了會心服口服嗎？

還有我們應給孩子們一個良好的學習環境，如當孩子們要做作業時，大人們儘量不要在旁大聲說話亦或打牌、搓麻將、看電視……

其實，對於培養孩子良好的作業習慣，我雖看過一些方法，但是我們知道，真正用起來，並不是所有時候都管用。所以，我覺得對於不同孩子應根據其不同的情況不同年齡段“對症下藥。”

最好祝所有孩子們都能找到正確的學習方法，學有所成、學有所用、快樂成長！

良好的家庭作業習慣是孩子學習習慣的重要部分，是孩子小學低年級階段就必須養成的習慣之一。對於剛入學的低年級孩子來說，他們放學後首先想到的是玩，對於學習往往是不情願的，所以良好的家庭作業習慣需要家長付出一定的心血才能幫助孩子養成：

1、最重要的前提是需要培養孩子的責任感，透過語言和行動明確告訴孩子作業是他（她）自己的事情。

2、需要給孩子提供一個相對安靜的作業環境。

3、孩子放學後，首先需要跟孩子商量是先玩一會還是先做作業，不要強迫孩子必須先做什麼，與孩子協商是讓孩子有認同感的最好方法。

4、如果孩子想先玩，那就接著跟孩子約定玩的時間。最好用選擇題的方法跟孩子協商，比如說10分鐘、20分鐘、半小時這三個選項讓他選一個。約定以後就必須強制孩子遵守約定。撇開作業不談，這本身就是教育孩子遵守規則的一個好方式。

5、然後讓孩子開始做作業，注意讓孩子根據自己的喜好自主選擇作業順序。但家長對孩子的作業內容以及作業所要花的時間要做到心中有數，並掌控好進度。

6、家長陪伴孩子作業。最好的陪伴當然是家長也在看書學習，退而求其次即使做家務勞動也行，但絕對不應該做那些“壞榜樣”的事情，比如看電視看手機玩遊戲之類的。

7、孩子作業過程中儘量讓其養成獨立思考、獨立檢查的習慣，只有必要時家長予以提供協助。

8、那種家長坐旁邊指手畫腳、或者隨時用眼睛監督孩子一行一動的方式是非常不可取的，家長需要注意調整自己心態。

9、如果孩子在小學低年級階段沒有養成良好的作業習慣，那是非常被動的，家長需要按照上面的方法付出多倍的努力才可能扭轉不利局面。

培養孩子的良好的作業習慣，這是從一個孩子進入小學的第一天就應該有意識培養的。我們常見的有的孩子一邊看電視一邊寫作業，一邊吃東西一邊學習，隔壁父母的對話，一點動靜也能吸引他的注意力，俗話說得好，一心不能二用。打下良好的寫作業的習慣，正是在打最基礎的學習功夫。

首先，應該儘早建立孩子的時間管理。一般小學放學4點，放學後，按照作業要求，在固定時間內完成作業，這個期間，儘量不要孩子同時做其他事情，養成專注完成作業的習慣。

其次，要從一開始就嚴格要求要字跡工整，態度認真。這也是幫助孩子養成不馬虎，認真要求自己的好習慣。

第三，教會孩子不要著急，先理解題意再做作業。這個對於低年級學生來說更重要，需要家長們先幫著孩子熟悉這個學習過程。

最後，儘量安排好孩子的業餘學習安排和學校的學習任務，協調好，留給孩子相對寬鬆的學習時間，讓孩子從中體會學習的快樂。這點是最重要的。興趣是學習的開始。

我的家規是：最晚九點半之前必須完成作業，最晚十點之前必須睡覺，早晨最晚六點半必須起床。

這一條就夠用了。

因為它帶來的效果立竿見影：

1、兒子的效率很高，為了早點完成作業，他不會拖拉，九點半前寫不完，他就有好果子吃了，我不會允許他再寫作業，他需要考慮第二天如何去面對老師。他如果提早完成，我會任由他做自己想做的事情，為了這個，他也不會拖拉。

2、時間長了，習慣就養成了，高質、高量、高效，不止做作業如此，其他事情上，也產生連帶效用，一樣一樣地高效。

3、高質量的睡眠帶來的是更高質量的白天，一整天精力充沛，可以不用午睡的，絕對高品質，除了作業，他還有大量的用來閱讀、遊戲，還有看電腦、做手工等等的時間。高精力加上高效率，再加上好習慣，沒有任何問題。

4、為了贏得更多時間，兒子學會了合理規劃與安排時間，他會同時做兩件不衝突的事情，或者在做一件事情期間完成另一件事情。只有這樣，他才能應對媽媽的那一條硬指標。

呵呵，你也試試吧！我屢試不爽呢！加油哈！

一、糾正觀念

首先需要家長明白，良好的作業習慣並不是一朝一夕就能形成的，這跟平時的生活習慣有很大關係，所以不要一味地批評孩子作業習慣不好，而是從一點一滴的改變開始，從生活習慣入手，改變才能慢慢發生。

二、擺正態度

父母的態度對孩子而言非常重要，尤其是情緒的變化，所以，當我們發現孩子作業習慣不好的時候，一定不能讓情緒主宰自己。只有我們把情緒控制好，把態度擺正，孩子才會沒有逆反情緒，與家長一起改變自己的不良習慣。

三、樹立榜樣並陪伴孩子改正

很多時候孩子沒辦法養成良好的作業習慣，是因為他們沒有榜樣可以模仿，這個時候家長可以先做榜樣，告訴孩子怎麼才是良好的作業習慣，這樣孩子才能照樣子改正。

當然，這不是一朝一夕的事情，需要家長耐心的配合，我們成年人想改變一個壞習慣尚且需要很久，何況是自制力微弱的孩子。

不知道家長了不瞭解什麼是學習，如果你和你的孩子首先了解了學習的本質，那麼這個問題就可以就迎刃而解了。

學習，是指透過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。

狹義上是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。

廣義上來說是人在生活過程中，透過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。

從這個解釋上在我看來至少有三點：

第一，這是一個持續的過程，並不是階段性的過程，所以這是一場持久戰。

第二，這是獲得知識和技能的過程，這個是結果。

第三，途徑的形式是多樣的。

什麼是會學習

這除了方法論之外，首先要來講講思想層面。

我們目前的學習，是自上而下產生的，也就是說教育局已經對我們的學習規劃好了的，我們要學什麼，內容是什麼，什麼時候學，都有了明確的規定，可以說這是被動地去學習。

而自下而上的學習又是什麼呢？就是孩子們自己對興趣的點自發的開展閱讀、研究的過程，學習的內容和方式往往由自己去定。這是一種主動學習的過程。

在孩子尚小還沒有辦法透過主動學習來達成最終的目標，或者說孩子對目標管理還不明確的時候，被動學習就代替主動學習成為了學習的主角。

然而被動學習往往會給孩子會帶來痛苦，並不是學習的內容有多深有多難，而是一種被壓抑的不自由的反抗的表現，這往往歸結於沒興趣。這就好比讓你對沒興趣的事情強硬去做，而表現出來的行為、甚至內心反應是一樣的。

另外，被動學習由於往往以聽課為主，缺少了體驗、試錯、觀察和思考等環節，孩子們的學習接受程度很低，儘管市面上有很多如何聽講、如何筆記等的方法介紹，但孩子們沒有經過實踐這一環節，能夠吸收的東西真的很少。

良好的作業習慣，就包括了剛才講的主動學習的過程。只有透過主動學習的目的來完成作業，才能收到較好的效果

除此之外，我們還能做的有什麼呢？

1、良好的學習環境，環境創造人，家裡良好的學習環境，有利於孩子靜心專注，如果家裡的學習氛圍足夠好，家長也沒有隻管自己看電視，而是同樣抱以學習，那麼，孩子良好的作業環境和習慣不想培養起來都難。

2、不以檢查孩子作業的結果為目的的檢視作業，很多學校還會要家長檢查簽名，那麼家長要檢查的並不是做得對或不對這麼檢查，因為從作業中，我們可以看到孩子的學習進度，學習狀態，學習態度，掌握情況等等，從他們字跡、解題的思路、錯題難題的解答等等就能夠說明問題。

3、學習的時間和習慣的養成，在固定的時間做作業，學習一段時間就需要有一定的休息時間，這些都是良好的作業習慣的一部分，不要看小小的休息，卻能凝聚大大的力量。

孩子愛玩是天性。家長不能認為孩子放學到家之後沒有開始做作業而去玩了就是壞習慣。孩子在學校學習了一天，回到家當然想要放鬆一下。那麼，如果培養孩子的良好的作業習慣呢？我覺得可以從一下幾點出發。

1.孩子放學回家後，允許孩子玩一會。比如，跟孩子約定，玩半小時到一小時。然後，到時間了，就要開始做作業了。

2.家長為孩子培養一個良好的做作業的環境。孩子做作業的時候，大人不要在旁邊聊天，看電視，打牌等等。最好保持安靜。

3.如果孩子需要，家長可以在一旁陪同。如果作業上有難題了，家長可以適當的引導一下。

以上，只是一些簡單的小習慣。更多的細節，還需要按照每個家庭的情況來定。

良好的作業習慣，跟孩子的成長環境有關，現在好多孩子喜歡玩遊戲，放學回家第一件事就是玩王者農藥，作業不寫，飯不吃！

孩子不寫作業，無非就是想玩。嚴格規定孩子玩耍的時間，慢慢培養習慣！

1、跟孩子商量（很重要）是放學寫完作業再去玩，還是先玩幾分鐘（時間規定好）在寫作業。決定下來之後，家長就要監督孩子嚴格執行了！孩子不想遵守時，就必須要告訴他，不行！

2、家長適當輔導，孩子寫作業時，家長儘量在身邊，為孩子輔導，小孩子一個人自律性比較差，一個人寫作業，寫好久也寫不出來。

3、孩子寫作業時，家長可以在旁邊做自己的事情，看看書，過著做一些必要的事，但千萬不要玩手機，玩遊戲。會影響孩子，孩子會想，媽媽都在玩，我也不寫了。

4、孩子作業過程中儘量讓其養成獨立思考、獨立檢查的習慣，只有必要時家長予以提供協助，千萬不要坐旁邊指手畫腳、用眼睛監督孩子一行一動，一會說這錯了，一會說哪不對，這會讓孩子很有挫敗感，然後不喜歡寫作業。

我們家孩子今年剛剛升入了小學，我認為良好的作業習慣應該從以下幾個方面入手！

第一:從小培養

不知道您的孩子多大了，我認為其實不論什麼好習慣都應該從小培養，幼兒園時期其實孩子們已經開始有作業了，我們家長需要讓孩子回到家第一時間做作業，做完作業才能夠玩！

第二:定時完成

養成了孩子按時寫作業的習慣我們就需要讓孩子練習速度了，按照孩子的作業量來給孩子規定時間，讓孩子做到不拖沓。然後慢慢進行引導讓孩子學會檢查作業！

在指導孩子做作業時，請家長注意以下幾點：

一忌“陪讀”。有些家長為了不讓孩子三心二意，就坐在旁邊監視，這樣做可以理解，但不能只是“陪讀”，而要幫助孩子漸漸改掉學習不專心的毛病。

二忌指指點點。有些家長在孩子做作業的過程中，一旦發現孩子作業有誤，馬上就指出來，這樣做會阻礙孩子獨立思維能力的發展。

三忌“代勞”。有些家長怕低年級孩子做不好作業，常常代替孩子完成作業。小學生的作業往往是一些打根基的內容，父母“代勞”會削弱這種根基。

那麼，應該怎樣指導孩子做作業呢？

首先，應培養孩子按時做作業的習慣，良好的習慣往往能達到事半功倍的效果。

其次，逐漸培養孩子獨立做作業的能力，對於低年級的小學生，父母可以多花些時間進行指導，但隨著年齡的增長，時間要縮短。

第三，鼓勵孩子自己檢查作業，查出錯後，讓孩子說出錯在哪裡，為什麼會出錯，這樣可使孩子記憶深刻，以免下次再犯。

第四，孩子遇到難題時，家長指導要注意分寸，可以採取分步法，即家長先給予提示，讓孩子思考如何做，當孩子弄懂後，再出些類似的題目讓其鞏固。

在孩子剛入學時就重視培養他們良好的作業習慣，對孩子形成責任意識、任務意識以及其他一些重要的品質很重要。家長不妨從這幾個基本的方面入手：

1.給孩子創設一個靜心作業的環境。準備一個學習的空間，有桌椅、檯燈、小書架等，孩子回到家後可以在這個“區域”做自己的事情。

2.要注意讓孩子定下心來做作業，不可以一會兒吃吃東西，一會兒看看電視，要養成專心做作業的習慣。

3.要提醒孩子在一定的時間內完成作業，幫助他逐步形成時間觀念。

4.要幫助孩子養成回家後先完成作業、再玩耍的習慣。

5.提醒孩子牢牢記住做作業是學生必須完成的任務，任務完成了，再去做其他事情會更輕鬆、更開心。

作業是鞏固課堂所學知識，培養和發展能力的重要途徑。作業習慣不好的孩子不可能取得優異的成績，而且隨著年級的升高，孩子作業習慣對成績的影響也尤為明顯。提高作業質量，使孩子養成良好作業習慣，是家長和老師的共同責任，需要家校攜手，可從以下幾方面努力：

1.創設一個安靜良好的作業環境。家庭不只是休息的地方，也是孩子學習的場所。家長要給孩子創造一個安靜舒適的學習環境，有條件的話，儘量給孩子安排單獨學習、休息的房間，以免電視聲、會客聲干擾孩子。

2.把作業當檢測。家長和老師要對孩子提出統一要求，讓孩子把每一次作業都當作一次檢測，考試怎樣要求作業就怎樣對待。主要做到：限時、認真、獨立、檢查。特別要注意的是很多家長替著檢查作業，孩子容易形成依賴性，正式考試時就不會獨立檢查了。如果家長髮現作業中有錯誤，也要鼓勵孩子自己找出來。

3.加強過程監督。根據上述要求，關注作業是否專注，是否認真檢查，有沒有拖拉磨蹭，特別是拖拉的毛病對以後的學習危害很大；另外，每天翻一翻孩子的作業本和練習冊，看書寫是否規範，老師批閱的錯題改會了沒有，發現問題及時督促糾正，發現進步及時表揚，做到獎罰分明。

4.調動孩子良好的學習情緒。情緒好的時候，頭腦處於活躍期，思維靈敏，做事情的效率比較高。小學生的自控力差，習慣方面出現問題是很正常的，孩子犯錯時，家長首先要控制好自己的情緒，做到曉之以理、動之以情，使其認識到自身錯誤的同時，也能感覺到父母的寬容與關愛，切忌簡單粗暴的教育方式。

5.加強與老師溝通。特別是習慣不好的孩子，不能任其發展，家長需要和老師互相配合，針對問題齊抓共管。因為家長和老師的目標是一致的，都是為了孩子，所以家長有好的建議或困難要及時和老師溝通交流，不要錯過教育孩子的最佳時機。

孩子在父母的吵罵中完成作業是非常痛苦的，長期不正確的引導方式，會讓孩子更討厭寫作業，更厭惡學習，還會破壞孩子的專注力能力。孩子不愛寫作業，寫作業拖拉其實不是一天兩天的事情，一般父母發現的時候孩子已經形成了不良的習慣，這個時候父母也要從自身找一下原因，其實教育孩子不是“管教”，而是“引導”。

我們堅持使用下面的方法引導，孩子形成良好習慣，爸爸媽媽不再為孩子寫作業而煩惱。

第一步：確定開始寫作業的時間：孩子放學後，讓孩子先選擇休息10-20分鐘再寫作業。休息的時間裡可以吃點東西、玩會兒玩具等，時間一到就要立刻執行寫作業。

第二步：佈置孩子寫作業的環境：孩子寫作業的環境是安靜的。父母關掉電視和手機，拿起一本書坐在孩子身邊看書或者工作即可，切記父母一定不要盯看孩子寫作業。

第三步：確定寫完作業的總時長：在寫作業之前，孩子羅列作業，父母和孩子確定作業寫完所需要的時間。規定晚上8點前寫完作業，若沒有寫完那也不可以再寫了，因為是否寫完作業是孩子自己的事情，孩子自己要承擔沒有寫完作業帶來的老師批評。

第四步：寫作業期間結合自由時間：寫作業是必須要做的事情，若孩子寫完作業，也要給孩子自由時間去做自己喜歡做的事情。這樣子結合安排，會讓孩子慢慢養成快速寫作業的習慣，他們就可以有更多的時間做自己喜歡的事情了。

第五步：制定孩子寫作業的規矩：為了防止孩子寫作業應付家長，需要和孩子制定規矩：發現字型潦草需要重寫，發現錯題太多不認真，需要縮短自由時間等。

第六步：家長輔導孩子寫作業注意點：

1、檢查作業：父母不要關注孩子作業太多，如果孩子習慣於父母檢查作業，他們會認為反正爸爸還要給我檢查，就會造成孩子寫作業不認真思考。建議作業先讓孩子自己檢查作業，然後再拿給家長檢查，告知孩子如果媽媽再檢查出一道錯題，你就要接受今天多做5道題的小懲罰。

2、正向引導：今天少錯一道題，父母要及時正向誇讚引導孩子；發現錯誤也不要打罵，有耐心地分析問題，根據孩子的興趣點進行有趣的方法引導。

3、語言表達：在整個作業輔導期間，父母的表達語言一定是溫和的，不能帶有情緒的大罵。

4、輔導作業：發現孩子確實有不會做的題目，不要一上來就告訴答案。建議先把孩子的課本開啟，先按照課本上的知識點輔導，這樣子既可以再次加強知識點，又可以解決問題。

給孩子營造一個良好的作業環境

良好的學習環境對孩子的學習和成長都是非常有利的。對孩子而言，他們的抗干擾能力非常弱，一點兒風吹草動，就能使他們轉移注意力。因此，一個相對安靜的環境對於孩子來說更顯重要。而很多媽媽卻忽視了這一點，在孩子寫作業時，一邊看電視或者與家人大聲談話，一邊要求孩子寫作業要認真、專注。試想：這樣的環境如何能令孩子專注起來呢？

因此，為孩子營造一個良好的做作業的環境是家長輔導孩子學習不得不重視的問題。

與此相關的是，一位心理學家在談到孩子的教育問題時強調： “無論家庭經濟狀況如何，居住條件如何，都請媽媽為孩子提供一個固定的地方用來學習。比如準備一個學習角，安置適合孩子身高的桌椅。一旦孩子在這個地方坐下來之後，他們就容易全神貫注地投入到學習中。這個效應在心理學中被稱為動力定型，效用等同於醫生走進手術室之後就能集中注意力專心做手術一樣。”

除了為孩子提供固定的學習角外，家長還可以透過以下方式為孩子營造一個適合寫作業的環境。

1. 為孩子營造一個安靜的做作業壞境

研究調査發現，許多不愛做作業的孩子家庭中都缺乏良好的學習氛圍。比如，媽媽看電視、打麻將、大聲說笑……這樣容易干擾到孩子，使孩子難以安靜下來學習。所以，孩子在寫作業時，媽媽儘量不要發出嘈雜的聲音干擾孩子，或者一遍遍地詢問孩子，這些行為都會打擾到孩子，使他們無法做到專心致志。

2. 為孩子營造仝共同學習的氛圍

媽媽可在孩子做作業的時候閱讀書籍或者處理手頭的工作，用自身的行為為孩子樹立一個熱愛學習的榜樣，並且透過這種潛移默化的影響和帶動，向孩子傳遞這樣的資訊：認真地投入到學習中是一件很重要的事。

3. 為孩子提供一些輔助資料

媽媽可根據孩子的學習進度為孩子選擇一些課外閱讀資料，並整齊地擺放在書架上。等孩子寫完作業後，對於疑難問題，媽媽先不要告訴孩子答案，而要鼓勵孩子査閱這些資料尋找答案，在孩子找到答案後，媽媽可結合答案再與孩子進行相關討論和交流。這對提高孩子的學習興趣，增強孩子做作業的信心來說大有裨益。

最後，需要提醒家長的一點是，家長還需為孩子營造一個和睦的家庭環境，夫妻之間要相互尊重，哪怕發生矛盾也不要當著孩子的面爭吵，以免對孩子造成心理上的干擾。同時，媽媽還需多與孩子進行溝通、尊重孩子，成為孩子可信賴的朋友，這樣，孩子在學習中遇到困難時，才會樂意向家長傾訴，共同尋求解決方法。