首先作為家長對還在學習方面要有一個正確的認知。從學習的角度來講，每個人都是愛學習的，只是我們在學習的過程是有選擇的學習，遇到有興趣的，對自己有幫助的肯定能多學就多學，遇到自己不感興趣的肯定是不學習的。其次，要和孩子多交流，孩子平時喜歡什麼不喜歡什麼。要了解孩子學習不好的原因到底是什麼？找到原因對症下藥

首先你不能著急，孩子初一成績不好，那他小學的時候成績好嗎？如果小學就很差，那麼現在就需要把小學的基礎知識補回來。如果小學成績中等，那麼小學的基本東西他是學會了，現在主要學初中的知識就可以了。

現在才初一，離中考，高考還有很久。一切都來得及，孩子自己知道學習的重要性，自己努力起來才有用。

馬上就暑假了，這是一個好機會。給孩子佈置一個學習計劃，把初中的知識重新再學一遍。如果家長本人有能力，就家長進行輔導，如果家長沒有能力，就可以請家庭教師。現在去大學裡請一些大學生做家庭教師，價格也不是很貴，這些知識他們都能教。

到了初中二年級就會學更多的知識，物理化學課等。學生只要體會到了成功的快樂以後，就會努力學習了，不會輕易落後，因為優秀也會是一種習慣。

孩子學習成績不好，首先要跟孩子一起分析，到底是哪裡有問題，以及學習不好的原因是什麼。學習不好的原因有很多種，要具體分析，不可武斷地就認定孩子懶，或者腦子不好。有時候因為孩子拉下課程太多喪失了信心，或者是因為受到了大人的言語打擊而喪失了學習興趣，都有可能。

父母要多一點耐心，跟孩子多溝通，找出學習拉下的原因。很多時候不是智力問題，而是孩子的心態、情緒出了偏差，也就是非智力因素的問題。透過跟孩子一起，找到原因，幫孩子恢復信心，這是最關鍵的。多用鼓勵的方式，避免簡單的責罵，因為打壓這樣只會讓孩子更沮喪，更加逆反。

可以根據情況，制定一個分步的學習計劃，一個小目標一個小目標地讓孩子去實現計劃，補上缺的課，這樣比較容易有成就感，恢復學習興趣。

切記，父母的耐心是最重要的。走進孩子的心靈，讓他感到父母對自己是理解的，這樣引導起來就更容易。

一、每個孩子都有取得好成績的願望，當成績不理想時，需要家長跟這孩子一起去面對問題，尋找原因和解決辦法。

學習成績不好的原因一般有態度，習慣和方法層面的問題，要解決和提升學習成績，那就首先去分析造成學習成績不好的原因，然後再根據具體的原因去採取合適的措施和方法，幫助孩子提升。

二、每個孩子都渴望被家長重視，而不是指責和批評，要透過自己的努力讓孩子感受到被重視。

教育孩子需要有耐心，每個孩子也都有所不同，我們不可能指望每個孩子都能考滿分。當孩子的學習不太好的時候 急躁是沒有用的，一味地去批評和責備只會增加孩子的排斥和逆反心理，會讓孩子越來越討厭學習。作為家長需要客觀冷靜的來認識和分析孩子的學習情況，當成績不理想的時候，更是需要靜下心來跟著孩子做好溝通和交流 ，分析孩子學習中遇到的問題，跟孩子一起想辦法去改正。也許家長在孩子的學習上並沒有多大的幫助，但最起碼能讓孩子感覺到被重視 ，家長也不只是光看成績的，更願意跟著自己一起去解決問題。被重視的感覺對孩子來說很重要，可以讓孩子對待學習在心理層面上得到改善。在學習上只要心理層面上的問題解決了，知識和方法層面上的問題還是相對比較好解決的。

三、成績的提升需要有目標和計劃，目標可以分階段，計劃需要切實可行。

當孩子學習不好的時候，家長在孩子的學習上也暫時不要有太高的要求 可以將目標分成幾個階段。成績的提升是一步步的，所以可以給孩子先定一個小目標，比如下次考試成績提高十分，當這個小目標實現後再定下下一個目標。

當然光有目標是不行的，還要有方法，如何才能提高十分呢？孩子需要做哪些改變，學哪些知識點，做哪些題，可以跟著孩子一起去制定計劃和目標，家長也可以去向老師請教一些方法和思路。總之在孩子的學習中不能一味地去題目標和要求，給方法和指導，並給提供切實可行的幫助是很關鍵的。

四、講一個真實的案例:

一位學生因為父母比較忙，在孩子的學習和生活上給以的關注比較少 吃喝住用不愁，但在孩子的學習上基本就沒怎麼管過。在小學的時候成績還勉強說的去。可是一到了初中，成績就出現了直線下滑 可以說是跌落到了谷底，不僅這樣，跟班上的一些學生還沾染了不良風氣，初一還沒結束的時候，就被學校警告過多次 家長很是著急。

最終家長沒辦法，只得透過關係讓孩子參加了下一級的考試，然後到了另一所學校重新開始讀初一。因為之前的經歷，家長對孩子的關注度增加了很多，在忙也要去了解孩子的動態和學習情況。在新的環境下，在老師和家長的共同努力下，孩子對待學習的態度有所轉變，雖然成績依舊不咋樣，但最起碼不是那麼厭學了。

為了幫助孩子提升學習成績，家長竟然拿起了已經放下多年的課本去學習，然後跟著孩子一起去做題，練習和探討。有時間家長還故意在某些題目上犯錯，讓孩子給自己講解，孩子學習的積極主動性也逐步被調動起來了，成績也慢慢有了起色。

現在很多的家長都比較忙，在孩子的管理和學習上不能投入大量的時間和精力，認為學習就是老師和學生的事情，當孩子的成績不理想時，就是孩子學習不用心，這對孩子學習態度 習慣的培養是不利的。在孩子的學習上，家長應該多一些陪伴和關注，給孩子既要定目標，又要給方法和指導，當孩子在學習上遇到問題時共同面對。

第一，家長要合理評估孩子的實際學習能力，看看孩子是否還有提升的可能。

我不知道題主兒子在小學六年級時的學業水平，如果孩子在六年級時成績一般，可以肯定地講，孩子沒有出色的學習能力，到了初一後，仍然不具備難度已經大大提升的初中學業水平。因此，我建議你給孩子做各學科的學習能力評估，如果你不具備這方面的能力，你可以請家教老師來做。因為學習能力是孩子提高學業成績的根本，你不重視這方面的客觀評價工作，你根本就對孩子的學習沒有底數。如果透過評估，說孩子還有很大的潛力可挖，就按下面的建議來做。

第二，家長和孩子做認真的交流，看看孩子對自己的學業怎麼看？是否願意主動學。

由於學習的主體是孩子，孩子對學業的態度則到頭重要。你可以問孩子：“兒子，你每天去上學，是有目標去學習呢？還是隻為混日子？”這樣問，孩子可能會答前者，那再接著問：“你感覺目前在學習上最大的困難是什麼？”聽聽孩子怎麼說，有的孩子可能什麼也說不出來，因為他們不知道自己的問題出在哪。這就需要結合上面的學業評估，把發現的問題與孩子逐一去交流，看看孩子是否願意去解決學習中存在的問題。如果孩子真的是為自己學，只是受制於各學科學習思維沒有得到有效培養，學習方法沒有掌握，那再按下的建議去做。

第三，如果孩子真想學，也有很強的上進心，那就從單科進行重點突破，增強孩子信心。

對於學業成績一般的孩子，如果你去觀察他月考或期末成績，總會有個別學科成績不錯，有個別學科較差的現象。只要孩子真想學，那就從重點學科中選擇一科做重點突破。如我兒子在初一時，數學成績很不理想，於是我就幫他進行數學學習思維的培養，教給他學習方法，然後從初一上學期開始，每天按計劃去輔導講課，再利用週末和假期時間，去做複習與鞏固性練習。只半年的時間，就讓孩子數學有了質的突破。因此，與其說孩子學業遇有困難無法解決，但不如說家長是否真的有所為。當孩子在弱科突破後，會極大地增強孩子的自信心，這也足以證明，只要功夫下到了，成績一定能提升。

第四，如果努力了一年後，孩子學業絲毫沒有進步，說明孩子在學業方面很難有突破。

初一是孩子重新適應學習環境，重新建立適合初中學習的思維能力，並且還要與青春期快速生理發育所帶來的情緒不穩定，自控力弱等負面干擾與影響做對抗的起始階段。如果家長能充分了解孩子的進入青春期後的身心發展特點，適當激勵孩子，營造良好的家庭氛圍，正面引導孩子面對學業困難，孩子的心可能會慢慢由浮躁轉為平靜。但是不管怎麼說，每一個學習成績不是很好的孩子，都面臨著突破與無法突破的選擇。如果孩子在你的協助之下也真努力了，到了初二下學期還沒有突破，那對孩子的學業來講，再突破的可能性就很小了。除非孩子有韌勁，能堅持苦頭，並且還要講究方法，一直努力到初三結束為止。

第五，不拿孩子學業成績來衡量孩子的未來，而是重視培養孩子的綜合素質能力。

有很多孩子由於學習能力一般，無法在學業這條路上走的更遠，就需要家長調整好心態，坦然面對孩子。因為對孩子的人生來講，並不是除了學業這條路就沒有別的路可走了。既然看到孩子目前學業無法突破，你就必須要做兩手準備，既一手把前面給你的建議去落實，另一手要重視培養孩子良好的品質與習慣，讓孩子有健全的人格，懂得什麼是自尊與上進，知道孝順父母長輩，有愛心，肯吃苦，做人豁達，有很好的社交能力等。同時家長還可以根據孩子的興趣愛好，去發現他的天賦，看看孩子擅長哪方面，就做深度培養。當興趣愛好透過專業化培養後，將來也能成為他謀生的職業呢。

結束語：每一個孩子都有自己的個性特點，家長唯有真正瞭解孩子，並進行針對性教育，才能接受現實，理性面對孩子的成長。否則，你如果只把目光在孩子的學業成績上面，總是在孩子面前焦慮不安，你的情緒會給孩子造成負面影響，甚至會影響到孩子的性格呢。為人父母者，千萬別給孩子定過高的目標期望，而應鼓勵孩子自己找到生活與學業的目標，激勵孩子自己去努力上進，家長要做的就是一陪陪伴同行，還有做好各方面的保障工作。

初一的孩子學習不好，家長應該用什麼樣的心態對待？可以從以下幾點分析一下孩子的學習情況來制定一個合理可行的方案

第一:孩子學習不好和不好好學是兩個不同的概念，家長要檢測一下孩子的學習態度

初一的知識雖然比小學難，但是隻要孩子學習態度端正，肯好好學習智力沒有問題的話，一般情況下，都能取得好成績！所以要搞清楚孩子到底是因為好好學了成績還是不好，還是因為根本就沒有好好學造成的學習不好，家長可以透過提問語文需要背誦的原課文，歷史，地理，生物，英語單詞來檢測一下孩子的學習態度，我經常檢測初中生的學習態度，我對他們說:“如果你數學確實好好學了，但是成績還是很差，這不能怪你，但是如果語文需要背的原課文你沒有背，英語單詞和短語沒有背，歷史，地理，生物該背的你也不去背，從來都沒有去複習，可以充分的肯定你根本就沒有好好學習”，比如我聽寫一個英語不及格的初中生單詞，聽寫了50個，他有23個不會寫，一共寫出來27個還寫錯了6個，拿上他的地理課本提問他，他支支吾吾回答不上來，我問他:“地理應該怎麼學？”，他想了想說:“把該背的都背會”，我接著問他:“你有沒有能力把這些該背的都背了”，他說:“有”，還有很多孩子當我拿上語文課本提問他們需要背的古詩詞文言文的時候，他們根本不會背，這樣的學生能說他們沒學好嗎？一目瞭然他們壓根就不想學！不想學，那麼他(她)平時就不會主動去複習功課，該背的不去背，這就是他們成績差的根本原因！所以家長首先要扭轉孩子的學習態度，做到主動學習

第二點:目前成績不好，要對不好的科目制定學習計劃

①數學不及格要讓孩子找出不懂的地方，找老師針對性解決問題，數學知識前後銜接緊密，後面要用前面學過的概念，公式和定律，這些沒有搞懂很難學懂初二初三更難的知識！

②英語不及格首先要讓孩子孩子補背單詞和短語然後找老師解決問題，這一點家長要親自落實，很多家長就沒有做到這一點，導致單詞短語從初一開始越積越多，新的單詞天天都在不斷增加，面對上千的單詞需要補背，讓孩子感覺到壓力巨大自然而然產生了放棄的心理，所以很多孩子每天在課堂上聽不懂老師講課，聽不懂老師講課了成績只能是越來越差，學習越來越吃力，最後產生自卑和厭學情緒，很多孩子只能每天在教室裡熬時間，下面就是我與學生關於聽不懂老師講課所帶來嚴重後果的對話所以家長一定要讓孩子明白，成績差補不起來所帶來的嚴重後果，讓孩子振作起來，敢於面對目前學習的困難，解決問題不能逃避！

第三點:給孩子講清楚中考的重要性，讓孩子明白要對自己的前程負責

家長可以問問孩子:中考結束以後，你要上高中還是要上職高或技校這個問題，同時還要告訴孩子中考只給他一次機會，如果還要像現在這樣找各種藉口和理由不好好學習，那麼中考結束以後，別人上高中考大學，你下一步去哪裡上學？家長可以讓孩子看看下面我與學生對於中考的對話家長要知道，孩子學習成績差絕大多數是因為本人沒有學習的動力，對學習有牴觸情緒沒有好好學習造成的，並不是智力有問題造成的，所以不要輕易放棄孩子的學習，盡職盡責把孩子教育好，讓孩子能夠考上高中，哪怕是一個普通高中，才能給孩子一個考大學的機會！如果孩子智力確實有問題，就不要逼孩子，可以考慮讓孩子學一門特長。

孩子從小學進入初中是一個非常大的轉變，從學習方法到學習習慣，從學習內容到學習深度都有了很大的轉變，但是很多學生不太適應。所以我們一直講初小銜接是一個重要的課題，如何讓學生能夠迅速的適應初中階段的學習生活是一個非常重要的課題。

孩子一進入初一學習成績就不好，會為後面的學習埋下很大的隱患，那麼學習不好的原因有哪些呢？分析可能會有以下幾個原因：

1、基礎不好

學習是一個連貫的事件，是一個邏輯性很強的過程。後續的學習一定是在前面學習的基礎上進行的。

【舉例】比如數學，如果在小學的時候整數的計算、小數的計算、分數的計算學得不過關的話，那麼在初一第一章學習有理數的計算的時候，要在小學正數的基礎上加上負號，學生在計算的時候，不僅要考慮絕對值的加減，還要考慮符號問題，兩個方面都需要學生顧及到，那孩子肯定會顧此失彼、手忙腳亂，錯誤率會急劇上升。

【建議】：這種情況建議家長要對孩子整個小學的知識進行一次地毯式的排查，發現在哪個地方的基礎知識是薄弱的，要及時的加以彌補，查漏補缺，這樣才能為初中的學習打下一個堅實的基礎。否則，基礎不牢，漏洞太多，是建不起高牆的。

2、方法沒變

從小學到初中需要改變的一大特點就是學習方法的改變。小學因為所學的知識比較淺，內容比較少，不需要孩子過多的去記憶複習，但是到了初中階段隨著知識的難點的加深，就要求學生必須要進行有意識的記憶，有計劃的複習，有目的的練習。

【舉例】在初一第一章學習有理數這一章，首先學習絕對值的概念。絕對值的概念又分幾何定義和代數定義，這個知識點在考察的時候兩個定義交叉聯合考察，靈活多變，多種多樣。但學生以小學學習的經驗認為只需要課堂聽講，回家不再進行專門複習，加深理解和記憶，那麼對知識的理解一直處於淺表層面，在做題和考試的時候遇到靈活的問題就束手無策。

【建議】：培養孩子改變學習方法，適應初中生活的學習要求：

（1）變無意記憶為有意記憶。有意記憶就是對所學過的知識要專門、特意、有專注度的去進行記憶。這不僅是在語文字詞、文章，英語單詞、句型上，也包含數學定義、概念、性質等等。

（2）變從不復習為定時複習。做作業之前先複習當天內容，再做作業。每一週固定在週末，把一週的學習內容整理複習。每門科目每一個單元結束後，要將這一單元的知識整理成思維導圖或知識樹進行復習。期中考試或期末考試之前要對這一學期所學過的知識做一個整體的分析整理，不僅複習各章知識，更要找到各章知識之間的聯絡點和結合處，形成一個大的知識網路。（3）變跟隨學習為主動思考

在小學階段，因為孩子年齡的特點，老師把要學的內容，學習的進度都已經安排好，學生只要跟隨老師進行學習就可以。到了中學階段，隨著難度的加大，每一個孩子對問題的認識程度不同，學習能力不同，最終的學習效果就不同。比如在初一下學期幾何開始講線段的中點和角平分線，題目圖形中可能會有很多中點和角平分線，圖形複雜。老師在課堂上會針對重點例題進行講解。如果學生課下不再根據自己的情況進行反思總結和加強練習，那麼在考試的時候，有一部分學生碰到難題可能就會手足無措。

所以要培養孩子主動思考、反思總結的習慣，這樣才會知識成網路，方法有條理。

3、能力不行

我們不能否認，每個人的先天學習能力是有差別的。不可能要求每一個孩子都達到同一個目標。我們都熟悉這樣一句話，成功=99%的努力+1%的天才。但是這句話還有後半句，就是大多時候，這1%的天才佔據著重要作用。

【舉例】我們在統計中，有中位數這個概念。是指在一組資料中，把這組資料從大到小排列，最中間的那個數或中間兩數的平均數叫做這組資料的中位數。但是我們有個女孩，就是不明白什麼時候找最中間那個數，什麼時候找最中間的兩個數的平均數。有時資料一多就根本不知道是哪才中間的數。

【建議】家長要了解自己的孩子的實際能力，對孩子有一個合理期望值。不要揠苗助長，對孩子提出超出他能力範圍之外的要求。如果長此以往，孩子處於長期壓力之下，就會厭學，甚至做出更危險的舉動。孩子盡力就好。

4、行為習慣不好，態度不端正

有些孩子對學習不重視，上課不聽講走神，得過且過，馬馬虎虎。時間觀念薄弱，做事拖拖拉拉。學習或做事逃避困難，不願下功夫。

【舉例】我教過這樣一位男同學，智力情況很好，基礎也不錯。但是由於受家長的影響（家長經銷傢俱），認為學習沒有作用，不學習也照樣掙錢，所以對學習一點兒也沒有興趣，上課不聽，作業不做，還不服從老師的管教，成績是越來越差。

【建議】家長要幫助孩子端正學習態度，認識到學習的重要性。家長在平時言談舉止中，注意對孩子的正面引導。身教甚於言傳，平時在家裡，家長也要有讀書看報的學習，要求孩子做到的事情家長首先身先士卒，這樣孩子在家長的潛移默化中，才能慢慢改變自己的不良行為，端正自己的學習態度。切記：對孩子命令、高壓式的要求至多管得了表面，一定達不到內心。

5、沒有目標感

很多孩子現在家庭條件比較好，衣食無憂，沒有什麼事情讓他覺得學習是必要的，不知道學習到底是為了什麼。這種沒有目的性的、重複性的、枯燥的學習行為時間長了，學生自然是越來越不願進行學習，成績也會越來越差。

【舉例】我班一位男同學父母都是公司高管，家庭條件優渥。孩子幾乎是想什麼得什麼，孩子根本看不到學習的必要性，跟老師交流的時候對未來有一種迷茫感。學習上沒有動力，學習成績一直都不理想。

【建議】1、物質上不必要過於豐足。太容易得來的東西孩子大多不知道珍惜。也容易迷失自我。“生於憂患，死於安樂”大家都是知道的吧。

2、對孩子實施目標教育。大到人生理想，小到每次測試，每天學習都要有目標。就像我們走路，看不到目標的跋涉是讓人容易沮喪和放棄的。有了目標才有了前進的方向和前進的動力。

制訂目標時可以把大目標分成一個個階段性的小目標。完成一個，家長就予以及時的表揚和鼓勵。孩子自己也能從中得到滿足感和成就感，認為學習是有樂趣有目標的，學習動力自然會越來越強。最終，孩子自身的內驅力越來越強，這才是他堅持努力的根本動力。

總之，孩子學習不好是有各種各樣的原因，家長要找準原因，有的放矢的根據孩子的情況，採取行之有效的辦法。最終孩子的成績是能夠慢慢提高的。

孩子慢慢長大，教育問題一直是家長們傷腦筋的問題，怕他(違法違紀)，又擔心學習不好，這年代還沒文化真的是對不起社會，所以，重視教育始終是頭頂大事，家長們不可掉以輕心。題主初一的兒子學習不好，怎樣的心態去對待?

第一，“子不教，父之過”，先樹立起重視教育的意識，切不可聽之任之。不想管孩子，家長可以找出無數個理由——生意忙，沒時間管；孩子不自覺，我也沒辦法；要我管，還要你老師幹什麼？讀那麼多書幹嘛，還不是找不到工作？只要會做生意，初中生都可以年薪幾百萬……不重視教育的家長，一定培養不出會讀書的孩子，因為三觀沒樹立好，孩子怎麼下苦工努力讀書呢？

第二，主動聯絡學校，與班主任和科任老師多溝通，找出孩子學習不好的原因，是家庭原因還是社會問題抑或是性格心理問題，這些都需要家長多聯絡班主任，隨時掌握孩子在學校的表現，便於配合學校老師共同教育孩子，對症下藥。明知孩子學習不好，紀律不好，還放任自流的家長缺乏責任感，需要反思。

第三，做好孩子的引導和溝通工作，讓孩子意識到讀書的重要性，引導孩子從小樹立遠大理想的意識，引到孩子喜歡讀書，愛上讀書，讓孩子意識到，當今高科技盛行的年代，沒有文化將寸步難行，讀書不僅為個人、為家庭，更要為社會做貢獻。

總之，初一的孩子，年紀還小，一切都還來得及，但是必須引起足夠的重視，因為孩子的叛逆期馬上到來，到了初二是個分水嶺，越往後越難管。早點重視教育，讓孩子少走彎路，做孩子成長路上的陪伴者，這樣的父母值得擁有！

不是個例，好多孩子都這樣。孩子要是成熟得早一些，等他跟別的孩子差距大了，就會進步的。當然也得看孩子身邊朋友。要是成熟得晚，應該比較活潑，看看除了學習有沒有更喜歡的事兒，比如打籃球，美術，辯論什麼的，孩子成功機率也不小。

對於咱們家長，孩子始終是孩子，咱們能做的就是把所有可能性想到，並告訴孩子，但是利弊還得由他們自己分析，然後道路自己選擇，咱們別太著急。

首先肯定是找到問題，解決問題。看看他是不適應導致的成績下滑還是什麼。

再一個，你家有錢不？沒錢的話，你兒子說過“我爸媽工作不行賺錢不多，我該怎麼辦”沒？沒吧。坦然面對彼此的平凡。你家要是有錢，花錢補課，或者花錢找到興趣愛好，把興趣愛好變成技能特長立身之本。

你好！以平常心待之！

多數家長孩子如果學習不好 就會焦慮，要麼趕緊報班補課，要麼對孩子多有斥責，恨不得馬上孩子的學習成績提高，至於說孩子到底怎麼啦，貌似關注的並不多。

首先、兒子就是兒子，不管學習好不好，你都得好好待他，因為兒子的身份與學習好不好無關。

其次、初中是孩子的轉折點，很多孩子不適應，還沒有轉換過來，成績是暫時的，要看孩子到底哪裡不適應，幫助孩子找到癥結。

最後、不管什麼結果，你都該以一種好的心態面對。原因很簡單，生氣，焦慮，擔心，只損傷你的身體，而且，不管你的情緒怎樣，你都改變不了孩子學習成績不好的事實，既然這樣 為什麼生氣。

每個人有每個人的生活軌道，做好自己的本份 ，孩子的生活軌道會在成長中不斷調整 這是自然規律，我們平和的接受，祝福我們的孩子就好了！