要成為一名合格的書法教師，要具備以下三點：示範能力，理論知識，教學經驗。

首先來說示範能力。書法要依靠技能來實現理論方面的東西。做為指導教師，理論說的好，沒有實際的書寫能力，肯定不行。學生需要你示範，才能夠把理論上的描述得到切身感受。對學生不能達到的書寫質量進行正確的指導。不然，面對學生達不到質量要求的點畫，教師也沒有能力寫好，說好聽點，是誤人子弟。難聽的話，就是行詐騙財。書法輔導教師的書寫能力必須要過硬。不能是泛泛的初有形體，就去開班授課。

下面再來談談理論方面的知識。作為書法教師，有了過硬的書寫示範能力，你還要把書寫的要領透過理論方面的講解，讓學生知其然，知其所以然。不能只是點要怎麼寫，橫要怎麼寫，簡單的把技法要領教給學生。你還要告訴他們為什麼要這樣寫，這樣寫的道理是什麼。教師心裡要清楚，學生才能靈活的學習。才能知道應變。理論知識從執筆、運筆、筆法、結構、紙、墨、筆、硯各個方面的知識都要具備。

有了過硬的書寫能力和理論知識，要成為一名稱職的書法教師，教學經驗相當重要。雖然你在書寫和理論方面都具有相當高的水平，卻沒有教學經驗，就不能有序的展開教學。雖然你也可能會做教學預案，準備教學題綱。但是每個學生的學習能力有高有低，完全把你所做的教學計劃打亂。你或許會說，因才施教，針對不同的學生進行分別指導。如果你的學生少算一點有五六個。一個人進行十分鐘的單獨輔導，一小時就沒有了。學生再多一些怎麼辦？作為教師，既不能讓能力低的學生掉隊跟不上，也不能因能力強的學生產生驕傲懈怠的心理。就要靠你的教學經驗去處理。課後的習作批閱，對出現的問題認真的分柝，把大家易犯的錯誤總結出來，下堂課時進行講解。還有，有的學生特麼喜歡提問題。這看似一個好學的表現，你得注意，不能讓他們漫無目的的自由提問干擾到你的正常教學計劃。設定出專門的提問時間。要讓學生跟著你走。不能你去隨著他們走。

開班授徒，比起自己寫好，難度更大，責任更多。課堂上講解半小時，課後的備課時間會花去一天或更多的時間。要成為一名稱職的書法教師，付出的心血，十分艱辛！

首先要專業，業要精。然後要有名聲，比如參賽過獎。為師者，必有高明之處。若沒有名聲，鼎多是書法愛好者，難稱老師。而名聲可以靠得獎，可以靠人引薦，可以推送平臺。

書法學習最好的途徑就是找一個好老師跟著他系統學習。老師好找，但是好老師並不好找。我沒有資格當老師，但是在學習過程中倒是遇過幾位好老師的，就以我的感受來談談好的書法老師的標準。首先老師在專業上要有相當的水平，不要求真草隸篆樣樣精通，最起碼專精一項，就像國家乒乓球隊選教練必須是世界冠軍一個道理，老師必須要達到過高峰才能把學生帶向高峰；第二書法學習是系統工程，好老師必須要有淵博的知識積累和厚重的文化積澱，書法是文化載體，學識是支撐書法的文化基礎，作為老師，學術理論上要有建樹；第三是要有豐富的教學經驗，因材施教的科學方法，專業上要嚴格，不能含糊。說實話現在社會上有些老師為了學生能得獎，歪招怪招頻出，甚至替學生代筆找槍手的也有，這樣的老師不跟也罷；第四是開放包容，兼收幷蓄，允許並鼓勵學生大膽嘗試勇敢創新，一位好的書法老師教出來的學生絕不應該是千人一面的，應該是各有所長各有特點的。好老師固然重要，但只是引路人，只是讓你在學習的過程中少走彎路，書法的路最終還是要自己走。一家之談，大家見笑。

首先看自己是不是有那個水平。真正有水平的老師，不管他(她)教什麼，學生都會有一種如沐春風、醍醐灌頂的享受。

做好一個合格的書法老師。首先要有一顆愛心，在教學過程需對學生因材施教，多鼓勵多講解和示範；其次要不斷提升自我，豐富教學經驗。

現代生活速度加快，而人們又迫切的渴望提高自己的能力以求在激烈的競爭中有自己的一席之地，這樣的環境下催生了網路書法老師，形式也是多種多樣的，或以短影片教授單字、多字，或微信，QQ等網路社交媒體函授等等。這樣的形式滿足了被教授者的書法藝術需求，同時節省了部分時間和金錢。因為這樣的形式導致受眾的需求分散，沒有一個明確的目標是什麼，但是大抵還是為了提高自己的書寫水平。在這方面我是一個一竅不通的門外漢，知乎上有這樣的書法短影片，也有經營這種微信班許久的相墉和梁源兩位先生，至於如何成為這樣的老師，我相信向這二位請教，受益匪淺。大體上這些我能說的已經說齊了，肯定有在我這個層次還不能接觸到的形式在，也肯定有一些我聞所未聞的形式，不過基本上也無他了。總而言之一句話，想成為一個合格的書法老師，或者說成為一個合格的老師教一潭而心中有山海授一隅而胸記憶體乾坤共勉。

我也曾經是一名老師，說到合格這兩個字，我認為其觸及比較寬泛，在不同人的眼中心中，什麼才是合格?要達到什麼標準才認為合格?各有所見。其實，作為一個書法老師，面對的學生良莠不齊，水平各樣，就應該如對待剛進學校，剛學寫生的小學生一樣，耐心、細心，一視同仁，不能區別對待，不能優生差生就熱情不同，這是合格其一。其二是教學方式方法就要有所區別對待了，每個人的視力不一樣、手力、接受能力不一樣。所以有時候同一方法教學起到的效果會有所不同，所謂一樣風開百樣花，也許就是這個道理。所以一個書法老師盡心盡力，耐心細心，對不同學子施不同教法，讓每一朵花都開得鮮豔而各有風格，讓其百家其嗚，我認為就是合格的老師了。個人鄙見，望名家採納。

師者傳道授業解惑也。

為書法老師，做到：

一、藝精：真草隸篆，掌握準確；書理書論，理解到位；

二、身正：學生面前為表率，立身正則最能體現書法中蘊含的傳統價值觀，從而傳遞給學生。

三、善講：講解清晰準確，讓學生聽懂，聽會，愛聽。

四、勤正：當今社會學習渠道多樣，學習書法，電視網路書籍各類講座機會多多。作為老師，區別於單純講課，就是要及時給學生準確反饋——哪筆錯，哪筆對，該怎麼改善，書法訓練何時該修習什麼。

能做到以上四點，大概就能讓學生學到真東西了。

首先，書法是漢字的書寫藝術。

郭沫若曾經說過“培養學生寫好字，能夠使人細心，容易集中意志，善於體貼他人，對於正處在成長期的少年兒童來說，練習書法可以鍛鍊他們的意志力，提升他們自身的道德修養和知識水平。

那麼怎麼樣做才能是一位合格的書法老師呢？

我覺得大概也要具備三個條件：

1、書法技巧：以身示法，要有大量的書法實踐，最起碼能夠現場命題演示，給學生直接地感受最基本的運筆技巧和過程。

2、文化修養：精通書法歷史和理論知識以及哲學、美學等必要的修養。要有較高的書法藝術鑑賞能力。這樣能夠全方位地去評價和講解學生的書法作品。

3、教學能力：能夠因人制宜，善於表達和溝通，把自己十年甚至幾十年書法實踐積累的技巧和經驗有效地傳授給學生。

最後，作為一名合格的書法老師。能夠激發學生的學習興趣，保證教學效果。同時也培養出學生的觀察能力、形象思維能力、動手和創新能力。

做一個合格的書法家，首先是自己在學生時期為什麼愛寫字？為什麼要把字寫好？而得到別人表揚時自己是滿足現狀呢？還是更好的努力呢？應該更加明確寫字助學的情趣。致於書法的學習和探討是在社會實踐中，在原有的基礎上，不斷充實，循序漸進，更重要的是以書法的形勢書寫時代真情，而不是急於求成，請這樣那樣的師付，更有一些文化騙子的誤導，將自己融入合汙同流之列！縱觀文化市場，所謂吹捧出來的大師，大家寫的什麼？前篇一律，文沒文，字沒字渾濁於世，這是如何做名符其實的書法藝術傳承者，首先要明確的方向和目的。

您得先明白教師和培訓師的區別。首先要明確培訓師的責任，培訓就是一個轉移的過程，把你會的，你知道的，轉移給別人。而培訓師的責任就是要落地，培訓後要讓參培者學有所獲學有所用，要見效。一個優質的培訓師也要具備 精開發，善教學，會表達，能策劃，懂評估。所以不是您自己書法專業能力強就能較好別人，你得掌握培訓師的專業技能結合您自身書法的專業技能才行。

要做一個合格的書法老師，說實話真不容易。書法老師也要分教學物件，你是教小孩子的還是教成人的，這完全不一樣的。巧的是，前兩天我去做了兩天書法課的老師，真的是很有體會，這裡正就這個問題跟大家說說。

我去代的兩節書法課，正好是去教小孩子。是我女兒學校的拓展課，原來外面的書法老師摔傷了，緊急情況下，讓我代兩節課，於是我就想當然地去了，結果差點沒被這幫孩子搞死。3每次學書法的是將近30個學生，1-3年級的學生都有，上課的時候做小動作、互相說話、跑來跑去根本就管不住的。我也是第一次面對一幫孩子，沒有經驗，發次火稍微收斂一點，沒一會就又不行了。

因為畢竟我屬於外邊的老師，也是課外拓展課，小孩子們似乎也知道這點，你還不能真的很兇，萬一出點問題可是大事，現在的孩子都是寶啊。於是就是亂糟糟的兩節課糊弄過去，每次搞的地上都是墨水，課程結束後，我打掃衛生就要半個小時。於是，我果斷推掉了後面的課程。

同時，深深地對各位學校教課的老師，表示深深地敬意，你們太不容易了。

然後，我就主要發現一個問題，這種群體性的培訓班教孩子書法是教不出來什麼的。這種書法培訓課，收了錢之後只要孩子在你這裡不出事，那你就很厲害了，至於書法能不能學到，那就看造化了。

因此，我很慶幸我今年沒有讓孩子再上這樣的書法課，而是跟著一個書法老師，去他那裡上課。每次上課也就十個人左右。因為是花了大錢的，所以能來學的孩子，基本上都還是真的有點喜歡書法的，也能坐得住的，跟我帶的書法課是完全不同的。

要做一個合格的書法老師，要從三方面做好準備：保護好學生的興趣、正確的書法基本功、足夠的耐心。

保護興趣：書法老師一定要知識面廣，這樣你懂很多的書法知識，書法史，可以在教寫字的同時，灌輸一些書法文化。我始終認為，對於學生來說，學一樣東西，興趣永遠要放在第一位，書法老師首先要讓學生喜歡上書法。如何才能讓學生喜歡上書法呢？就是要讓他對書法更多地瞭解，瞭解的越多越容易愛上書法。

正確的基本功入門：我代的書法課，之前老師發給學生一張紙，上面畫了基本點畫的運筆圖，我一看還是多年未變的畫圈圈法。我現在孩子書法老師教孩子，教的就很好，例如橫畫：起筆就是直接切入，收筆按下去之後回鋒。根本不像之前學的那種起筆要藏鋒、逆入，收筆要提筆後頓一下，再提筆回鋒，好像畫了個圈圈。這個老師，跟陳忠建、翁志飛這些老師教的是一樣的。所以，老師一定要在筆法這塊不能出問題，不然毀人一生，誤人子弟。

足夠的耐心：我在輔導孩子練書法的時候，有些筆畫我覺得挺簡單的，孩子就要練好久，有時候還是寫不好，這時候自己就難免有點著急。那麼，要做書法老師，面對更多的學生的時候，有的學的快，有的學的慢，沒有足夠的耐心，真的當不了好老師。

好的老師還有一點，就是要能夠正確的引導，給學生正確的書法觀。這個書法觀就是要堅持臨帖的觀念，切勿為了追求虛名，過早搞什麼創新，塑造自己風格。能堅持臨帖的人，做事一定是很踏實的，這樣的書法之路才能走的長久。

在很多人眼裡，書法老師的書法水平必須非常高，正如乒乓球國家隊教練必須是世界冠軍。

其實這是一個誤區。美國著名游泳教練謝曼·查伏爾，一生培養了不少世界級游泳巨星，他們先後74次打破奧運會紀錄和62次打破世界游泳紀錄。然而，這樣一位功勳教練，竟然不會游泳。

老師最重要的責任，是用正確的方法教學生正確地學習知識，他的專業是教師，而不是書法，不是乒乓球，不是游泳。

當然，如果他的書法或乒乓球式游泳水平很高，這有助於他更好地傳授知識，指導學生，但這些技能並非必需的。

所以，作為一名書法教師，最最重要的是要有教育方面的職業技能，懂得教育規律，知道用最好的方法傳授書法知識，知道如何培養學生的學習興趣，訓練他們養成良好的學習習慣。

其次，具備一定的書法水平。書法老師的水平並非越高越好，書法水平與教學水平不成正比，中國書協會員不見得比市級書協會員的教學效果好。

再次，懂得書法教學規律，知道應該先學什麼後學什麼。比如學隸書，不能一開始就讓學生學《張遷碑》，總得先從《禮器》《曹全》入手。

又如學楷書，先要從唐楷入手，而後學鐘王，學魏碑。反之則本末倒置。

最後，還得會招生。現在的老師只會教書法還不夠，我們還得靠學生的學費養活，所以你還得想辦法多招生，否則只有喝西北風。

書法老師，分為兩種。

一種是面向初學者的了，首先自己要熱愛書法，手上活要硬，不要自己能寫某種書體了就出來騙錢，書法老師要各種書體都能指導，根據學生的性格和喜好為他們選擇書體，這類老師的功夫在於指導臨帖，初級創作。

另一種是大師級的，專攻某一體，書法理論深厚，對某一體有深入的研究，側重藝術創作，對有較好基礎的學生，進行更高的引領。

我認為一個合格的書法教師必須具備以下兩方面素養。

一、教師應該具備的基本素質。

教師素質的核心就是歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。體現在實際教學中就是“愛心”和“耐心”，沒有愛心就沒有熱情去教學生；沒有耐心就教不好學生。尤其是書法教學，更加要有耐心，因為書法的教與學都不是一朝一夕就能成功的，靠長期的的學習和積累。所以師生的耐心顯得尤為重要。

二、書法教師應該具備的專業知識。

1、首先自己要有過硬的書寫能力。

書法要依靠技能來體現理論的藝術。作為書法教師，理論必須與實踐緊密結合，實踐就是書寫能力。教學生需要示範，才能夠把理論上的描述得到切身感受，並對學生進行正確的指導。書法教師的書寫能力必須要過硬，才能給學生具體生動的切身體驗，正如專家所說的:“老師要給學生一杯水，自己需要有一桶水”。

過硬的書寫能力就是能夠熟練掌握對筆的控制方法、筆鋒的運動形式、筆法的形態表現以及各種筆法所產生的線條審美價值。能夠現場演示，讓學生看到提按轉折順逆輕重緩急等基本的運筆技巧和過程。

2、具備書法應有的理論知識。

“授人以魚不如授人以漁”，書法教師，有了過硬的書寫示範能力，還要把書寫的要領透過理論方面的講解，讓學生知其然，知其所以然。不能只是簡單的把技法要領教給學生。還要以深入淺出的道理告訴他們為什麼要這樣寫。教師心裡要清楚，學生才能靈活的學習，在實際運用中才能知道應變。

在書法教學中，老師既要注重書法的結構形式，也要對筆法進行系統性，科學性的傳授，才能讓學生真正高效掌握書法的技法。

做一個合格的書法老師？需要看那個級別的書法老師！

如果是少兒，只要自己能寫一首好字，對筆劃及間架結構有一定的瞭解，能夠有一些書法理論的儲備與書法典故知識就可以勝任了。

而對於有一定的書法基礎的人來說，作為老師除了自己總有較深的功底之外，還需要有深厚的臨帖經驗以及對書法理論及書法典故有較深的瞭解了，因為你需要為學員指導書法的大方向，還要發現學員書法成長方面各種問題，以及能夠解決一定的問題。

而對於高階的學員，作為老師就應該是那種教學員如何理解書法，領悟書法的真諦的經驗與方法，以及交流書法突破方向。

自己沉浸式學習，修習文史和手上功夫，兩方面互相促進；融會貫通後再以有趣的方式吸引孩子，帶他們進入這個領域；有耐心有控場能力，會觀察傾聽多鼓勵，他們的進步是你的動力。

書法藝術要精通多體藝術。如楷，行，隸，草，篆，黑體及仿宋字！單會寫一種體類不算好手。像任政那樣多面手書法水平最高的大家並不多見！

做一名合格的書法老師，但需具備三點：一、專業水平和教學能力都要達到較高水平。二、必須是專業院系科班畢業，有良好的，系統的教學體系。三、單憑良心，認真負責，杜絕江湖，莫誤人子弟，可長久也。

怎麼樣做一個合格的書法老師？

因人而異，因材施教

循序漸進，由易到難

同班不同學，同學不同進

五體體檢，篆刻互補

書展參觀，相互PK

看看我的孩子們吧！