但是那些卷子並不只你在做，所有同學都在做，效果就體現在，做完一套卷子後你有沒有把上面不會做的都弄懂了，類似的題型下次可不可以做對，這才是題海戰術的核心目標，

刷題背題其實我覺得不如背套路來得好，你現在做了那麼多卷子，肯定有些題型除非粗心否則絕對不會做錯，那是你的基礎分，想提高就需要做那些基礎分之外的題目，不懂一定要多問，問同學和問老師都可以，確保能懂才是王道。

真的是要多做題，高考是已經把考試範圍給列出來了，歷年考試卷子也都出來了，有些是每過幾年都會考的題目，那些就一定要掌握，平時老師講解習題的時候，遇到自己也錯了的一定要仔細聽，我們高三都有數學糾錯本，班上的學霸會把同類型做錯的題目集中在一起，每次月考就翻看一遍，再記一遍基本公式，考試也就沒那麼難。

最後，心理暗示，我愛數學，數學也愛我。

預祝高考考個好成績！

那麼中學數學學不好的大有人在，到底是什麼原因呢？結合林根老師幾十年的數學教學和輔導經驗，嘗試來回答一下這個問題：

有句俗話說，世上無難事，只要肯認真。數學不是難學，而是你對她不感興趣吧。必須要有興趣和學習的目標動力，加上認真學習，平時多練習才能玩轉她！

上課認真聽，記住一些定理和公式。弄懂課本上的例題。多多做些習題，學會靈活應用，當遇到難題時，不要放棄，要認真分析，找到突破點，如果有一道題，當你費盡心思做出來時，就會有種成功感。多做題，多動腦，多觀察，你愛上她就會發現，其實數學很奇妙，很好玩。我們都以為數學遠離我們的生活。其實數學就在我們的生活當中，只是我們缺少一隻發現她的眼睛和知識的積累！

其實，每個人都不是從一開始就覺得數學難的，剛開始都覺得挺簡單的，學著學著很多人就開始不感冒了，而且呈現越來越不喜歡的趨勢，到最後直接放棄數學的地步。

其實與數學學習的難度也有關係，小學的時候不難吧，幾乎每個都很開心，幾乎都是90分以上的。到了初中甚至小學高段就完全一樣了，很多同學能拿80%的分數都有一定的難度，當然此時還是有一部分同學能拿滿分的，但同學們的成績開始嚴重分化，有的50%都相當困困難，而有的幾乎滿分。到高中就更如此，150分的試卷，有的140以上，有的則30幾分，低分的幾乎就放棄了數學，高分的則越學越有興趣。其實這些變化是非常正常的，數學學習與年級呈現遞增態勢，特別是初中分化到高中的脫節，都對同學們數學的學習產生重大影響。知識越來越難，題型變化越來越大，能學好的自然是少數人。

不同階段的學習，對同學們思維的要求是不同的。小學階段學習的內容一般比較形象具體，同學們可以看得到甚至摸得到。到了初中階段就需要強大的邏輯推理了，到了高中就需要強大的分析能力了。知識越來越難，要求越來越高，而多數同學們對於思考、鑽研、分析等事是很難堅持的，也由於惰性導致學習始終停留在表面，結果就是對數學越來越沒興趣了。加之我們數學的學習與我們的生活好像離得很遠，同學們感覺到的就是枯燥無味，沒有實際的意思。這就導致無數人對數學的抱怨就是：學那麼深那麼難幹嘛，買菜都有不了。

當然學數學的要求就是滿足不同的人對數學的需求。但是作為一個基礎科目。我覺得在高考之前的這段兒求學時間，學好數學還是對以後的人生非常有用的。無論將來你學習什麼樣的專業，數學帶給你的好處是不能用言語去闡述的，也是潛移默化的。同時也是學好好多專業的基礎。

為什麼覺得數學那麼難呢？我認為因人而異，每個人的邏輯思維不一樣，所以他能夠理解的東西也不一樣，導致有些人覺得數學難，有的人覺得英語難，但歸根結底，數學是比較抽象的學科，如果你都能理解數學定理公式等等，體現的是一個過程，一環緊扣一環，只要你認真著，從每一個知識點下功夫，不要掉鏈子，學起來應該不會難。

人都是有惰性的，數學是需要思考的，思考就是需要主動性，而小孩子往往缺少的就是主動性，從人性的觀點出發，人往往喜歡不勞而獲，所以學生也是一樣，最好是我不用那麼努力，或者別人幫我一下就可以應付好了，那不是皆大歡喜嗎？這種想法在學生當中是很普遍的，我們大人又何嘗不是呢？錢能賭賺點利能少出點，最好別操心，享受當下的生活，我們都知道魚與熊掌不可兼得，但是人類會用自己的智慧去創造，儘量讓魚跟熊掌都兼得。

其實當我們回過頭看一看學生時代的時候，我們會發現，因為做數學題就要動腦筋，所以小孩子都不想做數學題，他遇到了困難就想退縮，把自己學不好的原因歸結為數學太難，我聽不懂，或者有其他干擾因素，其實是真的太難嗎？我們回頭想一想，這是我們關閉了自己的內心想法，不想努力去爭取，學好而已，老師講過做錯了一個題，你就做個十遍100遍，我們都知道，世上無難事，只怕有心人，只是說起來容易，做起來難而已。

學生產生這個想法是錯誤的，大人家長需要正確引導學生，數學其實沒有你想象的那麼難，作為家長，老師要多點去觀察小學生，發現它存在的疑惑點，掌握它的有效資訊，集中精神幫他解決他的疑惑，讓她在數學上感到學習的興趣，那麼以後他就不會感覺到數學那麼難了，當然，我們要用行動去引導小孩子，不能光想不做比方說解方程的時候不會，不會係數化為1，那麼你就要多點練習。當學生有一點點進步的時候，就要表揚他，讓他獲得一點滿足感，只要我們朝著正確的方向走，讓學生有興趣，我們就不愁她感覺數學會難了，所以寫好數學的第一步，就是要讓孩子從內心去接受他，只有願意接受才是開啟學習的第一步，才會從內心感覺到數學不難，只是邏輯思維比較強而已。

請問這個同學，是哪個年級的數學呢？

我讀書的時候數學成績也是不好。

原因是因為初中時候基礎沒有打好，因為不喜歡當時的數學老師，所以很多課程都落下了。

後來換了一個新的老師，因為面臨高考了，而且這個老師對我也很重視，經常的單獨輔導我……

後來我的成績慢慢的就起來了……

下面分享一下我的一些心得。

一、心態擺正。

自古辦法總比困難多，你要首先有克服困難的決心。給自己先訂一個小目標。不求一口吃個胖子。

二、指定一套適合你的學習方案

1.首先可以用測試卷，找出自己在數學方面的薄弱點。看在哪些方面自己覺得困難，從簡單的困難克服開始。

有一套這樣的方案

先找卷子做，系統的測試出自己的容易出錯的題型

按照單元分解成一個一個的知識點

根據知識點，翻閱教材裡面的基本的定義、公理……

（可以背下來）

然後專題專項訓練 從選擇題——填空題——問答題的順序 解決一個知識點 就過一個知識點，然後轉換到下一個知識點，以此類推。

2.做總結

完成一個知識點後，開始用一個錯題本，專門把自己容易錯，覺得難的題目抄錄下來

3.繼續測試 只到得到自己滿意的成績為止。

三、合理的用一些教輔 多向老師請教思路、向成績好的學生請教也行。多留心他們給出的解題思路，找出規律。

目前很多書店，對於數學類的輔導資料種類還是很齊全的。

講解類 教輔 就是主要以講為主，裡面可以提供大量的思路

邊講邊練教輔 可以做到鞏固 其中裡面的板塊 有知識點 有單元測 有期中期末測 有每年真題卷

純練習教輔 主要試卷為主

四.可以結合網際網路工具

目前網上有很多的網課，有1對1，還有錄播課，可以反覆聽，反覆練習

這些課程有帶題目的，當時做當時就可以自己出答案，也有錯誤解析供你參考

最後，數學這個科目，總體還是一個以思維為主的練習類科目，練多了，自然就會了。

與語言的學習不同，數學的學習是個更為複雜的問題 。有些人即使付出很大的努力，依然感到數學學習非常困難。在過去三十年內，統計數字顯示，感覺數學學習困難的學生的百分比在穩步增長，為什麼會出現這種情況呢？

數學是更為抽象的知識

在人類發展史上，數字的發明是晚於文字的發明的。 人類發明文字的同時，面臨的計數問題越來越多，經過長期總結，才有人模模糊糊地抽象出數字的概念，不再是與手指、羊具體形象聯絡在一起，而是成了一個抽象的“數字”。人類一旦把形象變成數字進行思考和認識，抽象思維便開始了。數字的產生的是人類思維歷程中的一個標誌性事件。 相對於圖畫和文字，數字和數學是更抽象的符號，學習的難度更為大。

數學為啥那麼難？很重要的一個因素是：數學是純抽象的符號語言，後面的體系必須建立在前面符號基礎之上的。學習者遇到了這些公式和符號，如果不及時掌握，深入理解，隨著學習的深入，越學就會越迷糊，最後甚至連書都看不明白。

但是這也是數學魅力所在：把複雜的問題打包，用抽象，簡練，準確的數學符號語言來表達。以此為基礎，就能深入探索更復雜的問題。一旦掌握了這些數學符號，你掌握了一個重要的武器，能以此為基礎解決更復雜的問題。

你在今天學到，數學思維是我們人類的一種本能，我們本來是會用這種本能的，但在學校的教育中卻把這種本能丟掉了。很多人覺得數學很難，這是因為數學是抽象思維

沒注重數學思維能力，尤其邏輯思維能力培養

任何學科的學習，都離不開從學習到運用的過程，華人學英語難是因為缺少運用環境，數學也一樣，這一點目前我們只能透過大量的練習題，得以提升。所以，刷題是當今學生，學好數學的唯一方法——而數學思維的教育鍛鍊方法，如今還在如火如荼地探索中。

做一道數學題，不僅僅要有一定的語言基礎，還需要基礎知識的掌握，最困難的是很多題目從已知到未知，會有多個步驟需要推理，哪個環節出了問題，這道題就不會做了。

讀題：很多人題就讀錯了，或者是沒讀懂。那這是語文的問題，說白了數學不好是因為你的語文不好，這個因素佔了三分之一；

基礎知識：你真得學會一些數學知識，否則肯定不會做題。比如說勾股定理你不知道，好多幾何題就都不會做。老師天天讓你做練習題，只能幫助你解決基礎知識的問題。

尤其對於很多學生因為概念和原理不清，解不出數學題的這一困擾。筆者認為首先要求同學們在學習數學的過程中，應該先對這一知識點進行梳理。建立從概念到例題的聯絡，再來做練習題。

很多同學做作業都是拿起題就開始做，沒有對知識的梳理過程；所以，往往苦思冥想不得解，一看答案解析就恍然大悟。

課堂上教師沒有足夠的時間和精力來確保每個學生都能理解每一個概念。因此，部分學生們將以不牢固的基礎進入下一個階段的數學學習。任何不牢固的基礎的結果是，當知識大廈“竣工之日”，也就是傾塌危險最高之時，潰敗只是早晚的問題。

邏輯：把題讀懂了，從已知到未知，讀懂題就是知道自己現在的位置在哪兒，未來要去哪兒。分析和邏輯就是找到這條路，基本知識是你的工具。你的邏輯就是這條道路，你得自己學會把它走通了。

遺憾的是，在學校裡，我們並不注重數學的運用，也不知道怎麼培養學生的數學思維能力，於是，等學生到了高中開始學代數，或者是到了大學要學微積分的時候，會喪失本能的抽象思維能力，他們就會覺得數學太難了。不僅如此，學生們還會覺得，自己根本掌握不了數學這門學問，於是，這就變成了一種自我實現的預言。

數學是一門積累型學科

數學訣竅是累積的，這意味著它的工作原理就像一堆積木。你必須在一個領域獲得理解，然後才能有效地繼續“建立”另一個新的領域。我們的第一個數學基石建立在小學，當我們學習加法和乘法的規則時，最初的概念構成了我們的基礎。

下一個基石建立在初中，當學生首先學習公式和運算。這些內容必須全部掌握，並在學生可以繼續擴大知識框架之前變得“牢固”。

在初中和高中之間的某個時候會出現大問題，因為學生會接觸，並轉到新的等級和新的內容上，而他們中的部分仍然沒有真正準備好。在初中考60到70分的學生實際上對課本知識的理解只達到了大綱要求的一半的水平，但他們仍然“跟著節奏”繼續前進。家長們並沒有意識到，沒有充分理解基礎和內涵，會導致高中和大學階段的學習面臨更加嚴重的問題。

題主提出高三了快高考了，老師講課聽不懂，越不懂越煩，越煩越不想學，感覺學不下去來。這種心情可以理解，也說明平時對數學知識方法積累的不夠。任何在數學課上得到中低分的學生都應該進行重新複習課程，以確保他們有足夠的時間和精力理解必要的概念。

讓學習數學變得不再那麼難

關於數學難學，我們總結一下目前的觀點：

數學似乎很難，因為它需要時間和精力。

許多人沒有足夠的時間去“真正理解”數學概念和內涵，而隨著老師的平均教學進度，他們落後了。

許多人繼續學習更復雜概念和知識，基於並不牢固的數學概念。

這樣迴圈下去，最終會陷入一個脆弱的知識體系結構，在某個上天註定的時候，會面臨崩潰。

雖然這一切聽起來非常不妙，但這真的是個好訊息。補救措施非常簡單 - 給學生足夠耐心和時間！

無論在數學課程學習的哪個階段，如果你不斷複習、加深理解、強化基礎，你都可以成功。必須深刻理解在數學中遇到的基本概念，及時填補一些漏洞。

如果你還在讀初中，不要試圖繼續前進，停下來，直到你完全理解代數的基本概念。必要時請私教幫助。

如果你在高中並且在數學上掙扎，那麼仔細閱讀中學數學教學大綱，甚至找一好友或老師。確保你瞭解其中的每一個概念和內涵。

無論你從哪裡開始，在哪裡奮鬥，你都必須搞清楚自己的數學體系存在哪些薄弱環節，並及時補救、補救、查缺補漏、不斷練習和加深理解！

怎樣鍛鍊我們的數學思維能力呢？不妨跟數學家學習一下。數學家在解題的時候，能簡化就簡化，能形象化就形象化，從熟悉的題目求解不熟悉的題目，從簡單的題目求解複雜的題目，這就是提升數學思維的必由之路。

反思總結

數學不僅是一種工具，也是一種思維模式，即“數學方式的理性思維”；

數學不僅是一門科學，也是一種文化，即“數學文化”；

數學不僅是一些知識，也是一種素養，即“數學素養”。

當我們走出校園，走上社會，所學的數學公式，定理，解題方法也許會漸漸淡忘，深深銘刻在頭腦中的數學的思想精神、數學的思維方法和看問題的著眼點等，卻隨時隨地發生作用，這種數學素養使人終身受益。

我以數學高考滿分的過來人，幫你分析一下高考前最後幾個月，數學該怎麼學，才能快速地提高分數，可能比探討數學為什麼難學更有意義。

記得我高考前的三、四月份模考基本上都在130-135之間，最後還是衝了十五分以上。離高考還有將近兩個半月，可以按時間劃分這樣安排。這會兒都是總複習階段，不必總是圍著老師打轉，他又不會給你高分，要有自己主見。

4月20至5月20日，可以繼續大量刷題，不必擔心錯誤率，提升下緊張力。3小時的卷子，盡力在2小時30分做完。先易後難，嘗試打破從第一題做到最後一題的壞習慣，來回衝殺，關鍵把思維效能調動起來。當年我就這麼幹的，高考還剩半小時，我就答完捲了，最後半小時檢查更正。

5月20日至6月20日，減少刷題，靜下心來，梳理知識，總結錯題本，儘量做到一題多解。高考不是奧賽，說實話，沒有很難的題。基礎不牢，地動山搖。很多題都是考基本概念，無非拐了一兩個彎。建議用A4白紙，自己畫魚骨圖或樹狀圖，梳理下所有知識點，沒掌握好的地方必須理解清楚，比如，三角函式公式要延伸記憶，數形結合，徹底打通。經常做錯的題，也要梳理，舉一反三。

6月20日至7月5日，做往年高考真題，做至少五套。繼續追求提前半小時完成答題，更重要的是，高考出題也是有規律可循，哪些知識點常考、反覆考、變花樣考，自己去悟吧，反覆琢磨，這段時間不要再大量刷題了。

7月6日，做考試前的各項準備（身體、飲食、文具），心態放鬆一些，什麼也別想，要有阿Q精神，相信自己一定可以考出好成績！

數學其實一點都不難，相對於語文和英語，我個人覺得數學其實是最有意思的一門學科了，關鍵你需要掌握住方法才能學得遊刃有餘。

數學最基礎的就是概念了，這些概念你需要徹徹底底地搞懂，而不是半桶水，似是而非，矇混過關就算了，這樣不行。你需要的是沉下心去理解好高中的數學概念以及他們的使用的條件和範圍。當你搞懂了這些概念後，你就對這個考點有了初步的認識和理解，也不會用錯，自然就會找到題目的突破口，進而會去分析題乾和要點。

高三了，特別是馬上就要進入最後衝刺階段了。前面複習的時間基本上已經把基礎知識都過了一遍，樂觀地說。這個時候你也清楚了數學這門學科的考點和整個高中階段的重難點，心理應該有點數了。這個時候，你就要多去看經典的例題，分析經典例題的解題方法和思路，多去看多去分析這些經典解題思路的妙處在哪裡，然後進行對比。我自己的方法和經典做法的重要區別在哪裡，哪個更能節省是時間和更加巧妙。看的題目多了，你自然就熟悉瞭解題的思路和方法。

大量的數學練習是必須的，如果你不是天資聰慧，那麼這個階段是一定要過的。你的概念過關了，解題思路和方法都已經是比較熟悉了，這個階段就一定要多練習。透過練習來進行提升熟練度，這樣你才能在考試的時候快速地反映過來，快速地找到方法，為後面的難題爭取到更多的時間。

數學是千變萬化的，可是萬變不離其宗。這個時候就需要我們要有一種總結歸納的能力。這樣能力一定要自己去突破，而不是總是等靠要。等老師給你進行總結，靠老師給你們來歸納，要老師把歸納的要點印發給你。這些都不行的，必須透過自己去總結歸納出來，最終自己才能 有這樣的能力。

高三是一個比較辛苦和痛苦的過程，但是必須要對自己有信心，當自己處於比較鬱悶的時候，一定要學會心理暗示，自己調整好自己的心態。到了複習的最後，心態才是戰勝高考的法寶。

我是高中數學教師，給大家分享一下高中數學為什麼難學。

1、銜接問題

初中教材與高中教材編寫不是同一組專家，甚至我嚴重懷疑有沒有協調過。初中有一部分知識，比如三角形四心、十字交叉相乘，韋達定理應用等內容，初中老師認為高中學，高中老師認為初中講過，所以造成了都不講，直接應用，對學生來說就非常尷尬了，尤其是有些知識還非常重要，造成學生理解不了。

2、入門問題

想必高中學生都深有體會，剛進高一，首先學的內容就是函式，可以說是高中知識模組中最難度最大的一部分。很多學生初進高中，信心滿滿，摩拳擦掌，但是遭到的確是當頭一棒，一兩個月時間對數學興趣全無，況且，函式又對其它模組起到很重要的作用，後邊也只會感覺越來越難了。

3、態度問題

數學是一門邏輯性很強得學科，學習時需要整個過程一如既往的投入。但是縱觀現在學生，一部分三天打魚兩天曬網，學一陣玩一陣。殊不知，玩幾天以後，當你想學的時候就發現聽不懂、學不會了，儘管付出巨大努力，但事倍功半。

4、方法問題

高中數學和初中數學相比有很大的不同之處。初中數學重記憶，所以經常會出現有部分學生初三一發力，就能順利考入重點高中。但是，同樣的方法複製到高中數學就不靈的，高中數學重思維，沒有高一、高二的基礎，緊靠高三拼命是起不到多大的作用的。部分學生犯了經驗主義錯誤，是要吃大虧的。

那麼，對於高三學生，怎麼破解這個難題呢？

鑑於所處的學段，提幾個解決方案：

1、重基礎

對於高三學生來說，第一步先把課本知識弄明白。可以專門花一點時間把所有數學課本從頭到尾通讀一遍，甚至幾遍。課後習題重做不現實，但可以把課本複習參考題挑一部分做一做，這樣至少能夠做到聽懂課，跟上老師的講解，這點對於高三學生非常重要，因為一旦脫離老師，那就變成了自學，對很多學生來說，這都是不現實的。

2、刷真題

把近幾年本地高考題認真做幾遍，達到在其他地方見到這個題都能馬上認出來並順利解決的程度。這樣做的好處是複習時能做到有的放矢，你至少知道高考考什麼，那些體型是你應該重點關注的，那些題是可以劃去不寫的，這樣能大大提高做題的價效比、精準度，畢竟高三學生時間有限。

3、練題型

高考數學題150分，其中130分屬於中檔以及中檔以下題目，尤其大題前幾道，有些甚至是送分題。這些題是可以透過短期內大量重複訓練熟練掌握的，畢竟它們體型固定，方法單一，難度較小。所以針對這幾道題，可以在模擬題上找到同類型的，連續刷幾十道，直到感覺完全弄懂，這是高考前成績較差同學提分的最佳方案。

其實，縱觀近幾年高考，題目趨於簡單化，和平時模擬考試相比難度降低了很多。所以，只要在高三一年能咬牙堅持，走到最後，結果都會出乎你的意料的好！

以上就是我對這個問題的看法！

高中數學相對難一點，但是如果就是沒有難度的話，怎麼拉開分數呢？所以有難度是正常的，但是有解決方法，你看不管是高中的重點班還是重點高中的實驗班他們自己，大部分的人呢都是在複習數學在學數學，因為它是一個需要投入時間和精力的這麼一門學科。當你投入足夠多了，成績肯定也上去了。 用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。