首先應該問問自己，透過這件事你希望教會孩子什麼道理

如果你的孩子，對金錢沒有概念，花錢大手大腳，你希望告訴他：你只有透過自己的工作才能賺到錢，現在你還是個孩子所以只能透過做家務，然後讓他看到工作的艱辛，賺錢的不易，讓他明白要勤儉節約，那你可以。

如果你的孩子，你覺得你希望對他今天義務教育，想告訴孩子，承擔義務是每個人都應該做的事兒，現在你是孩子，你是家庭成員，所以你的義務就是參加到家務勞動中，那就不應該有薪資。

父母什麼樣子，孩子就是什麼樣子，我們每個人走向社會之後都會帶著父母的影子，所以事情就是這樣，但是其中蘊含的道理你可以多個角度去講述，就像我們高中作文中提到的司馬遷一樣，只要他的故事我背熟了，各種優良的品質都能往這個故事上套。所以在家裡讓孩子做什麼值得考慮，透過這件事兒你希望達到的目的也需要考慮清楚，否則適得其反。

我建議做家務就不要給孩子零花錢

我覺得能提出這個問題的家庭，孩子的生活條件應該是比較富裕的，所以我估計按照這個前提去分析，這樣的家庭我覺得可以著重教育孩子吃苦耐勞、勤儉節約的觀念，讓孩子參與到家庭的日常採買的計算，如何把有限的生活費花在合適的地方，如何能保證吃穿用度，讓孩子感受到錢真的不值錢啦!未來自己掌握財政大權的時候，生活上就會比較得當，家長也不必太擔心孩子一月的工資買了蘋果手機，然後天天饅頭泡麵。

孩子的年齡雖小，但這並不妨礙我們教會他懂得如何合理安排零花錢，培養孩子的財商。

2、懂得合理支配金錢

比如，教會孩子零花錢可以被分作幾份。哪些用來買書本，哪些用來儲存，哪些用來做慈善。每一筆零花錢的支出，都要合理安排，做好記錄。這也會讓孩子的財富管理能力遠高於同齡人。

平衡消費、珍惜自己和父母的每一分勞動成果，這也孩子必修的財商教育。

作為一個也透過家務賺取零花錢的女孩子，想分享一些我的感受和建議。

首先，簡單介紹我的個人經歷，家裡不算太富有，但是能基本滿足家庭開銷，家裡兩個孩子，我還有一個哥哥。小時候，我爸媽是不會把家務和零花錢掛鉤地，相反地，他們會給我和我哥哥分配相對平等的家務，如掃地和拖地等。

但是當我哥哥工作後，我哥哥會把家務外包給我，讓我賺零花錢。

所以我算是經歷了2個完全不同的家庭處理家務的模式，想分享我對家務的一些看法。

因此，如果片面把家務和零花錢掛鉤，會讓孩子失去對家庭的歸屬感，可能她只是為了賺錢而做家務，而家，又是一個溫情滿滿的地方，很多時候，不是金錢就能解決所有的問題。所以，重點應該是要培養孩子的家庭責任感。

2、培養孩子的金錢觀

我非常贊成給孩子零花錢，而且不是毫無節制地給，這會讓孩子有意識地形成正確的金錢觀。不用擔心他們會一下就把錢揮霍掉，因為當他們吃到苦頭的時候，才會真正認識到理財的重要性。因此，家長過度干涉和一直講道理並不能很好地幫助形成良好的消費觀和金錢觀，相反地，在合理的範圍內給予孩子最大的自由，是我最建議的方法。

3、家務與零花錢有機結合

每個孩子都應該承擔一部分的家務，此外，每個月也給孩子固定額度的零花錢。但是家長們可以把家務與零花錢有機結合，例如孩子所作的家務如果在評級上達到優，可以適當給多10%左右的獎勵，這也有利於培養孩子做事認真、細心的態度。

這也是我家裡一直堅持的做法，我也體會到其中的科學性和人情味，所以想分享給大家！

做什麼事都有兩面性:

一味效仿國外給予孩子金錢或物質獎勵，這樣會給孩子造成家務與自己無關的想法，會讓孩子產生他是在幫你辦事以得到酬勞的心理，孩子感受不到自動自發的重要性，會降低孩子對家庭的責任感。

對孩子來說，驅動他從事家務勞動的是金錢或物質，而不是自己的主觀意願，那麼以後 他做什麼都會想著得到獎勵，甚至會跟你討價還價以提高獎勵才願意去做，這會降低孩 子做事的積極性，不利於孩子積極人格的培養。

孩子做家務是為了得到獎勵，在做家務的過程中孩子一心想著快點做完拿到獎勵，甚至會敷衍做完，沒有用心去做就無法體會勞動成果帶來的快樂和自豪感。

因此，不要讓家務變得物質化，而是要讓孩子知道家務人人有責，每個家庭成員都要承擔。可以列出清單，分配孩子能力範圍的家務，全家共同參與，還能促進親子關係。

不要介意孩子做不好，不要因此責罵孩子，而是要多鼓勵孩子，多給孩子時間摸索和練習，這不僅能培養孩子做家務的興趣，更能提高孩子的動手能力和自信心。

不反對，但也不贊成。現在的小孩越來越養尊處優，很多都是家裡油瓶子倒了都不知道扶一下的那種；當然也不排除有的孩子比較勤快，對於幫家裡做事表現得很積極。

我們的本意是培養孩子主動參與勞動的好習慣，要讓孩子從思想上意識到家務是每一位家庭成員都必須盡到的義務。而當孩子做家務可以換取零花錢的時候，這份初衷就已經變味了。

孩子會覺得自己本來沒有這個義務，是為了得到報酬才做家務的。這樣下去原本就懶的孩子會越來越懶，大人叫他做任何事情（甚至他自己學習上的事情）他都要跟你講條件，不給錢就不做。這時候再來培養他的思想就更難了。我在開頭說不反對，是因為如果這個辦法能讓家裡的“小皇帝”學會做家務，倒也可以暫時實行一下。關鍵還是要讓娃的腦子裡建立起主動做家務的意識。

至於原本就勤快的孩子，他們不需要透過做家務來賺取零花錢。這麼乖的小孩，大人喜歡都來不及，要零花錢直接就給了唄。

總而言之，比起錢，孩子更需要的是父母對他的關心，和真誠的鼓勵與讚賞。

隨著人們生活水平的提高，現在的家庭都比較富裕，孩子都是家庭中的“小皇帝”和“小公主”，父母都怕委屈了孩子的生活，每天給孩子一定數量的零花錢，這是全社會的普遍現象。

1.家長應該鼓勵孩子做家務賺零花錢。

在現代的家庭中，大多數家庭，父母都是根據家庭的經濟情況，每天給孩子一定數量零花錢，孩子花的很隨意，想買什麼就買什麼，零花錢完全由自己支配，這樣家庭地做法，對孩子的未來成長不利。

有的家庭的父母，零花錢不是直接給孩子，而是讓孩子透過家務勞動獲得，有的家長覺得很苛刻，其實不然，孩子透過勞動獲得零花錢，即鍛鍊了孩子的勞動能力，又培養了孩子的生活意識，為孩子的未來生活打下良好的基礎。

2.培養孩子的生活自理能力。

在家長的教育下，孩子從小就受到了熱愛勞動的教育，透過做家務勞動賺的零花錢，孩子才會深刻地知道掙錢的不容易，在花錢的時候，不用家長的監督，孩子就不會大手大腳的花錢，會養成勤儉節約的好習慣。

綜上所述，在生活中，我們應該提倡孩子透過勞動賺取零花錢的做法，如果每個家庭都能做到這一點，對孩子的未來發展有很大的幫助作用。

這就很好判斷了，培養孩子從小喜歡做家務是對的，但是將零花錢---金錢掛鉤起來，結果絕對是相反的。正確的做法應該是：讓做家務成為成員融入的一個紐帶，增加參與感、體現個人價值。

一來，掛鉤金錢，不利於小孩子建立他的觀念世界，本來家長是為了孩子能主動去做家務而設定了獎品--零用錢，但是直接的結果就是，讓孩子將兩者等同起來。千萬別說，孩子不會被那麼物質化，你所想象的那麼容易讓孩子學會“勤做家務”，等價的，孩子也會那麼快的學會“沒有錢就不辦事”。因為起先的金錢的誘導，就是錯誤的開端，後面孩子如果沒有金錢的誘導，你再想重新給孩子灌輸說，“無私地奉獻”“沒有報酬的勞動”之類的，那就是相當困難的一件事情了。如果知道後面會變成這樣子，那麼起初就應該直接切斷這個可能性的發展。所以做家務，不應該和金錢掛鉤。

二來，是以上的效應的惡化，不知道有沒想過這種問題，孩子一旦陷入對報酬的渴望，那麼衍生下去的話，可能就是整天想著能做些什麼來換取報酬，進而是發展成為，什麼都想轉換成報酬，再進而可能就是即便是沒有付出，也想空手獲取報酬了。本身小孩子就並非如我們成人一般，已經受到足夠的規則上的教育和限制，他們對現實世界的規則還不是特別的理解的前提之下。大人在教育上，除了要做榜樣之外，還有就是，要為其成長髮展不會失控做足夠的控制，適當的情況下，按照時期切斷一些資訊入口的，只保留孩子這個年齡階段該享有的那份童真和快樂便好了。那麼快讓孩子去體驗成人世界的金錢、慾望、權力，是否過早了？？這個是我一直以來的一個疑問。

三來，是我認為一個比較正確的做法。就是，首先得自己就以身作則，家長要自己也培養喜歡做家務。在讓孩子做家務是，不是單純的差遣孩子做事，而是讓孩子感覺所做的是融入這個家庭中來，讓自己能體現出價值。家長從旁，給與充足的鼓勵，當然這個鼓勵不是單純地說“你很棒，你很厲害”之類的，而是更有發展性、建設性的，如，“你很努力”之類的，近些年來相信也有很多家長都已經接觸並接受了這方面的教育理念。

我不建議家長讓孩子透過做家務來賺錢。

家長的初衷可能是要培養孩子的財商，告訴孩子只有透過勞動才能賺到錢。沒有白得的錢，也沒有白付出的勞動！勞動是有收穫的！

也可能是家長要培養鍛鍊孩子的自理能力和自立精神。給孩子“錢”是為了調動一下孩子的積極性。

不論是這兩種的哪一種，我都不建議給錢！

就像父母為了家庭過得好，努力的賺錢，很辛苦的。孩子作為被撫養人，不應該替父母分擔一下家務活嗎？

特別是現在的獨生子女，得到父母無條件的愛，讓他們習以為常。得到後從沒想到過“付出”。

家務活正好讓孩子為家長付出一下。

作為這個家的一份子，有義務保持自己所在的環境整潔乾淨。

這是孩子的擔當。也是孩子對父母感恩的一種方式！

一些歐美國家採取這種教育孩子的方式，但是跟我們的國情不一樣。

人家孩子18歲就獨立了，買房，找工作都是孩子自己的事。甚至讀大學的錢都是孩子自己想辦法賺的。而且父母的養老也不依賴孩子，有專門的社會機構。

根據現階段我國的國情來看，一個孩子從小學，初中，高中，到大學，找工作，結婚，甚至帶孩子都是父母在為孩子付出。對於父母這麼長時間的付出，難道孩子不應該為父母做點力所能及的事嗎？表達一下感恩的心嗎？

有很多父母對孩子的行為感到傷心。可是“白眼狼”不是一天養成的。培養孩子感恩就從做家務開始吧！

培養孩子的財商和賺錢能力是有必要的。但是不能跟家裡人賺錢。

到社會上去，去歷練，去經歷！

如果你的孩子還小，覺得沒辦法找到工作，可以批發點小東西，擺個攤。

感恩心比財商更難培養，也更重要！

當然，很多家長會說:我自己能行，不指望孩子為我付出，只要他好就行。

可是一個自私自利的孩子在社會上也是很難生存，立足的。

一個自私自利的孩子在婚姻中怎樣跟伴侶和諧相處？他怎樣能“好”呢？

家務活看似繁瑣，卻最鍛鍊人。免費堅持做，更能培養孩子的胸懷與格局！

不建議這樣做。首先這就是兩件不相關的事情，但同時又是可以培養孩子的好機會。

1.做家務是個很好的培養孩子責任感的機會，讓孩子知道自己是家庭成員之一，每個家庭成員都有做家務的義務。可以列一項家務清單，讓孩子選一到兩項他可以完成的，這個過程既可以教會孩子生活技能，又可以讓孩子建立責任感培養動手能力。

2.零用錢是一個很好的工具，教會孩子認識金錢，建立金錢觀，根據孩子年齡及家庭情況適當的給孩子零用錢，這部分是孩子可以自己支配的。孩子會在慾望和實際生活中學會如何花錢，如何使自己的財富增值，比如存錢買自己喜歡的東西等等。

孩子透過做家務而賺取自己的零用錢，或者說孩子做家務父母給孩子發放“工資”，家長把不同的勞動專案對應為不同等級的價錢。 贊同這種方式的人認為，這樣可以培養孩子勞動、勞動取酬、節約、管理錢財的生活態度和技能。反對這種方式的人認為，做家務本是孩子應盡的義務，如果與金錢掛鉤，會使孩子親情淡漠、一切向錢看。 您覺得這種方式是否可行？為什麼？如果您贊同這種方式，那麼您覺得在執行這種方式的過程中應該注意些什麼？

我覺得不應該。因為做家務是家庭中每個人都應該有的責任也是義務勞動，不應該用金錢去衡量。應該告訴孩子家務人人有責，可以透過其它的方式讓孩子賺零花錢。

孩子參與做家務的必要性

隨著生活越來越好，家庭裡很多時候家長（父母、尤其爺爺奶奶姥姥姥爺）可以兼顧家務活，不捨得或不願意或嫌棄等原因不讓孩子做家務，其實無形中剝奪了孩子的權利。

1、孩子是家庭的一份子

孩子雖然年齡小，但他（她）也是家庭的一員，且是不可忽視的一員，家務也是家庭其中的重要事項，需要且必須讓孩子參與其中。

2、培養責任感

孩子是家庭一員參與家務可以讓孩子知道做事需有責任，每個人都承擔自己的責任，比如：父母負責了賺錢養家、爺爺奶奶負責接送孩子上下學等。

3、動手（做事）能力增強

參與到家務中，孩子學會做事情的技能，知道如何處理家務的能力，動手能力也就增強。

4、獲得在生活中的快樂

每當做完家務（主動做）的時候，看到自己做的成果，很容易讓人有快感，獲得快樂，且還能有自信心，因為是自己完成的。

什麼是零花錢

1、零花錢也叫零用錢，是家長或長輩們給小孩子、晚輩們自己可以隨便支配的資金，一般情況下不會給很多，小孩子們很喜歡拿到零用錢，這樣他們可以買自己想買的東西，比如漫畫、糖果、漂亮衣服、雜誌、CD。

2、零花錢一般是長輩主動給的，代表著小孩子有自己的金錢供自己支配，有主動權。

孩子的零花錢，需要做家務來賺取嗎？

1、上面已經提到孩子做家務的必要性，所以孩子參與到家庭的家務是有諸多好處的是錢不能替代的，如果用錢替代意義會變了且重要的是無形中被排除家庭之列了（雖然孩子可能覺察不到這一點）。

2、零花錢是長輩給孩子的且擁有主動權的。

3、做家務和零花錢可以對等嗎？我想不能。

4、孩子做家務是基本的義務，應該讓孩子享有做家務權利。

5、在不對等的情況下，零花錢可以鼓勵孩子做家務。但此時的家務不一樣了，是多出來的可能有挑戰的家務，可以用零花錢做獎勵，或者是叫獎勵金更好，因為當孩子為零花錢願意多做其他家務對基本家務可能就做的不認真了，這樣就得不償失了。（獎勵金是作為鼓勵來用的不是用來掙錢的）。

6、提出這個問題的點在於：透過勞動可以獲得勞動成果。這個點事很多家長糾結的，但這個不是特別適合家庭中，我建議看具體情況結合上面的建議，家長做決定。

7、我認識一個姐姐在42歲生的孩子屬於高齡產婦，可想而知孩子對她多麼重要，但她同時也想到了，雖然孩子來之不易但不是被寵壞的原因。做家務換取零花錢就是其中一項教育。

明：媽媽，我打掃完我的房間了。

媽：好的，兒子，辛苦了。

明：媽媽，這桶油好沉，我休息了七次才提到家。

媽：不客氣。

明：媽媽，我這一個月有了十元五角錢，全是我賺的，我想用五元錢給媽媽買個髮卡，另外兩元我想買一隻筆和一個棒棒糖，剩下的我存起來，可以嗎？

媽：好啊，你可以自己支配你的錢。

（以上對話摘自朋友每天用文字記錄和孩子在一起的時間，媽媽和五歲兒子的真實對話。）

不應該，因為孩子是家庭的一員，他的花銷說不定比我們大人還要多，所以我們要對孩子講既然你不能夠賺錢養我們，我們養你也不容易，每天又忙又累的，各種事情各種問題等著我們解決，既然不能夠幫我們解決大問題<賺錢養家>那就做一些力所能及的小事吧！家長們不要太心疼孩子，不讓孩子做這做那的，會把孩子慣壞的，既然我們是愛孩子的就不能害他，因為這些家族活他早晚都要做，與其將來長大什麼都不會做，不如現在就讓他動起來吧！家長們慣子如殺子，加油啊！

在回答這個問題之前，先分享一下我家的做法

我女兒現在八歲，在她六歲上小學開始，我們就定期每週給她5元零花錢。這個零花錢由她自己自由支配，並要求每筆記賬，每週給零花錢時候，需要查賬，賬目不清晰不準確，會扣下週的零花錢；

如果她要獲得額外的零花錢獎勵，可以自己想辦法賺取。

怎麼賺取呢？

另外，我們也在思考，是否可以透過中秋節賣燈籠，週末上街賣報紙等，賺錢零花錢。

以上是我們家的故事。

關於這個問題“讓孩子透過做家務賺錢零花錢”，我認為提問者可能在考慮兩方面的問題：

1，鼓勵孩子參與家務勞動。

2，給孩子一個賺錢零花錢的渠道。

關於第一點，鼓勵孩子參與家務勞動。我的觀點如下：

1）孩子作為家庭的一份子，是有義務為家務勞動出力的。

不管是2歲的孩子幫忙丟自己的尿布，還是3歲的孩子幫忙在吃飯前擺凳子，或者再大一些的孩子，收拾自己的房間，洗自己的小襪子，幫忙準備餐食等……這些都是他們作為家庭成員的責任。我們不應該讓這些家務勞動和金錢掛鉤。

想想看，你作為媽媽，每天洗衣做飯，有工資拿嗎？沒有！那為什麼孩子要金錢獎勵呢？

2）有人提到如果孩子做的家務超出其能力範圍可以給予一定金錢獎勵，我覺得這個比較難界定。5歲的孩子自己做飯，這個能說是超出能力範圍嗎？不一定，我女兒5歲會自己做飯。這個和大人的培養有關。

3）讓孩子參與家務勞動，鼓勵的方式有很多種。最好的方法還是語言的讚賞，或者一個擁抱，及全家人一起勞動的潛移默化作用。精神上的鼓勵，會讓孩子獲得比金錢更強更持久的滿足感。

關於第二點，孩子沒有賺錢零花錢的渠道。《小狗錢錢》裡面提到了兩點：

1）為別人解決一個難題；

2）把精力集中在你知道的，能做的和擁有的東西上。

我8歲的女兒透過寫故事賺錢，這是運用了第2點。寫故事是她喜歡的，而且能做的，如果寫得好，小朋友喜歡聽，甚至能投稿到一些專欄獲得稿酬。這是發揮自己的優勢和興趣去賺錢，是能持久，並且能獲得滿足感的。

綜上，我反對孩子透過做家務賺錢零花錢。

家務勞動是孩子作為家庭成員應盡的責任。我更提倡精神上的鼓勵讓孩子參與家務勞動；

如果孩子需要賺取零花錢，可以找一些“能為別人解決難題”的方式或者“做自己擅長，感興趣的事情”去賺取零花錢。

如果父母定期給零花錢，一定要有規則地小數額給予，並教會她如何更合理地支配零花錢。

個人觀點，用做家務換取零花錢的好處，首先，有些家長們會心疼孩子，認為孩子只要好好讀書就可以，獨自包攬了所有家務且不讓孩子碰。讓孩子學會做家務，對他們將來照顧自己、照顧家人都是有益處的。其次，也會有家長抱怨孩子不肯幫忙做家務，這時候他們就會用零錢獎勵來讓孩子做家務。讓孩子透過做家務換取報酬，可以讓孩子在意識到勞動是有用的甚至是可以換取零錢的，有利與孩子體會到勞動的重要性，也可以讓孩子從小就有金錢概念，會更加珍惜來之不易的報酬。

梁實秋《錢的教育》裡就論述過這個問題：

有人主張用實驗的方法教導孩子：不工作便沒有錢。於是他們鼓勵孩子們服務，按服務的多寡優劣而付給報酬。芟除庭草，一角錢；汲水澆花，一角錢；看家費，一角錢；投郵費，一角錢……這種辦法有好處，可以讓孩子知道錢不是白給的，是勞動換來的。但是也有流弊，“沒有錢便不工作”。我看見過很多人家的孩子，不給錢便不肯寫每天一頁的大字，不給錢便死抱著桌腿不肯上學，不給錢便撒潑打滾不給你一刻安靜的工夫去睡午覺。這樣，錢的報酬的功用已經變成為賄賂的功用了！“沒有錢便不工作”，這原則並不錯，不過在家庭裡應用起來，便抹煞了人與人之間的情分，似乎是太早的戕賊了人的性靈了。

雖然原文的出發點是教育孩子錢是怎麼來的，而不是討論如何激勵孩子做家務的，但這段話用在這裡也挺合適。

他認為，讓孩子做家務賺零花錢最主要的流弊是把跟孩子的“勞務”關係弄成“賄賂”關係。孩子會知道父母讓自己幹不想幹的事情時他可以得到獎勵，便漸漸把其他事情也納入賺取零花錢的範圍裡。另一方面，父母也時常架不住孩子的撒嬌耍賴，就用給錢的方式安撫、搪塞孩子，讓孩子屢次“得逞”，下次難免再繼續。

或者是，孩子為了多拿錢，幹了很多超出需求的、重複性的工作，就像《家有兒女》的一集，小雪劉星小雨為了賺零花錢，一天之內煮了好幾鍋飯，洗光了家裡的衣服。

長此以往，孩子會不願意做任何義務性的事情，事事都考慮回報，但人與人相處、待人接物本來就不是都有回報的。這時候如果父母和孩子說“父母對孩子的愛都是無條件、不求回報的”，孩子可能都不一定會相信。這應該就是所謂“戕賊了人的性靈”。

按照我自己小時候的經歷，我小時候在家唯二乾的有償家務是拖地和擦傢俱，我爸媽也只讓我幹這兩樣。偶有其他小活，我爸媽就用邀請我幫忙的方式讓我去做，並且會對我說“謝謝兒子”。他們這種綜合性的方式還是挺管用的，讓我既知道了勞有所得，也知道應該幫助他人以及感謝他人幫助。

關於如何讓我學會其他各類家務，我爸媽是在我高中要去外地讀書前教會我手洗衣服（如何搓乾淨衣服真的是要教的，我見過我同學把一盆髒衣服放在搓衣板上丟兩下就擰乾掛起來的操作……更別提擰完衣服拉平褶皺這種重要小細節了），在大學寒假因為無暇顧及我的伙食教會了我做基本的菜（雖然至今我做的菜還是經常只有我自己能吃的下去，但好歹讓我疫情期間沒餓死）。他們算是合理結合了馬上到來的實際需求來教會我必備的生活技能

我覺得不應該給錢，只要是家裡的一份子都要做，孩子在家也要做一些力所能及的事，不僅要鍛鍊他，更是對家的責任與擔當。

這個可具體根據孩子的年齡大小和性格特點來進行選擇，財富觀是孩子人生觀中非要重要的一部分，如何對待金錢，往往是一個人如何對待人生的外顯表現。作為父母的我們無論使用的是那種方法，只要讓孩子知道錢的本質是什麼，錢在生活中的地位應該是什麼，我們對錢應該有一個什麼正確的態度，同時不讓孩子認為勞動和實現個人價值可以與金錢等價交換就行。

利益刺激也許有可能暫時達到你想要的目的，長遠來看，如果利益達不到孩子的要求，這家務活可能會難產，如果從做家務活是責任角度出發去引導，借用這次疫情期間，所有自發參加戰疫的都是人民心目中的英雄的事例，鼓勵孩子，讓孩子明白什麼是責任。

我覺得可以適度以做家務獎勵零用方式鍛鍊孩子，但是不能所有家務都是有償，會讓孩子形成錯誤意識：只要我做了就要給報酬，不給我就不做。做家務是一個家庭裡成員間互相協作分工的感情交流，如果都用金錢來衡量就失去了家庭教育的情感意義