我認為這恰好是古代教育孩子的一個非常可取的地方，現在講的什麼愉快教育，聽起來很迷人，但實際很難操作。沒有受過教育的孩子就像一塊璞玉，是要需要經過細心雕琢才能成器的，而這個雕琢的過程是痛苦的，不可能是快樂的，學習是一個改變的過程，但人天生就有懶惰的一面，充滿競爭的教育過程不可能是愉快的過程，是需要一定的外力去推進和加強，教鞭是少不了的。

現在孩子最缺的是“知禮節、懂進退”。這些單純用灌輸和引導不一定見成效，有時需要一定的震懾手段，幫助建立規矩意識。成人尚且如何，篁論小兒？

第一，沒有這樣的匾。

第二，沒有這樣的記載。

第三，認真須好但不要板刻。

第四，仁心才是最重要的。

第五，因果是不能違的。

必要的體罰真的可以有，但是很難判定老師體罰的時候，是出於愛意，還是私心。還有一定要杜絕老師言語辱罵，歧視，這比體罰嚴重不知多少倍。也容易造成孩子心裡不健康成長!!!跪求，以後學校招收老師，嚴格要求師德師風這一塊!!!

古代先生有戒尺。打手心再厲害就是打屁股。你何時聽說過先生屎尿屁生殖器外帶父母祖宗的罵學生？更何時聽說先生擼起袖子直接把學生推倒杵到地上摩擦？現在是很多敗類幹不了別的，混進了教師隊伍。

孩子、家長、老師都認可才行，現在有的孩子讓家長寵壞了，動不得。以前，家長會說：不聽話，老師您就打。我小時候調皮，沒少挨老師打，不管打得輕重對錯，也不記仇。如今說還敢？都快成小祖宗了！聽話的不用打，不聽話的，跟你對著幹！學校不允許，家長也不同意體罰學生。

我反對溺愛，小孩子嘛，老師教，用什麼辦法老師的亊，信不著，自己教，老師無故打孩子的太少了，只是小孩太淘氣，不打他，他不怕老師，但是，老師也不能太過分的打，究竟是小孩子呀。

國有國法，家有家規，廠有廠規，行有行規……人生中有很多不同的年齡段，相應的有不同的法令規定。無家教孩子的任性，青年段的害群之馬，中年段的自我放縱，老年段的倚老賣老⋯給這個社會造成了嚴重的道德汙染，適當的體罰只能讓孩子認識到未來的道路上有所敬畏，過於放縱只能給這個社會帶來更多的傷害！望參與回答問題的同仁們深思一下

學生在校無視紀律規矩與家庭教育有極大的關係。我們小時候根本就不敢在學校犯錯，回家要捱打的！當時不聽話的學生多半是家長不管的！現在的小孩家長不僅不管還護的很，所以孩子在校有恃無恐，不知道規矩。

先談談老師二字。老，老子李聃。師，大成至聖先師。是奴隸社會兩位德高博學者。開創了無為而治和仁的君臣禮義，直到今天。師者，仁義道德。因為家母做了一世老師，兌現了仁義道德。我只尊重仁義道德。孔孟乃仁義之道，只講成仁不講取義是對孟子的迴避。幾拾年倒孔尊孔亦不通是奮取和鞏固的需要。我不知道陶行知，葉聖陶，葉企蓀，陳寅恪等名師用遇戒尺否？請君子仁人試擧一例？引車賣漿之徒在此恭候。

我的幼年在私塾讀書，前後大約七年時間。那是抗日戰爭時期，因為，因為避亂，兩次更換就讀私熟。其中一個，就是合肥市郊李鴻章的荘園的李大郢。舊時合肥家家戶戶都供奉，〈天地君親師〉的牌位，老師的地位在人們的心中，是十分崇高的。人們把孩子送進私塾之前，只是瞭解一下，老師的才學如何，一旦把孩孑交給老師，就是不折不扣的信賴。家長還會對老師說：“請老師嚴加管教！”老師如何管教，我還沒聽說有人提過疑議的。說真的，我沒聽說私塾門前掛〈溺愛免送〉牌子的事，我認為這是笑話！理由非常簡單，你既然溺愛，你既然覺得自已的孩子已經十分完美了，那你還送來給老師管教幹嗎呢？！中國傳統對老師的要求就是：“教不嚴，師之惰！”我相信考古學家從來也沒有，也不會發現過這樣的橫匾！

家父曾是段祺瑞的中將副官。我幼時的家境也堪稱富裕。但是進了私塾，只是為了熟背四書五經，我就沒少捱過老師的扳子。家裡對老師的供俸總是從優，毎逢節日都要恭奉禮品。偶爾母親看到我手心紅腫，總是對我進行斥責，說我不求上進，從來沒有半句

"懲罰權"要來了，同學們開心嗎？

預設了使用者是"正義"的"聖人"的前提下，才能使用的權力，

居然要被無差別的授予。

老師真的是"聖人"？

他們也只是上班，掙錢，會犯錯，甚至犯罪的芸芸眾生而已。

怎麼監督現場情況下老師的對錯？

沒有對錯，和私刑有什麼區別？

老師懲罰學生，學生長大後打老師不就是學老師"暴力行為"，老師自已豈不是示範"強大欺負弱小"的不良行為？

真的是一群阿渣講蓮花！！！想要必要的懲罰權，你為什麼一起要家長和學生的監督權？？做的不對老師也要懲罰！！

學生對不對老師說了算，老師做的對不對誰說了算？

哦，真有這塊匾？快點把它掛在每個學校的大門口上，醒目一些，免得不少家長把未來的人渣和流氓送到學校來了！學校是讀書育人的地方，是清淨場所，不是學生和家長耍橫、無理的地方！不讓老師好好管教，學生將來能成才嗎？

古代女子連名字都無，你要不要廢了你女兒的名字？更古代，人類茹毛飲血，你要不要天吃魚生？國家明文禁止體罰學生，你他媽的要和國家對著幹是吧？！垃圾人！

小孩子一般進入7一15歲期間是叛逆期段的年齡，好奇，玩痞，不聽話是常態！我們家鄉土話:三天不打上房揭瓦，十年育一人才一日學成壞蛋。對於孩子們就是要恩威並使，從小不成驢駒子長大難成驢坯子！此話雖然難聽但是很實在！小孩子個個是家庭中的寶貝但是嬌慣的孩子難過社會關！給老師一點管理空間不是壞事，做家長的不能幹撓太多，但是做老師懲罰學生必須要有度數！仁智德教是師長的立身之本！只有師生和攜共鳴才能有校園一片辛香之地

我們都是從學生時代過來的，讀書時候都不少捱過老師的打，只是被打當時有點記恨，但是很快都會忘記，而且都和大家談論的一樣，真還不敢讓家裡知道，要是被家裡父母知道，少不了更要被雙打一場。如今，已經長大成人，已為人夫為人父，但是回想起來，我非常感激我的那些嚴厲的老師，特別感謝打我最厲害的那位老老師。沒有他們這麼嚴厲的管教，我別想有今天的工作。反而我還記恨那些當時沒有對我嚴厲管教的老師，覺得他們才是混日子混工作。要是我們所有老師都只看不管，那將有很多孩子在學習這條路上走不長。不是我們什麼崇洋媚外，我們也不要閉關鎖國，真應該學習下別的國家那種對於教育的重視，我們真應該提高教師的入職門檻，提高教師的待遇和地位。

師有德，學必有尊。師有嚴，學才謹。師有教，學識才通。尊師重道先尊才有授道解惑。古人都能帶著感激的心去學習今人差之遠也古之不教不罰師之惰是要受刑的誤人子弟罪莫大焉

為啥我老師的匾額是學霸免送，因為學霸自學就能考清華，我老師說沒勁。（然後老師對我說，小笨狗啊！你這前背後忘記的本事也是一絕，老師是沒辦法讓你考清華了，只能讓你有才華了，你不會怪老師吧。(´இ皿இ｀)）

從前老師也偶爾體罰學生。那時學生一旦被老師體罰，學生垂頭，家長蒙羞。因為學生和家長心裡都明白，錯在自己，老師是為自己好。今天老師體罰學生，學生不服，家長抗拒，因為學生和家長心裡也明白，老師想法很多、要求難以滿足。