首先肯定這位老師一定是位超級負責任的老師，每一次都早來，每一次都能拖堂，有人說，他沒把控好課堂時間，我想說，一個人只有足夠熱愛工作，才會時時刻刻願意把時間花在崗位上，等你長大了，你就會知道這種精神多可貴！

其實學位學生來說，拖堂有時就像等車，等人一樣，煩躁。

首先，題目中提到的老師可以評價為一個盡職盡責的老師，只是在教學方法和時間管理上需要把控和最佳化。

其實，老師上課就如主持人主持一檔節目，時間的把握也很關鍵，能力的提現就是要在精確的時間內將明白觀點和內容，課堂的設計尤為重要。

老師在上課的邏輯和設計上應該更用心，這樣也能給同學們一個好的印象，讓知識的傳遞更加快速，明確。

把握說得清，講得懂，讓學生們還想聽！是一個老師的至高境界！

我認為這個問題可以一分為二的來分析。

首先這個老師無疑是很敬業的。每一節課在進行正式開展教學之前需要做一定的準備工作，有些準備工作需要到教室現場才能進行，老師提前進教室可以更加充分的做好上課準備。老師也需要休息，如果不敬業，他可以掐著時間進教室，掐著時間出教室，他願意放棄自己的休息時間來給孩子們上課，可以確定他是一位有責任心的老師。

同時，可以分析一下這位老師的教學效率問題。我們知道老師必須提前備課，然後根據教學目標開展教學。當然，課堂中會出現一些備課時所不能夠預見的情況，如果偶爾由於這種情況導致拖堂，我們是可以理解的；但如果長期這樣，說明老師在備課時對課堂節奏的推進、對時間的把控方面還需要進一步的研究。因為學生也需要休息，如果老是一味地拖堂，就剝奪了孩子正常休息的時間，會影響到下一節課孩子們的學習效率。

所以，我們需要互相理解和包容，孩子和家長要理解老師的苦心；老師更要保護好孩子休息的權利，在正式上課之前做好充分的備課準備，向課堂要效率！

對於這樣的老師，我不太贊成。一方面你提前到班可能會佔用學生的課間休息時間，導致學生無法在課間完成一些個人的私事，比如上衛生間等。另外再加上拖堂這樣不僅佔用學生的時間，還會導致接下來上課的老師不能按時上課。我就遇到這樣的老師，他不每次都把我的課無形中佔去幾分鐘，有時更甚，我都到班級門口了，他還不下課！

不知你是這位老師的學生，還是這位老師學生的家長，或是認識這位老師的人。

我想說，你遇到了一位好老師，而且是一位負責任的老師。

在我小時候讀書時，我的老師經常是一週回家一兩次，他們常常是早早地到教室督促大家學習，而且，到了下課只要知識還講完，他一樣拖課。當時我們都很是氣這位老師。怎麼這麼嚴格，連我們的休息時間都要佔用。現在想來，還是很感謝他的這種敬業。

上課提前來：學校裡這些上課提前來班級的老師，他們有高度的責任感，他們要先到班級進行各項的教學前的準備工作，這樣他上課時可以更從容，更有把握。

那麼關於拖課：雖然上級及學校有要求老師在下課後儘量不拖課，平時的學校教研及各種教學比賽中，關於拖課還是一項扣分要求。如果這位老師是因為要將知識點講得更仔細點，害怕有些學生聽不明白，得慢慢講。我想這需要我們的理解。

當然，這位老師的拖課習慣還是可以改改，或者對不同程度的學生進行區別對待。下課後只留下那些聽不明白的學生，其他學生可以下課。

還有一個不成熟的建議，儘量不要每次都拖課，這樣學生會出現不滿情緒的。

一、這樣的老師，最起碼是一個認真的老師。

1、先說提前吧，那是做事有計劃，讓自己更快的進入角色。

2、再說拖堂，這是怕學生聽不懂，想多講點。試想一個不認真的老師，可以在課堂胡謅八扯，巴不得早點下課。

二、這樣的老師，是一個敬業的老師。

1、提前來課堂，那是對自己的職業負責，讓自己提前預熱下，也給孩子們一個暗示，要上課了，做好準備。

2、說說拖堂，老師上一節課也很累，他也需要休息，可是願意犧牲自己的休息時間，這是多麼敬業啊。

總之，這樣的老師是一個值得尊敬的老師！！！

每一次上課時都提前來又拖堂的老師，大都是老實勤奮，又比較呆板的老師。根據我們的經驗總結，這類老師突出特點大都是課堂以我為中心，以填鴨式，滿堂灌為主要教學手段，講不明道不白，花費的時間又多，教學效率效果雙低，這就造成要爭分奪秒來教，造成惡性迴圈，是不受學生歡迎的。但是這類教師再學習的能力大都不強，接受不了新教育教學理念，因此很難改變這種現狀，其本質有誤人子弟嫌疑，有一定的負面影。有智慧的校長，會根據教師的教學教育成績，調換他的工作崗位，避免這種情況出現。

老師提前來和拖堂首先表面上看錶現出的是老師強烈的責任心，總想著用更多的時間來教授學生。其次從另一個方面也表現出課堂準備不夠充分，至少是對課堂時間的預設不夠充分。第三，表現出來的是缺乏對學生的理解。學生已上了滿滿的一堂課，需要必要休息和調整。有的要上廁所，有的要整理一下上節課的筆記，有的要出來活動一下，還有的需要對下一節課做必要的準備。如果每位老師都提前上課又拖堂，學生何來一點休息時間，課堂效率怎能提高。所以，勸每位老師都不要提前上課 ，推遲下課！

如果老師課前提前來課後還拖堂，那我們從學生和老師本身來說說

從老師看，1，很認真，對待教學對待學生認真，不懈怠。2，按照學校的要求走，提前侯科。3，心裡想的是多說點為學生好。4，對說一句，託會堂沒事的。

以前我認識的一位老師就是堂堂都拖堂，課間十分鐘從不讓孩子下課。孩子都得利用下一節課去上廁所，導致下一位老師也很不高興。如果下一節課老師不讓孩子去，那可憐的娃們就得忍。時間久了，對拖堂的老師不領情還很怨恨。而且孩子們還在愛拖堂老師的課上故意託，打下課鈴故意問問題，全班幾乎沒有聽課的，都故意找茬。

從學生那看

1，課間是休息的 不想問題不想上課

2，拖堂是你講不完課，不是敬業。

3，時間久了，連帶著不喜歡這個老師這科

所以無論老師初於什麼想法，拖堂提前一次可以，學生會領情，但千萬別次數太多，那樣費力不討好！

老師面對的是孩子，有思想的孩子，所以要考慮孩子的感受。精練教案講練精細。提高效率方為上冊

這個事吧得辯證的看，什麼意思呢？

首先，這個老師可能是新手，比較負責人，工作認真，可能怕自己出現問題，對工作一絲不苟。這樣的人比比皆是，剛剛畢業，開到新的工作崗位，希望快速的掌握技能，得到領導和同學的認可。所以每節課少休息會，提前來到教室裡，把書準備好，黑板擦好了，想好上課蔣如何開始。當你遇見這樣的老師，無疑你是幸運的。一般處女座的人都會這樣。

另外，也可能是這個老師沒有能力，或者說能力不高。我上學的時候就有一位年齡比較大的老師，當然我這樣說好像有點不尊師哦！他確實可能由於年級或者學歷問題，有些題講的慢，自己有的時候都比較蒙。所以，就會壓堂，課前也會提前來。

我覺得無論是這兩種哪一種，都是值得我們肯定的。他們雖然都有不足，但是，他們很認真的進行彌補著，並沒有糊弄誰，也沒有坑人。所以，雖然你作為學生，可能課間休息的時間少了一些，但是，應該是可以接受的，畢竟最終還是為了你們能夠學明白，取得更好的成績。

如果一位老師每次上課都提前來又拖堂，作為教師的我對這種做法是不敢恭維的。

這位教師值得肯定的是上課提前到教室，如果是教師自己做一些課前準備；或者利用這一點時間與部分學生無拘無束地交流，營造和諧親切的氣氛；不帶任務，放鬆調適學生心情；或者溫馨提醒學生為上課做準備……這是我特別推崇的！如果僅有的課間休息幾分鐘都見縫插針開始教學，我是反對的！

教師拖堂表面上是教師敬業、認真負責，但實際上我認為教師是苦幹、蠻幹，沒有巧幹，備課不充分，滿堂灌，沒有發揮學生學習的主觀能動性，如果這樣的教師教學效果好，只能是時間加汗水、題海戰術，以犧牲學生身心健康換來的，肯定是不足取的！

教師無論什麼情況都不要拖堂，要千萬百計向課堂要質量，而不是時間堆；拖堂既累了自己，又是不尊重學生，有損學生身心健康，一定意義上也是一種自私的行為，因為學生精力是有限的，他要透過課間休息調節，好進行下一節課的學習！

拖堂真的是教師的一廂情願、得不償失的教學行為，試想想，教室外別的同學歡呼雀躍，學生心不會飛出教室？因此，願有拖堂行為的教師從今以後給自己自由，不要再受累！

樓主你好，嗯，透過您的題目，我能夠感受到樓主對於提前上課和拖堂的一種比較厭惡的心態，嗯，作為學生，我是理解你的，因為下課是學生應該享有的權利，國家法律法規也規定，教師不可以拖堂，但是有的老師讓她依然要堅持自己的想法來做，他提前上課，他拖堂，他甚至給大家玩的時間很少很少，甚至很嚴厲，我也能夠理解，作為學生還是挺苦的，然而你可以稍微想一想，就在那一刻，稍微的想一想，這個老師為什麼要提前？為什麼呢因為？是因為他恨你嗎？恨班上的學生嗎？恨他所在的崗位嗎？恨他的職業嗎？你想一想，如果她不是很喜歡這個職業的話，他會為了職業多付出一點嗎？我是見過許多教師吧，是那種佛系的教師，該上課上課，該下課下課從不打學生也從不辱罵懲罰學生，可是我要透露一點，就是他們班上的成績並不算特別的好，唉，對於這個老師和學生們，畢竟是不同的人，不同的群體有矛盾很正常的，就像我們和自己的父母有矛盾一樣，對吧？即便是親人，我們之間都有矛盾，何況沒有血脈關係的學生和老師呢？我們能做的就是儘量相互溝通，當然，作為學生，相對於老師來說是一個比較弱勢的群體，但是我還是建議您透過溝通的方式來解決這個問題，希望作為一個學生，你能夠快樂，而不是優雅的學習成長，最終成為一個你希望成為的人。

我個人認為這是一種看似敬業，實則是害人害己的行為

現在學校的時間安排一般都比較緊湊，每節課大約40分鐘或者45分鐘，中間休息10分鐘，這符合大腦工作規律，是益於學生勞逸結合的科學安排。

這位老師的早上課晚託堂行為，會搞的學生前後兩個課間不能休息，也就是說只要上這位老師的課，就預示著孩子要連堂上三節課，這是非常可怕的一種情況，這將直接影響著孩子的身體健康及上課效率，結果一定是孩子們怨聲載道，另外，與之搭班的老師尤其是排在他的下一節課的老師也會非常反感這種行為

不管這位老師是出於敬業，還是缺乏時間觀念，亦或只是想多佔用點學生時間來學自己那門課，其結果明顯不利於學生的身體健康和學習成績以及其師生關係跟同事關係，是一種出力不討好的行為。

如果遇到了這樣的老師，不管其出於什麼樣的目的，做為學生，還是要跟老師真誠的反映，如果老師固執己見不採納建議，那就去跟學校領導反映，我認為只要真誠的跟老師領導進行溝通協商，相信老師會改變其上課的時間與節奏的。

這個問題要從多方面角度來考慮！計劃趕不上變化這句話在上課中同樣適用！

一般作為老師而言，一節課45分鐘。我們會提前備課45分鐘的課程內容，但是孩子的反饋也是非常重要的。並不是說老師在上面只以自己為主體的一味地講解，而不顧慮孩子到底接受怎麼樣。老師更重要的是要以學生為主體，根據孩子們的反饋，掌握情況不斷調整上課節奏！從而保證一整堂課的課程效率！

因此關於提前或者拖堂，只能說具體情況具體對待！比如說這節課老師準備好了重難點知識點，可是由於課堂上各種不可控突發情況（例如有部分孩子的孩子沒聽懂，或者孩子之間小摩擦需要調停）無形中會浪費時間。這種情況下老師是沒辦法說不管不顧，一味完成任務式教學的。只能放慢節奏。可是一節課重難點很多時候是具有連貫性的。所以如果講到關鍵知識點，而恰好碰到下課，這種情況下，大部分老師都會選擇拖堂[捂臉][捂臉]這並不是說老師喜歡拖堂，而是如果一旦關鍵知識點沒有連貫講解，可能第二天課程得從頭再來，對於孩子們課後預習、複習、溫故知新都會產生影響！

所以，簡而言之，並不是說老師喜歡拖堂，而是咱們上課除了效率也得講質量，有時候確實計劃趕不上變化[捂臉][捂臉]其實還是挺希望家長都能稍微諒解的！

卡不住時間，是不負責任的老師。從表面上看，這位老師是辛勤的，但實質上傷害了學生，也損害了下一節有課的老師的有效上課時間。

在規定的時間內，有效地完成自己的教學任務才是合格的老師。

偶爾可以，長期這樣的話，一點不贊成。

老師教學行為，也要有上下課界限，上課就抓緊時間上好，下課就讓學生休息下，喘口氣。“一張一弛，文武之道”，有的老師一味地“侵佔”學生的休息時間，他們看上去教學認真負責，但學生會在他們的課堂上偷懶的、放鬆，實際上是得不償失的教學行為，他們沒有認識到這點。因為現在學校的作息時間，本來就安排的很緊湊，如果上一堂課的老師拖堂，下一堂課的老師又提前進班，學生上廁所的時間也擠沒了，很趕人。

老師每一次都上課提前來或者拖堂，首先恭喜你遇到了一個負責人的老師。

我記得以前我們一位老師經常也有這樣的習慣，那時候全班的人都不喜歡她，總感覺囉裡囉嗦，嘮叨不停，不過現在回過來想想還真的錯怪她了。那時候她總是提前上課五分鐘來跟班上的同學聊聊天，或者諮詢同學們上節課的內容還有哪些不明白的，趁著這個時間問問她，那時候總感覺跟老師有代溝，一個同學叫，老師來了，教室裡馬上鴉雀無聲，一片壓抑。不過那時候老師並沒有影響正常的休息時間，只是自己的心理作用。

關於老師拖堂，這個也是一樣的，並不是每個老師都是拖堂的，證明這個考試融入課堂，扮演教書育人的角色入木三分。沒有人提醒她，她一直沉浸在這種環境中，無法自拔，或許她太擔心同學們有沒有聽懂這堂課。

我是一名數學老師，我反感拖堂

一節課設定為那麼長的時間自然有它的道理，老師非要拖堂，學生能接受嗎？學生心情不好，被動學習能學好嗎？

不會影響下一節課嗎？

我覺得可能是課前準備不足，課堂控制力不好。

不能在有效的時間內完成計劃內教學，課前準備肯定是不足的，或者準備很隨意。一節課的時間是完全充足的，安排的內容過多，會導致時間不夠。

課堂上的調配能力有缺陷，無論出現再多意外情況發生，都不能影響教學內容的完成。

所以我建議老師該好好備課，提高掌控課堂的能力。

老師很負責任，但是感覺不可取。站在學生的角度，一節課後需要休息，或者去洗手間，或者喝水，或者和學生探討，還有很多小事比如收交作業，打掃衛生等等都需要課間完成，最後一節課後，學生要去吃飯。偶爾拖堂屬於正常，經常拖堂的老師其實學生最討厭。