作為一位經歷過高三的學生，作業肯定都是寫不完的，因為試卷會不斷的有，老師回不斷的發，這時我們留不要太在意能否寫完，因為根本寫不完，所以只有盡力寫，在有限的時間寫更多的題，保證作業的質量，不可一味地追求速度，因為質量永遠愛數量更有保證。

學長經驗，作業可以好好寫，認真完成一樣可以提高對知識的認知，做題速度也會增長

如果覺得作業沒啥用，就可以抄一抄完成也可以，儘量快，前提是自己熟練掌握了作業的題，完成作業就可以刷題了，刷題也是要有針對性的，反覆刷做過的題也沒有用，刷一些新題（題型新，套路新），關鍵只找到自己的知識盲區，解決就可以，至於作業和自己題的重要性可以自己斟酌

這就是速度和效率的問題，更是孩子學習習慣。

同樣的作業量，每個孩子完成度了不一樣。有的孩子在寫作業時，專心致志的寫作業，而有些孩子則是三心二意的，一會喝水，一會上廁所的沒有定力。

再次，對問題的理解。關於簡單的題目孩子往往比較快速完成。對於不會的題目會產生懈怠。

你這個問題主要涉及知識和學習方法兩個方面。

第一點，從知識上講，說明你對課堂上老師所講的知識掌握得還不夠紮實，有一些知識點還沒有弄明白。試想一下，如果現在讓你去做小學一年級的試卷，你是不是答得飛快？答得慢，是因為你掌握得還不夠牢固，基礎很有可能是薄弱的，不管哪一個科目都是如此。

第二點，從學習方法上來講，你是否有拖延症？是否喜歡放學一到家先玩一玩手機再開始寫作業？如果是這樣的話，那就是注意力不集中的問題和拖延症的問題。很多孩子有這樣的想法，覺得在學校上了一天課，回來先玩一玩手機，可以放鬆一下，然後玩著玩著就到了很晚，才想起開始寫作業。

針對你說的刷題這件事情，我提出一些建議：第一、刷題固然是好的，但是很多時候做了太多題，卻不懂得總結歸納，對學習成績的提升也是沒有幫助的。你要學會的是總結和歸納。第二、追求質量而不是數量。題目的質量是參差不齊的，不是所有的題都值得你去做。你要做的是好題、真題，而不是垃圾題、模擬題。做一道好題勝過做一百道垃圾題。你自己想想有沒有道理？

題海戰術雖然不提倡，但不可承認，它是可取的。當然，如果我們真的沒那麼聰明，畢竟天才也只是少數人。這時候，我們可以選擇更努力去追上他人，勤能補拙，是有道理的。刷題要用方法:1.有選擇性刷，我們沒有很多時間，選擇自己薄弱點去刷，挑重點難點，事先要認清自己弱點在哪 2.刷題講究精而不是量，選擇經典題型，學會舉一反三

據你所述的5點自查情況，(應該不是英語吧。我，一個門外漢，哈)，從頭到尾，我看到了這幾個字，哈:某知識點的理解欠到位(導致思路不太清晰)、不熟練、刷題少。

所以:首先，多與老師交流。不要怕，否則，吃虧的是自己。

咱先自己看看，每次考試到底是哪塊知識點的理解沒到位，試卷的哪個部分丟分頻繁，然後及時請教/問老師，幫你分析，以得到及時的指點，幫你理清思路，哈。這樣，對咱做題的速度會有助力。

其次，多做題，以訓練做題速度。對答案之後，還多想幾條另外的解題思路，與老師交流，也可得到與其有關的指點，你說呢。

根據自己這樣的情況，合理安排好自己刷題強化的時間。你知道，凡事都有個過程，速度的提高也是如此，即，逐漸的，哈。你更知道,只要有堅持與不懈，“功夫"是不負有心人的，“熟“是能生"巧”的，哈。 下一個

再者，把每次考試的錯題集中起來,在一-個本子上，考前看一眼以加深理解印象，雖說高考題絕對不會是原題，但咱須知道，考試就是”改頭換面”，只是考咱對其的洞察力與應變能力而已，哈。但你知道，萬變不離其宗嘛，哈。且錯題集，還可供咱在高考前的一個星期，看看呀。

以上僅是我個人的看法，僅供參考，願能對你有所幫啟，哈。

祝你學業有成，併成功考上理想的大學! 下一個

慢慢吞吞永遠寫不完作業！我家大的兒子寫作業從來不用管！多少作業都寫好！小的兒子就特別慢！一下吃東西！一下找別的理由！

如果寫作業速度都很慢，那就是學的不紮實，因為作業是剛學過或者剛複習過的東西，訓練範圍很小，解題思路相對綜合考試簡單的多，如果這樣的東西速度都很慢，那就是學的不好了。

好歹現在才半學期，接下來要認真聽課，認真做作業，只要知識掌握的牢固了，作業的速度就快了，考事業就更加自信……

一、讓孩子遠離手機

二、寫作業時不要聽歌，吃東西

三、不要用作業幫

四、家長以身作則，不長時間看手機，不看電視

五、寫作業時計時

這個得自身分析分析問題點到底卡在哪裡 沒有理由提升不上來的，這個得看自己如何安排 ，安排一週的時間固定做什麼 寫多少 會有效的

我總結經驗，任何事情都是萬變不離其宗，找到題的本質，做些少須題即可，多看書，把書上的題搞明白，搞懂，把書本搞透，一切都OK.

題不在寫多少，貴在歸納是哪一類，分類歸納，自然又省事，又提高效率，掌握正確的學習方法很重要，不要盲目的去刷題

學生做不完作業，主要責任在老師。

老師為了出成績，為了與其他老師競爭，為了評先進評職稱，佈置作業時往往是‘’多多益善‘’，不加選擇。現在的作業大多來自各種資料，其題目繁瑣、重複，翻來覆去；有的題目指向不明，讓學生不知所云；有的題目屬‘’偏怪難‘’，讓學生百思不得其解；字型小，題目條件多，文字敘述長，更是耗費學生的時間精力。因此一個優秀的學生應該有自主學習的能力，不要完全被老師牽著鼻子走。

作業的目的，一是為掌握、鞏固課本上的知識點；二是為提高解題速度和正確率。因此不是所有的題都必須做，經檢測已經熟練掌握的題就不必做，一些簡單概念填空題不必做，偏怪難題不必做。把精力放在重點、熱點題型上，以及自已容易犯錯的題型上，這樣一來，做作業的時間就縮短了。

課本上的知識點是有限的，而題目是無限的，想把題目做完是不可能的！因此不能為刷題而刷題，而應逐一對照課本知識點，自我檢測相關概念是否清楚？相關公式是否記住了？相關題型是否會做了？對做錯的題做好記號和詳解。寧願一百道題做三遍，不願三百道題做一遍。

家長也要明白這些道理，不要為了完成老師佈置的作業喝斥、打罵孩子。要與老師溝通，允許孩子有一定的學習自主性。

你好，在英語裡，作業homework是一個不可數名詞，所以學生在某些群體或某個階段作業量特別大是客觀原因，是不可逆轉的因素。如果你是在這種情況下尋求提高作業速度的方法，說明你是一個內心非常渴望進步的人。一般來講，制約寫作業速度的原因如下：1、拖延症。如明明定好6:30-9:30是作業時間，但7:00還沒把作業找出來。2、雜念多。如英語做到一半想起一道數學題這屬於思想開小差；英語做到一半忽然站起來吃蘋果上廁所之類的屬於行動開小差。3、基礎知識不過關。作業的難度比例一般是6:3:1，6%是基礎題，如果基礎知識過硬，半數以上的題目是可以邊讀題邊完成的。4、方法的知識不過關。每個科目的大題答題都有一定的套路，如果你的老師邏輯思維能力強，他們會直接幫學生歸納出來，如果你的老師在這方面有所欠缺，你要思考這些答案“從哪裡來，往哪裡去”並漸漸學會把題目整理和歸類，這就是方法的方法。

針對上述原因，提高寫作業的速度可以這樣做：1、嚴格執行作業時間表，遠離拖延症。2、按照個人思維特點編排好文理科作業的順序，做作業時心無旁騖。3、課堂上認真聽講，不懂多問，基礎的知識一定要過關。4、最後也是最重要的，要慣性去思考題目與答案的關係，提煉出答題的方法和規律。一旦思想通了，行動就迅速，此謂之：一理通，百理明。希望上述建議能夠幫到你。

希望教育界把寫作業這事更正，中國的硬式教育害苦了7080的二代學生，很多走入社會的7080，學歷成了擺設，學歷不高的，成為大佬大款的太多了，高學歷走入低層的無用人材也很鮮見。有學歷不一定有能力。希望教育把能力和學歷結合，讓中國的教育擺脫靠學分上學的現狀。

多與其它同學溝通，多向老師提問學習。

第一，紮實基礎。

第二，學習解題技巧。

第三，多溝通交流，互相學習。

第四，多練習，多總結。

應試教育的產物，沒辦法，除了擠出課間時間寫作業外，提高自己的做題效率是基本重點。做作業時，可以調換科目迴圈做，以減輕審讀疲勞。另外，向當地教育部門反應情況，以期學校有所改善是另一個途徑。加油，誰都從你那時走過，付出會有結果的。

既然一直都寫不完作業，那麼索性就換個方式，不去寫作業，直接按著自己的想法去刷題試試，如果速度上去了達到了您想要的結果也未嘗不可！

我覺得還是得先完成作業，既然完不成作業，說明基礎知識還是沒有打好，作業是課下對課上所學習內容的鞏固和加深，還是要以作業為主，刷題次之。

首先，要遵循先易後難的原則，從大題到小題，都是存在一定的邏輯關係的，哪些題型是你覺的容易，或者不需要套用太多公式的，這樣你就有更多的時間去寫難度更大的題型，就是所謂的大題，還有哪些題型是你接觸過的，曾經有練習過的相似題型，它們之間有什麼規律可循。

其次，多積累，多練習，多總結。將題型進行分類，按板塊進行練習，不會的題型可以捨棄，在平時練習中提醒自己提高做題速度，提高效率，可以做定時做題訓練，提高反應速度，還有，背誦熟記一些公式，套路，模板，做到有章可循。