棍棒底下出孝子，不是對現在的孩子適不適用的問題，而是法律允許不允許的問題。在我國，現行法律不允許對孩子施以棍棒，否則違法。

我可以明確的告訴你，適用，可是要有度，而且打的時候為什麼打，要和孩子說明白，要讓孩子懂這次為什麼捱打，要是孩子都不知道為啥就被打會有心理陰影，而且打一次一定要打疼，要不給孩子打皮了，這招就不好使了。

“孩子靜悄悄，必定在作妖”，最近日本有個特別火的話題——育兒衝擊畫像，講的是孩子在家作妖，導致父母各種崩潰的畫面。

幾乎所有的父母都經歷過孩子的惡作劇行為，有些父母對孩子比較嚴格，可能會直接採取暴力的方式來解決，而有些父母則覺得更應該以教育為本。

古話說“棍棒底下出孝子”，應不應該用打的方式來教育孩子，也需要視情況而定。

朋友的孩子洋洋今年6歲了，帶孩子逛商城的時候因為沒有給孩子買心儀的玩具，洋洋獨自一人趁媽媽不注意自己走回家了。為此朋友在商場足足找了1個多小時，就在朋友看商場監控的時候，奶奶打來電話說孩子回家了。

隨後朋友匆忙趕回家，話都沒說，上來就抓起孩子朝屁股打了幾下，孩子邊哭邊鬧，朋友也又氣又心疼，覺得自己不應該打孩子。

在以教育為本的社會現在，到底應不應該用打的方式教育孩子呢？

1、看孩子承擔壓力的能力

現代社會不管是成年人還是孩子，每個年齡段都承擔著不同的壓力，成人在面對壓力時會透過各種方式來進行調節。但對於孩子來說，當她們不懂得如何發洩自己情緒時則很容易變的內向，不願意和外界溝通，長大後容易被困難擊倒。

而那些從小受過父母捱打的孩子，則更容易發洩自己的情緒，長大後的抗壓能力也會更強。

2、性格差異

家庭氛圍直接決定了孩子的性格形成。如果父母經常用打的方式來教育孩子，或者父母之間經常吵架，那麼孩子長大後也很容易用暴力來解決問題。

而如果父母教育孩子能夠注意方式的選取和輕重的衡量，做到既不偏袒也不太過於暴力，孩子長大後也會更加理性。

至於能不能打孩子，家長需要把握好尺寸，當孩子太過於頑皮或者發生了原則上的事情，這種情況下，適當地打孩子會增加孩子對結果的深刻認識。

但不建議父母因為不能控制自己的情緒而隨意打孩子，導致孩子變得唯唯諾諾、性格內向，反而是害了孩子。每個孩子的性格不同，家長也要根據孩子情況找到適合的教育方法才更好。

慈母有敗子，嚴父無悍虜，對孩子的教育必需要有一定的懲戒，百善孝為先，仁義孝道是原則問題，應該高標準的要求，違反規定禮節，要進行棍棒敲打的，當然懲戒也是不同的家庭教育下的不同方式，也不能在家長情緒不穩定時的無端遷怒於孩子，要講究不同的方法方式。

要遵從適度原則，戒尺是用來懲罰學生的，平時放在桌子上也會有震懾，或者說學生看到戒尺就會自我反思與批評。說服教育、開導引導為主，棍棒為輔，這種最直接有效的辦法必須有。

一建議六歲以後少打，上中學後不打，上小學後孩子逐漸有了自主意識，自尊心很強，這時候打孩子容易傷害孩子的自尊心，影響孩子人格，形成上中學後，孩子的認知的道德感逐漸成熟，開始認知自我張揚，自我的個性，這時候打孩子只能給孩子帶來更強牴觸心理，叛逆表達不滿

二，四種情況，媽媽該出手就出手，1多次教導，屢教不改的時候，2年幼的行為習慣可能導致今後違法犯罪的時候，3超級自我目無尊長的時候，4危急孩子自身生命健康的行為的時候

有道理，但對當下孩子不一定適用。

1.棍棒底下出孝子，體現了對孩子的教育要嚴格要求的思想，這是正確的，所有人的成長都需要嚴格的自律和督促才能實現。

2.當今孩子，在整個社會個人權利意識覺醒並開始爭取的背景下，開始在社會氛圍的影響下，模糊被督促和自我權利的界限，不服管，不願被管，反感被管束。

3.沒有嚴格的管理，孩子的成長肯定會受限，甚至成長髮展走偏。所以家長堅持嚴格管理，孩子反抗管理約束，造成如今家庭關係因孩子變得很緊張。

4.家庭關係需要調和。家長要積極學習，尋找到合適的有效的溝通方式，滿足孩子民主意識，強化陪伴功能，加強孩子的教育引導，讓孩子接受父母教誨。

5.家長也要調整思想認知，光靠嚴格的督促和要求，甚至“棍棒”來管束，在今天教育意義不是很大。家長要隨著時代進步，提升自己的教育觀念和理念。

孩子在成長，家長也要跟著成長[來看我]

棍棒下出孝子，這是個偽命題。用棍棒去體罰犯錯的孩子，是走在犯法的邊緣，如果長期體罰，傷害很重，涉嫌虐待。棍棒教育給孩子心裡造成的陰影往往很久難以磨滅。造成孩子交際障礙，使孩子對外界的事務持懷疑態度，具有恐懼心裡，使孩子十分敏感，往往自我否定。教育孩子要科學說教，以身作責，切不可體罰他們，他們幼小的心靈也有自尊心。用科學方法塑造一個積極，陽光，能力十足的孩子，是我們共同希望的。

我孩子小時候不聽話累積十次打一次，狠狠打了一次讓他至今難忘，現在的人帶孩子動不動吼兩下笑一聲，打兩下疼三下，孩子怕你們才怪嘞！等叛逆來襲時就想棍棒出孝子，等你們老了就不擔心他們拔了氧氣管嗎？[捂臉][捂臉][捂臉]樹苗從小不扶正長大了硬掰直——晚了

不適合，現在的孩子們，叛逆的逆反心理一歲多就開始了，只是很多父母不知道而已，一旦處理引導教育不好，你的孩子，會非常的暴躁與沒有耐心，越大心裡越叛逆，最多是學著與你周旋著捉迷藏式的叛逆。

我覺得不太實用，孩子小時候你這樣對他大了會不會用同樣方式對你，從小被吼大的孩子，老了也會對你吼，我也在努力做父母，都努力學習做個稱職的好父母吧！加油

打孩子肯定是不行的，現在明星的孩子，什麼打架，玩女人……，在看看郭德綱老師的大兒子，郭麒麟，多懂事的孩子，這個與家教有關係，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞，小偷的孩子三隻手，想讓孩子好，首先自己先做到，連自己多做不到，真麼管孩子。

同樣適用，就看你家孩子是什麼性格的孩子，有的孩子比較聽話的，說教就行，對於特別頑劣，屢教不改的熊孩子，不給他點教訓是不行的，你不下狠手，等他大了就是一禍害~

“棍棒底下出孝子”這句話並不是說我們當父母的或者老師一定要拿起棍棒打孩子。這只是一種比喻的說法，意思就是對孩子要從嚴要求，這樣的孩子長大以後才懂得感恩。然而我們很多人對這句話都誤解了，所以這句話歷來被誥病。

這句話我是非常讚賞的。

實踐證明，對孩子教育適度從嚴，非常重要，尤其是在初中之前。

對孩子嚴格管教，可以從以下幾方面著手:

首先是在生活習慣上的管教要嚴。生活習慣，包括所有生活細節，比如早晚刷牙、飯前便後洗手、自己洗衣服、幫助媽媽洗碗掃地拖地板等等。養成愛清潔講衛生的習慣。

其次是道德品質上的管教要嚴。比如守時、誠信、善良、勇敢、吃苦、堅強、憐憫、寬容、尊老、孝敬父母等等。養成這些品質對孩子非常重要，讓這些品質成為孩子日常必須遵守的紅線，讓孩子知道這些紅線是不能觸碰的，觸碰了就要受到嚴厲懲罰。

第三是理想追求上的鞭策要嚴。比如奮發有為，積極上進，勇爭第一。要讓孩子從小樹立以上進為榮，以落後為恥，以為國爭光，光宗耀祖為奮鬥目標等等正能量的觀念。

棍棒底下出孝子；嚴師出高徒；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。這些名句都是我們偉大的五千年中華文化博大精深、源遠流長的古訓，是我們每個人乃至中華民族自強不息的寶鑑。作為一名中學教師，我強烈讚賞這些文化精髓，同時希望大家不要僅從字面上解讀他們，以免誤人子弟。

解答這個問題，我覺得得先思考一下自己或周圍的人的經歷。

回想我們自己的經歷，我們是因為父母打我們而變成孝子的嗎？還是因為現在的我們理解了父母當時的心意？

因為怕捱打而順從父母的人，到了今天有了謀生能力後，對父母當年的打罵還是沒有一絲怨恨嗎？是打心眼兒裡尊敬著父母嗎？

這個唯父母命是從的孩子還是真正的人嗎？他還有自己的思想和主張嗎？有了獨特的見解，他敢在組織裡提出來嗎？

一個沒有獨立思想的孝子於家於國於今日還有什麼意義？

而反過來從父母角度：

生一個孩子就是為了給自己添一個傀儡？

根本不在意子女感受，只要求子女完全服從自己，這種幸福會不會是建立在別人的痛苦之上的？

用武力威懾一個孩子獲得的順從，光榮嗎？是不是頭腦簡單四肢發達的表現？

棍棒相向時到底是父母情緒的發洩還是真的在教育？

當我們入土的時候，是希望子女是真正的緬懷我們，痛哭去了最愛的朋友，人生導師，還是希望子女想可算都走了，終於可以作自己的主了？

“棍棒底下出孝子”這句老古話能延續至今，說明有其合理之處，但是“棍棒”需有度，這句話的運用是要有一定前提的。

上世紀末，我國受西方“快樂教育”的強烈影響，我們反對體罰，拒絕打罵，取而代之的是講道理、鼓勵和誇獎。但是很快我們發現一味的快樂教育，讓孩子變得自大、自私、冷漠、脆弱，所以我們又開始思考我們這句老古話的意義。

著名的前蘇聯教育家馬卡連柯曾是體罰教育的反對者，但是面對一個調皮搗蛋的學生，他屢次勸說無效，終於在有一次他氣急敗壞地打了那個學生一巴掌，沒想到那個學生居然因此變好了，以後對馬卡連柯還特別的尊敬。

作為一線老師，我們都明白，有時候一味地民主教育、道理教育是行不通的，必要的懲罰和強迫是有必要的；作為家長，我們有時候也難免會打罵孩子。所以，在教育過程中，一定的“棍棒”是有必要的，但是要注意度和前提。

馬卡連柯曾說“要儘可能多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個人”。有些家長，盲目認為“不打不成才”“不打不成器”，不管青紅皂白先打一頓，殊不知這樣的打罵不僅不會“成材”“成器”，反而會造成孩子的逆反情緒，起到反作用。

1.弄清事情前因後果。

有些家長一聽說孩子這次只考了89分，就把孩子痛打一頓，殊不知這次考試卷子比較難，全班90分以上的寥寥無幾。

2.不能以身份來震懾孩子。

不能因為你是家長或者你是老師這個身份就打孩子，無論是打罰還是勸說，都應該站在和孩子同等的位置。有些家長自己一天到晚玩手機，而一看到孩子玩手機就打一通，這種不能以身作則，而只能以大人的身份來震懾孩子，並不能讓孩子心服口服。

家長和老師不能盲目信奉“棍棒底下出孝子”，就凡事棍棒伺候，或者就下手無輕重，甚至往死裡打孩子，這樣只能給孩子留下陰影和傷害。

在大部分情況下，我們還是講究以理服人，對孩子要曉之以理，動之以情，循循善誘。但是在屢次勸說無果以後，適當的懲罰說不定能帶來意想不到的效果。

俗話說教育要“嚴慈相濟”，我們教育既要有“慈”的關懷，又要有“嚴”的管束。在孩子初期犯錯主要以引導為主，後期適當責罰，不論哪種方式，都是為了讓孩子改正錯誤，朝更好的方向發展，而不是父母出氣的手段。

很多家長，往往打孩子，只是自己一時火大，控制不了情緒。往往這樣，並不能使孩子認識到自己的錯誤，這時候的“棍棒”教育也是無效的，我們要做到有理性的懲罰。

我們都知道因材施教的重要性，每個孩子都有不同，有的孩子生性膽小，批評兩句就會謹記於心，；而有些孩子膽子比較大，說兩句無濟於事。所以並不是所有的孩子都適合在“棍棒”底下，也不是所有孩子都適合去講道理。

總之，不能盲目追隨快樂教育，也不能盲目認為“棍棒底下出孝子”，應該結合具體情況，嚴慈相濟，本著理智、有度的選擇，才是更好的教育方式！

棒棍底下出孝子在以前可能還有點用，在現在很難行得通。原因有以下幾點。

第一，在以前相對封閉的我們不得不接受這種洗禮。讓我們的意志更加堅定，給予我們正確的引導，當然，這也是基於以前沒有更好的手段和方法，所以只能以這種最快最快最有效的方法來處理。

第二，在這個快速發展的時代，體罰甚至是打孩子有可能觸及到法律層面，這個做法可是行不通的哦。透過這個棒棍可能會讓你們的關係更加惡化，從而造成惡性迴圈，真的是得不償失，所以能不用棒棍還是儘量避免。

第三，現在的孩子聰明的很，打他可能會給他留下陰影，對他的身心成長非常不利，適得其反。

第四，正確的做法應該是多瞭解孩子需要的是什麼，有哪方面的困惑，為什麼會造成這種局面，作為家長的我們細心開導孩子、陪伴孩子，讓他們健康成長，而不是一有什麼就想到棒棍，我們也應該檢討一下，自己有什麼不足，為什麼會這樣。

綜合以上四個說法，棒棍之下出孝子是行不通的，還是另尋他法，多關心陪伴孩子吧！

家庭教育很重要，越來越多的案例證明了這點。

自古棍棒底下出孝子，但在今天已經不行了。父母是孩子的第一任老師。現在年輕的父母文化程度較高，瞭解很多關於教育，關於人生，關於未來的道理 ，懂得與孩子溝通交流的技巧。

過去，父母文化層次低，甚至於都沒有出過遠門，經歷的世面少，也不懂得如何來教育子女，成人成才，因此很多人都信奉棍棒底下出孝子。但實際上正是因為封建時代，交通不發達了，資訊不暢通，許多孩子成人以後，也還是生活在原有的鄉村。一代代傳承下來，只能把棍棒底下出孝子奉為圭臬。

現在是文明社會，提倡的是文明新風，家暴已經成為過街老鼠，更何況棍棒之下，很多都是叛逆者。如何適應新時代的發展，如何培養出更高素質的公民，是每一個家庭都必須認真考慮的。也希望每一個做父母的都能認認真真的伴隨孩子成長，伴隨孩子成才。

棍棒底下永遠出不了孝子。

孝順是人性人品的使然。

不孝的人，你給他天大的恩情，他也能找出比天更大的理由不孝。

孝順的人，滴水之恩會當湧泉相報。

如果你的孩子是學渣，你該如何處理親子關係？如果我的孩子是學渣，首先我要看是什麼原因引起的，如果是孩子的智力有問題，我只能努力把他培養成一個能夠自食其力的人，如果和智力無關，只是不好好學習造成的，那就好好的幫他找一下原因，多用一些時間和孩子談談心，找出原因去各個方面去引導孩子，讓他知道知識的重要性，知識能夠決定他未來。