孩子說話晚，3歲了不會數數不會認顏色，不是孩子有問題，正常的！很多寶寶3歲了數數認色都不好，這歸根到底跟父母/爺奶教育問題有直接關係，是否耐心帶孩子教孩子了，是否為了圖自己清閒給他個手機平板逃之夭夭了，如果有這種情況那孩子怎麼能學會呢。

孩子說話晚，不會數數，認顏色，是很正常的了，說話晚不代表不會說，慢慢就會好的，對於數數，認顏色，這些在幼兒園老師會教的，孩子還小，沒必要要求太多，讀幼兒園的時候有好幾年的時間學呢，不必憂心。

是不正常的。

孩子的語言發育大體要經歷幾個階段:一是三四個月左右，孩子會“哦”“啊”的發音，和人打招呼。二是六七個月左右，孩子可以聽懂家人的呼喚，語言發育早的，可能會蹦出“爸爸”“媽媽”“奶奶”等音節。三是一歲左右能準確地喊“爸爸”“媽媽”等。一歲半左右能用簡單的詞表達自己。三歲的孩子，可以背五言的兒歌詩詞了。

一般來說，孩子在三十個月，即兩歲半還不會說話，基本上可以肯定孩子語言發育遲緩。從你的描述來看，語言方面有些滯後。

這個年齡，視覺發育還沒有完善，會有些顏色分不清，但紅黃藍綠黑白應該可以分清了，如果分不清，家長也不要著急，越急，孩子越不願意發聲。

三歲的孩子邏輯思維還沒有發育，沒有複雜的數字概念，大人帶著下樓梯，可以數樓梯，讓孩子小和尚唸經般有口無心地跟著說就可以了，算是邏輯思維啟蒙，家長不可以硬教。孩子的邏輯思維要比語言發育得晚一些。

孩子是喜歡玩玩具呢，還是喜歡玩不是玩具的東西，比如瓶蓋子、電線頭，這一點還希望你們能夠警惕。

推薦一個詞，你先了解一下，廣泛性發育障礙。

天佑寶貝平安無事

您好！一般孩子在0--3歲是輸入階段，首先就是模仿大人說話做事。家長要透過一些親子游戲或家庭活動儘可能多示範，如自己拿水果或者玩具的時候會動作緩慢吐字清晰地清點，清點的時候數詞量詞結合。家長陪孩子看書或做家務的時候多進行自言自語（孩子能聽見），雖然孩子當時沒有任何表現，但孩子大腦已經在印刻模仿了，日積月累就會有輸出表達了。

孩子是透過視覺聽覺觸覺等三覺（也稱三感）接受新事物的。家裡要多創造視覺聽覺觸覺的環境。如張貼多彩的圖案或文字，播放古典音樂或跟數字有關的兒歌，多給孩子玩顏色鮮豔的形狀多規則的玩具。如孩子拿著一個玩具，媽媽就要說“你的左手裡拿著一塊深藍色的六邊形積木，我也想摸一摸，你能遞給我嗎？”類似這樣的互動。孩子跑過來，你說“我看見你從陽臺的椅子旁跑到客廳的沙發旁，你跑的真快啊！”類似這樣的語言。需要結合動作結合面部表情會給孩子多方位的刺激，這是三維的，比單純的電視或聽故事機講故事等二維的更有利於刺激孩子的大腦發育。

等輸入的量達到了，就會產生輸出。可能到時候你會說孩子是話癆呢。

這個應該是發育遲緩，需到比較專業的兒童醫院做一個全面的檢查，不用太過於擔心，我兒子也是這種情況，讓你參考一下。

我兒子今年5歲半了，上幼兒園大班了，不過現在有些發音還是不清楚。

在我兒子一歲的時候，別的同齡小朋友都會喊爸媽了，而我兒子卻不會叫。當時也沒有放在心上，認為說話晚。

當孩子一歲半的時候孩子依然不會說話，我和我媳婦兒就比較著急了，不過當時只是以為沒有教，因為我上班原因，一起的時間太少，後來每當我下班了，就拼命的教孩子喊爸爸媽媽。

在孩子兩歲的時候，才會從口中發出模糊的媽媽發音，我們實在坐不住了，去鄭州的七院，三院，省婦幼，市婦幼跑遍了，受了很多罪，做了很多檢查，結果查不出原因。其中聽從朋友說可能是舌粘連，我們也做了手術，但從後期觀察來看並沒有用。

我們每到一家醫院一般會讓做幾項檢查，就是聽力測試，腦ct,認知測試，智力測試等。當然測出來也是智力發育遲緩，但我一直認為孩子智力是沒有問題的，因為語言不能交流，孩子學習比別的要慢而已。另外我發現孩子的肢體語言表達比較豐富，竟然形成了孩子自己一套獨有的手語，只不過只有我和媳婦能懂罷了，其實後來我們發現這是不對的，因為孩子需求用肢體表達，我們看懂滿足孩子需求，更沒有辦法激發孩子的語言表達。。

在孩子三歲的時候我們在兒童醫院給孩子做了一個療程的聽筒訓練，一個療程是14天。驚訝的發現孩子語言學習非常快，終於學會了除喊媽媽，還會喊爸爸，這讓我激動的流下了淚。這段時間孩子還學會了很多詞，但三個字以上的還是不會說。

大家可能會說孩子是不是自閉導致的，我也帶孩子檢查過，我的孩子不是自閉，很活波，會主動找小朋友玩，交流。

我孩子在四歲時又做了一個療程的聽筒訓練，在四歲半終於會整句整句說話了，但依然說不清楚。現在孩子上大班了，除個別發音不準，其它沒有任何問題了，建議和孩子在一起，要多陪孩子說說話，多鼓勵孩子。一切都會好起來的。

每個孩子的成長都是不一樣的，不會分別顏色可能是教的少，也可能是寶寶對顏色不敏感，不過具體還是應該去醫院檢查

1.兒童發育期測評做過嗎？確定遲緩時間。

2.生產時有沒有早產，或腦缺氧情況。

3.帶養人的方式

我覺得寶寶這種情況應該是不正常的。

給你說一個我自己妹妹家孩子的真實案例吧。

我不知道你的寶寶之前是不是生過大病，我妹妹家的孩子是先心患兒，50多天時得了嚴重的肺炎，洗過肺，那個過程真的是生不如死，大人看了都受不了。

後來又查出是先心兒，一個月得有半個月是在醫院度過的，一發燒就驚厥。

不停的打針吃藥，估計是抗生素打多了吧。自己本身發育也不好，就是2歲了多了還不會說話。

無論怎麼逼他說話，就是不開口，只會用手“嗯嗯啊啊”的指，連單個的媽都不會發音，可把家裡人愁壞了，他媽媽的心裡既著急又擔心……三歲就要上入園了，孩子還不會與大人交流，能不能上幼兒園都成問題，真是快急死我妹妹了！

我妹妹就去看了兒科醫生，醫生給的結論就是發育遲緩，讓參加醫院的語言康復訓練，每週去個兩三次。經過了大概一年多的語言訓練，有了很大的進步，到了三歲多點時簡短的句子也能說了，三歲半入的幼兒園。

目前已經5歲半了，儘管說話有時還有點吐詞不清，但已經很流利了。我妹妹打算申請讓他晚入學一年小學，明年再讀一年級。

語言發育遲緩，可能和孩子的生長髮育遲緩有一定程度上的影響，也會影響孩子的智力水平。

1-3歲正是孩子大腦初步發育的關鍵時期，現在調整治療，孩子還是有很大進步改善空間的。早發現早治療才行，可千萬別耽誤孩子！不要相信老話說的“貴人遲語”之類的話，而耽誤孩子。

所以，建議先去看看兒科醫生，讓醫生給出專業的判斷，對症治療。

最後，祝寶寶能健康成長！

0~3歲時語言的發生期，包括咿呀學語、開始聽懂別人說的話和自己說話三個階段。

1~3歲時語言的初步發展期。包括詞彙的發展，句式的掌握和口語表達能力等階段。

1歲半的寶寶可以說出2~4個字的橘滋，如：不要、我的娃娃等。能夠把眼前的事物用語言表達出來。

一般寶寶說話也要經歷4個階段：

1、單字句階段：1歲左右用1個字表達，比如“水”表示要喝水，或者看到了水。

2、電報句階段：2歲左右的會說2~4個字的句子，比如“媽媽寶寶”“寶寶上街”。

3、簡單句階段：2歲半左右開始用敘述、感嘆、疑問句來表達思想。能夠說出4個詞以上的句子。

4、複合句階段：3歲左右可能會說2個或2個以上的簡單句子，有的還能恰當的回答“為什麼”的問句。

對寶寶進行聽說能力的訓練要注意一下幾點：

1、堅持面對面與寶寶水花，家長與寶寶的距離約20~30釐米，讓寶寶看清楚你的表情，寶寶的理解是從看大人的臉部表情開始的。

2、與寶寶“對話”應該是寶寶經常做的事情或者當下的情景，比如，吧自己正坐在為寶寶做的事情說出來。說的時候注意詞彙簡單，並且重複多次，這樣反覆刺激，為寶寶以後開口說話做準備。

4、幫助寶寶增加詞彙量，比如引導寶寶認識生活物品。做到“見啥說啥”

5、示範發音要規範，不要以音代物、以此代句，比如不要用“汪汪”代車，“抱”代媽媽抱寶寶

6、選擇與寶寶發展水平相匹配的兒歌、故事進行；練習

7、用遊戲進行練習

可以鍛鍊的遊戲有：

1、指認卡片遊戲：適合13~18個月 每天3~4次

就是把聽到的詞用動作表達出來，再讓寶寶模仿大人發音，說出卡片物體的名稱，你家寶寶也可以進行

2、看書、翻書遊戲：13~24個月 每天3~4次

這個遊戲可以培養寶寶讀書的興趣和習慣。

寶寶和大人面對面坐著，讓孩子自己翻書，用孩子的語言講述圖書內容，只要孩子喜歡聽，相同的內容可以反覆講述，因為孩子需要反覆傾聽才能理解。

3、圖畫書于都：19~36個月 每天3~4次

這個遊戲也可以培養寶寶讀書興趣

家長讓寶寶觀察圖書的封面、提問，讓寶寶很想知道書裡面講了什麼。然後一起把書讀完。

一點很重要，小孩子的模仿和學習能力是很強的。作為我的經驗，要多與孩子交流，不要覺得他聽不懂，小寶寶的很多詞彙都是聽我們大人平時說話或者電視裡得來的。還有就是多用有一些實物教。對孩子交流要做一些形象誇張一點的肢體動作，這樣可以加深孩子的記憶和理解。

本人文字功底不好，略談自己的帶孩子經驗。望大家不要見笑

你好，孩子說話晚或者不會數數這因人而異各有不同，但是分不清顏色的話就有點不正常了，他可以知道不說出來，要是直接分不清最好帶他去醫院做一下專業的檢檢視看孩子視力有沒有問題。如果沒有問題的話就加強對孩子的教育和引導。

很有緣分刷到這個問題，我家大寶也三歲了，會認識顏色，紅色，黃色，藍色，綠色，白色，黑色～～我並沒有刻意去教他，都是他自己看動畫片學的，包括數字。1到10他會認識幾個數字，但是認不全。我好像有點放養的感覺，我跟他說對不起，他會說，沒關係媽媽，你也不是故意的。我跟他說謝謝寶寶，他會說不客氣，諸如此類的禮貌迴應都讓我很吃驚，我們都沒有教他。我估計是從影片裡學來的，他看動畫片的時候很認真，也很喜歡和小朋友一起玩，總結起來，看動畫片也不完全是壞事，孩子可以學到很多東西。

孩子是否經常接觸電子產品，下面是一篇關於孩子語言發育的文章希望可以幫到你。

https://m.toutiaocdn.com/group/6779579657508356612/?app=news_article&timestamp=1582046233&req_id=20200219011713010020047015192DCEE3&group_id=6779579657508356612

孩子馬上三週歲了，如果已經會說話，並條理清晰，那您不用擔心。孩子不認識顏色是因為孩子在顏色敏感期時家長忽略了顏色認知，慢慢就會認識了。孩子錯過顏色敏感期可能會影響到孩子將來的繪畫水平，其它影響不大。

網友你好，首先去做個聽力檢查，再結合平時反應能力，如果兩方面沒問題，就不建議做腦CT，考慮可能是發育緩慢，認知能力沒跟上來，看些書籍，對自己和孩子要有信心，多教，多接觸大自然，見啥教啥，鼓勵他們多發音，肢體能力好是一方面，表達能力也得慢慢提升，大人堅持不斷的語言刺激，再加上耐心信心，語言就會出來。這個建議希望幫到您，謝謝邀請@悟空問答

正常，小孩會玩就智力正常。

我家大的，二歲說話，三歲認識幾百個字了，小的一歲說話，快4歲了不認識1234，不願學。

我家孩子兩歲多了，怎麼只會說幾個字？

孩子一歲半了還不說話，是不是發育有什麼問題？

跟我們家孩子同齡的其他小朋友都已經會唱兒歌了，為什麼我家的還是沒動靜？

我家孩子都上中班了，平時還是不喜歡說話，要怎麼辦呢？

0—3歲是孩子語言發展的重要階段，再小的寶寶，也有自己的“語言”理解和表達能力。各位家長先不要著急孩子的語言問題，我們先來了解一下0—3歲語言發育黃金期孩子們的語言發展規律~~~

2—3個月：用哭表達所有需求，偶爾會發出簡單的單音節：啊、哦

4—7個月：連續音節階段。發音增多，可出現一些重複的、連續的音節，像是咿呀學語，如爸一爸、打一打等，這些音為以後正式說出詞和理解詞作了準備。

1歲：可以聽懂一些簡單的故事，但能說出的詞比較少，一般都是單字詞。叫“媽媽、爸爸”，會說一個字的音，如“拿”、“好”、“壞”等。能聽懂伴有手勢的吩咐。

15—18個月：聽懂一些指令，並懂得搖頭拒絕、點頭同意等。

19-24個月：此時孩子可以用簡單的語句清晰表達出需求，或回答大人問題，還能唱幾句兒歌。

25-30個月：這個時期，孩子差不多能掌握300個詞彙量，學會用你、我、他這類人稱代替，可以用簡單的複合句描述一個事情。此外，還知道常見日用品的名字，兒歌儲備量也增至8-10首。

如何幫助孩子解決說話晚、不說話、吐字不清等問題？

1、多和孩子說話

在日常的生活中，儘可能多地和孩子介紹遇到的每一個事物，確保足夠的詞彙和資訊輸入量，並且最好用完整的句子和語法描述出相關行為或場景。

2、語言環境要統一

在孩子最初學說話的階段，存在多口音的家庭，應在家庭內部儘量統一語音，讓孩子對一個物品只接受一種讀音，這樣孩子不容易出現意識上的混亂。

等到他們能熟練掌握語言的時候，再豐富他們的語言環境，對他們進行第二種、甚至第三種語言的多語言教育。多語環境，並不導致孩子語遲，只是不太適合初學語言的孩子。

3、鍛鍊寶寶的咀嚼能力

寶寶能開口說話，需要面部肌肉的支援，寶寶說話晚，是不是咀嚼訓練沒有到位呢？

寶寶在吃泥糊狀食品時，家長同時咀嚼口香糖之類的食物，進行誇張的咀嚼動作。

透過表演式的行為誘導，寶寶逐漸意識到吃非液體食物時應先咀嚼後吞嚥。磨牙萌出，加上有效的咀嚼動作就開始真正咀嚼塊狀食物了。鍛鍊寶寶的口腔肌肉，幫助寶寶吐字清晰。

4、積極迴應寶寶的“請求”

從寶寶可以發出“咿咿呀呀”的簡單音節開始，家長就要做好隨時迴應他們的準備——這種迴應，可以是語言加誇張的表情，也可以是模仿寶寶的發音。

一唱一和，寶寶對有人能“理解”和“迴應”自己，會感到非常開心，這也會激勵他們學習語言的興趣。

5、每天堅持親子共讀

每天固定一個時間，把孩子抱在懷裡一邊看圖畫書一邊念給他聽。

對小一點的寶寶，家長可以重複書中反覆出現的詞語，對大一點的寶寶可以複述書裡的一句話，再大點的寶寶可以讓他複述書裡的故事，以此來練習寶寶傾聽的能力及語言表達能力。

這個時間不用太長，每天十幾分鍾即可，但是一定要堅持。

6、不要太“善解人意”

家長和寶寶總有“一個眼神就懂”的默契，有時候孩子想要喝水，就會自己用各種辦法來表達自己，咿咿呀呀在表達。

有的媽媽在孩子還沒咿咿呀呀之前，就已經將水杯拿過來給孩子了。總是先行一步，將孩子想說的話堵在口中，不給孩子機會，自然說話就要晚一些，家長應該給孩子面對面學習說話的機會。

不同寶寶之間存在個體差異，寶寶語言發育早或晚3個月以內是正常現象。一旦落後超過6個月，家長就需要考慮孩子的語言發育是否需要干預，孩子是否存在感統問題。

如果孩子的聽覺或視覺不佳，接收到的資訊或者看到的事物有誤，勢必會影響孩子的語言發育：如孩子的“大舌頭”，原因之一就是視覺分辨能力不佳，孩子聽到的也許本身就是含糊不清的內容，自然沒辦法正確地複述和學習。

如果孩子的前庭覺發展不佳，對於口腔肌肉控制不良，也會影響吐字清晰度和語言邏輯；

甚至有的孩子觸覺防禦過當，語言能力也會因為溝通的困難而出現遲緩發育問題。

所以，當家長髮現孩子語言能力有異，應該及時正確干預，而不是盲目等待。如果錯過語言發育的敏感期，語言能力的發展就會遇到“天花板”，無法再有快速的提升。

再跟你分享下我家寶寶識字的經驗吧，我家寶寶兩歲半的時候我就已經教他去認識簡單的漢字，但是自己教的又有點含糊，畢竟不是當老師的，之後我就在網上買了些帶圖的卡片和書本讓他認識，不過效果不明顯，花費大量時間，還容易損壞，而且寶寶什麼都想往嘴裡塞，有些比較小的拼圖什麼的，就怕寶寶吃了，後來發現了一款APP【 貓小帥識字】，真心推薦大家使用，裡面有很多的冒險故事，還有把漢字變成有趣的動畫和圖形，我家寶寶特別喜歡聽，平常特別好動的他，

一看這個就安靜的聽故事。各種遊戲關卡讓寶寶重複學習漢字內容，加深記憶，

讓我這個陪寶寶玩的麻麻都覺得好玩有趣。所以極力推薦你去試試。

你好，我是彬麻麻老師，學前教育專業，10年學前教育行業從業者，也是一名寶媽。

我常瀏覽育兒問題，您是少有的把問題說的很詳細，孩子行為現象說的很多的家長，很感動。

面對孩子及自己心裡的困惑，咱們需要嚴謹的分析，不能光憑感受和感覺以及對育兒知識的印象。

其實國內外有很多權威的關於兒童不同年齡段發展指標/里程碑的檔案，內容幾乎都差不多，我電腦上正好有一份美國疾病控制與預防中心的檔案——《兒童發展里程碑階段——瞭解徵兆，及早行動》。現在節選3歲孩子的發展里程碑部分給您參照對比。

以下是該檔案關於3歲兒童發展里程碑的描述

孩子三歲時（也就是滿三歲，再多兩個月那樣，正好符合您家寶寶的年齡），

1、認知方面

 會與玩偶、動物和人玩. 假扮遊戲

 會拼出 3 塊或 4 塊遊戲拼圖

 理解“兩個”是什麼意思（這裡劃重點，因為您的問題裡關心數數，而里程碑裡，三歲孩子的大眾化水平就是能夠知道兩個，您說您的孩子1—3數和實際物品對應很熟練，說明這點他發展算不錯的。至於顏色方面，按照您的描述，孩子發展也不算平庸，顏色認知排除天生色盲問題，其他只看教的多不多了，這點我覺得沒必要過以追求，慢慢認識即可。其實我家寶寶和你家寶寶同齡，數方面的認識差不多）

 用鉛筆或蠟筆畫圓圈

 一次一頁翻書

 搭有 6 塊以上積木的塔

 旋上和旋下廣口瓶蓋或.

 轉動門把手

其他方面您可以對照以下內容

2、運動

 會一腳一個臺階上下樓梯

 很會爬

 跑起來很輕鬆

 會騎三輪車. （三個輪子的腳踏車

3、語言

 遵循有 2 個或 3 個步驟的指示

 可以說出多數熟悉物品的名稱

 理解“在...之內”、“在...之 上”和“在...之下”等詞的意 思

 說出名字、年齡和性別

 說出朋友的姓名

 和陌生人很好地交談，多數. . 時間理解對話內容

 會說“我”、“自己”、. “我們”和“你”等詞以及某 些複數（汽車、狗和貓）

 會使用 2 到 3 個句子進行交談

4、情感與社交

 模仿成年人和朋友

 沒有提示時，向朋友表達感情

 輪流玩遊戲

 向哭泣的朋友表示關心

 自己穿衣和脫衣

 理解“我的”和“他的”或. “她的”的概念

 表達不同的情緒

 較容易區別媽媽和爸爸

 日常活動出現較大變化時會感 到不高

這些逐一對照的話，您可以發現，您家孩子的發展應該沒有明顯偏差。上面的條目放在一個一個孩子身上，肯定會有個別條目有偏差，這點您千萬不要緊張，所有孩子的能力發展都是不均衡的，會有一些方面和大部分人一樣，有些方面明前超前，有些方面略顯滯後，這很正常。只要沒有明顯發展障礙問題既可以慢慢根據孩子的發展節奏去配合他。

 經常摔倒，或爬樓梯有困難

 流口水或講話很不清楚

 不會玩簡單的玩具（例如. 洞洞板、簡單的遊戲拼圖、. 轉動把手

 不理解簡單的指

 不會說出完整的句子

 不會進行眼神交流

 不會玩虛構遊戲或假扮遊戲

 不想和其他小孩玩. 或玩其它玩具

 失去以前掌握的技

上述情況，是值得我們警惕的表現，但仍不能支援我們斷定孩子發展有問題，如果懷疑，必須去專業醫院（如兒童醫院）鑑定，這才是負責任的方式（我特反感別人輕易給孩子貼標籤，特別是負面標籤）。

總的來說，粗略的對比您提供的資訊，感覺您的孩子發展基本上和里程碑描述的沒太大偏差，可能語言方面稍微吃力，但您也說了，已經在兩歲九個月度過摺疊音，說明似乎也沒太大偏差。

最後，如果感覺不確定孩子發展是否有偏差或者障礙或者必須干預的遲滯，建議多閱讀敏感期、兒童發展里程碑，我們國家線上就能免費閱讀的有《0—3歲兒童教養指南》《3—6歲兒童學習與發展指南》，可以對比看看，如果孩子真的有些行為感覺偏差明顯，心理實在沒底，建議優先去醫院兒童法與評估中心檢查，千萬別輕易被各種早教中心銷售驚嚇營銷。

最後的最後，每個孩子都有自己的節奏，不會完全符合國家或國際檔案，只要沒有明顯偏差，我們只需觀察孩子，追隨孩子的節奏，給孩子最溫暖最個性化的引導，是我們為人父母最有魅力的工作。您對孩子的觀察很仔細，很喜歡這樣的家長。

病情分析：你好，你的寶寶還是屬於不正常的現象的，可能有智力發育不良的現象的，需要及時到專門的應用做相關檢查明確診斷，對症治療的。

意見建議：建議你及早到大醫院兒科就診，請專科醫生應用專門的智力測試表等檢查寶寶的智力發育情況，在醫生指導下治療，平時給寶寶加強營養，適量補充微量元素，祝你的寶寶好運。

一般這種情況還是建議去醫院檢查一下！醫院給孩子一套測試題，檢測孩子問題出在哪裡。

針對你說的情況，我感覺應該孩子是發育滯後，如果沒有其他行為問題的話，但是不會數數和不懂顏色的話，說白了就是他的智力發育沒有跟上來，大部分四歲之前應該自己能跟上來，也有的跟不上，後來整體落後一點。

希望多下辛苦教一教。