故事在我的筆下呈現記憶中的事，讀過的，聽過的，經歷過的，都是故事，不管當時有多麼痛的領悟，翻過去了，就變成了故事！

偶爾翻翻也是一種回顧，一段歷史呈現了當時的心路歷程！

故事是用一種描述的語言或對話闡述某一件事情，從中的出或表達出一種教育人不要犯錯或良好習慣的文章。

例如小孩睡前故事就是一種培養孩子思維能力和講解一些孩子不應該或應該做的事等等。

故事：在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重於事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適於口頭講述。已經發生事。或者想象故事。故事一般都和原始人類的生產生活有密切關係，他們迫切地希望認識自然，於是便以自身為依據，想象天地萬物都像人一樣，有著生命和意志。

分類

定義

故事：透過敘述的方式講一個帶有寓意的事件，或是陳述一件往事。

某些故事是人類對自身歷史的一種記憶行為，人們透過多種故事形式。記憶和傳播著一定社會的文化傳統和價值觀念，引導著社會性格的形成。故事透過對過去的事的記憶和講述，描述某個範圍社會的文化形態，也有說法認為，故事並不是一種文體，它是透過敘述的方式講一個帶有寓意的事件。他對於研究歷史上文化的傳播與分佈具有很大作用。

故事圖片

特點

語言富於動性。

愛情故事主要指男女之間相愛的故事，用故事記錄下來，發表在網路或者雜誌。以描寫男女愛情為基調，愛情文章探討愛情意義，描寫愛情的形式。可以用真實的事件做為寫作背景，或是美化了的言情故事。

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

故事是一種敘事性的文體，是一系列以情感為基礎，為表現人物性格和展示主題服務的、有聯絡的生活事件。它循序發展，環環相扣，最後構成一種有機的、有吸引力的情節組合。

拆開來看關鍵詞：

一、敘事性: 筆者解釋為“不議論、不抒情、講事件、寫動詞、描細節 ”。記住這幾個詞，就能約束學生寫事件而不是發表議論或者搞成抒情散文。為什麼還有“寫動詞、描細節”呢？ 因為，戲劇故事強調人物性格和矛盾衝突，用動作來刻畫人物和執行矛盾是最簡單的技巧。

二、情感：建立一個故事的基礎是一種情感基礎，一個人總會有親人、朋友、同學、同事、戀人，仇人……不管什麼關係，一個人物總是以情感為紐帶跟其他人物聯絡在一起的，這其中涉及親情、友情、愛情、嫉妒、仇恨、內疚、慚愧等等，不一而足。故事需要講述的就是一種人物之間的情感關係。在故事中，一個人去做任何事或與別人發生衝突都一定會有情感原因，沒有情感原因，就構成不了故事。電影《霸王別姬》中的菊仙（鞏俐飾）在被丈夫段小樓（張豐毅飾）從情感上背叛、人格上侮辱後發出一個行為——她穿上結婚的禮服“上吊自殺”了——這就是最簡單的人物由情感關係發出動作，而動作可以刻畫性格的一則例子。

三、什麼叫情節呢?

在此簡單來說，情節就是影響到人物關係變化的事件。只有影響到人物情感關係變化的事件才能構成情節。如果兩個人原來就好，故事就是不斷講述他(她)們倆如何好，如何好，這也構成不了一個故事。相反，如果講述兩個人從好到不好或從不好到好，有了變化，才能形成故事。而那些影響到他們從好到不好，從不好到好的事件才構成了情節。如電視劇《花千骨》中 ，尊上與花千骨的關係變化，相愛相殺、分分合合。

縱觀南北閱卷，人物性格塑造鮮明者得分高

故事是人的情感故事，只有抓住人物，才能抓住故事中的情感要求；也只有透過揣摩故事中人物的心理需要與主觀需要，才能找到一個比較新穎的故事角度。所以從人物出發，是講好一個故事的最基礎的出發點。

人物性格鮮明，寫出獨特的“這一個”。通俗解釋，有什麼性格的人才會去做什麼事。比如一個有什麼事都推到別人身上的人，就是一個性格很鮮明的人物，接下來他發生的任何事如果“推卸責任”或者“不敢承擔”都是符合性格的。那故事的矛盾就是來源於人物性格的，而不是憑空打起來的。

寫作技巧就是：設定好人物身份、人物性格之後，為塑造這個人物而選擇的事件應該是跟人物身份、人物性格相符的。

想吸引考官的眼睛：懸念必須要抓人

營造懸念就是在故事開始的時候提出一些懸而未決的問題，要大膽展開想象，以調動聽故事的人對故事的興趣。著名懸念片大師希區柯克曾經說過：“如果你要表現一群人圍著一張桌子玩牌，然後突然一聲爆炸，那麼你便只能拍到一個十分呆板的炸後一驚的場面。另一方面，雖然你是表現同一場面，但是在打牌開始之前，先表現桌子下面的定時炸彈，那麼你就造成了懸念，並牽動觀眾。”（炸彈理論）

這一點是去年在藝文的北京精英班教學過程中最容易做到的，如：“一個戰士在站崗，就發現一黑影從遠處飄過來，戰士握緊了手中的槍……”又或者“劉雅文買了禮物，在去往與男友約定好的咖啡店，臉上是藏不住的笑容，剛到目的地卻發現咖啡店一片狼藉，男友的手機放在桌上，人卻不知去向……”

難點在“如何合情合理地收尾”，這點就要練就邏輯能力，寫之前大約故事的結局如何、人物的命運如何就要個大綱，千萬別搞出“做夢”、“拍電影”之類的結尾。

最後的得分要點是：主題向上，展現情懷

這一要點放在最後講是因為它最重要，這個得分點屬於非技巧類得分點。換言之，這不是招式而是內功。情懷是無法速成的，但我們的學生都年輕、正直、充滿愛，只要有正確的引導一定可激發學員心裡的真善美，哪怕憂傷的文字背後任然可以充滿生命之大美。

記得藝文學子的一篇作業中有這個句子“約會那天下的雪很大，天很冷，我買了兩杯熱飲……見面時發現她也一樣買了兩杯”，讀完後不禁感覺到文字背後的溫暖。所以，善念人人有，少年情懷不必很博大，溫和如玉有時堪比巍巍泰山。

再舉一例“十字路口堵車嚴重，鳴笛聲聒噪而雜亂。……本來交通擁擠的路上，所有的車往兩邊讓開——給救護車讓出生命路……”

學員們是正青春的高中生，正在長大，日趨成熟。所以寫出適齡的生命體驗，能首先感動自己的事會更逼真、更踏實！告誡學生不要裝蒜，別寫自己不瞭解的事情；更不要寫些所謂“小資”、所謂“文藝”的超齡文章，踏踏實實的寫點自己的青春故事、生命記錄其實得分更高。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

故事在沒有文字之前，在原始人剛剛學會用語言交流的時候大概就已經產生了，所以故事很簡單，只要你會交流，能夠述說曾經的一些奇聞趣事，就是故事！

當然，隨著時代的變遷，人們對於故事的定義，需求和概念大概不再停留在石器時代的老媽媽鬼故事！所以就有了民間傳說，然後就有了各種傳奇小說，再到後來的話本，曲劇，以至當下流行的電影電視等等。無論表現形式多麼的不同，其中最為核心的內容，總離不開一個完整而又緊湊的故事！

所以無論多複雜的故事，最為核心的內容大概就是吸引不吸引人的問題了。無論原始石器時代洞穴裡的老媽媽故事，還是後來的傳說，劇本，小說，傳奇！以至於現在的電影電視！總離不開的一點就是吸引人。

某位著名導演曾說過，假如開頭出現一把槍，而到了結局都沒有開槍的話，就是在耍流氓！所以，一個故事要想吸引人，則必須滿足人的某種希望，當人看到一把槍的時候，則必然是希望這把槍是用來發射的。假如一名有名望的導演，在電影開頭的時候費盡心機的表現出了一把槍的冰冷，殘忍，結果卻把它束之高閣，不聞不問，當然不止是耍流氓，還會被痛罵！

所以，吸引力，大概就是給大家一個期待，然後努力的去滿足這樣的期待，然後大概便能講出一個好的故事了吧！

故事主要可以分為虛構類或非虛構類：

非虛構類故事好理解，就是對於現實生活中發生過的事情用文字、口述的形式進行表達。其中，表達的手法各不相同，比如正敘、倒敘等等。不同表達手法能達到的效果也不一樣。

虛構類故事多指未曾在現實生活中發生過的事情。比如穿越型別、科幻型別的故事，就是虛構類的故事。

而不論虛構或非虛構，作者在創作過程中大都會結合與借鑑自身的經驗經歷、感悟想法。有時候甚至可以說，虛構型別的故事是非虛構故事的一種表達手法。

故事是人類對歷史的一種記憶行為，透過多種故事形式，記憶和傳播著一定社會的文化傳統和價值觀念，引導著社會性格的形成。它故事透過對過去的事的記憶和講述，構建著一定社會的文化形態 。也有說法認為，故事並不是一種文體，它是透過敘述的方式講一個帶有寓意的事件。他對於研究歷史上文化的傳播與分佈具有很大作用。用一句話概括來講，故事，就是以前的事，這個事可能是真實的事，也可能是虛構的事。故事，即是已故的事；故事亦可理解為：不為人知的秘密。當人們把這個不為人知的秘密揭破之後，就變成了故事；故事就是大家廣為流傳的事情。

民間百姓能口口相傳的，能用大白話完整敘述，讓受眾覺得好玩的，奇怪的，驚奇的，搞笑的，有教育意義的，或者你想借此表述一種觀點的，或者是你想向人表述的自己或別人的一段經歷，都應該是故事

故事一般都和過去的生活情節有密切關係，故一般的意思就是死了，過去了得意思，故事顧名思義，也就是過去的事啦！

本人漢語言專業，這屬於名次啦。我所認識的故故事：在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重於事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適於口頭講述。已經發生事。或者想象故事。故事一般都和原始人類的生產生活有密切關係，他們迫切地希望認識自然，於是便以自身為依據，想象天地萬物都像人一樣，有著生命和意志。

故事，故是過去，事是事情，從字面意思理解是過去的事。它或悲、或喜、或是喜怒哀樂，演繹人生百態。當然這個事之所以存在，必然有它存在的意義，總是會給讀它的人教會些什麼。

從小到大，我們已經讀到或者經歷了太多故事。媽媽睡前講的故事、上學課文講的故事、課外書籍看到的故事，伴隨著故事，自己也已成為了故事的主人公，在書寫著自己的人生故事。

快樂的故事，讓你感受快樂的同時增加自身的幸福感；

悲傷的故事，會讓你在難過之後提醒自己要更加珍惜現在的一切；

悲喜交加的故事，告訴你人生即是如此，需要得之坦然、失之淡然......

出生猶如一本無字天書，一路走來便寫滿了故事，既然總有合上的那天，那就讓自己的故事多些圓滿少些遺憾吧！

我喜歡學習和回答問題。為了回答筆友的問題，我查閱了各種資料，並與我的同學和朋友進行了討論。我得出了以下結論，希望對大家有所幫助：故事是一種敘事風格，是一系列基於情感的相互關聯的生活事件，用來表現人物和主題。它一步一步地發展，連線起來，最終形成一個有機的和有吸引力的情節組合。

拆開來看看關鍵詞：

首先，敘述：作者將其解釋為“不討論，不表達感情，談論事件，寫動詞，描述細節”。透過記住這些單詞，學生可以避免寫事件，而不是發表評論或寫抒情散文。為什麼會有“動詞和細節”？這是因為戲劇故事強調人物的性格和衝突。最簡單的技術是用動作描述角色並執行衝突。

2.情感：構建故事的基礎是情感基礎。一個人總是有親戚、朋友、同學、同事、愛人、敵人.不管是什麼樣的關係，一個角色總是透過情感與其他角色聯絡在一起，其中包括情感、友誼、愛情、嫉妒、仇恨、內疚、羞恥等等，僅舉幾個例子。這個故事需要講述的是人物之間的情感關係。在這個故事中，一個人做任何事或與他人發生衝突都必須有情感上的原因。沒有情感上的原因，故事是無法形成的。在電影《霸王別姬》中，朱仙(由鞏俐扮演)在丈夫段小樓(由張豐毅扮演)在情感上背叛了她並侮辱了她的人格後，發出了第——幕。她穿上婚紗，“上吊自殺”。這是一個角色從情感關係中行動的最簡單的例子，行動可以描繪一個角色。

三、情節是什麼？

簡而言之，情節是影響人物關係變化的事件。只有影響人物情感關係變化的事件才能構成情節。如果兩個人都好，故事就是告訴他們有多好，他們有多好，這並不構成故事。相反，如果兩個人被告知從好到壞或從壞到好，就可以改變來形成一個故事。但是那些從好到壞，從壞到好影響他們的事件構成了情節。例如，在電視劇《花千骨》中，尊重上級和花千骨之間的關係發生了變化，愛情互相殘殺，分離和結合。

從北方和南方的試卷來看，那些性格開朗的人得分很高。

這個故事是一個人類情感的故事。只有抓住人物，我們才能抓住故事中的情感要求。只有研究故事中人物的心理需求和主觀需求，才能找到一個相對新穎的故事視角。因此，從人物出發是講一個好故事最基本的出發點。

人物性格鮮明，寫了一個獨特的“這個”。通俗的解釋，什麼性格的人才會做什麼事情。例如，一個把一切都歸咎於他人的人是一個性格非常鮮明的人。如果他對接下來發生的任何事情“推卸責任”或“不敢承擔責任”，這符合他的性格。故事中的矛盾來自角色，而不是戰鬥。

寫作技巧是：在設定角色的身份和角色後，為塑造角色而選擇的事件應該與角色的身份和角色一致。

為了吸引考官的目光：必須阻止懸念

製造懸念就是在故事開始時提出一些懸而未決的問題，並大膽地拓展想象，以引起人們聽故事的興趣。著名懸疑電影大師希區柯克曾經說過：“如果你想讓一群人圍著桌子打牌，然後突然爆炸，那麼爆炸後你只能看到一個非常沉悶的場景。另一方面，儘管你展示的是同一個場景，但在玩牌之前，先展示桌子底下的定時炸彈，然後你製造懸念，影響觀眾。”(炸彈理論)

這是去年藝文北京精英班教學過程中最容易做到的事情，比如：“一名士兵在站崗時，發現一個黑影從遠處飄來，士兵握緊了槍……”或者“買了一份禮物，當他去咖啡店的時候，他已經和他的男朋友達成了一致，他無法掩飾他臉上的笑容，但是當他到達目的地的時候，他發現咖啡店裡一片混亂，他男朋友的手機放在桌子上，人們都不見了……”

難點在於“如何合理地結束”。這需要邏輯技能。在寫作之前，應該草擬一個關於故事結局和人物命運的大綱。永遠不要想出像“做夢”或“拍攝”這樣的結局。

最後一點是：主題是向上的，表現感情

這一點放在最後，因為它是最重要的。該得分點屬於非技能得分點。換句話說，這不是一個動作，而是一種內功。感情無法加速，但我們的學生年輕、正直、充滿愛心。只要有正確的引導，學生的真、善、美心裡就能被激發，即使悲傷的話語仍能充滿生命的偉大之美。

我記得藝文：學生作業中的一句話，“約會那天，天氣又冷又下雪。我買了兩杯熱飲.當我遇見時，我發現她也買了兩杯。”讀完之後，我不禁感受到了文字背後的溫暖。因此，每個人都有好的想法，年輕的感覺不需要很寬廣。溫柔如玉有時可與崇高的泰山相提並論

故事是人類對歷史的一種記憶行為，透過多種故事形式，記憶和傳播著一定社會的文化傳統和價值觀念，引導著社會性格的形成。它故事透過對過去的事的記憶和講述，構建著一定社會的文化形態 。也有說法認為，故事並不是一種文體，它是透過敘述的方式講一個帶有寓意的事件。他對於研究歷史上文化的傳播與分佈具有很大作用。用一句話概括來講，故事，就是以前的事，這個事可能是真實的事，也可能是虛構的事。故事，即是已故的事；故事亦可理解為：不為人知的秘密。當人們把這個不為人知的秘密揭破之後，就變成了故事；故事就是大家廣為流傳的事情。

廣義上說，一切對於事件過程的描述都可以叫“故事”。但是，其實我們口口相傳，印象深刻、情節精彩的故事並不只是過程的描述，而它們都有一個共同的原則。

曾經有一個教授問大家：“什麼是故事？”有人回答，就是有開始、中間、發展和結局的事情，有人回答就是連續的情節事件，有人回答就是人物的變化。

而教授只用了一句話來解釋“故事”

Somebody wants something badly and is having difficulty getting it

“某人非常想要某物，但困難重重”

總結出這個規則的人叫弗蘭克・丹尼爾（ Frank Daniel）。我覺得這簡直是最精闢的總結，我能想到的所有經典故事、名著、佳片都符合這個定義。不知道你看完這句話不有沒有突然被震撼的感覺 。

舉個例子

1.“小明早上起床，打車去上班，準時到了辦公室。”

這的確是個連續的事件過程，有開始，中間和結尾，但是沒人會覺得這是個故事。

它只能叫“事件”。

2.“小明早上起床，打車去上班，司機開錯路延誤了幾分鐘，小明下了車，一路狂奔，準時到了辦公室。”

這個過程有了一些波折，“司機開錯路”是一個阻礙，但是卻被很容易地解決了，沒有困難。

它可以叫“情節”。

3.“小明是公司的老闆，早上起床，準備開車去上班，但是發現車沒油了，於是他打車去上班，但是打車軟體發生了故障，遲遲打不到車，於是他路上攔計程車，計程車很久才出現，最後導致他遲到了。不過沒關係，這公司不查遲到，更何況他是老闆，所以沒有影響，繼續工作。”

這個過程波折和困難多了，也確實沒有被容易地解決，導致了主人公最終的遲到，但是問題是，遲到本身並不對主人公產生任何實質的影響，主人公並沒有強烈的“準時“的渴望。

它能算是一個”曲折情節“了，某些人可能覺得也勉強算個”故事“。但是問題是，觀眾或讀者根本不關心這個主人公，沒有”移情“的故事不是好故事，你不會在意接下來發生了什麼。

4.小明是公司的小職員，家境賞寒，但一直兢兢業業，是家庭收入的唯一來源。他的公司有規定，如果遲到一次就直接開除，並且扣工資，所以小明每天都會提前至少15分鐘到公司。今天他嘗試打車去上班，發現打車軟體出了故障打不到車，於是他想在路上攔計程車，很久オ出現一輛計程車，但是出程車上已經有別人了。小明看時問緊迫，只好一路跑去公交站，上了公交坐了一站地卻發現方向坐反了，於是他立刻下車跑去對面坐另ー路，另一路公交開了好久才到，車上滿的不能再上人。小明看到路邊的共享單車，決定騎車去公司。單車路上輪胎癟了，小明只好棄車一路狂奔...最終他到達了辦公室。

這就是“故事”，都不用繼續給他增加困難，相比之前的三個案例，觀眾或讀者會更想知道他究竟遲到了沒有而繼續往下看。因為主人公非常想要”準時“，”遲到“對於他是災難性的。至於他最後的結局是遲到或者沒退到，受沒受到懲罰，反而不是重點，它只是決定了這個故事的走向是喜劇還是悲劇，它甚至可以是開放式結局。最重要的是，結局要讓觀眾”滿意“。

我想你是想問故事是什麼？

故事的定義是透過敘述的方式講述一個有寓意的事，或是陳述一個已經發生的事情。故事是文學體裁的一種，它不像小說那樣注重人物刻畫、心理描寫，它只重視事情的發生過程。一般以口頭講述為主，通常故事比較口語化。

故事從廣義上分兩類，一類是真實的故事，一類是虛構的故事。真實故事寫出來並不一定會吸引人，因為受到真實兩字的限制。但許多真實的故事由於故事本身就很精彩，所以它們很受歡迎。比如《知音》上的真實故事。要把真實的故事寫得精彩動人，需要作者使用一些寫作技巧。

故事的型別大致分為五類。

1. 幼兒故事 通常指標對0到6歲兒童創作的故事。以益智和學習為主，寓教於樂，讓幼兒在故事中學會做人的道理和知識。幼兒故事書多為繪本類。

2. 神話故事 神話故事從幾千年前就有了。因為我國是農業大國，所以神話故事非常多，而且都很有趣。上古時期就有神話了。周朝有一部著名的神話叫《封神演義》，多次被拍成電視劇。但這是神話，不是歷史。前幾年，在商丘發掘了一具古墓，墓主人正是蘇妲己。其中有一件青銅器上的銘文記載了這位妃子的生平。原來她嫁給紂王沒多久，這個部落就被周武王滅了。所以那些慘絕人寰的故事全是周朝杜撰出來的。為什麼？有一種說法是因為商朝的皇帝是人皇，他跟神是有溝通的，但周朝以後就是天子了。

3. 民間故事 民間故事大多是有寓意的，表達善有善報，惡有惡報的故事較多。還有一些講的是做人的道理。我國的民間故事也是歷史悠久的，大多是口傳的，沒有文字記載，以至於很多民間故事都失傳了。不過，後來有人統一整理了各地及各個民族的民間故事，彙編成書。有些故事有好幾個版本。在少數民族聚集的地區的博物館裡可以看到由民間故事的動畫片，很有教育意義。可見民間故事留傳之廣。

4. 童話故事 顧名思義就是寫給兒童的故事。童話故事又分為科學童話、文學童話、擬人童話等等。鄭淵潔一個人寫的《童話大王》深受80後、90後的喜愛，火了二三十年，經久不衰。受《童話大王》的影響，有人長大後成了飛行員，有人成了科學家。

5. 寓言故事 寓言故事短小精悍。每一篇都講述了一個深刻的道理。比如《阿凡提的故事》。成語故事也被歸為寓言故事。外國著名的寓言故事有《伊索寓言》等等。

故事是一種用來表達作者某種想法思維情感的一種方式，以精彩，幽默的言語來展現出自己想要表達的內容引人思考。

比如民間故事，一般流傳於民間地區充滿一定的傳奇色彩和幻想素材，用充滿神奇性的素材來表達出所要表達的內容利用神話般的素材來吸引讀者的閱讀興趣同時更加使人信服。

神話是人類最早的幻想性口頭散文作品， 是人類歷史發展童年時期的產物，文學的先河。神話產生的基礎是遠古時代生產力水平低下和人們為爭取生存、提高生產能力而產生的認識自然、支配自然的積極要求。

故事是人類對自身歷史的一種記憶行為，人們透過多種故事形式，記憶和傳播著一定社會的文化傳統和價值觀念，引導著社會性格的形成。故事透過對過去的事的記憶和講述，構建著一定社會的文化形態。

故事還是非常豐富的文學內容，故事大多取材於生活中的所見所聞所感，用文學方式改寫成故事在品味故事的同事你也潛移默化的在吸收著作者所表達的文化價值觀，引導著你的社會價值觀。

故事，是過去

故事，是現在

故事，是我們的所見所聞

故事，是我們夢中的場景

故事，是我們腦海的幻想

故事也是我們遇到的人

故事也是我們經歷的事

故事，有悲傷

故事，有驚喜

故事，酸甜苦辣

但這故事，寓意深刻

又讓人難以忘懷

故事有可是是某一個回憶的人一件事或者虛構的一個道理。故事就是能讓人很好的理解一段詞或者字有可能是指引激勵等等不同的含義。例如成語 ，每一個成語的背後就是一段小故事讓人們可以很好的理解這個成語典故和由來以及這個成語的含義是什麼。人想表達某件事的時候就喜歡給你講一個他理解中的事件要突出他要表達的意思。

故事，字面意思過去的事情。過去的事情有意義有哲理，叫人醒悟，能給人啟示，流傳至今，有的是真實的，有的是虛構的，不管怎樣都能激勵人前進，就是好故事，人們才會傳頌。