可能是父母一開始就讓他養成做作業磨磨唧唧的習慣，一旦要改還真有點難，寫作業的時候不能讓他看電視，還有零食，

寫作業的時候最好有人看著，一定要跟他定個規矩，想看電視可以做完作再看，習慣一旦養成就好了啦，

孩子寫作業磨磨蹭蹭首先要確認下是不是孩子知識沒有完全掌握!

如果孩子知識掌握情況不太好，作業難度對孩子而言就會變大，孩子不知怎麼解決，很有可能會選擇消磨時間來應付！

這種情況首先要講孩子不熟練的知識點給彌補上來，其次要和孩子溝通下，是什麼原因造成孩子知識沒徹底掌握，四年級的知識對孩子難度不大，知識沒掌握很有課堂上不專心所致!

孩子時間觀念有待提高

可以嘗試給孩子規定一個時間完成其中一項任務，比如語文抄寫和聽寫，前期可以時間長點，規定40分鐘，孩子如果完成了，可是適當給孩子一些獎勵和口頭精神獎勵。鼓勵的時候有個小技巧：誇獎具體事情，同時給定下次努力目標。多次完成之後可以慢慢減少作業規定時間，同時也可以制定一些作息表，規定具體事情需要多少時間，讓孩子慢慢養成對時間的認知，明白多少時間能夠做多少事情！

孩子注意力不集中是罪魁禍首！

每個孩子身心發育狀況都不一樣，有些孩子的注意力天生比別人稍微低一些，也是很正常的現象。家長可以有針對性的做一些提高注意力的遊戲、提高注意力的書啊或者題啊之類的，比如：找不同、比大小、記數字、對比圖形等。

停止對孩子無休止的說教！

面對孩子經常拖拉，作為父母肯定少不了一些說教和訓斥，但是長時間的催促孩子很可能進入了脫敏狀態，父母隨便說，孩子仍然拖。無休止的禁止性語言，會加劇孩子的抗拒心理。家長可以嘗試將禁止性語言轉化為非語言性動作提醒，長久堅持下來，孩子會對父母的動作提醒變得敏感，輕輕一個動作無需大聲催促，也可讓孩子快速回歸學習狀態

關鍵的問題在於每天貼身一樣的陪著寫作業。

一種家長是從小就陪著孩子做作業，孩子每寫一個字都盯得緊緊的。父母想象一下自己工作的時候，老闆在你身後隨時觀察你的一舉一動，你是怎麼想的。所以，每次一盯著做作業看似是在監督孩子好好寫作業，實則是在無形中給了孩子壓力，讓孩子逐漸對寫作業產生厭煩的情緒。

還有一種家長雖然也是陪著孩子做作業，但是忽視了效率。無論孩子是一分鐘做一道題還是十分鐘做一道題，家長都不在乎，家長關心的只是孩子是不是在做作業。然後孩子做著做著就開小差，一道題五分鐘得題可能得磨十幾二十分鐘才能做出來。長時間下來就養成了這種做作業拖拉的毛病。

總之，孩子寫作業磨磨蹭蹭的習慣不是一時半會養成的，是長時間的磨蹭導致瞭如今的結果。可能一開始稍微有點磨蹭家長沒有察覺到，後面像滾雪球一樣越滾越大才發現原來孩子現在這麼磨蹭了。想要改變孩子磨蹭不愛做作業的習慣，一是不要步步緊盯，二是每次作業根據作業量讓孩子在規定的時間內保質保量的完成，每次完成後可以給予一定的小獎勵，比如這一週的作業都及時完成可以獎勵一個小玩具。趁現在還早，及時糾正過來還是不晚的。

要改善孩子的寫作業磨蹭：

一，改善孩子的注意力不集中，只要孩子能集中精力寫作業時，就會很快的。

二，是家長控制自己的焦慮與嘮叨，因為家長的情緒燥會導致孩子更靜不下寫作業，那樣就會更磨蹭。

三，是與學校的老師溝通，讓老師在課堂多引導孩子。

不要過於擔心，大部份小孩都是寫作業磨蹭的，家長催得越多孩子越容易反感。十八般武藝都用上了孩子還是這樣，那就明確告訴他，作業是自己的，不寫那就承擔被老師批評的風險，四年級孩子差不多能知道不寫作業是什麼後果。以前因為家長一直陪著寫能完成，孩子有依賴心理了。現在大可以試一次不陪著寫，和老師協商，第二天狠狠批評一頓，第二天肯定會自己寫，至少態度會好轉。

接下來是速度問題了，回家後如果有空先複習當天的課，再寫作業，小學生堅持不了一個小時，寫30分鐘休息一次，30分鐘完成一定量給予獎勵，關鍵是確認了寫完作業去做喜歡的事情，千萬不要再給孩子加其它作業，一旦孩子知道寫完了還有作業，磨蹭的問題就很難解決了。

如何破解孩子寫作業磨磨蹭蹭的問題？

解答這個問題前，我們不妨先這樣想一下，為什麼孩子寫作業時會容易磨蹭？

大家都有這樣的經歷，當我們看電影、打遊戲等自己喜歡做的事情時感覺時間過得非常快；而當我們做一件自己不喜歡的事情時會感到時間過得非常慢。所有寫作業磨蹭的孩子都有一個共同認識：寫作業使我很不愉快。

因為大腦已經將寫作業這項活動判定成不愉快行為，即自身不會透過這項行為產生愉悅的感覺。孩子也不會透過寫作業產生成就感，孩子只是把寫作業當成一種枯燥的任務，能拖就拖。

孩子還知道寫作業就是好事，說明孩子對作業還是敬畏的。解決作業磨蹭的行為家長不妨從這兩方面入手。

站在孩子的角度想一下問題本身，可能是因為孩子學習能力不足，作業又太多，所以對作業產生牴觸心理。家長可以幫助孩子分解學習任務，減輕作業帶來的痛苦。比如孩子不能集中精力寫一個小時的作業，這時候可以將作業分成3份，每份20分鐘，在20分鐘內只允許幹這一件事情，20分鐘完成後可以休息10分鐘，再開啟下一個20分鐘。

以上就是火遍全球的“番茄工作法”，它的核心是分解任務，在特定時間內精力高度集中地做某一件事情，家長在運用過程中可以根據孩子的反應調整時間，能有效培養孩子注意力。

孩子寫作業磨蹭，寫作業沒有緊迫感，需要家長幫助制定寫作業的規矩。比如可以這樣和孩子商量：媽媽知道你們的作業比較多，但是多也要完成，因為這是學生的任務。今天的作業需要多少時間可以完成呢？半小時夠嗎？這時候等孩子迴應，讓孩子覺得寫作業是自己的事情。如果迴應了則意味著這是自己的決定，他會在規定時間內努力完成。

如果又因為磨蹭沒有完成，就不要寫了，明天到學校的後果自己承擔。對孩子該嚴厲的時候絕對不能心軟，即使你不想這樣，也必須強迫自己狠下心來治他一次，讓他認識到寫作業磨蹭是非常有害的。我理解很多家長做不到這一點，但是一次次妥協只會助長孩子的壞習慣，降低家長權威。

有時候想想，孩子寫作業磨蹭正是家長教育行動上磨蹭的結果，不拖拉不磨蹭的好習慣應該從一件件小事開始要求孩子。不要僥倖心理作祟指望孩子下次會注意，這樣才是害了孩子。

很多小孩子寫作業磨磨蹭蹭的，注意力不集中，只要家長也多注意引導，千萬不要坐在旁邊又催又吼的，越這樣越慢。給各位家長几點建議:

第一:找出孩子磨蹭的原因在哪裡，是不是有不會做的題？還是當天學的東西沒記住。

第二:孩子注意力不集中，很容易被別的事分散精力，這是很多孩子容易犯的錯，包括一些年齡大些的孩子也一樣。寫作業的時候，一會喝水一會上廁所的，反正就是靜不下來，對於這樣的孩子，可以幫助看時間，告訴他只要集中精力做10分鐘作業就可以休息一小會，慢慢延長到15分鐘或更長一點，因為孩子小，精力集中的時間也很短，家長可以陪著孩子練習，做的好，一定要表揚鼓勵。

第三:孩子磨蹭，家長心裡再著急也不要反覆嘮叨他，如果每次都是靠監督才完成作業，不利於孩子養成好的學習習慣；可以心平氣和地和孩子聊天，告訴孩子，學習和作業都是你自己的事，你要給自己設立一個時間認真完成才行。如果哪天孩子磨蹭的很晚，耽誤了睡覺，就可以不讓他寫了，然後和老師溝通，讓老師批評他，以後他會引以為戒的。

第四，就是喜歡磨蹭的孩子，在別的事情上也有這個毛病，所以家長在生活中，也要注意培養孩子的時間觀念，首先自己要做一個好的榜樣。

孩子寫作業問題已經成為一個老生常談的問題了。“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”活生生展現了當代家長在輔導孩子寫作業時的情景。寫作業磨蹭是萬千寫作業問題中的一種，家長不用太過焦慮，可嘗試深層次分析這個問題，並妥善解決。

尋找問題永遠比尋找方法更重要。孩子寫作業磨蹭只是一種表面現象，其背後可能折射出孩子在學習方面的各種問題，這些問題誘使孩子要麼不想寫作業，要麼寫作業就難受等。

孩子作業磨蹭可能有以下幾個原因：

1.白天沒學好，作業不會做。

很多孩子上學伊始，因為沒有接受過太好的習慣養成教育，學科老師也沒有太多關注，導致課堂上走神、做小動作等，課堂內容並沒有掌握多少，學的東西也是一知半解，拿到課後作業，就會覺得難度很大，不會做。

從小孩子的思維角度來看，對於容易的、感興趣的，不用提醒，他會很快完成，並很有滿足感；但對於難的，他往往不會迎難而上，而是會選擇拖延。他也不會挑明態度尋求幫助，而是坐在那裡支支吾吾，靠磨蹭來等著家長主動過來答疑解惑。

白天沒學好，作業不會做，是很多孩子作業磨蹭的主要原因。

2.作業習慣差，注意力不集中。

在孩子的世界裡，玩永遠是最快樂的。

許多小孩從小得到父母長輩的關愛過多，玩具到處堆放，各種遊樂場所都去玩過，動畫片從未停過。父母在陪孩子玩時，單純只考慮到孩子開心，忽略了孩子在玩中的一些養成教育，導致孩子只從玩中得到了快感和刺激，而沒有形成應有的價值觀。

這樣的家庭，孩子從入學起，往往就會覺得渾身難受，到處受制約，到處有規矩，自然而然對學習也會產生牴觸情緒。在完成家庭作業時，往往表現為寫一個字看一眼電視、寫一個字玩一會玩具、寫一個字到處跑一跑，這樣的“非連續”、“片段式”作業模式。

孩子每轉移一次注意力，就得從頭再來思考正在做的作業題，這樣一來作業自然就拖延了。這種情況在小學生、初中生群體中都普遍存在，也是引起孩子成績長期不好的重大隱患。

3.時間觀念差，沒有緊迫感。

長期被父母安排的孩子，往往時間觀念很差，沒有緊迫感。

小的時候，媽媽總是追著喊我：“該起床了”、“該吃早飯了”、“該睡覺了”、“該去上課了”。而我每天早上醒來第一件事就是等著媽媽來叫，起床後第一件事就是等著媽媽喊我洗臉，洗完臉就坐在床邊等著媽媽喊我吃飯，吃完飯書包也不背，等著媽媽喊我去上學......那個時候的我，開始沒有了時間觀念，也沒有緊迫感，因為我的背後永遠有媽媽。

某一天，媽媽出門不在家，我十點多才起床，自己去上學，那一天我全程是站著上課的。從此，我才慢慢意識到時間得自己去把握，那個時候，我上六年級，寫作業也愛拖延。

因此，孩子寫作業磨蹭，有可能不是孩子的問題，是父母早期過於包辦，沒有在適當的時機引導孩子自己規劃時間，沒有適時放手造成的。

4.追求完美，不斷修改糾正。

梁老師見過這樣一類孩子：做作業時，寫兩個字用橡皮擦擦一個，寫了半頁了突然撕掉重寫，寫著寫著無名發火。

這一類孩子往往對自己的作業要求極高，非常追求完美。字寫的不好看必須擦掉重寫，做一道題，寫了半頁突然發現還有更好的方法，撕掉重新開始。寫著寫著，突然覺得自己好像錯了，衝自己發火，情緒失控。

這一類孩子，往往作業拖沓，心思敏感，很容易成績不斷下降。

5.情緒緊張，無法靜心寫作業。

當父母失去耐心時，往往會選擇誘惑和威脅來促使孩子快速完成作業，這種簡單粗暴的做法，往往導致孩子無法靜心寫作業，要麼作業草草了事不能保證質量，要麼孩子情緒緊張更加無法靜心完成作業。

比如，有些父母會用孩子最想做的事情來誘惑孩子完成作業。他會告訴孩子，只要你在幾點前寫完作業，我就讓你做什麼。孩子正在做作業，突然聽到這個資訊，他心裡面可能完全會被誘惑所填滿，而無心在手頭的作業問題上，效率反而會降低。

再比如，很多父母會選擇時不時地出現在孩子背後，大吼一聲：“你怎麼還沒寫完”、“快點”、“你簡直蠢的要死”、“你整天耽誤我的時間”等等。試想，大人在這樣不斷被催促的緊張環境中都無法安定下來做工作，何況上小孩子。

父母耐心不足，孩子情緒緊張，寫作業時雞飛狗跳，也是導致作業磨蹭的一個重大原因。

其實如果自己去觀察統計，我們會發現，孩子寫作業磨蹭，不只是反映出了孩子自身的學習問題，更深層次地反映出了父母對孩子的教育問題。

作業磨蹭的孩子在很多事情上都會磨蹭。比如起床、吃飯、洗衣服、打掃衛生等。凡是要求他出力、動腦的家務事，凡是對他來說比較困難的事情，他都會選擇磨蹭。

這反映出父母在早期育兒時存在以下幾個問題：

1.過度溺愛，無底線地滿足孩子的要求。或者對孩子設定的底線過低，總覺得他還是個孩子，就該有什麼權利。

2.耐心不足，忽視規則教育。

在孩子建立自己的規則意識時，一遇到困難，父母就會失去耐心，撲過去包辦，孩子的時間意識、自我管理能力都沒有在適當的時機形成。

3.放手不夠，孩子的逆商沒有形成。

逆商指孩子應對挫折和困難的能力。孩子在上學前，逆商的培養必不可少。接觸新事物，總會有困難。到了學校，離開了父母，孩子怎麼在那樣的環境裡，安排好自己的事情，如何面對學習中的困難，這都會是很重大的問題。

寫作業磨蹭的孩子，往往逆商不足，遇難而縮。因為他遇到難題，他不知道該幹什麼，該怎麼辦。

你家孩子寫作業磨蹭到底屬於哪種情況呢？家長應該是最瞭解孩子性格的人。因此，家長可根據孩子的性格和孩子磨蹭的具體原因，選擇適當的方式，耐下性子，慢慢解決這個問題。

1.及時與老師溝通，瞭解孩子在校學習情況，適當鼓勵和輔導。

有事找老師，這是解決孩子問題的制勝法寶，小學階段家校溝通尤為關鍵。

家長髮現孩子作業磨蹭，問及原因又支支吾吾說不清楚時，應該第一時間聯絡相應學科老師，瞭解孩子階段性學習、聽課、作業情況。這樣既有利於老師關注到孩子，又能夠在一定程度上了解清楚孩子作業拖沓的原因。

當孩子因為作業難而拖沓時，家長可引導孩子把課本知識重新自學一下，適時提問和指導，適時表揚和鼓勵孩子，遇到難題就多看書，主動問。這樣孩子就知道下次該怎麼辦了，也會慢慢明白，困難總會被解決的，而不是選擇逃避。

家長也應該和老師說明孩子在家的作業情況，請老師在學校時多關注，適時引導，幫助孩子走出困境。

2.營造環境，選對方法，訓練孩子作業專注力。

對於注意力不集中的孩子，建議家長儘量給孩子開闢一個相對封閉的作業環境。

一張書桌，一把椅子，對應學科的課本、練習冊、作業本，一支筆、一個橡皮擦，足矣。越是簡單、封閉的環境，孩子越容易專注地做一件事情。

在孩子做作業期間，不要在客廳放電視，家長儘量不要在任何地點玩手機。若家長要陪伴孩子寫作業，可拿一本書，坐在孩子旁邊看。

孩子情緒急躁時，注意力不集中時，家長可適時介入，從孩子正在做的題目入手，把孩子的注意力又引回到作業上。切勿大吼大叫責備孩子，要記住，引導永遠比抱怨有用。

3.定時做事、作業，訓練孩子的時間觀念。

孩子寫作業之前，家長可以引導孩子做一些規劃。

第一步，根據作業總量，和孩子商量寫作業的總時間。

第二步，根據科目，和孩子商量在總時間裡，每一科目花多長時間完成。

第三步，和孩子協定，當總時間到時，就不允許再寫作業了。

做到這三步，家長可以在孩子的跟前放一個鬧鐘，陪著孩子開始寫作業。每天寫完作業，給孩子一個客觀的點評。

若孩子在規定時間內寫完了，

a.肯定孩子：你真棒，速度又快，題目做的又對，字還寫的好。

b.提出下一步建議：明天是不是可以縮短一點點時間完成呢？

若孩子在規定時間內沒寫完，立即制止孩子寫作業。

a.鼓勵孩子：今天雖然沒寫完，但是我看到你寫的很認真，字也不錯，寫的每個題基本都正確。

b.說出問題：但是，你寫字的速度還是有點慢，而且你寫著寫著跑去玩橡皮擦了，這都是導致你沒有完成作業的原因。

c.聽孩子說：你覺得你明天該怎麼改改才能做的更好呢？

d.客觀評價：沒有按時完成，就要按照約定，不能再寫了喲。明天可能會被老師罵，但這都是你自己的錯誤，你要勇敢接受，爭取明天做的更好喲。

寫作業如此，做其他事情，家長也都可以嘗試和孩子約定時間，讓孩子漸漸明白時間管理的重要性，久而久之，孩子就會自覺給自己定時間。這種習慣養成，對於後面的初高中學習有很大的幫助。

4.適時鼓勵，引導孩子抓住重點，接受自己的不完美。

對於過度追求作業完美，而忽略作業時間的孩子。家長應當適時鼓勵，引導孩子抓住重點，不要顧此失彼。

孩子過度依賴橡皮，家長可把橡皮收了，教孩子用修改符號。孩子寫錯題目，家長要適時安慰，但要求孩子接著寫完，告訴孩子下次注意，考試只有一次，人生也只有一次，沒有撕掉重來的機會。

家長應該慢慢引導孩子接受自己的不完美。在規定時間內不要太苛求自己，在規定質量內也不要放鬆對時間的要求。

5.剋制自己的情緒，始終給孩子創造相對舒適的作業環境。

輔導作業，最忌諱的事情說家長不耐煩、情緒化，並向孩子宣洩。這樣既解決不了孩子現有的問題，還容易讓孩子在學習方面產生新問題。

建議家長朋友們調整自己的心態，把輔導孩子寫作業當成一件並不那麼簡單的工作去做。預設所有問題，不要報太高期待。也可以把輔導孩子寫作業當成一個遊戲去做，見招拆招，直到征服孩子。

世界上不可能有人犯了一次小錯，就不會第二次犯同樣的錯誤。家長在孩子犯錯誤這件事上，應該做好最壞的準備。剋制情緒，耐心糾正孩子的每一個錯誤，始終讓孩子覺得心理安全，但又有點緊張，這種情緒最能激發孩子的作業效率。

總之，欲讓孩子成才，家長必須做到足夠剋制，足夠有耐心，做好打持久戰的心理準備。不要一遇到問題就大聲嚷嚷、抱怨。家長要學會發現問題，透過各種途徑理清楚孩子作業磨蹭問題的本質原因。找準方法，守住底線，讓孩子在一個寬鬆的環境中慢慢自我糾正，相信這個問題一定能夠得到妥善解決。

先交代一下背景！

我兒子今年8週歲，後半年生的，所以二年級

一年級第一學期的時候，做作業很磨蹭，超級慢，不是不會，就是磨磨蹭蹭的，本來一小時能做完的，非要做三個小時，還要家長在旁邊罵著，才能三小時做完，每天因為做作業，就像打仗一樣！寫的字還巨醜！

前提交代完畢

一年級後半學期，從一個心理老師那裡學來一招，對於他喜歡的東西，不能一直輕易滿足，否則會培養出仇人！要讓他想辦法賺取自己喜歡的東西！

然後我就和他說，每天放學後先做作業，在我回來之前，能全部完成的，獎勵10分鐘ipad，全部對的話，再獎勵10分鐘！如果做不完，那就扣10分鐘！每週你只有自己賺到時間了，才能玩，如果賺不到，那你這周就沒得玩！如果還需要扣時間，那就疊加到下週繼續扣！

實行這招以後，基本上每天的作業在我回家以前，都能完成，偶爾一次沒完成，那也是需要聽寫之類的！

這招還可以用在興趣班之類的地方，被老師表揚，獎勵10分鐘，被老師批評，扣10分鐘，等等之類的地方！

結果，我兒子一年級第一學期，期中數學92，語文98，期末數學95，語文100，第二個學期，期中數學98，語文100，期末數學99，語文100，拿了一個名列前茅和全優生回來，把孩子他爺爺高興的！還有關鍵的一點，孩子的字寫的好看了，老師都說，我以為換人了，第一學期和第二學期寫的字，完全不像同一個寫的

當然，我的方法不能生搬硬套，你要找到你的孩子需求的地方，就像電視劇裡演的給貪官送禮一樣，他喜歡車，你就送車，他喜歡錶，你就送表

最後，祝願你的孩子早日成才！

寫作業磨蹭、不願意寫作業是大多數孩子們的共性，想讓孩子養成主動寫作業的習慣，家長們可以嘗試：營造積極的外部環境、打造輕鬆的學習氛圍、制定時間表、換“命令語氣”為“平等探討”等方法，幫助孩子以正確的心態面對寫作業。

1、營造積極的外部環境

想讓孩子積極主動地寫作業，家長們首先要給孩子營造一個安靜、獨立的學習環境，不要走來走去，尤其注意不要在孩子寫作業期間頻繁地送水果、送零食等，這樣都會分散孩子的注意力。

2、打造輕鬆的學習氛圍

孩子在寫作業期間，家長不要給孩子傳遞負面資訊，比如大吼大叫、瞪眼、嘆氣等行為都會給孩子帶來消極的影響，尤其敏感的孩子更容易緊張；在輕鬆的心理氛圍下完成作業，孩子會更容易養成主動的習慣。

3、制定時間表

對於自主性、自律性不夠好的孩子，家長們可以和孩子一起討論出一套“作業時間表”，讓孩子清晰明瞭的知道要在什麼時間完成什麼事情，同時要制定相應的獎勵和懲罰措施，並且嚴格執行。制定時間表時要注意勞逸結合，如果沒有娛樂和休息時間，孩子也很難養成主動寫作業的習慣。

4、換“命令語氣”為“平等探討”

提醒孩子寫作業時不要一味地下命令，比如“馬上去把作業寫完”“為什麼還不去寫作業”等，這樣只會加重孩子的反抗情緒，不如換成“我們接下來要做什麼”“你接下來要完成什麼”等疑問探討的語句；在平等和制定好的框架內，讓孩子自行決定時間安排，這樣會有更好的參與感和決策感，讓孩子慢慢養成主動寫作業的好習慣。

孩子寫作業磨磨蹭蹭，首先要考慮的問題就是孩子為什麼會這樣。是因為自己對學習不感興趣，還是因為習題難度大，學作業需要的時間更多。如果是前者，就要考慮去培養孩子的學習興趣，去激勵孩子學習。如果是後者就要去體會孩子的心情。孩子已經很努力了，他需要的是你的肯定

孩子作業磨磨蹭蹭，作為家長的我們，首先要意識到一點作業磨磨蹭蹭不是孩子的問題，是我們家長的問題。在孩子小的時候我們沒有幫忙孩子養成好習慣，經常孩子在玩玩具或者專注做一件事情時，我們經常打擾他，長此以往，孩子很難保持長久的專注力，到上學做作業時就坐不住了，作業就磨蹭了

首先給孩子規定完成作業的時間，如果在規定時間內完成，那麼就給孩子獎勵，這種獎勵可以是物質的，也可以是孩子喜歡的一種活動或事情。其次我認為，有的孩子做作業磨蹭是因為發愣，專注力不夠，這種情況就要培養孩子的專注力。