前兩天我們家樓下的早教中心給我發信息，說月底衝業績，報名的話打折力度很大，問我要報麼？

然後對方發過來一堆“上早教的必要性”“0~3歲寶寶的大腦發育速度是成人的10倍”的內容，問我在家可以給寶寶這樣的教育嗎？

我仔細看了看，還真可以~

所以冷漠的回覆了“可以”，然後對方有點兒諷刺的說“那您真是厲害，比我們早教中心還專業”…

我承認，我的態度是冷漠的，因為我特別不喜歡他們用“專家”的角度去推銷自己的課程，而且我們也體驗過3家早教中心，分別在小寶1歲，1歲半，和快2歲的時候，每次體驗完給我的感覺就是，暫時還是先不報了吧，真的是有點吵...但這位早教老師的的專業態度，還是讓我反思了一下，到底有沒有必要報早教班？？？

什麼是早教？（哎，我懷孕之前根本沒聽過的詞）簡單來說，就是透過一些課程讓寶寶們大腦和肢體發育的更好，不同的年齡段有不同的課程，比方說0~12個月齡主要是運動課，12~18個月是音樂課，18~24個月是藝術課，我隨便舉例的，因為每個早教中心會有自己的課程，也會對不同月齡的課程進行不同的包裝，但大差不差，課程種類差不多，叫法不同而已。

第一次體驗

對0~1歲寶寶來說這只是運動場，全程下來寶寶累家長累

小寶1歲的時候，周圍同齡的寶寶很多都報了早教，雖然我覺得沒什必要，但作為媽媽真的是不想自己寶寶比別人落後什麼，去了解一下也挺好，所以就進行了第一次體驗。根據我們的月齡，老師推薦的是運動課，一個挺大的場地（對不會走路的寶寶來說足夠大了），一些海綿包裹的運動器材，45分鐘的課程，就是讓寶寶們變著花樣爬來爬去…唉，可能小寶見識少，全程下來一臉懵逼，不知道大家夥兒在搞什麼，也完全參與不進去。

我覺得45分鐘的課程無論是對1歲左右的寶寶來說，還是對陪同的家長來說，都挺累的，老師真是不喘氣兒的去一個接一個的做專案，可能為了讓我們感覺這個課程很豐富，I don’t know~家長就要抱著還不太會走路的寶寶從一個器材跑到另一個器材上爬來爬去，到底是寶寶在體驗還是家長在體驗，I don’t know~鬧哄哄的結束後，我跟老師說，小寶還太小，我想看看她上完課的反應，看看她有沒有變得不一樣，再來決定是否要報班，老師說體驗一次哪能看出效果啊，然後送上一張3萬元的報價單，說90課時的原價3萬，今天體驗完直接報名的話可以打折到2萬5（我也是第一次知道，早教班這麼貴啊，我也應該去做早教中心，呵呵），好誘人的打折力度，但是...我們報班以後就是天天玩兒這些？I don’t know~

第二次體驗

1歲~1歲半的課程專案大同小異，時間安排緊張，小朋友根本沒辦法真正對某件事物產生興趣

不記得第二家早教中心是怎麼聯絡上我的，在對方溝通了很長一段時候後，我實在不好意思拒絕了，想著小寶也1歲半了，認知、學習能力已經沒啥問題，也應該多跟小朋友們互動一下，要不然再去體驗試試吧，所以就第二次去了早教中心，老師給我們安排的課程仍然是運動課。

其實，對比來看，硬體設施還是有區別的，這家場地比第一家大一些，配套的器械也多一些，而且去過早教的媽媽們都知道，他們會有個明星形象吧，就是老師拿在手裡來跟小朋友們互動的玩偶，這家的玩偶還挺好看的，應該是正版的吧~哈哈哈哈，對不起，作為設計師的我會比較在意這些表面的東西~軟體的課程呢~還是差不多的爬，差不多的唱，差不多的拍手，差不多的樣...

體驗完只能說，小寶自己玩兒的還挺開心，因為這些運動專案對她來說已經很easy，比方說走獨木橋，她早已在我們家沙發上演練無數次，爬斜坡（我們家有滑梯）、跳跳球（我們家有跳跳馬），騰空過欄杆（我們家有於先生的引體向上杆），降落傘（我們在家也會用被子跟她玩兒）…她會享受這種不一樣形式的新鮮感和成就感，但其實你會發現，這些在日常生活中，我們都會找到類似的替代品，寶寶一樣得到了鍛鍊，一樣可以玩的很開心~

而且小寶很高冷，仍然不願跟其他小朋友互動，喜歡自己玩。甚至在老師發玩具給大家，然後讓大家玩2分鐘就送回去的時候，（早教真的是很趕時間啊，2分鐘小朋友還沒有熟悉這個玩具就要交還上去），有個小朋友過來搶玩具，小寶直接走開了（其實是因為我們膽子小，哈哈）。我問小寶，“你還想來玩兒嗎？”小寶說搖頭說no。

老師可能也是有點無奈，覺得我是來騙體驗的吧...哈哈，我理解我理解，但如果真的要報名，我也是會貨比三家的~

第三次體驗

外教是否真的能讓2歲寶寶語言發育更好？

我們家附近又開了一家新的早教中心，（呵呵，我就說我應該去做早教麼，這麼賺錢…）不太好找，進去以後我簡直了，怎麼形容呢...真是炸鍋了，說話得靠在耳邊說才能聽得清，大廳到處坐著陪同的家長，寶寶們都擠在一起玩玩具...這次老師給我們報的叫悅動課，先講了故事又做了運動。

你們信麼？外教是每個早教中心的最大賣點，外教全程英文，感覺很高大上，但我對這種雙語教育方式保留意見，配箇中文老師像是專門為了給家長們做講解用的，翻譯語速特別快，小寶又出現了懵逼狀，但很乖，老師讓坐下聽故事，她就坐下聽故事，雖然那個故事我已經給她講過很多遍了，但她還是聽得很專注。不大的教室，12個大人就顯得滿滿的了，老師講課的聲音比較大，有鬧情緒的小朋友在哭（千萬不要逼小朋友上課啊…），真的是挺吵的。

之前我一直擔心小寶不願社交，馬上2歲了，她明顯長大了，這次她願意跟小朋友們一起去做遊戲，也不會害怕的走開，所以事實證明，不一定非要報早教，到了相應的月齡，她該會的就能會。

不是說早教班不好，畢竟“集體”的這個環境是我們在家給不了（我可以驕傲的說，可能也就這一點吧），如果父母比較忙，沒時間陪伴，主要由老人在家看寶寶，報班也挺好的。報的時候別忘了多體驗幾家，挑個距離、服務、價效比合適的。

我知道早教的重要性，但我始終認為，父母的陪伴比任何課程都有效，我們應該花更多的時間陪寶寶們閱讀、唱歌、跳舞、畫畫、做遊戲~我們不應該圖省事兒的交給老師~我們可以給予更多！

早教很重要，但報班，仁者見仁智者見智吧！

現在的爸爸媽媽們都希望自己的孩子能贏在起跑線上，早教的概念隨處可見，不管自己的經濟條件如何，不論早教學費有多麼貴，都要創造條件讓自己的孩子去上早教班。

寶寶每個階段都有哪些能力需要培養？是否需要報個早教班讓寶寶去學一學？

高質量的早教可以培養孩子的關鍵能力。每個時期的寶寶關鍵能力不一樣，這個時期的能力是為下個階段的能力打基礎。早教應該隨時隨地，適時變化地進行，和孩子多說話，做遊戲，手部的，身體的遊戲，兒歌和遊戲的結合，可以簡單的說些英文，進行英語啟蒙。 玩具方面：可以有搖鈴，球類，乒乓球，沙灘球，玩具電話（1-3歲），書（六本硬紙類10-14個月），故事書，圖畫書（四五十本），塗鴉類（18個月以上，培養美感，數學能力等）如油畫棒，拼圖（有四個級別：一級：十四個月鑲嵌類拼圖如圓形，二級：18-19三種圖形拼圖，三級：四級：常見拼圖）。

父母是最好的早教老師，家庭早教應該融入日常生活的點滴中。言傳身教是最好的標榜，關注寶寶成長過程中的關鍵能力，循序漸進讓孩子掌握適齡的能力，他才有能力去探索更高更好的世界。

最好的早教並不一定得“燒錢”，如果父母能巧調教，其實是可以省去早教費用的，在家早教其實是不錯的選擇！

早教4個關鍵詞：能力、素質、習慣、品格。0-3歲是孩子能力與素質培養的關鍵時期。在家早教需要爸媽花費更多的時間和心思，給予孩子滿滿的愛和安全感，讓孩子大膽探索，積極主動面對生活中的各種挑戰。無論是在閱讀、運動，還是在尊重他人、平等自由等做人做事原則上，家長都是孩子的表率、榜樣，因此和孩子共同進步也是很必要的呢!

父母多看早教書。父母才是孩子最好的老師，應該以身作則，教孩子的東西，自己也要做到，這樣才能贏得小孩的信任感。父母要多看早教書籍，多關注最新資訊。並根據孩子的實際情況，採用各種不同的教育手法，結合實際，找到自己孩子最適合的。

轉變教育觀念。很多家長認為要上早教班才有效果，或者單純地認為早教就是孩子早期的知識性學習。其實孩子的啟蒙教育不是非得要上昂貴的早教班，根據孩子的發育特點和性格，選擇適合自己孩子的早教方法。

總之，接受過高質量早教的孩子跟沒有接受過的差別是巨大的，比如孩子擁有他這個年紀該有的自我服務能力，情緒控制能力，表達能力等等，但並不意味著要花幾萬巨資去上早教班，高質量的早教完全可以由父母在家裡給孩子上，每一個孩子都是不一樣的，自己的孩子的特點做父母的才最清楚正所謂因材施教，每個孩子都有適合自己的一套教育方式。

早教或稱幼教再或稱幼兒園，本來是幼兒父母都有工作的，孩子無人照顧，託人代管的，代管期間，傳輸一些文化知識也有益無害，這樣一來，這些小孩先於其它幼兒接受教育，進入正規學校後自然也就有了一定的超前性，學習成績也自然領先，升學率也高，效果是顯而易見的。因為這種情況的存在，使得其它幼兒自然處於落後狀態，因此，這些處於落後狀態的幼兒父母不甘心自己的孩子輸在起跑線上，也跟風將自己的孩子送進幼兒園，這就自然而然的形成了沒有政府命令的潛規則教育機制。但是，孩子太小，自覺學習能力差，又容易出事，收費也沒有政府規定，一般收費都要高於正規學校，又要監互人接送，社會效益極差，給低收入人群的經濟生活造成了不小的負擔，也給社會造成了不可乎視的影響，害處多多。政府強制取棄也不對，不取棄也不對，弄的政府無所適從。針對此問題，以筆者之淺見，學前教育固然有益，但不是主要的，主要是幼兒園性質的，以看管孩子為主，以提高社會效益為重，輔之以文化知識為次，以幼兒居住地附近為主，以幼兒安全為主，就近託管，和上世紀的幼兒園一個性質，幼兒園以家庭到幼兒園距離不超過一百五十米為佳，這樣就可以免去家人的接送，這個距離小孩平時玩耍就在這個範圍，安全性高，不宜求大求全，以方便安全為妥，一個人即可承擔帶隊，至於收費也可以統一，但不強求，接觸到實際也可以靈活變通。

我是早教老師！首先大家不要把早教想得那麼神奇！但我覺得現在的孩子還是很有上早教的必要的。因為現在的社會環境已經不像我們小時候那麼開放式社交了，加上獨生子女居多，老人保姆帶養的居多，這些都足以抹殺孩子的社交能力等各方面能力，早教是給到孩子一個社交集體環境，是給到八零後九零後父母的科學養育的方法。就像你在家不一定能陪孩子玩五十分鐘，但在上課的時候就必須去做！無形中就能加強親子感情和讓年輕的父母意識到親子陪伴的重要性和快樂！

看經濟水平~ 有錢就上上也沒壞處，沒錢不上也不見得就缺點啥。

曾經仔細研究過早教的問題，原理大概就是，孩子在0-3歲之間大腦皮層的發育基本到位，以後發育有限。打個比方來說，0-3歲之間大腦在擴充套件儲存空間，這個期間給予的刺激越多，空間就越大，此後基本上就是在空間記憶體儲和寫入，要等過了這個村可就沒這個店了。

要是認同這一觀點，家裡也有足夠的財力物力人力支援，不妨錦上添花一把。一方面，早教班的費用可都貴的要死要死的。另外一方面，0-3歲的寶寶送出去上課，得有車，得配人，得帶足後勤支援保障物品。絕大多數孩子在這個過程中多少應該還是能得到一些快樂學到一些東西或者鍛鍊一些能力。

經濟條件不好的家庭，也沒聽說孩子長大就是個傻子的。

至於不認同這個觀點的家庭，或者像我家，我認同，其他人都不認同，本想好好爭論一番，想想自己口袋裡的銀子，得，洗洗睡吧~~~

唉，關鍵不在早教不早教，還在於經濟實力造就的階層分化。

關於早教班的觀點，一直是見仁見智，說好的媽媽有一堆理由，說不好的媽媽也有一堆理由。

最關鍵的是：誰的孩子誰做主。

每家的情況不一樣，我剛看到前一層樓的媽媽的回答，她說了自己家孩子的三次體驗經過又列舉了自己家的教育情況，她家的事實就證明了——在家的孩子也一樣會接受到應該有的教育。

別的媽媽或者別的早教中心說的道理對不對呢？當然很多都有科學的理論根據。

最重要的是，你們家的具體情況是什麼？

如果你可以提供給孩子足夠的成長空間和體驗，家就是一個最好的早教中心，你們就是最好的老師。

實在拿不定主意，去考察一下，去體驗一下，實踐出真知。

現在的家長都害怕寶寶輸在起跑線上，給寶寶報很多輔導班。其實孩子如果喜歡上的話還可以，孩子不喜歡就彆強求孩子去上，可以問問對哪方面比較感興趣，給孩子在報名。孩子會覺的家人很尊重他，給他的鼓勵是最好的。

說下我的看法，第一次接觸早教，是女兒八個月的時候，是一個朋友的孩子在上託班，有個活動體驗課，就去體驗了一次，因為平時白天就我一個人在家帶她，社交圈很少，家住城鄉結合部，一個人帶娃去市區遊樂場又覺得好累好麻煩，所以孩子的社交圈很少，見人很怕生，但是那次體驗課，孩子特別高興，特別配合，當時都是一歲左右寶寶，就我家最小，但是她會跟著老師做，一堂課下來，我很意外，然後就陸陸續續報了那個中心做活動的體驗課包，一百塊錢四五節課的樣子，直到寶寶一歲半，我打算報名了，又去其他早教機構試聽了一下，有名大牌早教，雙語教學，體驗的是歡動課，可能是先入為主，我覺得很散，老師不能占主導地位，孩子亂跑，雙語教學呢，我個人認為需要環境太小了，也就一週兩節課聽會英語，沒多大效果，主要也覺得太貴了，哈哈，最後還是選擇了之前體驗課的早教機構，說實話教師資歷沒有大牌的好，但是呢，在哪裡上課寶寶特別守規矩，主要訓練寶寶的秩序感和專注力，再就是各種手眼協調，大一點了就主要培養寶寶自信，聽指令等，老師特別人性化，和寶寶處的特別好，很有愛，現在寶寶一歲八個月了，報了60節課，還可以借閱繪本回家看，在課堂上表現不太好的話，老師還讓寶寶把教具玩具帶回家玩，我的朋友一兩個月沒見說我家女兒明顯變的大方開朗了，對於我這種宅媽帶娃型的，我覺得報一個早教還是有必要的，不然娃天天在家看電視，我還打算三歲讓女兒在那讀半年的幼兒園過渡班的，緩慢解決分離焦慮症

早教是必須的，而早教班非必須。是否上早教班，先要知道早教班的利與弊。

上早教班的好處。可以和同齡孩子一起成長，早教班的課程多數都是根據孩子月齡設計的，對孩子的大腦發育和社會發展等都有很大的幫助。

上早教班的壞處。社會上的早教機構良莠不齊，高昂的價格和價值不成正比，同時，公共場合容易交叉感染，孩子也可能會遇到受欺負等矛盾。

我認為，報不報早教班應視情況而定。先和大家分享一下我的早教育兒經歷。

現在家長都怕孩子輸在起跑線上，近些年，早教中心如雨後春筍般出現，很多家長看著周圍同齡人帶孩子去上早教中心上課，自己也在糾結和猶豫，要不要花一萬多帶著才幾個月的娃兒去上早教？

我身邊的朋友同事在孩子才幾個月的時候就帶娃兒去早教中心上課，那時候，我覺得這麼小的孩子去早教中心能幹什麼？大概兩年多之前，朋友帶孩子在美吉姆上早教，當時的價格還沒有現在這麼高，大概九十多節課一萬塊錢的樣子。但這價格也足以讓我望而卻步。我堅定的以為早教純玩兒沒有太大用處，自己在家帶孩子早教完全沒有問題啊，我帶孩子多接觸大自然，孩子幾個月的時候就開始給他讀繪本，培養他看繪本，在家陪伴孩子，樹立親密的親子關係，聽英文歌磨耳朵……我覺得我的早教理念完全夠用，完全沒有問題，自己在家就能早教了。

但我還是很好奇早教中心上早教課到底都幹什麼？於是，在孩子一歲半的時班候帶孩子去美吉姆上了一節大運動的早教課，但是孩子不太投入，周圍的新鮮事物會吸引他的注意力，這邊老師在上著課，他就跑那邊去玩兒了，上完試聽課後，課程顧問拿價格表我看了看，當時的價格差不多七千多四十節課左右的樣子。我一方面覺得老師上課伊始和下課前都會用全英語做活動講故事，給孩子一個純英文的環境，感覺很好。另一方面感覺孩子不夠投入，離家距離不夠理想，價錢也著實不低。最後沒有給孩子報早教。如果用一句話總結這次早教體驗的話，那就是——上早教課的確對孩子有好處，但是價格太貴，感覺不值這個價錢。

孩子快兩歲半的時候，一個偶然的機會，帶孩子去離家裡相對近一些的一個開業不久的早教中心，孩子很喜歡玩兒那裡的玩具，上了一節試聽課，孩子略顯膽怯，隨著課程的進行，孩子漸漸放鬆，逐漸參與進去。下課後問孩子喜歡來這兒上課還是玩兒玩具，孩子說都喜歡。看他開心的樣子，我也覺得快樂，我覺得他也快上幼兒園了，就當是一個幼兒園的過渡期，給孩子一個集體的環境，參與、交流、遊戲。這個早教中心和美吉姆相比，少了英語方面的內容，價錢上大概一百一節，報了四十節課的，一週一節，差不多能上到孩子上幼兒園。每個星期到了要去上課的日子，孩子都很開心。我覺得這就夠了，孩子自己喜歡，樂在其中，並能從中受益，我自己也覺得快樂。

這是一個很個人化的問題，每對父母的觀念不一樣，每個家庭的條件和選擇也不同。

早教一般在幼兒園（三歲）之前上。想一想，父母對早教班的期望是什麼，上了早教是否就可以達到，不去上家庭是不是可以創造條件達到。

很多早教機構提供運動、音樂、遊戲等課程，來發展幼兒的身體能力，開發孩子的各項認知潛力。個人認為，其實這些在家庭中可以創造條件滿足。對三歲前的孩子來說更重要的是來自父母無條件的愛，孩子對父母形成安全的依附關係，對自己自信，對環境產生信任。

好的早教機構應該是有科學的心理教育理論基礎，課程注重對孩子認知能力、身體、心理健康的全方位開發。同時作為內容傳播載體，早教教師的素質一定要好，比如瞭解孩子、懂孩子心理、熱愛孩子、有耐心、有豐富的教孩子的技巧等。

建議可以去不同的早教班體驗一下，多找幾個老師瞭解一下他們的課程設計理念、有沒有理論基礎、具體的課程體系是怎樣的，以及感受一下老師的素質；再去找一些家長聊一聊效果。

因為孩子上了兩個早教品牌，自己對這個也感興趣，我對我所在的一線城市十幾個中外品牌，幾十家門店進行了調研。我發現：有的品牌比較注重智力開發，有的注重身體發展-運動，大多數的比較混雜，沒有明確的特點。這樣的機構課程設計上沒有什麼科學依據，基本是互相抄襲，依葫蘆畫瓢。有的機構再加上師資力量比較次，可以說對孩子沒有什麼特別的幫助，只是給孩子提供了一個見到更多小朋友和玩耍的場地。

當然我也發現一家國外品牌有科學的腦神經理論依據，它的老師也經過嚴格的培訓，對孩子的心理特點，尤其是三歲以前孩子需要開發的能力很清楚。另外，老師們素質也很高，對孩子非常有愛心和耐心，這一點其實是由內而外散發出來，家長和孩子都能從交談互動中能看出來。最終我也選擇了這家。

綜上，只要是能給孩子創造好的發展條件，上不上早教都可以。需要注意的是，早教替代不了家庭教育尤其是父母的作用，不能本末倒置。

關於報不報早教班真的是根據每個人的情況而定。我家妞現在已經三歲九個月了，我們沒有報早教班。她兩歲前，我在銀行上班的時候非常的忙，根本沒有時間帶她去上早教班，而我們家裡人我不方便他們也不會帶她去。所以當然就沒有報。

後來她兩歲三個月的時候我全職在家帶娃了，由於考慮到經濟問題，也就沒有給她報早教班了。而是我在網上訂購的早教課程，我自己親自教她的。

我覺得養孩子就是一場修行。不僅孩子需要學習，家長也需要學習。所以我就按照網上購買的課程說明邊學邊教她。我自我感覺還是挺好的。

早教中心這些年一直都很流行，並且越辦越火。那麼一定是有它的好處的，據我瞭解，比如對孩子智力的開發，孩子語言的訓練，肢體的訓練等等都是有一定的好處的。

所以，關於上不去早教中心真的是需要根據每個家庭的情況。我有個朋友，也算是跟風吧，給一歲多的孩子報了早教班，然後每週末都跑很遠去上課，結果一家人包括孩子都很累，並且也沒有感覺到孩子有什麼特別變化，當然，也許這種變化是潛移默化的吧！

以上只是我的個人建議，如有不妥之處請見諒！

早教班之所以這麼火，除了宣傳中所說三歲前是孩子大腦行為發育黃金期給人的緊迫感之外，就是現在的孩子缺少玩伴兒，想想自己小時候，（農村的不知道），雖然是獨生子女，但住的父母工廠社群，一出門就好多同齡人，不怕車撞，不怕被拐，學習也沒差多少。

現在的孩子，缺少這樣一個環境，很多家長又希望小孩可以伶牙俐齒，開朗外向，而 早教中心提供了各種娛樂、遊戲、道具、互動，再加上工作人員的各種啟蒙宣傳，只要有點條件的家長就很難不動心。

到底要不要報早教班還是要看自己的具體情況，如果家庭情況一般，可以自己買些啟蒙積木、道具在家裡玩，到小區以及公園給孩子提供一個和同齡人交流互動的機會，早教一節課大約一小時，孩子長時間和家長在一起，最主要還是家長高質量陪伴，養成好的生活習慣和行為準則也一樣重要，沒必要非得為了早教而搞的經濟太緊張，畢竟現在不管是國內還是國外引進的早教班，費用都有水漲船高。

如果家裡條件允許，接觸一下也挺好的，上早教不是下課了就結束，而且學著瞭解孩子各個敏感期，學著怎麼還孩子互動，我接觸過的早教中心有紅黃藍親子園，金寶貝早教還有美吉姆。

金寶貝在我們這個三線城市來說費用是最高的，一節課到快200，年前搞活動一節課優惠到130-150，不過質量也是不錯，中英文雙語上課，課綱比較有條理，也符合幼兒的心理發展規律，很多遊戲都很新鮮，比如把很多不同質感的東西藏到兜兜裡讓孩子去摸猜猜摸到了什麼，小朋友都很興奮，這個在家裡也可以玩，金寶注重釋放天性，很少在課堂上約束和管教，寶寶走秀表演等讓孩子做主角發揮的活動也很多，聽說金寶出來的孩子很有主見，上了幼兒園很難管束。

美吉姆也是在國內很有競爭力的一家早教，也是中英文雙語，只上過一節歡動課試聽，感覺內容太多，節奏太快，好像要在一節課沒展示所有，上一個環節孩子還沒搞明白就進去下一個環節，圍著圈唱歌孩子剛注意到老師配合做動作時就開始自由活動，剛找到自己喜歡玩的道具，又叫回去坐下唱歌，只一節課下來沒什麼特別的感覺。

選 紅黃藍主要因為離家近，孩子沒有地方玩，平日裡姥姥奶奶可以帶著去玩，相對價格也便宜，這個早教課分成了音樂課，萌寶口才秀，思維啟蒙，音樂課就是一起聽著歌打打拍子跳跳舞。萌寶口才秀要另外買材料包，198裡面有繪本和手工材料，一套材料包上一個季度的課，下個季度要再買，教教兒歌再讓孩子上去說。思維啟蒙是透過手工和遊戲認認顏色形狀等。感覺對孩子的認知發展規律並不是很專業，一節課45分鐘老師自顧自的講完就好，上早教的都是三歲內，這麼小孩子哪裡有耐心聽你乾巴巴講那麼多，商業味很濃。但中國家長喜歡看到小孩立竿見影的學到什麼，而不是潛移默化的養成什麼，所以紅黃藍還是比較迎合中國家長的口味。孩子去了這裡最好的收穫是不怕上臺唱歌說話了，他一直是個容易害羞的孩子。

這是我上過早教的一點個人感覺，要不要上早教，選什麼樣的早教，別人說再多不如自己去體驗下，早教沒有想到那麼神，沒上過早教的孩子也不差，主要還是自己孩子的情況他樂不樂意參與，再結合自己經濟實力做決定。