發現問題的真正原因，學習和掌握的相關的知識，還需要轉化成有效的行動，建立一套踐行和自我約束的行為準則，才能真正解決問題。在小學階段，孩子的學習行為和習慣需要家長的陪伴和引導。三年級之前要陪好，養成好習慣；四年級以後要陪少，鍛鍊孩子高效學習的能力。

謝謝悟空小秘書邀請。家長輔導孩子學習這個話題，在上世紀八九十年代並不突出，那時候的家長似乎不需要輔導孩子學習，實際上，很多家長並不掌握輔導孩子學習的能力，但現在70、80、90後家長卻普遍投入了很多精力和時間來輔導孩子學習，因為他們對孩子有很多期望，覺得自己有責任把孩子教好帶好。但這裡面也有很多問題，很多孩子非常逆反，並不喜歡被輔導。輔導孩子這件事，我認為家長應該把握好態度、原則、方法、技巧四個方面。01 態度：家長至少一方應該全情投入孩子的學習上

孩子畢竟是孩子，即便孩子很聰明，他也很容易走岔路，因此家長對孩子的學習輔導是必要的。家長應該把孩子的教科書和作業全部都學習一遍，標記出自己認為孩子存在問題的地方，提前預習，做好備課，做好充分的準備。

比如孩子放學回家，你能夠直接上馬，存在知識缺陷。家長要對孩子負責，就要比孩子多走幾步，都要做孩子的老師，這是毫無疑問的。

孩子對家長普遍都有一種依賴性，如果家長對孩子逼得很急，孩子一遇到難題，可能就會說，“媽媽，這道題我不會呀，你幫幫我吧”，好了，你幫了，下一道難題又來了，你又幫了，於是你成了他的度娘。到最後是兩敗俱傷。

正確的帶有技巧的做法是，我陪伴你，但我離你三尺遠，我能夠輔導你，但我絕不先開口。孔子有一句話說得很好：“童蒙求我，匪我求童蒙”。家長輔導作業，但絕不意味著家長有責任做作業的任務，全部責任都歸孩子所有，家長做導師，而不做勤雜工。

孩子如果真的遇到難題了，家長可以可以你做幾個選擇項，也可以給出一些提示，讓孩子自己思考，或者家長裝可憐，請求孩子指導家長。

透過這些方法，給孩子信心，給孩子鼓勵，給孩子目標，給孩子時間，相信孩子自己能夠突破困難，獲得成長。家長輔導孩子作業，必須在任何時間，任何地點，任何題目上，都讓孩子當主角，家長當配角。

沒錯，輔導是暫時的，臨時的，輔導的最終目標是為了不輔導。輔導就是要培養孩子自主做題、自主學習的能力，什麼時間孩子具備了這個能力，家長也就可以歇一歇了。孩子沒有具備這個能力，家長就要親臨一線操心了。

既然輔導是為了不輔導，那麼我們輔導的重點也就是教會孩子自學能力。所謂自學能力，其核心就是獨立自主，先導條件是興趣和習慣。家長要授之以漁，而不要授之以魚。前者是方法，後者是答案。孰是孰非，家長謹慎選擇。

總之，家長輔導孩子作業，態度上要全情投入，原則上要絕不代勞，方法上要技巧引導，目標上要培養獨立。輔導孩子完全是一項技術活、系統工程，一著不慎滿盤皆輸。多少家長被孩子寫作業氣出病，多少孩子為了逃避作業幹出XXXX的事情。要麼心理不到位，不重視，要麼重視過了頭，侵犯了孩子的尊嚴空間，得不到孩子的理解。輔導孩子作業，幹好了培養一條龍，幹不好養肥了一條蟲。還是要多思考，要謹慎啊。

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謝邀！我覺得輔導孩子學習要有針對性，首先要先了解孩子的各科基礎怎麼樣，接著根據各科的弱點進行輔導。舉一個例子，我女兒班的一個同學，每次語文考試他基本上是沒及格的，他父母跟老師溝通了解後得出結論是他拼音不過關，拼音不會造成他識字量不夠，考試題目看不懂，試卷也就不會做，所以老是不及格。後來他爸把一年級語文書找出來，重新教他拼音並識字，經過兩個多月的努力，他期末考就考了93分，不僅及格了，還非常好，老師都很意外，為了鼓勵他，期末領成績單時給他發了進步獎。 然後就是培養小孩的學習興趣，有了學習興趣，小孩學得也積極主動，也會很好地配合家長的輔導，這樣效果才會好。被動式的學習，家長輔導的累，小孩也學不進去，可能關係還會緊張。 最後還是要理性地對待孩子的學習，多鼓勵，多給孩子信心，作家長的壓力也別太大，要不也會影響孩子的學習情緒。

孩子的學習，從小就要使她/他養成良好的愛好學習的習慣，有時候父母的陪讀在適當的時候還是很有益處的，一旦孩子良好的學習習慣養成了，您就不再需要陪讀了，以後即使有不懂的問題，儘可能自己去想，實在找不到答案再去請教老師。

謝謝邀請。現如今輔導孩子學習是家長最頭疼的一件事，好都家長說輔導作業簡直能把自己“氣到發瘋”那應還怎麼正確的輔導孩子學習呢？首先要了解孩子的學習情況，再針對TA的學習情況來輔導作業，首先輔導孩子學習時；不能打罵，本身孩子可以做到最好，結果被你一吼，嚇得什麼思緒都沒有，如孩子孩子做錯了，耐心的告訴TA怎麼做錯了，讓TA自己再認真思考一下正確答案。

8年輔導經驗，兩個孩子奶爸。

第一，說觀點。

正確輔導的方式。就是家長不輔導。

第二，趕緊說原因。

專業的人幹專業的事。在校老師輔導學生。不會的題目問老師，誰能比老師更瞭解您的孩子和他不會的題目？

第三。深入看。

家長輔導很在行嗎。答案是否定。

學習是家長的事麼，答案是否定。

第四，講證據。

我做8年輔導。也做過優秀學生家長訪談，

結果驚人。如果您有興趣，也可以去問問。做個統計學，就知道家長該不該輔導了。

再說一個吧，到了大學，你還能輔導不。

上初中政史地生加體育。你能輔導不。

恩，要他自己習得技能。

孟語家長，工作照鎮樓

時下網上流傳著一句話就是：不輔導孩子時母慈子孝，一輔導孩子時雞飛狗跳。從中反映了家長對輔導孩子這方面的苦惱。因此家長如何輔導孩子的學習，是每一個家長值得探討和關心的話題，為此，我也說一下我的看法。

那麼，家長如何正確的輔導孩子的作業呢？我認為最主要的是從培養孩子的行為習慣、學習興趣、學習方法這三方面入手。而家長也要有足夠的細心和耐心。

行為習慣不是一朝一夕就能培養出來的，是在孩子的成長階段中，受周圍的環境或家人的行為習慣形成的，家長的行為習慣對孩子也有潛移默化的影響。比如說衛生習慣，勞動習慣、學會做家務的習慣等等。有的孩子在很小就學會了做一些力所能及的事情，而有的孩子則什麼也不會做，形成了依賴的心理。有的家長會教孩子整理一些物品，孩子就學會了有條有理，不會把東西亂丟。從中去培養孩子不依賴，不拖延，不怕苦的好習慣。有了這些好習慣，孩子也會把這些日常生活中的習慣引申到學習中去。養成了不怕苦，不怕累的好習慣，作業可以在規定的時間去完成，就不會有拖延症了。

其次就是培養學習方法。家長在教孩子寫作業的時候，切勿操之過急，看到孩子做不好就大聲吼叫，這樣只能適得其反。在作業時，要給孩子創造一個安靜的環境，把家裡電腦、電視、遊戲機全部都要關掉，還有做作業的課桌也要保持整潔，桌子上除了放置必要的的學習用品之外，就不要放別的東西了。這樣可以使孩子能集中注意力去寫作業，讓孩子把所要做的題目獨立完成，做完之後，家長細心檢視，針對錯題並耐心地給孩子講解每一道題的方法及思路。以引導為主，循循善誘，讓孩子掌握正確的學習方法。

第三就是培養孩子的學習興趣。當孩子把作業在規定的時間內完成後，家長要適當的給予鼓勵，告訴孩子是哪方面做得好，這樣，可以增強孩子的自信心，讓孩子覺得學習是一件非常有趣的事情。興趣是最好的老師，當孩子有了好的學習習慣，掌握了正確的學習方法，自然而然的就對學習有信心和興趣了。

孩子在小學階段輔導分為三個階段，一二年級為一個階段，三四年級為二個階段，五六年級為第三階段。其中一二年級家長對孩子的輔導非常重要，為後期的學習起著非常重要的作用。家長也要根據孩子每個年齡階段不同的特點給以正確的輔導，可以起到事半功倍的作用。只要孩子養成了的好學習習慣，掌握了學習方法，也有了學習興趣，自己可以獨立的完成作業，家長就可以慢慢的放手，再也不用為輔導孩子而操心了。以上是我的淺見，希望對你有所幫助。

教育是等待。孩子的成長猶如一粒種子，需要很長的一段週期，並且種子的花期也不同，有的花一開始就燦爛綻放；有的花需要漫長的等待。我們應像農民種花那樣，用愛與智慧靜靜地傾聽花開的聲音，看著他慢慢懂事、成長起來。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急。這個過程需要我們不時放慢腳步，蹲下身子去聆聽需求，欣賞他們的成長。在孩子成長的路上，我們想的更多的也許是怎麼教育他，卻忘了教育最需要的是“守望”！

良好的學習習慣，不但是學校教育和家庭教育共同作用的個人素質，而且是學校教育和家庭教育共同培養的關鍵內容。做為家長，希望良好的學校教育能延伸到家庭，減輕家長教育的負擔；作為老師，希望優秀的家庭教育能作用到學校，助推學校教育更上一層樓。

引導孩子熱愛學習、不厭學、不棄學，是引導孩子養成良好學習習慣的第一步。

要營造良好的學習環境，鼓勵並保護孩子學習的熱情。一是在孩子學習期間，家長停止任何可能分散孩子注意力的活動，如大聲說話、看電視、四處走動；二是經常監督檢查小孩的學業、經常陪同在孩子身邊，如有不懂、不會的作業，及時一起分析解決。絕對不能因為孩子有不會的作業、做錯的作業隨便批評孩子，那樣既不能解決問題，在心理上會助長孩子反抗厭學的心理；三是建立學習型家庭，有互動、互學的風氣；爺爺、爸爸經常參與各種學習，如看報、讀雜誌、寫材料。讓孩子認識到，學習是生活的必要品，學習不是小孩的事情。

引導孩子主導學習，學有所專，學有所長，積累信心，是引導孩子養成良好學習習慣的第二步。

要以發展的眼光，創造條件放大孩子學習的熱情。現在的家庭多數是獨生子女，要培養他成才，現階段可謂讓多數家長絞盡腦汁。最好的做法是讓孩子做多項選擇題，自主選擇熱愛的科目，讓他有機會去課外參加各種興趣班、去表現自己想發揮的才能。在種類繁雜、名目多樣的各種培訓班、興趣班面前，孩子選擇自己喜歡的一項來做為自己的學習內容之一。這樣，他的學習興趣有了很好的方向，學習的專注性增強了，學習的永續性有了大幅提高。

引導孩子不為學所累，勞逸結合，是引導孩子養成良好學習習慣的第三步。

學習久了，自然就要放鬆，在現階段，孩子缺少玩伴，孩子放鬆的方法主要是看電視、上網玩遊戲、看課外書等等，為了不太單調，我們也引導他，帶他去看3D電影、逛超市、去公園玩，有時也安排一定的家庭勞動等。學的程度，是要保證他理論學習成績在中上水平，松的標準，則因地制宜、因時制宜，要保證他在社會實踐認識水平上不斷提升。透過勞逸結合，孩子的視野不侷限於書本，但又沒有完全離開書本，有利於塑造他全面的知識結構和知識個性。

引導孩子自己規劃時間、管理時間，合理分配學習時間和非學習時間，培養自制力，是引導孩子養成良好學習習慣的第四步。

這一步是關鍵一步，也是習慣養成、效力長久一步。這一點也是最難，陪伴一生的一步。你有了好的習慣，一輩子就享受不盡它的利息，你有了壞的習慣，一輩子就償還不盡它的債務，壞習慣能以不斷增長的利息讓你最好的計劃破產。我們認為，好的習慣來源於自制力。自制力是個體在沒有外界監督的情況下，適當地控制、調節自己的行為，抑制衝動，抵制誘惑，延遲滿足，堅持不懈地保證目標實現的一種綜合能力。在小學階段更直接決定了小學生學習效果的好壞，以及良好行為習慣的養成與道德品質的形成。

自制力的培養跟其他能力的培養一樣，應該是越早越好。可以透過以下幾種方法來提高孩子的自制力：一是規律固化法。訂立做功課和複習的時間表，按時做作業、複習功課，按時休息，每天監督孩子，養成習慣。隨著年齡的增大，要不斷豐富他的時間表和作息表，把控每天的學習時間和業餘時間。二是轉移發洩法。即當小孩不願學習發脾氣時，要巧妙地轉移其鋒芒，避免其碰撞或危害，先安慰勸先學再解決，要把握孩子的心理，既不能讓他任性，也不能傷害他的心靈。他想玩，家裡有條件我們支援他實現，條件是幹一件自己力所能及的事情；他要看動畫片，必須先完成作業；他要生日禮物，最好考慮是一本有意義的讀物，引導他去學習和做力所能及的事，使他不斷得到成功的體驗，從而樹立信心，在不斷得到鞏固和內化的基礎上，自制力的養成逐漸向更高層次發展。四是是激勵監督法。在他完成學業有困難時給予幫助，在退縮時給予鼓勵，在取得成功時給予表揚，採取物資和精神獎勵相結合的辦法，增強孩子的信心，杜絕簡單粗暴的手段，防止逆反心理的形成。五是比較榜樣法。榜樣的選取既可以是學校的某某，也可以是身邊的其他同齡人。透過引導，讓孩子觀察學習榜樣，知道什麼是好的習慣什麼是不好的學習習慣，促進他學習方式的改變和效率的提高。

葉聖陶先生說過：什麼是教育？就是養成良好的習慣。指出了養成教育的重要性。養成教育是小學生健康發展和終身發展的基礎。訓子千遍，不如培養一個好習慣。

女兒在我的輔導下考上了北京大學，個人覺得對孩子的輔導要宏觀與微相結合，注重能力培養，具體如下：

1.宏觀上，把握好學習方法與方向。我在孩子小時候語文指導上，就不拘泥於課本，要求孩子大量閱讀課外書籍。由於孩子閱讀面廣，孩子在文言文、現代文閱讀、作文等就輕鬆過關。

2.微觀上，具體問題與知識點相關聯。在數學學習上，如果孩子有不會做的題，我先給分析與哪些知識點有關，然後透過對知識點的梳理與應用，解決問題。

3.英語學習上，以聽說能力帶動運用能力的提升。

家長到底應該如何正確的陪孩子寫作業？

如何輔導孩子寫作業當然孩子在寫作業時，確實會遇到一些難題，尤其是低年級的孩子，需要家長輔導。但是家長應該意識到，低年級自己能輔導，不代表孩子上了高中還能輔導，自己能輔導英語，不代表還能輔導物理。因此，現在對孩子輔導，是為了以後不輔導。所以輔導時要注意給思路、給方法，而不是直接告訴孩子答案。

（1）要求孩子重新審題很多孩子遇到題目並沒有認真審題，簡單思索一下，如果發現自己有不理解的地方，就認為自己不會做。這種時候一定要多給孩子一點時間，讓孩子慢慢思索。

（2）讓孩子告訴你，他的解題思路讓孩子向你複述一下他的解題思路，一方面你可以瞭解孩子在什麼地方出現了錯誤，方便糾正；另一方面，孩子在複述的過程中也許就會發現自己之前的錯誤出現在哪。

（3）告訴孩子關鍵點針對孩子的錯誤，告訴孩子錯在哪裡以及解題思路，讓孩子自己去解答下面的步驟，解出答案。雖然這樣做，會讓孩子的寫作業時間變長，但是從長遠來看，有助於幫助孩子培養獨立的思考及解題能力。

家長文化水平的高低，對孩子學習的確會有一定影響，但不是全部，更不是絕對！

文化程度不高的家長直接在學習內容上輔導孩子比較困難。但是，家長可以在孩子的學習過程中，扮演好一個搖旗吶喊者、知心交流者和引導監督者，只要注意教育和管理孩子的技巧，同樣會對孩子的學習起到巨大的激勵作用！

1.營造適當的學習環境，培養良好的學習習慣

努力給孩子一個安靜的學習環境，這點很重要！許多家長沒有意識到環境對孩子學習的重要性。他們下班後總喜歡邀同事到家裡打撲克，打麻將……有些家長平時吃過飯就喜歡開啟電視機，觀看各種節目，孰不知孩子在這種環境下根本無法專心讀書。

家長應有意識地給孩子創造一個良好的學習環境。如果家裡住房緊張，家長可以在室內給孩子安排一個「學習角」，擺張書桌，安上燈，使孩子可以在那安心學習。

有條件的家庭，可以給孩子買相關的學習用品和有關的工具書。平時，家長也可給孩子訂一些適合孩子閱讀的報刊、雜誌和參考書，擴大他們的視野，豐富他們的知識。

2.儘量做到「三多」和「三少」

多商量少命令。比如提醒孩子做作業，可以這樣說：「到時間了，你是不是該做作業了？」而不要直來直去地說：「別看電視了，快去做作業！」這樣，孩子就會感覺你很尊重他，願意聽你的話。

多引導少訓斥。其實，家長越是尊重孩子，孩子就會越注意修正自己的言行，也會越來越尊重家長。當然，具體情況還得具體對待，面對孩子的壞品行、壞習慣等，家長不必要委婉，但也不可採用訓斥的方式，而是要平等且嚴肅地與他談話，指出其行為的危害性，要求改正，並制定出一些懲罰措施。

多交朋友少窺探「隱私」。很多孩子都特別反感家長翻看自己的書包，偷看自己的日記。家長應和孩子交朋友，平時多抽時間和孩子聊聊天，問一問孩子學校的事情，和同學之間的關係。這樣，孩子感受到父母對自己尊重和信任，他們也會越來越信任父母，就會把父母當成傾訴物件，而不是保密物件。

3.經常瞭解孩子的學習情況

學會檢查孩子完成作業的情況。孩子放學後，家長要督促孩子認真做作業，檢查孩子作業完成情況，提醒孩子及時複習、預習功課。定時翻看孩子的作業本，看看老師批改的多不多，打多少分，如果錯誤多，分數差，就要幫助孩子查明原因，及時補救。

4.可試著求知，言傳身教

家長是孩子的第一任老師，家長的興趣對孩子會有很大的影響，家長可透過自己的言行來培養孩子對學習的熱愛。家長需要不斷學習，與孩子共同進步。家長可以透過讀書、自學等方式逐步提高自己的文化水平。

遇到不懂的問題可以和孩子共同查資料，或者請教周圍的鄰居、親朋，給孩子樹立勤學好問的好榜樣。如果孩子的知識水平已超過了家長，家長不妨拜孩子為師，經常向孩子請教一些問題，這樣可以極大地激發孩子的學習興趣。

孩子在鞏固知識的同時會產生要學得更好的願望，因為他有爸爸或媽媽這樣的學生！

5.平時和學校老師積極配合

一部分家長，不到開家長會的時侯，不跟老師聯絡，也不到學校去，這樣很不好。家長不能當「甩手掌櫃」，以為把孩子送到學校之後就萬事大吉了。恰恰相反，家長平時需要和學校老師加強聯絡，瞭解孩子在校表現。現在的孩子都有兩面性，在家很「乖」，在學校又是「另一面」。如果家長和老師聯絡少，很難及時把握孩子在校的情況和表現，教師也不瞭解孩子在家情況，不好配合。建議家長們採取主動態度，與老師經常聯絡。

6.用濃濃的親情和愛，填補文化程度有限的空缺

學做「走心」的家長，想辦法和孩子做朋友。多關心他的生活和學習，正面引導他認識自己的弱點或短處，並幫他改正。千萬不要刻意地在公共場合指責孩子，要不然會讓孩子反感，也會讓他增加壓力。

儘量多讓他感到家的溫暖，和親人的那種很自然的情感。多談心，剛開始不要談學習或要求，儘量談他感興趣的事。有時家長需要做孩子的聽眾，讓孩子去講述，讓他習慣對你們訴說，這樣你們之間的關係就會慢慢拉近，再談學習也會更容易。可以利用晚飯時輕鬆的氣氛，邊吃邊談。

好的習慣將終身受益，尤其是對正在成長中的孩子來說。培養孩子的時間觀念，要求他們在規定的時間內完成學習任務，不拖拉，不磨蹭；培養孩子專心致志幹好每件事。在寫作業時要一心一意，而不應該一邊看電視一邊寫，或者一邊吃零食一邊讀書，也就是一心不可二用；幫助孩子制訂好學習計劃，並督促孩子按計劃實施。

家長輔導孩子的方式是多種多樣的，不怕家長文化程度不高，只怕家長不認真！堅持好習慣，奇蹟可能就會出現，不妨一試哦！

家長適當輔導監督一下就行，可以讓小孩教父母學習，這有學得好，學得效率高。小孩不會的可以教。

家長主要在課外閱讀上加以引導，多買書，有營養的書。

小孩開學初二，推薦看過，哲學，經濟學，思維導圖，旅遊，撲克，麻將，魔方，四驅車，程式設計，繪畫，游泳，乒乓球，李永樂影片，樂樂課堂，象棋，軍旗，科技製作，手工，電腦應用(PPT，Word，列印，發郵件，投影，)。。。。

輔導孩子學習?縱觀當下職場閒暇之餘，從幾何時，似乎已成眾多父母永恆不變的談論話題!

孩子的學習，真的需要家長輔導嗎?該怎麼輔導?

眾所周知，學習本就是一點一滴的積累，循序漸進的過程! 任何人都不可能像當前的機器人一樣，透過前期的程式預設定入，一撮而就!否則，我們每一個又豈能成為一個獨立的個體?又怎能真正擁有自己的思想?難道作為父母，我們都希望自己孩子將來成為任人擺佈的羔羊?看到孩子成為自己辛苦培育的犧牲品嗎?

“聞道有先後，術業有專攻”---學習、輔導更是如此!不是說“專業人幹專業事”嘛!所以，孩子學習，個人認為:

首先，得從其自覺性進行正確的引導與培養。這是因為，只有從小讓孩子明白學習是其自己的事，更是關乎其一生的成長，才能真正提高孩子學習的主動性，促進其學習效率的提高。

其次，幫助孩子找到適合自己的學習方法，增強孩子學習的信心，才是學習持之以恆的關鍵!學習並非一朝一夕，只有在不斷的獲得與鼓勵中，我們孩子才能越挫越勇，從而真正體驗學習的樂趣!

最後，環境造人，古不有“孟母三遷”、“近朱者赤，近墨者黑”嘛!作為父母，就應為孩子提供榜樣，創造安靜、舒適的學習環境。試想，如果我們孩子每天都在電視、手機影響下，遊戲、棋牌的薰陶中，又怎能獲得滿意的學習習慣與效率?

總之，學習方法千千萬!適合的才是最好的。作為家長，相信只有我們做好了自己，孩子終將能在我們的影響之下，綻放出最美麗的光環!這是因為，“愛”才是是一切力量的源泉。

輔導孩子學習我覺得，

1、首先要自己學習看書，家裡營造良好的學習氛圍，言傳不如身教，家長圈有句名言：孩子不睡覺不玩手機！

2、瞭解孩子的優勢和劣勢學科，結合學科間聯絡，引導優勢學科的思路方法帶動劣勢學科。

輔導功課來說，家長主動、積極過了頭影響孩子獨立思考。長久下去孩子倚賴家長或反感家長厭惡學習都有可能，後者更多。

比如說孩子寫作業，心切的家長一會兒可能就叨(盯)上了，一下一句“這題目弄錯了，不是這麼寫的”一會不放心，瞄瞄又來一句“你怎麼不好好審題再寫”如此反覆介入，分散孩子的專注力打斷孩子的思路，你說是輔導呢還是來搗亂呢。跟筆者一樣犯這個低階錯誤的相信不少。總之是關心則亂。當自省，當戒!

完全不關心也不行，特別是小學低年級的孩子。筆者熟識的一家長是個細心人，她透過親子閱讀互動、一起學習共同探討、適時肯定多鼓勵這三個方法對孩子的幫助非常大，成績穩定而且獨立思考解決問題的能力也比較突出。

總的來說，對中國的家長而言，輔導孩子學習，是痛並快樂著的!