其實這個事情需要一個訓練過程。

1鍛鍊孩子的閱讀興趣，這樣孩子就會有語感，很多孩子記不住文章，最明顯的朗讀。會出現漏字，掉字，錯行等現象；

2增加孩子閱讀成就，可以從篇幅小的到到大的，循序進行，讓他找到成就感，就會增加孩子的自信心；

3提煉六要素，讓孩子先理解文章主旨，大概，這樣有助於記憶和理解；

4把記憶的文章進行結構劃分，比如第一段講了什麼，第二段講了什麼，這樣再去背書會更加有效；

5提升孩子的專注力，有時記不住課文是因為專注力不夠，這個方面有很多種訓練，訓練方式很簡單，可以搜尋一下。我就不便長篇大論了。

想要快速又準確的背誦課文

1，首先要理解文章的意思，作者寫作的場景，作者此時的心情

2，可以自己讀一遍最好是有感情的，把它錄下來，然後不斷的去聽，這樣也能促進記憶

3，另外清晨大聲朗讀也可以加深記憶，畢竟早晨的空氣是清新的，思維也是嶄新的

我有兩個小孩，都是讀小學的。大的讀三年級，小的讀一年級。平時他們背書呢，我會先讓他們讀三遍課文，搞懂課文的內容。之後，我會讓他們把課文講的東西用圖片的方式把裡面的內容按照一定的順序在腦海中排列出來，再用筆畫出來。也是類似現在大家都在講的思維導圖的樣子，但沒那麼複雜而已，就簡單的話。這樣自然就記得住了

一、讀熟法。古人說：“讀書百遍，其義自見”，多讀、多念，大腦會形成記憶，有利於背誦。

二、嘗試背誦法。朗讀三二遍後，就試著背。若背不出來，就開啟課本看一看，然後再背，直到完全會背為止。

三、分解背誦法。把文章分為幾段，一段一段地熟讀、背記。被分解成幾段的內容能背下來了，再連起來整體背誦。

四、摘關鍵詞法。把要背的課文中的關鍵詞摘出，寫在本子上，按關鍵詞的提示，時而俯首閉目，時而張眼瞅書，自己考自己。

五、背默結合法。自己認為已能背誦了，就默寫一次；然後翻開書自己校正。凡有錯處或漏處，自己劃上記號，重新背記。默默背背，直到準確無誤無誤為止。

其次， 一般來說，上午9~11時，下午3~4時，晚上7~10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶效果會比較好。科學用腦，在保證營養、積極休息、進行體育鍛煉等的基礎上，科學用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率，這是提高記憶力的關鍵。如果是背詩，現在有好多人把詩新增上旋律，變成朗朗上口的歌曲，可以學著唱，比死記硬背效果要好的多！

小孩背誦時記不住怎麼辦呢？每個孩子在不學習的時候都古靈精怪，怎麼看怎麼聰明，可是一到背誦，就卡殼，常常弄得家長們們焦頭爛額，懷疑人生，自己的娃是笨蛋嗎？不應該呀！

確實，我們的孩子不是笨蛋，他們只是缺少適合自己的方法。 其實這個時候我們做家長的只要做到兩步+耐心，就會讓孩子記住需要背誦的東西。

第一步:多讀。讀書百變，其義自見，讀的多了，連意思是什麼都能明白，更何況是背誦呢！古人在學堂裡學習，學堂裡除了夫子授課的聲音，最多的就是學子的讀書聲。多讀，大聲讀，配合動作繪聲繪色地讀，孩子一定能記住。

第二步:釋義。就是要知道所背誦內容的意思，時間，地點，人物，事件，把這幾個要素記住，連起來，做到心中有數，慢慢擴充，就當是做詞語的擴充套件練習，由點到線，再到面，那麼一段課文或一篇課文也就背出來了。

當然，如果要是背誦古詩的話，就更應該使用這兩點，因為古詩裡的詞語對於孩子來說晦澀難懂，還很拗口，如果不能熟讀，不理解詩意，想要背下來會很吃力。一旦掌握這兩步，不論是現代文，還是古文，孩子們都會輕鬆不少。

孩子做到以上兩點的前提是要有耐心，孩子要有耐心，家長更要有耐心。一遍不會，兩遍不會，孩子就會退縮，這個時候我們家長雖然也著急，但是要做到和顏悅色，鼓勵他，再鼓勵他，一定要有耐心，不要批評或責備孩子。給他加油，讓他有動力，而不是壓力，孩子心態好了，不緊張，有耐心了，背誦課文就會更順利了。

首先要改變他對背課文的認識。一些非常精煉的片段，可以透過背課課文培養孩子的語言積累。讓孩子看一看詩詞大賽等節目，學習那些優秀的孩子出口成章，讓孩子願意背誦。

我們還可以根據不同的文章和不同的孩子的學習能力，調動不同感官不同智慧來記憶。

可以把要背誦的文章編成一組動作結合身體的運動來記憶。

也可以把內容做成思維導圖，提煉出一些關鍵詞，用影象來幫助記憶。

也可以把要背誦的詩詞跟熟悉的歌曲的調子結合起來，可以唱著記憶。

讓背課文變成有趣又好玩的事情。

首先，我們要不斷的給孩子鼓勵，培養自信。在小學階段，孩子的記憶力是大人的好幾倍，所以說出現背誦困難往往不是自信問題，而是其他的一些方面，比如心裡的負面暗示。例如說在他背不下來課文的時候，如果大人在給他負面暗示的話，他會認為自己不是背書的這塊兒料，長此以往，背書就更加困難了。

其次，我們要掌握合理的背書方法。我用的是用迴圈背書的方法。方法很簡單，我們可以先背誦第1段，然後再背誦第2段，接著把一二段一塊背，然後再單獨背誦第3段，接著再把123段一塊兒背，再背誦第四者，把1234段兒一塊兒背……以此類推，直到最後一段背完。你會發現前面的幾段已經背誦了好幾遍，透過一段時間的培養課文背下來會很快。

我一般是一句一句背，比較少的，我就先背一句，再背一句，背到第二句時與第一句連著背。這樣有效減輕工作量還不容易忘。

我初中的時候回老家讀書，一個人和外婆生活在一起。住的茅草屋，沒有電視手機，只看書。這時候我背書的方法就是拿著書在田埂上邊走邊背，有山有水，陽光很好。那是偏傍晚，光線不刺眼。對每個句子進行自己的想象自言自語。這個一直以來都是我讀書最美好的記憶。每次回憶都會覺得那時候讀書真好。

總結一下方法的話

第一：放下一切電子裝置。

第二：有一個靜心的空間。

第三：背書不要一直死記硬背，用你的理解加想象會更加有趣的讓你喜歡並且一直背誦著，效率高。

我小時候使用"理解記憶”法去背課文，都收到了很好的效果，老師常常表揚我背得快並獎了小紅花給我或在我額頭上貼上個小紅星。具體記法如下：

一、按景物順序和意境去記憶。

如背古詩文，背時第一步就是要了解這首詩的作者在詩中描寫了什麼景物，景物的順序；第二步是理解這些景物構成一個怎樣的意境（把意境變為一幅幅場景）。這樣背時把描寫景物的順序以及場景兩者結合起來去記憶，就容易記住了。

二、按事情的情節發展去記憶。

寫事的文章大多是按事序來寫的，背這類課文的時候，我們要先去弄清作者寫的事情起因、經過、結果的順序，再看各個情節寫的內容，句與句之間怎樣聯絡等，這樣去幫助記憶就成了。

三、按時序、地序去記憶。

寫景的文章多次是按時間、地序（地點變換）、空序（即空間變換順序）來寫的。

時序寫的：可按早上、中午、下午或春、夏、秋、冬來記憶。

地序寫的：如公園門口、公園小亭、公園小湖或屋裡、屋外、遠外等。可按作者寫的地點變換去記

空序寫的：如東、西、南、北或前、後、左、右等。也可按作者寫的空間變換的順序去記

這樣理清了作者的寫作順序，就容易背課文了。所以說背課文先要弄清作者寫作順序和文章寫的內容，句與句之間的關係，這就能很好地去幫助記記了。也就是說理解了的知識，就會記得迅速、記得全面而且牢固。如果靠死記硬背，只能是事倍功半的。這就是我小孩時代背課文的一些方法，期望有益於你。

呵呵，既然問到小時候，我倒依稀記得一些。

小學剛學習詩詞時，時常模仿古人，搖頭晃腦，手虛擬捋鬍子的姿勢，一度成了老師同學的話題，『話題』可不是貶義喲，自己因此更加起勁[呲牙]

背文章的難度相對高，畢竟字數多。不過山人自有妙計，我是一段一段的背。一段話反覆背直到自如，就背下一段，如此反覆，最後湊齊一篇文章全部背下來。反覆背，甚至睡覺還在背直到催眠。第二天上學路上一直背，直到上課老師堂測默寫或者當眾背課文時，就好像開閘放水一樣，盡情傾倒[笑哭][笑哭][笑哭][笑哭]

話說回來，背詩倒可以，到現在還能記住一二；課文真的已經忘掉絕大部分，被時間沖刷乾淨[捂臉][捂臉][捂臉]事實證明死記硬背只應付一時，不能長久。所以還是得多閱讀，多理解，對文章要形成畫面感，要產生愛好，那樣才是真正的對課文的投入，自然而然就記得住了。

其實對於小孩子來說，什麼記憶方法都是白搭。真理只有一條——重複，不停重複！

書讀百遍其義自見。

分享一個故事，我同事的兒子怎麼都背不過課文，這讓她這個語文老師很丟臉，試過種種方法無效之後，她先背過課文，每天吃飯的時候、洗漱的時候、睡覺之前背給她兒子聽。以前怎麼都背不過的課文，沒兩天她兒子就背過了。

一是重複的次數多了，容易背了。

二是兒子看到媽媽這麼努力，自己也被感染了，小孩子很單純，很容易被“努力”傳染……

答：

小孩子背不下來書（或課文），主要是沒興趣，沒方法，採用死記硬背的方式，很痛苦！我今天給大家介紹一個背書的方法，簡單輕鬆易學！

1.通讀課文兩遍，理解其意；

2.把課文按自然段，從數字1開始編好順序，再找出每個自然段的記憶的關鍵詞；

3.最後再按照數字順序，把記憶的關鍵詞編成聯想故事，這樣整體記憶就有了！

4.個別難記的自然段也是如此方法記憶！

5.如果學會運用數字密碼記憶法和宮殿記憶法相結合，記憶就更快、更輕鬆、更有趣了，背書就成了快樂！

根據自己的一些經驗，把背課文的方法概況如下。

一、熟讀解意法。 “讀書百遍，其義自見”。讀書要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。更重要的還要注重篇章結構、句段特點，要好要讓小孩懂得基本的語法知識，更容易理解句子結構和意思。背誦古文，理解意思更重要。要根據自身情況選擇朗讀還是默讀，或者二者結合。

二、分解背誦法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一層次一層次地熟讀、背記，完成後再連起來整體背誦。

三、利用關鍵詞句提示法。把要背的課文中的關鍵詞摘出，寫在本子上，可以是系列動詞、可以是排比句式……按關鍵詞的提示，時而俯首閉目，時而張眼瞅書，自己考自己。

四、嘗試背誦法。朗讀多遍後，就試著在同學或家長面前背。若背不出來，透過提示，然後再背，直到完全會背為止。

五、背默結合法。自己認為已能背誦了，就默寫一次再矯正。凡有錯處或漏處，自己劃上記號，重新讀記，反覆下去，直到正確無誤為止。

我孩子讀小學時，只要讀幾遍就會背了。你要教他先從一段話裡找出關鍵詞，然後連起來背就可以呀。還有就是家長和孩子一起比賽背，這樣小孩會很有幹勁，背得也快。比的時候不能總是你贏，你要多輸少贏。孩子就會有信心，還能開心背，還有可能愛上背書呢！

我小時候基本上有過目不忘，過耳熟記之能，所以，我讀小學一年級的時候，那些寫在牆上的毛主席語錄我都背得滾瓜爛熟，至小學三年級的時，我不但背得“老三篇”裡的《為人民服務》、《紀念白求恩》、《愚公移山》三篇文章，還背得《中國社會各階級的分析》、《反對自由主義》、《改造我們的學習》、《關於正確處理人民內部矛盾的問題》、《矛盾論》和《實踐論》等毛主席著作，當然，這些都不是我在課本學的，這些都是我在課餘時間看《毛澤東選集》學的，有些不認識的字，我就查字典，有些不理解詞語，我就查《現代漢語成語詞典》，總之，那時候我非常好學，記憶力特強。讀初中的時候，我語文、數學、外語、歷史、地理、政治這幾門功課最得手，每次考試基本上都是滿分，物理、化學、衛生、音樂、體育稍差，但也都保持在80分以上。

小孩背課文記不住，孩子平常在家裡，大人不要輕易的惹你的孩子生氣，如果經常給小孩生氣，就很容易忘掉書本上的詞語。要漫漫的輸導他，等他的年齡大一點，事情也就能接受的多了，自然有了承受能力，家庭教育是很重要的，大人的應響和周邊事物也能應響到孩子的記憶為。不方細心的找找原因，可以改變一下。

對於語文教學來說，背誦古文是十分有必要的。無論我們的學歷如何攀升，文學素養如何高深，到最後還是會覺得，真正的中文文學經典合集，就是學生的課本，只是在學生時代多少都會對課本和課文有所牴觸，只顧死記硬背，而沒有真正的靜下來品一品其中三味。

記得我們上學那時候，每天早晨都是起的很早，天不亮就爬起來去上課。早晨走到學校就是拿起課本讀書。俗話說一天之際在於晨，早晨空氣好。大腦很清醒。背課文不能死記硬背，掌握好的方法，分段去讀，在就是抄寫課文，抄寫一遍就相當於讀很多遍。不防你讓自的孩子，讀抄課本。一篇課很快就可以背下來。

感謝邀請，孩子現在都長大了，但是我還清晰的記得孩子小的時候我陪他讀書學習的場景。我總結了一下有以下幾點供參考，希望可以幫到您。1：熟讀法，先把整篇課文讀幾遍，瞭解整篇課文要表達的中心思想，和故事情節。2：理解記憶法，讀熟讀懂，理解其意。不能死記硬背。3：分段記憶法，按課文自然段，逐一分段，先從第一段開始，讀熟後開始背，背不過沒有關係，家長不要指責孩子，多鼓勵，多和孩子分析該自然段的故事情節，時間，地點，找到關鍵詞，有利於幫助孩子記憶。4：專注力，學習的時候專心學習，不能分心。5：閱讀興趣，陪養孩子養成愛學習的習慣，找到讀書的樂趣，讓他自願學習，主動學習，讀書是輕鬆快樂的事情。6：回憶記憶法，晚上睡覺前溫習一下今天學的課文，第二天早上起來，再背一遍昨天的課文，加強記憶。