嘿嘿，你的提問讓我想起了以前學生時代攻克數學難題的方法。

1、分析錯題。

你可以選擇自力更生分析，如果你實在不懂吃不透那就虛心請教大神帶你分析一遍，要找出這道題的考點是啥，解題思路。

同時，你得反思，你為啥會錯，是不懂，還是時間來不及，還是審題錯誤，還是忘記了，警醒自己。

2、錯題集，把錯題彙總在一個本本里面，經常去看一看，尤其是晚上睡覺前，那個時候記憶力特別好，女生的話，姨媽期記性特別好，哈哈哈哈，趁著腦瓜能記多記憶。

3、練習。和同桌交換出題或者自己出題，出個錯題同類型的題目，看看自己是否真的掌握了，還是錯的話，以上順序再來一遍。

功夫不負有心人，附贈一張錯題集的參考格式，嘿嘿，加油。

錯題多想要高效整理可以這樣歸納：

文科中語文可按素材，人物，理解性分析整理（文藝多可拍照片列印）英語可按題材中的單詞，搭配，混淆項和該題材表達的思維慣語整理，文綜按年代，模組整理。

理科建議按模組，每個模組中的同種型別題以拍照片的方式轉成文字最後列印下來整理。

這樣可以短時間內把大量的零散的錯題整理清楚。

如何整理錯題更高效一些呢？

     建立了錯題本，但不是見錯就錄，寫上去的錯題一定是自己不懂或是沒把握的。錯題本不是隻將做錯的題謄寫到本子上，而是要將思路重新理清，提高自己的能力。

　  如果不想多抄一遍題的話，可以直接剪下試卷，然後標註些錯題，順便寫下一些注意事項和做題感受，效果不錯。

    當然，錯題如果能分類整理效果就更好，這樣一類問題在一起，複習起來會很方便。

    建立錯題本，關鍵是用。考試前，翻一翻這個錯題本，提醒一下自己的問題。有的題目，也可以不看答案重新做一下，看看是不是真的掌握了這個問題。

     當然，錯題本也不是越攢越厚，有的同學建議使用活頁薄，會的題目可以拿出來。每次只看不會的就可以了。

   希望同學們重視錯題，善用錯題本。

每個人肯定都有聽說，錯題本在複習時多麼多麼有用，那麼錯題本該如何整理呢？

常見錯題本有三種類型：

一是訂正型，即將所有做錯題的題目都抄下來，並做出訂正;

二是彙總型，將所有做錯題目按課本的章節的順序進行分類整理;

三是糾錯型，即將所有做錯的題目按錯誤的原因進行分類整理。

如何整理錯題本

新型的“錯題本”——活頁型錯題本，其整理步驟為：

1.分類整理

將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數學思想類等等，並將各題註明屬於某一章某一節，這樣分類的優點在於既能按錯因查詢，又能按各章節易錯知識點查詢，給今後的複習帶來簡便，另外也簡化了“錯題集”，整理時同一型別問題可只記錄典型的問題，不一定每個錯題都記。

2.記錄方法

老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規範步驟及小結等等。並在該錯題的一邊註釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維章礙產生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或寫不出，不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結即可，總結得多了，自然會有心得體會，漸漸認清思維的種種章礙(即錯誤原因)。

3.必要的補充

前面的工作僅是一個開始，最重要的工作還在後面，對“錯題集”中的錯題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識的漏洞就已經彌補好了。對於每一個錯題，還必須要查詢資料或課本，找出與之相同或相關的題型，並作出解答。如果沒有困難，說明這一知識點，你可能已經掌握了，如果還是不能解決，則對於這一問題的處理還要再深入一點。因為在下一次測試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯誤。

4.錯題改編

這一工作的難度較大，解題經驗豐富的同學可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學生的，當然要能學會如何去改，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學們只需對題目條件做一點改動。

5.活頁裝訂

將“錯題集”按自己的風格，編號頁碼，進行裝訂，由於每頁不固定，故每次查閱時還可及時更換或補充。在整理錯題集時，一定要有恆心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時不要在乎時間的多少，對於相關錯誤知識點的整理與總結，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這麼簡單，更重要的是透過整理“錯題集”，你將掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤，真正做到“吃一長一智”。

一本好的“錯題集”就是自己知識漏洞的題典，平時要注意及時整理與總結，在數學複習時“錯題集”就是你最重要的複習資料，最初複習時一定要多回頭看，以後隔一段時間可以加長一點，就能夠起到很好的複習效果。雖然每位同學的“錯題集”不盡相同，但其他同學的“錯題集”中的優點是可以借鑑的，故同學們平時也要注意相互之間的交流。

狀元支招：我為什麼犯錯

我一直認為自己能夠在高考中取得好成績，是因為我對學習中所犯錯誤的高度重視。我有好幾本錯題集，只要是犯過的錯誤都被我認認真真記載下來，以備總結經驗教訓。

按照我的理解，錯題不外分三種類型：

第一種是特別愚蠢的錯誤、特別簡單的錯誤，例如在粗心大意的時候把1+1算成3;

第二種就是面對難度較大的題目所犯的錯誤，拿到題目一點思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看答案卻恍然大悟;

第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對，但是卻做錯了。

掌握了自己犯錯的型別，我就為防範錯誤做好準備。我比較重視一些概念上的錯誤，我仔細分析過我的試卷，可以說一半以上的錯誤都是因為審題不清造成的。每個經歷過高考的人都知道，高考中審題特別重要。因此在複習中遇到自己所犯的錯誤，首先分析是否由於審題不清造成，如果是，就要找出這種誘使你審題不清的小陷阱，熟悉之後就不容易掉進去了。

絕不一錯再錯。

對於學習中的錯誤，我有一個心得，絕不能一錯再錯!我把錯題記下來後，會非常認真地對待。對待錯題的態度和方法不同，學習效果會有很大的差別。如果只是把錯題在試卷上標註，複習時隨手翻看試卷，這種方法看上去節省時間，但是我覺得拿著一大沓試卷翻看錯誤，注意力會被分散，複習的效果就會大打折扣。

因此，把犯過的錯誤寫在本子上是一個切實可行的好辦法，一方面便於集中查閱自己犯過的錯誤，另一方面便於翻看。把錯題集中記錄到一個本子上，看到曾經出現過的問題，同時翻看課本里面相應的內容，這樣邊記邊看效果會更顯著。由於每一科學習的好壞程度不一樣，所犯的錯誤肯定不同，這一點在我的錯題集上也會有所反映，記載下來的錯誤越多，說明我對這一科的掌握還存在很大的不足，也需要投入更多的精力。

在高三複習化學時，由於我底子不厚實，而化學的概念又比較多，所以在我的錯題集裡記錄下來的錯題比別的學科要多一些。透過錯題集，我及時調整了複習計劃，加大了複習化學的力度，使高考化學成績有了很明顯的提高。臨近高考的時候，我把我的幾個錯題本集中在一起看，每個學科的錯誤都被我重新集中掃視了一遍，每一次錯誤都被我牢牢記在心裡，並且以最佳狀態做好了防範。

做錯題集之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅持防範錯誤，一邊記憶，一邊翻閱課本，找準出錯的原因，規避從前的錯誤，強化正確的知識，在潛移默化中培養一種良好的思維方式，對真正掌握知識大有裨益。

及時改錯，不讓錯誤陪我過夜。

對於錯題，我是一個絕對的急性子，如果知道有什麼錯誤，我不會把它放到第二天再去解決。在及時改錯的時候，我注意做到：一是不繞過，二是不拖拉，三是分析總結。

不繞過，就是正視自己的錯誤，不諱疾忌醫，不為自己的錯誤找藉口，搞不懂的知識就勇敢承認自己的缺陷，絕不不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺人。

不拖拉，意思是遇到錯題，當場解決，不要隔一段時間再去解決，因為經過一段時間的間隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當初是怎樣犯的錯。因此及時改錯很有必要。

分析總結，就是對於每一個錯題都要經過認認真真的分析，研究出錯的原因，找準致錯的癥結，同時及時進行改錯，避免再次犯錯。

進入高二上學期，也就是11月份，我開始建錯題本。錯題本的最大好處就是暴露了你的弱點，看完之後覺得很充實，該解決的問題都解決了，覺得自己不害怕了。

在錯題中淘金

高考不是簡單的重複考知識點，光記住每個知識點是沒有多大用處的。訓練正確的思維習慣和思維方式在高考複習中非常重要。透過平時的學習，我摸索出了一套自己的方法，就是在錯題中淘“金”。每當遇到自己做錯的題，我會馬上去找尋錯因，問自己為什麼會這樣選，為什麼對正確的答案沒有感應。

一些同學認為選擇題是就是考一個個知識點，錯了是因為沒有記牢。其實現在的高考很少單獨考一個單獨、具體的知識點，而是要分析事件發生的原因、結果。我明白這一點之後，在平時複習中，就更重視答題時系統的分析，更注重答題的針對性。

對於做錯的客觀題和回答不完整、不理想的主觀題，我會認真整理，認真反芻，加深對每個專題不同的切入角度以及它與其他專題之間聯絡的瞭解，進一步明確該專題的不同層次需應用哪些基礎知識和技能來分析。同時，還要檢查在提取有效資訊及答題規範化方面的欠缺，以提高解題能力。

經過一段時間的訓練，我發現是自己思維方式上存在的誤區，導致了一些不該犯的錯誤，我把這些錯題記錄下來，把錯誤一一糾正，決不讓同樣的錯誤再犯第二次。經過長期的積累，犯的錯誤越來越少，考試中的正確率也就提高了。

教師支招：如何建立錯題本

理化學科有許多原理、規律，也有不少的特例。而這些特例往往是考試時命題者設定的“陷阱”，一不小心，就會失誤。因此，建立一本錯題本，對特殊的知識點加以防範，是免入“陷阱”的好方法。

建立錯題本，必須注意以下內容：

1.分門別類：把平時練習或模擬考試中做錯的題進行整理、分析、歸類。

2.分析出現錯誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、運算錯誤，這是建立錯題本最為關鍵的步驟環節。

3.把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪下來貼在錯題本上，並把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上，並在下面留有一塊空白。

4.糾正錯誤。當老師講解出正確答案時，同學們手裡要用紅色筆隨著老師的講解，在原題下面空白處記下自己沒有做出來或做錯的原因分析，最後按老師講的正確思路，一步一步規範地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。

5.定期歸類、整理。高三學年一般實行月考制，因此，每一個月複習結束之前，教師應要求學生把這一個月解題過程中所犯錯誤進行歸類整理，把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤、運算錯誤等幾部分。這個過程是學生再學習、再認識、再總結、再提高的過程，使學生對知識的理解更加深刻，從而對知識的理解掌握更加牢固。

6.錯題本上也可以記載一些非常典型、考查知識全面、解法靈活多樣的優秀習題。

如何利用錯題本

1.經常閱讀。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。同學們要經常在空閒時間或準備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發揮出最大效果，在今後遇到同類習題時，會立刻回想起曾經犯過的錯誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而減少習題量。如果各科都建立錯題本，這樣經常溫故知錯、持之以恆，學生的高考成績至少會提高20分。

2.相互交流。由於基礎不同，各位同學所建立的錯題本也不同。透過交流，同學們可以從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習的準確性。

俗話說，吃一塹，長一智。如果同學們能從做的錯題中得到啟發，從而不再犯類似

首先將試卷歸類，裝訂成冊。

接著給每頁標上頁碼

然後用一本小本子寫上每種型別錯題所在的頁碼

1、把前一階段做過的所有的試卷和練習冊找出來；分學科、按照學期順序進行整理；以學期為單位裝訂在一起，最好能在外面包上一層封皮。

2、按照學科進行分類，在試卷夾的對應位置貼上標籤（如語文、數學、英語、物理、化學、生物等）。

3、使用一張空白的A4紙或市面上的一些錯題本，將試卷或練習冊上做錯的題，按照正確格式，書寫到錯題本上。當然，如果嫌手寫比較慢過於浪費時間的話，也可以用剪刀、膠棒進行剪貼。

4、許多同學只做到了把錯題抄下來，再將正確答案（正解）寫在錯題本上，這是不對的。

我們在整理錯題時，一定要把當時做的錯解也書寫在錯題本上，並且及時分析、歸納錯因。這樣做可能會稍微多花一些時間，但是帶來的效果卻是成倍地提升。不僅讓我們對這道題的理解更加深刻，而且對自己做錯的原因也有了較為深刻的理解，保證下次不會再犯同樣型別的錯誤。

5、錯題本上也可以記錄一些非常典型、考查知識點全面、解法靈活多樣的優秀習題。這些典型試題對於我們總結考法、解法等都有很大的幫助。

分析自己，認清自己的問題。經常出錯的，剛好符合自己知識能力範圍內而又沒有會的，這樣的快速篩選出來，整理一下。

快速把錯題抄下來，答案不要寫到錯題裡，答案可以抄到錯題的另外一頁，方便快速複習錯題，不看答案，馬上能解答的就算過關。

我是15年高考狀元，目前就讀北大，一直覺得錯題管理對我當年的成績很有幫助，想答答這個問題。

我有一個技巧：【錯題分類】。

首先，我想說不是所有的錯題都需要整理的。經常有人說，想要用好錯題需要每道題整理到錯題本，但我個人覺得，整理錯題儘管有用，但非常耗時間，我在中學六年的做法是“不同錯題不同對待”。

在剛發現錯題時候，需要進行標記，這道題到底為什麼錯的？我之後應該怎麼處理這道錯題？在我看來，錯題有以下這麼六大類：

（1）馬虎錯誤，計算錯誤。這一類的錯題，其實是佔大比重的，沒有必要再看一次，所以可以直接過。

（2）背誦錯誤。比如說不會的古詩文，不會的公式，導致做錯了，這種題我一般會準備一個小本本，專門記零碎的背誦東西，在車上，睡前都可以看一看。

（3）搞不懂需要問老師的題。這種題自己看答案也看不明白，我會做個標記，然後集中找時間去問老師，不漏錯題。

（4）收穫方法的錯題。如果這道題帶給你了新的方法，那麼這道題是值得記錄的，所以我會有一個專門的“方法本”，來記錄各種有用的方法。

（5）典型的題。如果這道題經常反覆出現，並且老師也重點強調，那麼這道題值得留存下來，我的做法是直接把這道題剪下來，整理到專門的檔案袋裡，又快又省時間。

（6）不屬於以上但又覺得需要再複習的題。這種題我會做好標記，放進檔案袋，然後每個週末下午，整體把這周的這類錯題再過一遍思路。如果感覺還沒懂，那就扔到下週的檔案袋。如果感覺反芻了一遍有新方法的總結，那就回到（4）或者（5）。

綜上，我們其實並不需要錯題本的，錯題分類，針對不同錯題要有不同的處理方案，這樣才會效率最高也最有效果。

首先我先說一下，我是一個從教初中物理十年的老傅，在我的教學生涯當中，每一屆學生我都要求學生對於錯題的一個整理，接下來我詳細說一下我的基本看法：

一，首先準備一個錯題本。這個錯題本是必須有的，可以去書店買現成的，也可以準備一個稍微較厚一點的軟超本，要便於儲存，不容易破損的那種。因為這個錯題本我們至少要利用一到三年的時間，積累下來的話比較多。一般都本子不夠寫，因此要有一個好一點的本子。

二，接下來就是正確的對所有練習當中或者考試當中做過的錯題進行分類。一般主要有以下五種情況：

1.粗心做錯的。這類題目屬於自己做題時不細心看錯題目要求或者看漏題目知識點的，這種可以歸類為一星錯題。這種錯題一般做錯以後，發現錯誤，自己下次做題注意點即可，不必要抄寫到錯題本上。

2.知識性錯誤。這類錯題是由於自身知識遺忘導致的錯誤，這種錯題可以歸類為兩星錯題，可以把這類錯題抄寫一遍在錯題本上，旁邊標註為知識性錯題，後期複習當中只要掌握好相關知識就可以避免再次出錯。

3.理解性錯題。這類錯題屬於對知識理解不到位引起的，舉個最簡單的例子，我們初中物理聲音現象裡面有個音調響度音色，這個是聲音三個特徵，那麼考題問聽到門外有人喊自己，不用開門光聽聲音就能判定是某個人，這個是音色的應用，就是理解聲音的三個特徵，我們歸納為聽聲辨物（人）這個就是音色，有些同學經常誤解為音調，這個就是知識不理解導致的。這類問題就是透過同類型的習題反覆多練習幾次就可以避免了。

3.應用性題目做錯。這類問題可以歸類為對知識的應用能力，通常我們所說的理科當中的計算題，題目的大型別就屬於應用題，這種題目綜合考察學生對於知識的掌握和應用解題能力，這種錯題歸類為三星錯題。這種問題需要從基礎知識點和基本應用公式熟練掌握，然後透過不同的題目進行多次練習，慢慢的可以熟練應用起來的，慢慢的也可以避免這類問題了。

4.知識交叉綜合類錯題。這種題目一般至少考察三個以上的知識點，比如說數學裡面的函式幾何問題，比如說物理當中的力電綜合問題，比如化學當中的判斷化學物質的問題等等，這類問題的難度是比較大的，一般屬於知識點綜合交叉，對於學生的解題能力有較大的要求，也就是通常我們所說的中上等學生必須要會解的難題，這種問題遇到的話，一般老師會在做題後進行講解，老師在講解過程中，認真跟緊老師的思路，學會解題思路，然後去發現自己的那一塊知識有欠缺，然後自己再針對性的多加複習和練習，基本上還是可以學會這類問題的解法的。

5.壓軸題。這類問題一般是要求尖子生要學會掌握的，這類問題毫無疑問歸類為五星錯題。基本上這類問題，一般在一個地區同年級的學生當中，能夠獨立做出來的寥寥無幾。這種問題也是屬於尖子生之間的分水嶺。一般大部分學生是不要求掌握的，對於尖子生來說，這種問題主要考察對於知識的綜合理解和應用能力以及邏輯思維能力，我從教十多年了，每年遇到的尖子生當中不會超過二十個人。這類問題需要對於學科知識基本上完全掌握，平時成績都在年級前十的學生，才能基本理解和掌握，因此，這類錯題可以不用多做考慮。

三，如何正確對待錯題。對上上述五類錯題，需要區別對待，一般中等偏上的學生，著重理解掌握前四類就足夠了，尖子生著重理解四星和五星錯題。

當我們遇到這些錯題後，分類分星級抄寫到錯題本上，定期翻看回顧，時刻提醒自己，尤其在考試前的複習當中，著重看以往的錯題，可以有效避免在接下來的考試當中犯同樣的錯誤，這樣日積月累下來後，你會發現，自己遇到的錯題會越來越少，最後最理想的結果就是，你已經屬於一個尖子生了。

四，學習是一個累積的過程，一口吃不成胖子，我們遇到問題，要快速的梳理自己哪裡出的問題，分類歸納總結整理，這樣學習效率才會提高。錯題多不要緊，掌握好正確的對待方法，慢慢的我們會逐漸避免再次出錯。

錯題總結方法通常有以下幾種：

1.摘抄法：把錯題都摘抄在一個小本子上；

2.剪貼法：把錯題都剪下來，貼在同一個本子上；

3.標註法：在錯題上做記號，以後翻看。

但是，這幾種方法都有明顯的不足之處。我們分析一下

1.摘抄法和剪貼法費時費力，會佔用大量時間；

2.摘抄法還有一個不足，就是摘抄下來的錯題沒有了過去的做題痕跡，在複習時就會變成一道新題，要重新思考解題思路，會佔用更多時間，而且可能想不起過去做錯的原因；

3.標註法沒有上述缺點，但錯題分散在大量的練習冊和試卷中，翻找的過程同樣浪費時間。

最後，這些方法最壞的結果就是你沒有耐心或者沒有時間看錯題本了；

此外，這樣的錯題本很厚，本身題目就很多，原題摘抄內容很多，有很多簡單題目是複習初期水平低所以出錯的，之後的複習不需要再看這些題目。

我先定義一下什麼是錯題：1. 做錯的題（包括3中：粗心，概念不清，以及邏輯問題，這三者一定要嚴格區分開來）2. 不會做的題3. 做得慢，沒有在規定時間做完的題都是你的錯題。很多同學遇到錯題，就掃一遍答案，看懂了，然後？然後就沒有然後了。這樣的學習，恕我直言，你是在浪費題目和時間！這樣日積月累，你表面上很努力，不過只是在重複做無用功罷了。記住：錯誤是一個人最大的學習之源！我的一生最重要的原則，方法都是從錯誤（自己的+別人的）中學來的。正如孟子所言，聞過而喜。那麼如何從錯誤中學習呢？我總結了以下反饋環

遇到錯誤，首先的就是要找原因。例如，我的答案錯了，是為什麼？粗心，概念不清，還是邏輯不清？例如有的同學在變換： 直接寫：這不是粗心，而是邏輯不清。你沒有意識到你的變換不是充要變換，因為你捨去了一個限制條件，因此會出現增根。擴而廣之，你要知道，天下間所有的題目只有兩類，判斷題（包括證明題）和求解題。而求解題是求滿足某個條件的某未知數的取值範圍。必須是這個條件的充要變化才無增根，無失根，是完美的解。如果你轉化為其必要條件，例如上面的變化，那就記得要檢驗。這樣，你對這個錯誤才真正學到東西了！那麼做不出來，做得慢呢？記住，看懂答案為什麼是對的遠遠不夠，關鍵是你要弄清楚下一次你要如何想，才能把這道題又快又對地做出來 – 即解題思維是什麼這個思維就是我提到的數學哲學和數學三招。

以錯題為切入點，收集和整理錯題本，這是一個比較快速提高成績的辦法

錯題本有何用

(一)暴露自身知識缺陷

(二)消除同題再錯的可能道

三消除類題再錯的可能

四查漏補缺

五收穫高分的結果

這個完成的前提是必需要認真對待學習的問題，不然一切都是空談

有三種方法：

1、用手抄寫下來，遇到重點題的時候就快速抄寫下來。優點是再次加深記憶，缺點是抄寫麻煩。浪費時間。

2、將重點題或者錯題剪下來貼在本子上，然後把正確做法寫下來。定期複習。

3、軟體歸類法

以前我們都是把好幾科的題放在一個本子上，而且記得隨心所欲，上一道題數學下一道題英語。這樣很亂，也不方便以後查詢。

其次，每一科都要分題型分類整理。以前我們總是在錯題本相應的位置留出空位。方便之後填寫類似的題型，但是錯題多了位置就不夠，很苦惱。

2、重點記憶法

一般錯的題我們要用雙色筆改正，突出重點，方便快速複習回顧。也可以在APP上直接自定義標籤。

3、歸納重做安排法

整理錯題只是學習的手段而不是目的！所以，把錯題全部消化變為己有才是最重要的。

我們要定期將錯題重做一遍。這樣久而久之你就會不會忘。遇到同類型的題就不會再錯。