感官訓練一直都是早教中的重要一項，而它的好處也在於——門檻極低，隨時隨地可以做。今天就給大家來點上手就能玩的感官遊戲。注：考慮到不同月齡寶寶運動能力的差異，這個主題是分齡的，低齡的玩不了高齡的，但是高齡的玩低齡的妥妥的沒問題，先從0-6個月開始，大一些的寶寶一樣適用哦。感官訓練的關鍵期在嬰幼兒階段，這是人類大腦發育最快的時期。所以越小越容易鍛鍊，反之越難。別讓寶寶錯過寶貴的敏感期，來試試這些簡單有趣的感官訓練小遊戲吧！一、聽 覺- 聲音是如何發出的？ -準備一些小鈴鐺、護腕和針線，將小鈴鐺縫在護腕上。然後把護腕帶在寶寶的手腕或腳腕上，當寶寶揮胳膊、踢腿的時候，就能聽到小鈴鐺發出的清脆鈴聲了。（建議做成可穿脫的）當孩子聽到聲音時，我們可以提醒寶寶：聽聽是什麼在響呢？幫助寶寶尋找聲音的來源，並告訴寶寶這是小鈴鐺的聲音，讓孩子感受並記住這種聲音。這個遊戲可以培養孩子對聲音的感知力，鍛鍊孩子的聽力。慢慢的他會總結出：咦，自己抬一下手，就有鈴鐺響；不動的時候，它便不響了。這對寶Bora講非常神奇，是幫他熟悉自己身體部位，以及建立因果聯絡的一款經典早教遊戲。要注意的是：鈴鐺要挑選大小合適的，定期檢查有沒有鬆動，避免孩子放到嘴裡；鈴鐺的數量不要太多，聲音不要太大，以免影響孩子的聽力。找一找，聲音來自哪裡？準備一個會發聲的小汽車（也可以是其他發聲玩具），放在室內某個固定位置。我們抱著孩子，並讓小汽車發出聲音。當聲音傳過來時，我們可以幫助孩子尋找：這是什麼聲音？哪裡傳出來的？孩子聽到小汽車的聲音後，會有意識的尋找聲音的來源。當孩子找到發聲體後，我們要把玩具拿給寶寶玩，並且對他表示鼓勵。這個遊戲可以讓孩子正確判斷聲音來源，提高孩子對聲音的反應能力。注意選擇玩具的時候儘量選擇顏色鮮豔的，聲音大小適度的。辨一辯，聲音有什麼不一樣？ -準備幾個透明小瓶子，在裡面裝上不同材質的小物件，比如豆子、石子、橡皮泥球、釦子等等可以因為碰撞而發出聲響的東西。注意不要裝的太滿太多，以晃動即能出聲為宜。晃動給寶寶聽，也可以用繩子把小瓶子們拴起來，讓寶寶仰臥，鼓勵他用手撥弄，用腳踢踹，去發出不同音色的聲響。小瓶子發出不同聲音的時候，媽媽們可以幫寶寶描述出來，這個遊戲可以刺激寶寶對不同音量、音調、音色的感受。一起跟著音樂跳舞吧 -挑選一首你最喜歡的歌曲，把寶寶抱在胸口。隨著音樂的節拍，抱著寶寶一起輕輕擺動。這個遊戲可以鍛鍊寶寶的聽覺系統，同時給予寶寶音樂感知。重點是，用這樣的方法還能增加寶寶與爸爸媽媽之間的情感哦。進階版，你準備好找節奏了嗎？ -把寶寶抱在膝上，面向前方，媽媽雙手扶穩寶寶，讓寶寶有騎在馬上的感覺，一面唱著兒歌一面用腿按節拍上下抖動：騎大馬，騎大馬；上高山，跨過河；咯噔咯噔，跨過河！騎大馬，騎大馬；上高山，跨過河；咯噔咯噔，跨過河！寶寶很喜歡這種有韻律的遊戲，練習幾次後，當聽到“咯噔咯噔”時，身體便會做好準備，一聽到“跨過河”時，會自動向高處一躍，配合媽媽的動作。誦唱其它童謠也可使寶寶配合做動作，幫助寶寶懂得童謠的韻律，記得在某幾個音節出現之後做一個有趣的動作。寶寶會以那幾個音節作為動作的徵兆，主動去配合童謠的表演。這個遊戲可以訓練寶寶的聽覺，同時還能給寶寶音樂感知和運動感知。二、視覺- 追視 -剛出生的寶寶，最好的視覺訓練就是追視。準備一個顏色鮮亮（最好是紅色）的玩具，寶寶平躺時，拿到寶寶面前，放在距離寶寶眼睛25cm-40cm的位置，吸引他的注意。然後把玩具從寶寶的一邊轉向到另一邊，鼓勵寶寶的目光跟隨著玩具移動。最開始寶寶追到一半可能就追丟了，這是很正常的，可以重新開始。嬰兒剛出生時，兩隻眼睛還不能完全集中在一個物體上，"視覺集中"是認識世界的開端，追視訓練有助於這一能力的發展。注意每次給孩子追視玩具的時間不能過長，一般1~2分鐘左右，否則會引起孩子視覺疲勞。鏡前遊戲 -抱寶寶到鏡子前，讓寶寶同鏡中人笑，用手去摸鏡中的自己。看到鏡中人裝模作樣，寶寶會伸手到鏡子後面，尋找躲在裡面的人。寶寶在鏡子前面會十分活躍，會對著鏡子手舞足蹈。從鏡中會發現爸爸進來了，或者奶奶進來了，寶寶有時會把頭伸向鏡子，頭碰上了就大聲笑，或者大聲叫喊。經常讓寶寶在鏡前活動，讓寶寶透過鏡子探索新奇的事物，做出不同的表情。寶寶經常照鏡能使表情豐富，併為以後認識五官做準備。神奇光影 -可以利用太陽照射，也可以在黑暗的房間裡使用手電筒，在天花板和牆壁上為你的寶寶創造出一個神奇的幻想世界。幫助寶寶揮動手臂，看影子跟隨一起晃動。用手比出小動物的形狀，告訴寶寶這是小狗、小兔子…寶寶會覺得非常神奇哦！多彩視覺瓶 -準備一些透明的塑膠瓶，每個瓶子裡放入一些相同顏色的小物品。比如小綵球、木珠子，泡沫塊，紐扣，絲帶，剪碎的五彩紙屑，織物花等等。想省事的也可以直接用水摻入食用色素。把不同顏色的瓶子展示給寶寶看，刺激寶寶的視覺發育。彩虹絲帶 -對於寶Bora說，這是一種簡單而又非常有效的感官遊戲。只需要把不同顏色的絲帶系在玩具架、甚至晾衣繩上，把娃放在下面，他就能又瞧、又吃、又抓、又踢的自己玩很久了。如果有點微風就更好了，寶寶會用眼睛追視移動的綵帶，當寶寶試著去接觸並抓住這些絲帶時，也非常有助於發展他們的運動技能。三、觸覺- 撫觸按摩 -當寶寶保持清醒、平靜時，在安靜溫暖的房間裡，脫掉他的衣服和尿布，讓他躺到柔軟的毛巾上。輕輕地按揉寶寶的腿、胳膊和腹部。經常撫觸按摩更能促使寶寶茁壯成長哦。小小觸控板 -找一些不同材質不同觸感的物品，集中在一起，做一個觸控板。可以收集的材料有很多，只要是生活中常見的材質都可以。比如金屬製品、水晶球、羽毛、塑膠品、木製品、各種質地的布料（絲綢、棉麻、針織、絨毛…）等等。讓寶寶認識和感受各種物品的觸感，它的涼熱，軟硬，形狀，光滑與粗糙，細膩與粘稠…當然，最終的成品是啥樣的，就看各位的直接把原材料用夾子固定好，由大人拿給孩寶寶觸控，注意看護好不要誤食哈。讓寶寶儘早接觸和熟知各種物品的觸感，可以避免長大後對一些事物的排斥，比如不喜歡洗頭、洗澡、討厭理髮等日常活動。要注意的是，鼓勵寶寶觸控和啃咬的前提是物品的乾淨衛生哦！- 觸控環 -這個和觸控板的道理一樣，但對寶Bora說更有體驗感。準備一個呼啦圈，和一些不同材質的物品，固定在呼啦圈上，佈滿整個圓環。讓寶寶趴在圓環裡，隨他去抓握和踢蹬不同物品，刺激手部和腳部的觸覺神經。還可以透過移動圓環鼓勵孩子學爬哦！踢踢腿、抓一抓 -準備一紙張或一盆水，脫掉襪子，讓寶寶的腳接觸紙張或水。如果寶寶不太明白，可以試著用他的小腳摩擦紙或拍拍水，發出聲響，相信寶寶很快就會發現踢腿的樂趣了。還可以在寶寶床頭床尾懸掛一些不同材質或不同顏色的物品，鼓勵寶寶用手去抓，和拍打。這個遊戲可以增加寶寶身體感知能力，讓寶寶有因果關係的啟蒙感受。四、嗅覺- 氣味圖書 -準備一些小卡紙或者棉片，蘸取不同氣味的液體，做成氣味圖書。比如，酸的檸檬汁，甜的糖水，鹹的醬油，香的沐浴露，苦的藥水等等。注意粉末狀的不要給寶寶聞哦，防止寶寶嗆到，也要注意不要讓寶寶舔食。氣味瓶 -準備幾個透明的瓶子，在蓋子處鑽出幾個小洞，不要太大，氣味夠散發即可。瓶子裡裝上一些常見的物品，比如各種水果的切塊，花朵，一些調味品。鼓勵寶寶拿著瓶子聞，並且告訴他瓶子裡是什麼，這種味道是什麼味道。身邊的味道 -寶寶從出生就有分辨味道的能力，他們可以僅靠氣味就辨識出媽媽。如果在生活中有意識的向寶寶介紹各種氣味，可以幫助孩子更快的熟悉自己的生活環境。比如，這是寶寶的洗髮水香香的，這是寶寶的牙膏，草莓味...洗澡時，聞一聞香波的味道）多接受嗅覺刺激，可以提高腦部對氣味的辨識度和靈敏度，刺激寶寶大腦發育。五、味覺0-6個月齡的寶寶還不能在飲食中新增調料，對於已經新增輔食的寶寶，還是那句話，食物中天然的味道對小寶Bora說已經足夠豐富了，醬油和鹽都屬於過度刺激，是不可以新增的哦！好啦，今天的感官遊戲介紹的也不少啦，看到這裡，你還覺得“感官訓練”複雜難做嗎？其實對於小月齡的寶Bora說，所謂早教就是“高質量的陪玩”。與其花錢帶孩子去上課，不如花時間在家有效陪玩吧。感官是寶寶與世界溝通的途徑，感官訓練的意義，是開啟寶寶認識世界的鑰匙。千萬不要因為自己的偷懶和僥倖，耽誤了寶寶智力發育的關鍵期哦。

幼兒感覺統合是指各種感覺刺激透過其接受器官成為感覺訊息並輸入中樞神經系統,經過其調節及整合,然後按著系統所發出的指示訊息,應付環境的需求,作出合適的反應。任何原因使感覺刺激訊息不能在中樞神經系統進行有效的組合,從而使整個身體不能和諧有效地運作,出現學習與交往困難,在醫學上稱為感覺統合失調此病被認為是與現代生活模式有關的一種“時代疾病”,該病在學齡前及學齡兒童中發病率較高。

我們生活中可以做哪些簡單的感統訓練小遊戲呢？ 撕碎紙屑

很多孩子小時候喜歡撕書、撕紙巾，大多數家長將這一行為定義為破壞性行為，每次看到床上、地上一片狼藉，就特別窩火。

其實，撕紙也可以成為孩子感統訓練的一種方法：

在撕紙遊戲中，可以讓孩子撕出面條造型， 撕得寬的叫“寬面”；細的叫“細面”；歪歪扭扭的叫“泡麵”；寬寬短短的叫“面片”等。

還可以輔導孩子撕一些簡單圖形，如：長方形、正方形、圓形等。

也讓孩子把撕好的方形紙片拼成房子、汽車；圓形的紙片拼成皮球、呼啦圈；三角形的紙片拼成小山、帽子等。

利用撕紙，家長可以從中找到很多訓練孩子精細動作及手眼協調的機會，同時也發揮孩子想象力與創造力。 抱抱親親

針對於焦躁、粘人、壞脾氣、發音不準、偏食、動作慢的孩子，抱抱親親能夠有效改善孩子的觸覺失調。

將孩子抱在身上，家長用臉頰或額頭摩擦孩子的臉，或者是互相親吻臉頰。

媽媽也可以用頭髮接觸孩子的臉，但是要注意頭髮的清潔和孩子的反應。爸爸也可以用未刮除的鬍鬚輕觸孩子的臉。 吹泡泡

你能想到就連吹泡泡也可以訓練孩子的感覺統合能力嗎？

用大力就會吹出很多小泡泡，用小一點力量慢慢吹則可以得到大泡泡，寶寶一定會覺得很有趣的。

讓他試著去抓到從高處落下來的泡泡的，這是一個很好的機會讓寶寶觀察物體下落的過程，泡泡會飄得比別的東西更慢，寶寶才能觀察得到。

透過這種方式，可以有效鍛鍊孩子的視知覺能力！

跳沙發

當看到孩子爬上沙發再跳下來時，相信很多家長都忍不住去制止。

但其實，適當的蹦跳對孩子的感覺統合發展相當有作用！

這個大運動練習對於寶寶理解高和低的概念是最直觀的最有效的了，當然這個遊戲對於不到兩歲的寶Bora說爬上去會比較容易，再跳下來可能就不容易了，沒關係，家長可以幫助他們下來，無論是幫他們爬下、拉著他的手跳下或者直接抱下來。 這些小遊戲都是可以的！

感統失調這個詞我剛聽說的時候還是去年，有一位育兒老師說孩子講話詞不達意，就是感統失調的表現，特別是剖腹產的孩子居多。那家長如何幹預呢，很多老師推薦上感統課，一小時一兩百多，但其實在我們的生活中，就有很多可以達到訓練效果的活動，只不過我們沒發現或者沒有充分利用。比如:

1.接球遊戲，家長和孩子輪換著一扔一接，鍛鍊我們的反應能力和手的靈活性。

2.過獨木橋，這個非常好，形式也很多，可以在家讓孩子學著模特走貓步，孩子學大人的模樣也樂意走，或者在外面找個馬路牙子，讓孩子在上面走，就跟平衡木效果類似的，自然鍛鍊孩子的協調能力。

3.小點的寶寶，自己用勺子吃飯，玩土玩沙子，堆積木，自己洗臉刷牙穿衣服，這些都可以鍛鍊寶寶的肢體協調能力，大點的寶寶可以練習跳繩，鍛鍊協調能力還是有氧運動強身健體。

所以不要老擔心孩子小，自己做不好這做不好那，放開手讓寶寶自己的事情自己做，從吃飯、洗手、穿衣……等生活技能開始，多進行戶外運動，然後配合一下有訓練效果的遊戲類加以訓練，感統訓練處處可以進行啊。

生活中有很多感統訓練

1、地板爬行。鍛鍊身體雙側的動作協調和肌肉控制，同時也刺激前庭覺

2、撕碎紙。可以讓孩子撕成“寬麵條”“房子”“小草”“帽子”等等，然後做貼上畫。可以訓練手眼協調性，精細動作，發揮想象力，創造力。

3、玩沙土。不要嫌髒。可以有效提升觸覺失調的孩子。

4、床上蹦跳。有效促進本體覺

5、做家務。增進家人感情。培養責任感。

生活中無處不在的感統訓練大家都知道嗎？

（1）與前庭功能相關的：

坐鞦韆，滑滑梯，蹦蹦床，滾來滾去，鑽洞，鑽Sunny隧道，爬來爬去等相關遊戲

（2）與觸覺相關的：

玩沙土，冷水和熱水，爬，自己吃飯，撕紙，亂咬東西，摸各種形狀的東西等

（3）與本體覺相關的：走平衡橋，馬路牙，跳來跳去，跳繩，飛機格，等

幼兒生活中暗含的感統訓練，你知道哪些？

首先我們瞭解什麼是感統訓練，才能發現幼兒生活中的感統訓練。

01 什麼是感統?

1969年，美國南加州大學臨床心理學博士愛爾絲（

AyresA.J

）率先提出——

“感覺統合”就是將人體器官各部分感覺資訊輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體內外知覺做出正確反應。如何進一步理解這句話？

簡單來說，就是我們透過視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等從外部獲取一些資訊，並傳遞給大腦，大腦經過篩選、過濾、組合、聯絡、分類、分析、理解等等操作，輸出相應的資訊，並指導我們的作出相關反應。

02 為什麼要進行感統訓練？

感統失調可能導致感覺器官不靈敏，收集的資訊不全面；或者大腦反應遲緩、分析速度慢；輸出資訊無用等。但那感統失調不是病，而是一種能力的發展不足。感統訓練可以促進感覺與思維的統合發展。

03 幼兒生活中的感統訓練。

正常情況下，感統訓練不一定需要去專門的機構進行，日常生活就可以達到訓練的目的。當然，有些訓練需要力量，有些訓練需要控制，考慮到安全性，我將它分為適合老人帶孩子做的，還有年輕父母帶孩子做的訓練。

1、適合中老人帶孩子的做的訓練。

（1）平衡感訓練，例如盪鞦韆、平衡木、吊雙槓、走鵝卵石，這些是可以在小區內實現的。

（2）手部精細動作訓練，例如撿豆角、擇菜，使用筷子，自己穿衣服、扣紐扣、繫鞋帶、刷牙、洗臉等。

（3）蹦蹦床、挖沙、扔海洋球，身體協調感和大動作，去遊樂園就能實現。

（4）廣場舞，鍛鍊樂感、節奏感、基本步子、身體協調性。

（5）按摩，給孩子身體上的放鬆，帶來良好的體感。

2、最好由年輕父母帶孩子做的訓練。

（1）輪滑、舞蹈、游泳，這些運動可以鍛鍊孩子的身體協調性。

（2）球類運動，如皮球、羽毛球，攀爬、鑽洞、翻跟頭等，鍛鍊孩子的大運動。

（3）藝術薰陶，購買一本畫冊、創意美術、電子琴、架子鼓，陪孩子一起體驗，遊戲。

（4）橡皮泥、積木，培養專注力、想象力。

04 感統訓練的誤區，注意避讓

感統訓練不是學一些技巧動作，不是刻板的訓練某些標準動作，完成一項任務。孩子不會雙腳離地跳，就只是練習跳。不會翻跟頭，就練習翻跟頭。這些都是比較片面的做法，也是治標不治本的做法。

我們希望的是，孩子能夠透過感統訓練，最終感到開心、快樂，進而幫助孩子增強自信心和成就感，做好情緒管理和控制。

現在很多家長都知道“感覺統合”這個詞，但可能並不瞭解什麼是感覺統合，不知道他和寶寶的身體和心理發育有什麼關係，簡單的說感覺統合就是指身體各部位相互關係之間的一種很自然很流暢的配合。比如左眼和右眼之間，手和眼之間，上肢和下肢之間的配合等。兒童的感覺統合能力，有一個發展成熟的過程：從單純的各種感覺發展到初級的感覺，統合即身體雙側的協調，手眼協調，注意力情緒的穩定及從事目的性活動。進一步發展到高階的統感覺統合，即注意力集中，組織能力強，自我控制學習能力，概括和推理能力不斷髮展等。

感覺統合訓練的主要感覺通道是面板的觸覺、前庭感覺和本體感受。觸覺是指分佈於全身面板上的神經細胞接受來自外界的溫度，溼度，疼痛，壓力及震動的感覺。前庭平衡覺是指利用內耳的三對半規管及耳耳石來探測地心引力，並控制頭部在活動中的方位，保持身體平衡。運動訣是指來自於我們身體內部的肌肉關節的感覺，它是瞭解肢體的位置與運動的感覺，對0~1歲的寶Bora說，觸控不同材質的東西，多爬多運動是發展感覺統合的有效方法。

出生第1年是感覺發展的最重要的時期，寶寶從一出生就表現出了視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺和洞穴多方面的感知覺能力。適當的早期刺激是鍛鍊各種感官和促使大腦發育最重要的基礎，寶寶不僅有視聽觸覺，而且能對不同的感知覺進行整合，父母一定要注重嬰兒感覺的全面發展，而不能只刺激單一的感覺。

1, 新生兒期。可在房內安裝各種光線柔和的彩燈，一開一關已鍛鍊，瞳孔的擴張與收縮，還可以用手指觸動寶寶手心，讓寶寶握緊。

2, 2~3個月將寶寶立起來，讓其看立體世界，開闊眼界，可不斷配合食物，對寶寶說“這是汽車滴滴滴”，“這是花真香啊”，還可以做嬰兒被動操，比如俯臥翻身的以促進全身動作的發展。

3, 4~5個月經常和寶寶逗玩兒說話，並在不同的地方躲著，叫寶寶的名字來鍛鍊，寶寶轉頭轉身、用眼睛尋找，再突然出現與其握手來訓練其視聽協調能力，指導寶寶自己扶奶瓶，吃奶，玩顏色鮮豔並帶聲響的玩具，讓寶寶不斷接觸新事物。

4, 六個月時，父母與寶寶臉對臉，有表情的用普通話訓練寶寶發音。

5，7~8個月將家裡的常用物品名稱告訴寶寶，然後請他指出這些物品在哪裡，讓寶寶玩兒爬行遊戲，在寶寶前面用小物件兒鬥贏，父母在後面用手撐住寶寶的腳，促使寶寶向前爬行抓物。

6, 9~10個月可以給寶寶選擇一些敲敲打打的玩具。

7, 11~12個月多讓寶寶參加生活實踐的遊戲，比如幫助布娃娃洗澡，穿衣餵食，擦鼻涕等，使寶寶從照顧布娃娃的遊戲中學會料理自己。

做好感官遊戲需要了解的三個原則

教子要有方，有方法和沒方法帶出來的孩子確實不一樣。有方法的家庭教育不僅幫到孩子，也會幫到我們家長自己。新愛嬰育兒專家王惠文告訴你。輕鬆做好家長的方法，用生活化的教育來激發孩子的天賦。

在家裡我們和孩子玩感官遊戲的時候，首先要堅持三個原則。

第一個原則：遊戲的設計要有實現自我教育的功能。

所謂的自我教育是源於蒙臺梭利教育當中的兒童吸收性心智。蒙臺梭利指出，兒童有一種無意識的心態，這種心態會幫助孩子主動去吸收外界的養料，來滿足他自己的成長。

那麼我們來舉一個例子給大家講一下自我教育的意義和表現在哪裡。我們可能並不是非常的熟悉蒙氏的教具。但我們多見了，市面上有一些套杯套盒之類的啊，有一點類似俄羅斯套娃這樣的炮點玩具。基本上都是從大到小的十個正方體的盒子或者是圓形的杯子。那麼每一個小的都可以依次套在較大的裡面。同樣的也可以把大的盒子翻過來，做一個從大到小的雷達。最後累大成像塔一樣的形狀，這就是基本的這樣的玩具的一個大體內容。像這樣的玩具，我們就說他具有自我教育的功能。孩子在玩套盒的時候，如果說把一個大的正方體想要放到一個小的正方體盒子裡面去的時候，那顯然是放。不進去的，這時候孩子就會感覺到錯了。那麼他會拿一個小的來再放到袋子裡面去。同樣的如果拿一個很小的套盒放在一個比較大的套盒裡面的時候，他又會發現最後總會有一兩個套盒是套不在一起的。所以孩子在這個過程當中，一定會慢慢的摸出了一個規律。也就是玩套盒需要按照從小到大的次序逐層的去套點，才能把套盒套回最初的模樣。

在孩子玩這個玩具的過程當中，不需要任何人的提醒。但是孩子透過這個玩具的自我展示，提醒了孩子認識到他的錯誤是在哪裡。然後孩子也在不斷的錯誤當中摸索著前進。直到它能夠把玩具完全歸位，他也就會從直觀上完全理解了大小的概念和順序。當然我們也可以說這個自我教育的功能集中體現在了錯誤控制這個內容上。對孩子來說，錯誤控制才能夠真正的起到一個幫助他自我成長這樣的一個含義。

這個錯誤控制讓孩子能夠在玩的過程當中，及時分辨出他們是否犯的錯誤，在哪裡犯了錯誤以及為什麼犯了錯。還有一點剛才我們講的是盒子的套碟，那小的套在大的裡面。那現在我們來講盒子的雷達，也就是要把大的放在下面，小的放在大的上面，形成一個塔的形狀。如果一個孩子不能夠按照適當的順序去雷達這個套盒的話，這個套盒就不會雷達成功他就會倒塌。這個結果是非常明顯，非常直接的告知了孩子，你做的對還是不對？所以在蒙氏教學裡所使用的教具也基本上都有這個理念的影子在裡面。

蒙氏教具的這個良好的自我教育的內涵，培養孩子能夠獨立思考的習慣，獨立思考這個習慣的養成呢是外界的灌輸所不能夠達到的。都需要經過孩子的主動的自發的思考總結，才能夠得出來的。在這個基礎上孩子才能夠進步。所以我們家長在給孩子選擇玩具的時候，也要充分的去考量這個玩具是否具有自我教育的功能。

第二個原則：做感官遊戲的時候，他的目標是唯一的。

換句話說一個玩具或者是做一個遊戲，就只凸顯一個特質，而沒有其他我們這裡來舉一個例子來說明萌是家。教育的這個特點。比如說蒙氏的感官教具，粉紅塔，粉紅塔的目的呢就是要讓孩子知道大和小的概念。它的整體是由十個粉色的正方體組成。這十個正方體由最大的一個正方體開始按照固定的比例逐漸遞減到最小的一個正方體。那麼對於孩子來說，我們會介紹最大的和最小的這兩個正方體的概念。那中間的就是從最大到最小概念的一個一個的延伸，一個比一個大或者說一個皮的小。我們知道在六歲前，我們孩子的邏輯思維和抽象思維還處在一個比較初級的階段。那麼在這個階段呢，我們就非常強調玩具的單一的教育目的。這個單一的教育目的可以讓孩子的思維集中在一個固定的點上去解決問題。這樣孩子的思考也才會更加的深入。比如說我們剛才說的粉紅塔就是這樣粉紅塔的教育目的是讓孩子認識大和小。

那麼每一塊積木的材料所使用的木料顏色形狀就是完全一致的。也就是說，除了大和小這個特徵之外，所有其他的就十塊啊，這十個木塊的特徵呢都是要完全一致。這樣的話這個玩具才有科學性。也只有在這個前提條件下，孩子在玩的過程當中才會產生清晰的概念，而不會受到其他因素的影響產生困擾。假設說粉紅塔是由十個各種顏色的正方體來組成的話，那麼孩子有可能會按照顏色的順序去雷達粉紅塔，而忽略了相互之間的大小對比。

第三個原則：三階段教育法。

我們接受感官教育本身就是要讓孩子對事物有一個最明確最準確的概念。那麼為了達到這個目的，就需要有一個認知的科學方法論。這個方法論就是三階段方法論他是透過三個教學步驟來指導孩子認識事物，鞏固記憶。那麼例如我們要教孩子認識顏色，就可以按照這樣一個教學順序來進行。