教科書上都有要求，讀一些名著，還有那些經典童話，比如：

1、《湯姆索亞歷險記》 馬克.吐溫

2、《哈克貝利芬歷險記》馬克.吐溫

3、《安徒生童話全集》安徒生

4、《格林童話全集》格林

5、《哈利波特》系列J·K·羅琳

6、《格列佛遊記》喬納森·斯威夫特

7、《小王子》安東尼·德·聖.埃克蘇佩裡

8、《西遊記》吳承恩

9、《綠野仙蹤》李曼·法蘭克·鮑姆

10、《童年》高爾基

11、《老人與海》海明威

12、《霧都孤兒》狄更斯

13、《聖誕頌歌》狄更斯

14、《葉聖陶童話》葉聖陶

15、《水滸傳》施耐庵

16、《昆蟲記》 法布林

17、《魯濱孫漂流記》 丹尼爾.笛福

18、《愛麗絲漫遊奇境記》 劉易斯·卡洛爾

19．《海底兩萬裡》儒勒.凡爾納

20．《草房子》曹文軒

21、《冰心兒童文學全集》冰心

22、《木偶奇遇記》 科洛迪

23、《普希金童話》 普希金

24、《金銀島》 史蒂文森

……

課程改革以後，對孩子閱讀提出了更高的要求，要求孩子好讀書，讀好書，讀整本書。所以要多讀經典書。

五年級上冊：

必 讀：

1.《水滸傳》 施耐庵著

2.《青銅葵花》　 曹文軒著

3.《伊索寓言》 [古希臘]伊 索著

4.《昆蟲記》　 ［法］法布林著

5.《愛的教育》　 ［義大利］亞米契斯著

選 讀：

1.《寄小讀者》　 冰 心著

2.《藍鯨的眼睛》　 冰 波著

3.《一隻狗和他的城市》 常新港著

4.《我們的母親叫中國》 蘇叔陽著

5.《白殼艇》 李有幹著

6.《小王子》　 ［法］聖埃克蘇佩裡著

7.《秘密花園》 [美] 弗朗西斯·霍奇森·伯內特著

8.《希臘神話》 ［德］施瓦布著

9.《西雅圖酋長的宣言》 [美]西雅圖酋長著

10.《麥琪的禮物》 [美]歐·亨利著

五年級下冊：

必 讀：

1.《論語》　 孔 子著

2.《呼蘭河傳》 蕭 紅著

3.《西遊記》 吳承恩著

4.《騎鵝旅行記》 ［瑞典］拉格洛芙著

5.《假如給我三天光明》　 ［美］海倫·凱勒著

選 讀：

1.《上下五千年》 林漢達編著

2.《女兒的故事》　 梅子涵著

3.《故事中的數學》 談祥柏著

4.《活了一百萬次的貓》（繪本）［日］佐野洋子著

5.《藍色的海豚島》　 ［美］斯·奧臺爾著

6.《苦兒流浪記》 ［法］埃克多·馬洛著

7.《永遠講不完的故事》 [德]米切爾·恩德著

8.《屋頂上的小孩》 [美]奧黛莉·克倫畢斯著

9.《神秘島》 ［法］儒勒·凡爾納著

10.《風與樹的歌》 [日]安房直子著

在推薦孩子讀什麼書之前，要系統的瞭解孩子的閱讀能力和理解能力。

1.如果孩子從小就喜歡課外閱讀，那麼，孩子的積累就很豐富，在給孩子選擇書籍的時候，就不能侷限於幾年級的孩子該看什麼了，孩子看的書籍可以拔高一些。

2.如果孩子之前不怎麼閱讀，積累有限，那麼，針對孩子的選擇應該降低要求，選擇一些圖文並茂，能夠吸引孩子的書籍，培養孩子的興趣，慢慢地追求他所在的年齡段。

3.至於書籍我就不推薦了，網上一搜索，有很多的資源，家長可以自己先行查閱，做到心裡有數，這樣才能和孩子有交流，激發孩子的閱讀興趣。

首先我們要有意識的選擇那些對孩子的成長有益處的那些書。讀書一定要篩選，要有意識的培養孩子的人生觀價值觀。賭輸搖。全面，對於小學生來說不單單制度，一些文學方面的書要多一些，科學方面的書自然方面的書都非常重要。下面簡單給大家開個書單，可以參考一下。

小學五年級閱讀推薦書目

文學作品

1、《三毛流浪記》 張樂平

2、《稻草人》和其他童話 葉聖陶

3、《小兵張嘎》徐光耀

4、《三寄小讀者》冰心

5、《列那狐的故事》(法)瑪·阿希·季諾著

6、《我要做個好孩子》黃蓓佳

7、《草房子》曹文軒

8、《特別的女生薩哈拉》 米歇而

9、《三國演義》羅貫中

10、《水滸傳》 施耐庵

11、《巫師的沉船》班馬

12、《魯濱遜飄流記》 (英)笛福著

13、《金銀島》(英)史蒂文生著

14、《湯姆。索亞歷險記》 (美)馬克o吐溫

15、《格列佛遊記》(英)喬納森斯威夫特著

16《童年》（俄）高爾基

17、《女兒的故事》梅子涵

18《阿利的紅斗篷》 湯米狄波拉

名家推薦

1、《我是一個可大可小的人》任溶溶著 浙江少年兒童出版社

2、《安徒生童話全集（普及本）》任溶溶譯

3、《石頭湯》（美國）馬西婭·布朗著

4、《假話國曆險記》（義大利）羅大里著

5、《小布頭奇遇記》（中國）孫幼軍著

6、《非常小子馬鳴加》鄭春華 少年兒童出版社

科普科幻

1、《十萬個為什麼》盧嘉錫主編

2、《昆蟲記》(法)法布林著

3、《海底兩萬裡》(法)儒勒 凡爾

文化教育

1、《東周列國志故事》

2、《中外藝術家的故事》

3、《世界五千年》

4、《做人與做事》

5、《一百個中國孩子的夢》

6、《諾貝爾獎金獲得者與兒童對話》

7、《假如給我三天光明》

8、《愛的教育》

我家的孩子從小就喝很愛讀書，現在讀四年級，最近這一個學期最喜歡讀的就是中國歷史和世界歷史，名人傳記，關於物理的書，推薦一套物理書《這就是物理》，有趣容易懂，圖文並茂的。還有《汪曾祺文集》也不錯的。

我正好是五年級孩子的家長，建議家長不要盲目的給孩子看很多的課外書，應該根據孩子的年齡階段特點推薦合適的課外書。

先來分析一下五年級孩子的性格特點吧。

小學五年級的孩子，一般11—12歲左右：開始進入少年期；開始出現青春期的生理現象，從幼稚趨向懂事，害羞心裡和自尊心增強；開始對異性產生好奇和傾向；開始對社會關注，有自己的見解；開始獨立思考，自主性增強。但是，這個年齡階段的孩子容易被感染、容易缺乏自我約束力，所以離不開家長的正確引導。

家長可以多和孩子溝通處朋友，也可以適當普及一些生理現象和性教育知識，促進孩子的心裡健康，家長可以引導孩子閱讀一些課外書。

我建議給孩子看這些書籍：

偵探小說，提升孩子的邏輯推理和判斷能力。

科幻小說，拓展孩子的思維空間，增強孩子的想象力。

學做人之類的書籍，比如《愛的教育》、《做人的故事》等。

如果孩子還沒形成閱讀的習慣，家長可以和孩子簽訂一個約定，每天的某個時間為父子或母子閱讀時間，時長為半個小時左右，這樣堅持一段時間就好了。

五年級孩子已經可以看懂很多書了，可根據孩子興趣來選擇他喜歡的型別，比如科學方面的、文學方面的，歷史方面，名著…只要孩子喜歡並有時間都可以看，小學積累廣泛的知識，為初中高中做知識儲備，打下堅實的基礎！

正好，我閨女今年五年級，來說說我對她這些年讀書的看法。

要說她看的書，我還真沒有特別關注過。因為識字比較早，閱讀的興趣開發也比較早，所以小學老師要求讀的書基本都讀完了，甚至初中的也在看，她讀書的速度很快，假期基本2天一本，她很喜歡動物，沈石溪的所有著作全看了，她還喜歡鄭淵潔，也是全套，還喜歡偵探類，等等等等，涉及的範圍很廣，她想看什麼我都滿足，從來沒有限制，家裡沒書可看的時候，我還會讓她讀我和他爸的，家裡的書太多了，乾脆就買了電子書，隨身攜帶也方便。

我想說一本書適不適合孩子看，最主要是看他願不願意看，只要孩子願意，就可以。不要人為拔高，也不要人為阻礙。當然這並不反對家長可以有意地推動孩子提高閱讀口味。具體選擇哪本書：第一選經典，第二選口碑。凡是好書才能流傳下來，凡流傳多年的才能稱為“經典”。所以，買書選經典一般錯不了。上當當網看一下口碑排行榜（即五星圖書榜），排在榜單前面的書一般來說都不錯。

我認為最重要的是給他一定的主動選擇權，家長不要代勞。經常帶孩子去書店或圖書館，讓他對這個環境熟悉，讓他習慣自己去選擇讀哪本書。

課外閱讀不是做功課，不存在哪個年級該讀哪些書的問題。所以孩子該讀什麼書，不要太關注孩子上幾年級，應該主要看他以前的閱讀基礎是怎樣的，還有他的興趣是什麼。

我們家也正好是五年級，買的書籍比較多，她看的書比較雜，沒有特別固定類的，前段她喜歡看沈石溪寫的關於動物的書籍，買了好多，《送給青春期女兒的私房書》這本她也挺喜歡看的，理財類《小狗錢錢》也看的。現在趁著假期可以鼓勵孩子多看書，養成閱讀的好習慣

1五年級小學生必看5本經典課外名著

1、《紅樓夢》

2、《三國演義》

3、 《水滸傳》

4、《魯濱孫漂流記》

5、《海底兩萬裡》

2小學五年級必看的好書推薦

1、《城南舊事》 作者 林海音 中國青年出版社

2、《古代詩書與賢者故事》 趙鎮琓 主編 新世界出版社

3、《失落的一角》 作者 謝爾·希爾弗斯坦 南海出版社

4、《安徒生童話全集》 葉君健譯 城市出版社

5、《烏丟丟的奇遇》 作者 金波 江蘇少兒出版社

6、《漢娜的手提箱》 作者 萊溫 張曉茶譯 貴州人民出版社

7、《男生賈裡 》 作者 秦文君 少年兒童出版社

8、《窗邊的小豆豆》 作者 黑柳徹子 南海出版社

9、《寫給孩子的哲學啟蒙書》 作者 拉貝 畢奇 廣西師範大學出版社

10、《寄小讀者》 作者 冰心 中國少年兒童出版社

3五年級孩子適合看的課外書排行榜

1、《夏洛的網》

2、《吹小號的天鵝》

3、《精靈鼠小弟》

4、《地板下的小人》

5、《湯姆索亞歷險記》

6、哈克貝利芬歷險記》

7、《鋼鐵是怎樣煉成的》

8、《魯濱孫漂流記》

9、《簡愛》

10、《傲慢與偏見》

雖然我的孩子還沒有上五年級，但是對於孩子的閱讀也是很重視，花費了不少心力，對此我有如下看法：

第一，首選人教版小學五年級閱讀推薦書目。

比如說西遊記，小王子啊，人教版推薦的一定要重視，畢竟孩子的課本是人教版出的。

第二，選擇朱永新主編的小學生推薦書目，分為基礎閱讀書目和推薦書目。

高年級有西遊記、城南舊事、草房子、我的媽媽是精靈、夏洛的網、科學家故事100個、昆蟲記、地心遊記等，可以從網上搜一下。

我個人覺得這兩個書目就非常好了，數量也不少。

第三，五年級的孩子閱讀一定要以文字為主，

不能再經常讀漫畫書之類的，再就是讀的種類要廣泛，不能只讀小說類的，還要適當的涉獵一些科學、社會一類的書。

如果一股腦地發他一個小學生課外必讀書目，估計他也會頭大，不知從何下手，到不如根據五年級課本情況，精選幾本與課文內容相關的課外書推薦給他，可以算是一項有趣的預習了。

先翻看了一下五年級下冊電子課本，共八個單元，涉及童年往事、古典名著、漢字之美、家國情懷、人物描寫習作、思維火花、異域風情、幽默智慧八塊內容。世界文學浩若煙海，即便讀一輩子書，也不過是滄海一粟，所以我們選擇的課外讀物就更要有針對性，最好讓所讀內容與現階段所學內容有共通之處，以保證學習效果和閱讀效果，畢竟，一個人的時間是有限的。如果學有餘力，書當然是讀得越多越好，讀得越精越好。

一·林海音《城南舊事》

《城南舊事》是臺灣女作家林海音的代表作。這部書透過英子對童年往事的回憶，講述了一段關於英子童年時的故事，反映了作者對童年的懷念和對北京城南的思念。

二十世紀二十年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小衚衕裡，在衚衕口經常站著一個尋找女兒的“瘋”女人秀貞，她是英子的一個朋友。秀貞曾與一個大學生思康暗中相愛，後來思康回了老家，再也沒回來。秀貞生下的女兒小桂子被家人送到城牆根腳下，不知去向。英子對她非常同情，於是答應幫秀貞找小桂子。英子在不經意間發現妞兒的身世與小桂子極其相似，又發現她脖頸後的青記，急忙帶她去找秀貞。結果怎樣，還是讓孩子到書中去找答案吧！

二·蕭紅《呼蘭河傳》

蕭紅是現代文學史上極具才情的女作家，被譽為20世紀30年代的“文學洛神”。她擁有兩套筆墨，兩種才情。一方面關心民族、國家的生死存亡，窮人和弱勢者的生存境遇；一方面又專注於自己孤寂的情緒，心靈的微妙感受，對於愛和溫暖的追求與嚮往。她短短31年的生命飽嘗顛沛流離之苦，在經歷多年漂泊之後對於故鄉的深切懷念和反思，促成了《呼蘭河傳》的寫作。

《呼蘭河傳》共七章。第一、二章對呼蘭河城風情的描繪。第三、 四章是“我”童年的回憶，展現“我”在呼蘭河城度過的童年時光。第五、六、七章則是由景物轉到人物，寫出了團圓媳婦、馮歪嘴子、有 二伯等一系列悲慘的故事。

三·羅貫中《三國演義》

羅貫中，元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。

《三國演義》是根據三國時期的史實和民間傳說創作而成的優秀歷史小說。故事遠起漢靈帝年間劉、關、張桃園結義，描述了東漢末年和三國時期近百年發生的重大歷史事件和眾多的叱吒風雲的英雄人物。作者透過真實動人的故事，揭示了封建統治階級內部的黑暗和腐朽，控訴了統治者的暴虐和醜惡。

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。

白髮漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

四·吳承恩《西遊記》

《西遊記》是明代小說家吳承恩以積極浪漫主義手法創作的中國古代浪漫主義長篇神魔小說，是一部具有豐富內容和光輝思想的神話小說。全文講述了孫悟空、豬八戒、沙僧以及白龍馬保護唐僧西行取經，師徒五人沿途歷經各種艱險，一路斬妖除魔，鬥智鬥勇，化險為夷，最終到達西天、取得真經的故事。作品中塑造了眾多栩栩如生的形象，將神魔世界的善惡情仇和現實社會巧妙結合，歌頌了師徒幾人不畏艱險、英勇無畏的精神，充分表現了作者現實主義的情懷，以及宣揚正義、懲處邪惡的思想主題。

五·林漢達《春秋故事》

林漢達先生是中國著名的教育家、語言學家、翻譯家和通俗讀物作家。林先生擅長通俗讀物寫作，尤以寫作歷史讀物見長，並嘗試將語文與歷史相結合。著有《中國歷史故事集》《東周列國故事新編》《前後漢故事新編》《上下五千年》等。他的故事書通俗易懂，既能讓孩子樂於讀，還能從閱讀中豐富歷史知識，饒有趣味。

六·張大春《認得幾個字》

《認得幾個字》是作家張大春的漢字家庭課堂，共計89篇散文經典，記錄他教兩個孩子認字的親子時光。他抓住日常生活中一切可能的機會，用心良苦地教一對兒女識字，傳承漢字所承載的身世歷史、文化蘊涵與深厚教養，啟發孩子感知用文字印證大千世界的樂趣。

漢字從古典當中走來，不斷髮展演變，走向我們的生活。張大春以淵博的文字學功底、濃厚的人文關懷，讓這些漢字重新煥發出鮮活的生命力，饒有趣味又發人深省。

《認得幾個字》既是有趣有益的漢字文化課堂，更是意味深長的情感教育與生命教育課堂。 雖然只是幾個字，卻含藏了豐富的文化，我們的世界，都在裡面。

七·金波《烏丟丟的奇遇》

金波，中國兒童文學作家、詩人。曾多次獲得國家圖書獎、中國作家協會全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心兒童文學獎等。烏丟丟是布袋老人的小木偶丟失的一隻小腳丫，為了尋找布袋老人，他去了珍兒的家，得到了一個身體，接著他闖進了吟痴老人的家中，在這裡，他認識了一群可愛的朋友——“詩簍子”、木頭娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁……他們發生了什麼故事呢？讓我們跟著烏丟丟開始奇遇吧！

八·桂文亞《班長下臺》

《班長下臺》是桂文亞的兒童散文集，收錄了60篇優秀作品。這些散文有的是寫童年生活和情感記憶，有的是寫旅途見聞和遊歷感受，有的是對生活中平凡事物的關注和思考。

作者以她率真、諧趣、靈巧而又不失純淨、優雅的文學筆調，為我們描繪了一幅幅情趣盎然、靈動幽默的童年生活圖景。　

我是一個小學語文教師，20餘年來，一直致力於小學中高段學生的閱讀與寫作的教學和研究。雖不敢誇口在指導學生閱讀方面有什麼成績，但就我自己這些年的教學經驗，我想和這位提問的家長以及各位同仁大V，交流交流我的一點不成熟的看法，還希望大家讀了我的文章後不吝批評與賜教，在這裡先謝過了。

我認為如果不加思索地給家長髮一大堆必看經典讀物、推薦中外讀物，可想而知，家長看著這麼多數目，可能反倒無所適從，老虎吃天不知如何是好了。要給小學五年級的孩子推薦課外讀物，我想應該從這個幾方面來考慮：

1、結合教材內容，給孩子推送相關書籍。孩子在上課之餘進行閱讀，是學校語文學習的進一步延伸，對語文學習是一個很好的補充。給孩子推薦課外讀物的時候，家長可以選擇一些和教材上的課文內容相關的書籍。因為如果選擇這些和課文內容相關的書籍，可以讓學生提前熟知所學課文的故事所發生的歷史背景，使學生對課文主題會有一個更加深入的理解。這樣，不但可以拓寬學生的視野，還可以幫助學生儲備豐富的課外知識，增強學生融會貫通的能力，使學生在學習的過程當中就會倍加輕鬆，對課文內容也就記憶的更加牢固。比如五年級下冊語文第一單元，學習了《祖父的園子》以後，就可以讓學生閱讀蕭紅的小說《呼蘭河傳》；在學習了第二單元《草船借箭》、《景陽岡》和《猴王出世》等課文之後，就可以讓孩子閱讀一下白話版的四大名著了。

2、根據孩子學段的年齡，身心特點。推薦相適應的書籍。五年級的學生就屬於高學段了，這一學段就要給孩子推薦表現神秘、玄奧、超自然的科幻讀物，富有哲理的歷史故事或者人物傳記。這一學段的孩子對世界的認識更加廣泛，他們開始對自己的發育、長相等感到好奇，開始有自己崇拜偶像，並且想象自己未來的職業。這一學段的孩子開始懂得關心別人，同情弱小，能夠設身處地的為別人著想，逐漸脫離絕對的自我中心，有較明確的時空概念，能試著從不同的角度看待同一個問題。因此家長應該引導孩子多看電視新聞，多讀報，為孩子提供或者推薦表現神秘、玄奧、超自然的科幻讀物，富有哲理的歷史故事或人物傳記等等。

3、結合孩子的興趣愛，好個性特點，給孩子選擇適合的閱讀書目。五年級的孩子大概都在十一二歲，家長和孩子生活了十一二年，應該能夠摸清孩子的個性特點和興趣愛好，就要有針對性的幫助孩子選擇或者推薦有益的讀物。如關於動物、植物方面的；關於神秘、玄奧的宇宙、天文方面的；關於機械、建築等方面的；或益智動腦的百科知識、音樂、美術、體育等學科專業方面的書籍等等。讓孩子透過看自己喜愛的書籍，從而愛上閱讀。比如孩子愛好科技，就可以引導他多讀《十萬個為什麼》、《百科知識全書》一類的書籍；如果孩子喜歡童話，則引導他多讀一些《安徒生童話》、《格林童話》等一類的書籍；如果孩子喜歡歷史，就引導他讀《上下五千年年》、《二十四史》、《三國演義》等一類的書籍；如果孩子是一個軍事愛好者，可以引導孩子讀《軍事天地》、《兵器史話》、《第二次世界大戰紀實》等讀物。讓孩子從中瞭解軍事知識，知曉歷史事實，從而樹立遠大的理想。在這一方面，家長一定要注意，尊重孩子的興趣愛好和孩子的選擇，不要把自己的興趣愛好強加在孩子的身上，更不能指導孩子帶著功利色彩和目標去讀一些不適合孩子閱讀的書籍。

4、要結合孩子的知識水平、理解能力和閱讀層次，給孩子推薦適合的閱讀書目。五年級的孩子還是個小學生，小學階段的學生由於年齡小，心智仍未成熟，積累的知識還非常匱乏，很多時候他們思考問題和付諸的行動都帶著非常明顯的非理性的成分。所以在很多事物的理解上，和咱們成人有相當大的差距，甚至會有過於偏激的行為。所以我們在給孩子推薦閱讀書目的時候，一定要正確理解孩子的閱讀層次，而不能盲目地將一些適合大人、成人讀的書籍讓孩子來閱讀。這樣，他們可能會由於智力發育不健全，理解能力也不夠等原因，感覺讀書沒有一點意思，從而產生討厭閱讀的思想，甚至有小孩子還會和家長對著幹。使家長的希望落空，所付出的一番苦心，沒有任何回報。

當然，孩子在閱讀方面要出色，不光是要給孩子推薦適合的書目，還要從下面這幾點上做好。首先我認為，孩子看的書不在於多而在於精。很多人的一生往往會因為受到某一本書籍的影響，而奮鬥不息，成就非凡。所以在指導孩子閱讀的時候，不能只在數量上計較，認為孩子讀的書越多就越好，這種思想也是不對的，應該用心觀察孩子對哪本書感興趣，從而引導孩子對這本書進行精讀，反覆的讀，使孩子從中真正的受到教育，得到啟發，成為支援和鞭策孩子一生的動力。其次，孩子閱讀習慣的形成非常重要。這方面我建議家長一定要制定家庭閱讀計劃，讓閱讀成為家庭生活中的必不可少的一部分內容。人就是這個樣子，有很多時候，沒有喜不喜歡，某一件事情做習慣了，就成了自然而然的事情了。而且家長一定要陪讀，不要認為閱讀只是孩子一個人的事情。在家中要給孩子創設一個讀書的環境和氛圍，使孩子在家長的引導和薰陶下，經過一段時間就會形成一個自覺閱讀的好習慣。最後，我還有一點建議，就是家長有時候可以和孩子同讀一本書，在讀書的過程當中還可以和孩子進行交流和討論。甚至每週抽出一個晚上，在家裡開一個讀書會，相互交流讀書心得，談讀書感受。這樣，孩子可能覺得閱讀就會更加有意義了，從而深深地愛上閱讀。