我雖然不是老民辦教師，我也是有教齡十四年的代課教師。

他們肯定歲數比我要大的多，我四十五歲的人社保是自己買的，就業也不太好，從教育上出來再看別的又得從頭學習，好在有吃苦很敬業的精神就學了財務幹了幾年，今年女兒高三又得失業過來陪讀，生活的重擔就落在跑大車的老公身上，其中的心酸也只有自己知道了。

一樣的，就我們活老了，不也跟老民辦老師一樣嗎，拿著微薄的養老金湊合度日嗎？

教學去誰也不是孬種，可再從事別的行業只有人家選擇我們，我們有啥資本選擇人家。

三個字，難，難，難。

我母親就是老民辦教師。任教十七年，後來因為與村幹部沒有關係被定成編外教師錯失了轉正機會。現在河南發給教齡補貼170元。生活侷促，靠子女補貼生活，不敢有病。希望國家能對做過15年以上的民辦教師在養老上能有所補償，不然他們最可憐。

這些老民辦教師健在的人已所剩無幾，生活很艱苦。有的地方還盡點人情，有的地方還巴不得這些民辦教師快點死了好減輕財政負擔。可悲的是，現在能為民辦教師盡一點孝心人大多都是民辦教師的學生啊。

我這裡是農村城市結合部，我村後蓋起了上千戶惠民樓，我每天晚上參加中老年人唱歌，結識了一位大姐，她是偏遠鄉鎮的，來給女兒接送孩子，女兒和丈夫去北京打I工，這位大姐現年78歲，身體健康，曾經是一名民辦老教師，也愛說愛唱，教齡20多年，現有一個女兒，也五十多歲在惠民小區買的樓，60平米，在這裡也看了兩年孩子，她告訴我，二十年教學每年補發20元工資，20年一共現在領400多元工資，加上國家養老金，每月有五百元錢，生活費基本夠用，不生病就好，生病就不夠用了，她有這點錢養老很知足了，

當時的民辦教師是按大隊中等勞動力掙工分的，國家給每人每月發5元錢補助。

民辦教師一般人是不太願意幹的，比如說村幹部的子女大部分去了公社五小企業，每月30多元的收入很可觀，公社幹部的子女安排在供銷社的較多，其他諸如當兵，或到縣辦大集體廠子，反正他們基本上沒有去當民辦教師的，可見當時民辦教師社會地位是很低的。

民辦教師的轉正是80年代開始，在轉正之前由於待遇低，有許多人透過關係跳槽幹了別的，有五小企業，有的到大隊當會計，有的甚至去了黑龍江（我們這裡叫跑邊外）。轉正工作開始是全公社民辦教師透過考試，擇優錄取到市師範學校進修2年，一個公社能有10名這樣的幸運兒，透過這2年的深造，畢業後，這些人回到家鄉，都成為了教學骨幹。後來的轉正更簡單了，直接全公社考試，最後考試也免了，除特殊情況外都給轉為國家正式教師了，至於那些因各種原因離開學校的原民辦教師，都是相當後悔，生活境況也是很窘迫，現在這部分人都是70歲左右了，大的接近80歲。

時過境遷，有些事看似偶然，但是希望往往就在最後的堅持，民辦教師的遭遇何嘗不是如此呢！

七十多歲的老民師不很多了，農村民師的生活狀況普遍不好。民師大部分年級都大了，在農村的種地收入太低，一年收成除去投入，所剩無幾，現在物價又高，生活水平不言而喻，像每月十元，二十元的教齡補助，能買到什麼東西。身體健康的節衣縮食，還能勉強度日，不用說安享晚年，如果有病有災，生活之艱難可想而知。尊重民師的付出，尊重民師的奉獻，尊重民師的權益，不讓奉獻者心寒！是迫切需要解決的社會問題了！

我這裡的老民代，一直堅持下來的都轉為編制教師了，過得還可以。沒堅持下來的情況各不相同。有的成了經商老闆，有的兒女孝順，過得也可以，有的就慘了，兒女不孝順，又無收入，弓腰拄杖，很是辛酸！

那時的老民辦教師忠誠黨的教育事業，為教書育人嘔心瀝血。為國家掃除文盲，開拓、發展中國的教育事業起到了領頭羊的作用。

其功不可抺，應儘快解決這些老民辦教師的生活問題，看病問題，養老問題……

60,70年代的老民辦已所剩無幾，他們大多過著清貧的生活，生活能力有限，2―3百塊錢的生活補助，他們的生活捉襟見肘。他們的學生如今是社會的中梁砥柱，如果知道他們的現狀，會作何感想呢？

六七十年代的老民辦代課老師健在的人已所剩無幾，普遍都是八十年代的老民辦代課老師，他們的生活都過得很艱苦，僅靠教齡乘以十元的補貼不如低保戶待遇，七十多歲為了生存都還在掙扎。

民辦教師同是人民教師，人類靈魂的工程師，為我國的教育事業立下汗馬功勞，為祖國的繁榮富強作出了巨大的貢獻。

而今，老民辦代課老師已年邁，國家應該妥善解決他們老有所養、病有所醫的待遇問題，使他們安享晚年生活。

我們這裡還有很多，生活都很困難，基本都是在靠兒女贍養，所處又較貧窮之地，導致無人願來此任教，因此就產生了像我這樣的長期代課老師。沒人問及，老百姓家長們還好，為了孩子們的未來，總無耐無助的關心關注著我們代課老師的生活。知道我生活靠老婆的工資維持，經常給我送些自家院裡的蔬菜來接濟我的生活。當然與過去比是吃飽了，可同比我依然是最弱勢群體中的一員。……

每看到這樣的問題，讓我更加覺得麻木。我昨天剛接到通知，讓下個星期去教育局。本人帶上身份證去簽字，也就是認證吧。準備給發有一年教齡10元的補助。難啊！能買半斤豬肉。

六七十年代的老民辦教師已不多見了，他們在那個艱難困苦的年月中為祖國的教育事業嘔心瀝血，無私奉獻，獻出了青春和汗水，為國家培養了無數優秀人材，人民應該感謝他們，關心他們，提高他們的待遇，讓他們健康，快樂，無憂地度過自己的晚年。

六七十年代的老民辦教師現在肯定有人建在。可以算一算。假如說1960年參加工作的民辦教師，那時20歲，到今天，再加上60年，也只有80歲，根據現在的條件，人活80歲的很多，所以，60年代參加工作的老民辦教師，肯定有，但為數已經不多了。70年代參加工作的民辦教師，現在也只有六七十歲，這個年齡段的原民辦教師，現存的很多。

我們這裡就有從我們學校辭退的六七十歲，七八十歲的原民辦教師，現存的有四個。一個60多歲女民辦教師，兩個70來歲的男民辦教師，還有一個快80歲的男民辦教師。他們的生存狀況都不好， 這四個人中只有一個身體好的。其他三個常年吃藥。

年齡大了，都失去了勞動能力，生活沒法兒辦，只好跟著兒女們。他們老了，年輕時貧窮，現在手裡沒有一分錢，兒女們並非個個孝順，經常給他們臉色看。他們心裡很苦，很鬱悶，很委屈，但毫無辦法。

2013年以後，他們領了很少的退休補助金，100多塊，200多塊，300多塊，這點兒錢太少了，連到衛生所拿藥都不夠。有大病也不敢輕易張口，怕兒女們嫌棄，只好悄悄忍著，只好把苦澀的淚水咽在心裡。

就貢獻而言，這類原民辦教師和其他教師一樣，在他們那個貧窮的年代，為鄉村基礎教育建設出力流汗，幾乎沒有工資。他們任勞任怨，無怨無悔，辛勤耕耘在三尺講臺上，培養了一批又一批人才，對國家的發展和新農村建設做出了巨大的貢獻。所以現在應該讓他們享受到國家發展的成果，提高他們的養老待遇，讓他們過一個幸福快樂的晚年。

對這群人來說，時間真的不多了，就是現在給他們提高待遇，恐怕也享受不了幾年了。儘快解決原民辦教師待遇問題，不能再拖延了，儘快解決，抓緊時間解決，否則，有些老人會帶著哀怨離開我們。

我二叔就是6070年代時的民辦教師，他現在78歲了，退休工資每月4000元。

二叔開始當民辦教師的時侯，村裡還沒有建小學校，是借用村民的房子上學的，學生有十來個，就掛一塊用油漆刷黑了上課。那時侯當民辦教師沒有工資，由集體記工分，算最好勞動力，每天12分。

後來，村裡建了小學校，二叔才有了正式課堂和講臺。現在村裡學齡兒童都到村完小上學去了，小學校改成了村幸福院。二叔沒事就經常岀來看，這個曾經的“戰場”。

等到轉正式教師那年，二叔快退休了。

二叔三個兒子三個女兒都早己成家，三個兒子和兒媳婦都在外地打工。二叔和老伴領著幾個孫子孫女在農村生活。

二叔的工資從十幾元一月到現在的4000元，養活了一家人，現在又幫兒子們養孫子孫女。閒著無事，二叔和老伴還種了二畝水稻和二畝花生，這些都是為了減輕兒子的負擔。

二叔教了幾十年的書，雖說是早就退休了，其實他是退而不休啊！

上學上我是七三年參加工作的民辦教師，每天掙婦女的工分八分，另外還有五元的補助。但我愛我的事業，一週一天的休息都在學校忙。七四年我接手一個在全公社倒數第一的四年級，開學測試，三年級的課程全不會。我用半年時間補了三年的課程，又用半年時間講完了四年級的課程。年末統考，在全公社考了第一。師生關係如朋友，男學生幫我種地，女學生給我洗衣服。後來，因工作調動，我成了一名正式職工。現在退休。但退休金確不包括民辦教師公齡，可我不後悔。因為我愛教育事業。所以今年我孫子高考我讓他報考了師範學院，結果被錄取了。開學時我囑咐他一定好好學習，將來考上人民教師，為國家培養優秀學生。不能辜負人民教師的光榮稱號。我的孫子也沒有辜負我的心願，剛入學半年就進了校委會，進了系團總支，當上了班長。學校組織的大型活動和慶元旦晚會的主持人。我心裡也非常的高興。上學期結束，拿了學校的獎學金，第一件事是給我買了一雙鞋。甭提多高興了！

我61年初中畢業，65年在公辦學校代課，66年當兵，69年退伍，74年再次聘到公辦學校當民辦教師84年區鄉黨組提名群眾選舉為村委主任，88年又再次被聘到公辦學校代課，2006年被縣下文辭退離崗，辭退時63歲給了2880元辭退補助，就打發了十七年的辛苦勞動，現在什麼都沒有，……誰來回答，沒用，教書錯了，只有自己面對

大部分民辦都轉正由財政支資了，但有極少數因各種原因離教，有招工招幹，行醫，考學，做村幹或經商不等。也有不適教書辭退或自弁者有之。也有教了幾十年後不明原因而下課的也有。都老了，拿退休金，吃社得，等，應有盡有。待遇有好有歹，與一類二類地區比差距甚遠。但一般來說還是可以的，大部分優於企業退休者。謝謝國家有眼。

過得挺好的，那位老校長教育了我老公的爺爺，爸爸，我大伯，還有我老公的小學。他的房子是村裡最大最豪華的，他的孩子也算混的不錯，在外地年入70萬左右，退休生活到處旅遊各種歡實。

我是六幾年被推薦、經過教育部門考核當上民辦教師的，報酬與村裡正勞力中平均工分，那時公辦教師待遇也不高。所以有順口溜:十個教師九個窮，十隻老鼠九隻雄。說明教師地位、待遇並不高。工作不是象某些人說的那樣好混，農村大部分學校都是複式班，雙複式、三複式都有，校長經常臨校聽課，檢查備課情況，沒象某些人說的那麼輕鬆。這些人的來源都是下放知青、正直思想好的貧下中農，那時有所謂來頭的子女不會當民辦教師。後來大部分知青可以上調，都樂意上調不願意留任民教師。我們已老了。也沒有奢望！但希望不要拿這些老民辦開涮！甚至人格汙辱！這些人大部分有不得已的苦衷！讓這些人有尊嚴地度過晚年！謝謝了！