首先，工作是一個人最基本的立身之本，既然如此，就要把自己的本職工作幹到位。然後根據實際情況及個人能力，將精力合理分配。至於職稱，其他方面暫時自己改變不了的，不必太糾結，那樣會讓你太累並消耗你。另外，怎麼樣就算乾的好呢？這個好與壞一般情況下是不可量化的，領導的評判標準一般與普通員工是有差異的。

首先大家不要以為評不上職稱的老師都是好老師，雖然事實上有個別老師教學非常好但評不上，但這絕對是個別，大機率上，同樣工作中大家付出的差別不大，我認識的不想評職稱的老師都舒服得不得了，那憑什麼有的能上高階，有的不能，那就需要條件來制約，如果沒有規矩，那黑幕會更多。

評了副高就不想幹了？錯！做人，德行與職級要相匹配！

你都評上副高了，還在意其它小名小利。可你想過嗎？多少和你一樣努力的人，還在為副高奮鬥呢！

做人做事有良心！能評上副高，除了你努力外，平臺也很重要！離開單位這個平臺，你可能啥也不是！所以，做人要有良心。評上了副高，不是不幹而是應更努力的幹，才對得起單位給你的平臺和機會。

名利面前莫貪心！每到評先評優時，總存在僧多粥少的問題。不可能人人都是先進，你只看到自己的努力和付出。其實，別人也在努力付出。再說了，單位為了激發更多的人積極性，把名額給那些付出了但職稱比你低的人，也是可以理解的。

學會對比才開心。能評上副高的人，說明知識水平不會很差。應該懂得換位思考，想想單位領導為什麼不給你其他各利。更應該懂得在工作生活中，去正確的與別人對比，活出精彩！

現在有正高職稱，是對幼、小、中學教師地位的提升。

倒追十五年，副高就是中學最高稱職了。

你評上副高，理所當然應該：1、教學水平是頂級的。2、為人師表，師德是頂級的。3、教育水平應該是頂級的。4、帶的班，無論學科成績，或是各項表現，也應當是頂級的。5、當然你的職稱工資，也應該是頂級的。

副高評上了，工作幹得最多、最好，應該是因果關係。還想要什麼？

總不能職稱最高，工資最高，而工作少而差吧？

當然有些地方土政策，評上副高，就不能評優。似乎在搞平均主義，這是不對的。

作為教師，名符其實的為人師表，是最重要的。

他只是在說一個當前體制中存在的問題，不要從道德高度批評，因為這是對於大多數普通的體制內的人的最真實的想法。應該思考的是如何避免這類問題，如何保持進入圈子人的積極性，如何不挫傷圈子外人的進取心等等問題。

無論什麼時候課堂上都要盡心盡力，對得起孩子對得起良心，至於怎麼拼命努力就算了，我是三十四進的副高，現在也是這心態把自己最基本的事做好就行了，至於榮譽是不想了也想不到，保養身體照顧家庭。

因為你一直工作幹得多、作為結果才會評上副高吧。這樣的職稱可能很多人幹到退休還不一定能拿得到。獲得了這樣的職稱，不僅是一種待遇，而且還是一種榮譽。我在前幾年也獲得了副高的職稱，但這種喜悅其實只有幾天。日常的工作該幹什麼還繼續幹什麼，其實沒有什麼不同。根據麥克萊蘭的三種需求理論，你的情況有可能是某種特定的需求沒有達到滿足。是一種成就需求嗎？

我們想要達到標準、追求卓越、獲得成功的願望就是一種成就需要。在這種需要下，我們因為工作的兢兢業業、孜孜不倦而獲得的副高其實就是一種成就。這種成就是一種認可，確認我們已經達到了一個層次的標準，並且還會鼓勵我們尋求更高的成就。從成就需求的角度來講，你已經達到目標了。

所謂權力需求，即想要使他人聽從自己的指使以某種特定方式行事的期望。我有一個同事，他曾經多次跟我講過，待遇、工資、福利這些對他來說不如一個位置來的更重要。有了這個位置就可以安排其他人的工作，那種統籌全域性的感覺是他最想要的。

所以，這裡我猜想你憤憤不平的可能是自己雖然評了副高職稱，但仍然沒有一官半職安排。其實職稱和職位不一定一一匹配，這種事情要看機遇。有些人剛來幾年領導就退下來，剛好可以接上去。有些人的領導可能比他還年輕，這個時候就需要仔細留意下其他的可能性。

是指想要建立友好、親密的人際關係的願望。我們每天工作8個小時，三分之一的時間都在和我們的同事相處。我們都希望和我們的同事能夠有個簡單、穩定的關係。既不想因為待遇利益互相撕扯，也怕那些小人背後算計。

一個良好的工作環境到不是能透過個人的能力、職稱這些外在的資本爭取來的，重要的還是個人的理解、溝通、和共情在作用。如果你覺得自己有了榮譽其他人就應該對你好一點，那應該還是要從自身找下原因。一直保持一個平和的心態，那些幸福的感覺就會慢慢的悄悄的來到。

肯定會。我2001年副高，副高後發表了近80篇文章，主持了6個課題。這個縣到目前為止唯一一個考於清華大學的是我2008屆教的物理班的學生，物理平均分超過省平均分3分，最高分144分，全市第一，全省第69名，除了這屆，物理平均分都沒超省平均分，2009屆比省平還低了5分。但最近5年連續教高一，還是文科那種，但依然努力工作。教學工作受領導控制，但一個教師除了教學工作，還有很多可做，教學研究、命題研究、課題研究、團隊建設、課程建設，而這些領導是控制不了，對教師具有廣闊的天地

我去年剛評上了副高，我還在努力工作呀。感覺比以前更努力了。副高也沒有到頭呀。評上副高，僅僅是七級，還有六級和五級呢我們這為了再進五級，還有爭著當班主任呢！我不會做班主任了，還是帶著兩個班的數學課，滿額的。看到孩子們求知的眼神，必須努力！

不要老想著自己的事，那樣會不快樂的。工作做好，休息時玩好，該運動時，就不要考慮那麼多了。

既然評上副高，就多指導一下年輕人，讓他們快速成長。多去看看父母，你有錢多給他們改善一下生活。

評上了副高，工作幹得最多、最好，卻什麼也得不到了，若是你，還會努力工作嗎？我是副高，所在部門工作量很大，技術含量也很高，但是我們的定位卻是二線崗位，績效和我們的工作量沒有掛鉤。所以我們每天干的活最多、最好，但是付出與收入並不成正比。即便是如此，我們每天只要是上班就會兢兢業業勤勤懇懇任勞任怨做好自己的本職工作，努力做好自己的工作，因為至少我們對得起自己的工資和良心。

評上了副高，“都什麼也得不到了，”請問聘了沒有？工資漲了沒有？聘了副高，工資漲到副高，那怎麼說，“什麼也得不到”？幹得比以前多，比以前累，比以前好，是應當的，是在履高階教師之職，還敢不努力。在中級時，人們當你是經驗型教師水平，能把關就行；在副高時，人們當你是研究型教師水平，不僅把得關，還要有引領水平，不僅有實踐成果，還要有學術成果，有更高含金量。你敢不努力？照規定，履職高階職稱五年，有年檢，複查，複評，複審。你也不努力？副高不是專業終點，是研究型教師起點。努力方向，更大貢獻和學術成人！

其實大家在職場呆過的，都應該明白，得到榮譽的一般都不是那個工作幹得最多且最好的，而是那個會在讓領導覺得他幹活有用的。你很多時候都不能指望領導來主動發現你的工作，而是要主動的讓領導看到，才能發現你的優點。

多做到下面的幾個點，對於未來會有不小的幫助的：

1.少幹“垃圾活”，多幹“亮點活”

在職場中，升職最快的不一定會是最忙的人，而是能讓領導覺得高興的人，多做有亮點活，讓領導臉上有光，自然會讓領導對你另眼相看。雜活做好自己的那個部分的就好，不要隨意的幫別人做，活只會越做越多。

2. 多彙報工作

不要想著自己工作做了領導就會看到，也不要想著會打擾領導，如果自己不經常彙報工作的話，領導就會忽略你，覺得你的作用很小，多出現在領導的眼中，才能讓領導記住你。

3.學會接受不公平

職場上並不可能讓每件事都得到公平的回報，你幹得最多卻不一定得到榮譽，許多事都有自己的道理，要學著去看背後的原因。

肯定是繼續按部就班地做好自己應該做的事情。

職稱晉升是工作的一個努力方向，但不是唯一。我是一名教師，在教育系統，評上高階教師，基本上在職稱方面已經到了盡頭，當然還有競爭更為激烈、名額稀少的正高職稱可以去爭取。但我常想，自己是一個普通的師範畢業生，原始學歷是中專，能夠跨入副教授行列都覺得有些承受不起正高職稱去想都是錯誤的。我已經夠幸運了，我的同事們還在為高階教師而努力呢。所以，只從評上高階職稱後，一切榮譽我都不要。前幾年，學校規定評上正高後不允許再參與評優樹先，我自然什麼也沒有，這幾年有了正高名額，學校規定高階教師可以獲得應該得到的榮譽，以便將來參評正高職稱，但我在教研組中宣告，我不參與任何榮譽的評選。

不參與任何榮譽的評選，不等於不幹工作。近十年來，我依然是兢兢業業地做好自己應該做的工作，沒有絲毫鬆懈，在年度考核中也一直位居前列，得到了很多獲得各種榮譽的機會，但都自覺放棄了。我跟老師們說，我已經很滿足了，把機會讓給大家，希望大家都有機會晉升高階職稱。不帶著任何功利目的幹工作，心情特爽。

努力工作的目的之一是早日評上職稱，但職稱不是工作的全部，不是生活的全部，我們還有責任和義務。

若是我，我不會努力工作！原本真的可以評上副高的，由於遭受某些領導的坑害，勉強評上了基層中級職稱，看著當時師範的同學，有好幾位評上了副高，本人不甘心甚至寒心，十年寒窗，二十多年教齡，卻被幾個勢利眼學校領導迫害刁難，我只能聽天由命！任課多，成績好都沒用的，永遠抵不過有失公平的考核，永遠比不上極度黑暗的聯校職稱評定政策。有的老師為職稱抑鬱了，有的老師為職稱舉報了，我卻因為職稱心涼了，恨滿了！面對送禮巴結領導的同事，我選擇不屑一顧，面對收禮謀私的領導，我選擇暗自詛咒，只有面對學生的時候，我深表歉意！我也想努力工作，可我變得有些木訥！人生選擇了後悔的選擇，左右不了的職稱，我真的不會再努力工作。

我是歷史高階教師，我在一線，帶畢業班歷史，我喜歡和學生們一起努力，評上副高，並不意味著一個老師多厲害，沒有必要沾沾自喜，該幹嘛還繼續幹嘛。

如今學生確實難教，但大家評上了都不帶課，對其他老師也不公平，對吧？

我是14年評上到高的，我知道職稱，是許多中小學老師的痛點，也是被吐槽最多的，而且是年年吐槽年年評，個人感覺職稱就是個不倒翁，任憑你使勁全少想把它推倒。

絕大多數老師也沒有太高的奢望，副高就是他們的夢想，但現實情況是僧多粥少，有多少？有個老師說，他們學校400人，今年才2個指標，那要評上真是等到猴年馬月了。

評上了副高，要不要繼續努力的工作？副高難道就是一個休止符嗎？評上了一定退居二線嗎？我看了看我周圍，我同事，評上了也都在一線，除非離退休僅一兩年的。

副高意味著收入比其它同事高，那你就儘量多幹點工作，這其實並不吃虧。

所謂努力工作什麼也得不到，我不贊同這種說法，副高職稱就是咱們得到的，如果你說其它榮譽，不妨讓給需要評職稱的老師，豈不更好？給他們，是助力，給我們，有時反而是浪費，有點可惜。

物盡其用，才能體現物的價值。榮譽，職稱都是一樣的。

不貪，是最好的生活方式。

我知道有人把評上的同事當作眼中釘，其實大可不必，時也，運也而已。

希望國家能改變這一制度，讓更多的老師們能用心工作從而實現自己的價值，而不是你毒我狠，最終受害的還是學生。

首先要清楚地知道自己是幹什麼的。評上副高之後，有的單位就不能再評優評先，進行一下均衡，導致有的副高就再沒有了工作的動力。這種現象是有，但是這個規定是否正確，是個有待商榷的問題。

在這種情況下，還會努力工作嗎？若是我，必定會一如既往的努力，因為我們的工作不是為了哪個人，而是為了全體的孩子，為了這些孩子背後的整個家庭。

孩子何其無辜，放在我們手裡，一定要讓家長能夠踏實安心。過去的每一天，一直在努力成長為專業素質過硬，有教育教學技巧的好老師。工作20餘年，一直兢兢業業，如履薄冰，生怕哪句話不小心，給孩子造成陰影，影響了孩子的一生。

越努力的人越幸運。其實在努力的過程當中並沒有想得到什麼，只是想怎樣付出，孩子才能得到極大的收益。具體到個人的榮譽工資，那都是水到渠成的事情。

成就別人才能成就自己，永遠不要放棄，努力永遠不要放棄，學習與進步。人是有惰性的，一旦懶下來，很難再回到勤奮的節奏上了。

人心不足蛇吞象，許多人工作乾的最多，最好，到現在還是初級中級。難道評上了副高就應該工作乾的最少，這種心態不符合評上副高的標準，有這種心態就不應該給高待遇。評上了副高，待遇上去了，難道就應該享福了？？

我去年晉升副高，還是會努力工作。起碼對得起自己的職稱，唯一美中不足的地方是薪資不理想，每月到手是六千一百多，座標雄縣，感覺沒有體現知識和技能的含金量。

評上了副高工作乾的最多最好，卻什麼也得不到了。若是你還會努力工作嗎？答案非常明確。評上副高之後肯定不會再努力工作了。如果沒有晉升正高的想法，那就是混日子的思想。

當然還要根據個人的實際情況來決定自己是不是繼續努力，還是混日子。如果自己的興趣愛好就在教書育人上特別擅長課堂教學。愛好課堂教學，就願意跟學生在一起的。那就一心一意的研究課堂教學，成為教育家當然順理成章的可能成為正高階或者是特級教師。不要看現在什麼好處也沒有，只要你專心致志，聚精會神地做好工作。將來肯定會有的。

至於領導什麼東西也沒有什麼好事兒也不給你了，那說明領導感覺你晉升了副高，其他人還沒有晉升的副高。所以很多榮譽證書可能就給其他人了。這也是領導的一種平衡策略。

我們這裡的學校裡邊兒的高階教師，一般上課很少，也不當班主任了。只要拿到高階教師的工資就安安穩穩的。等待退休教一個班或者到前後勤去了，因為我們本來就是農村中學。現在學生很少，老師特別多，尤其是中老年教師特別多。年輕教師都進城了。還要看學校的環境和狀態。如果學校環境真的需要你起到傳幫帶的作用呢，你還要繼續努力。甭管有好處沒好處，自己感到滿足就行了。

總之要根據自己的目標自己的興趣，自己的性格來確定領導最自己為什麼沒有好處。自己繼續努力還是滿足現狀。

這是一個複雜的問題！

職稱評定是一回事，得到的回報又是一回事。

職稱評定，其實是在肯定的你的執業資格：

1.可以幹相應的複雜程度的工作

2.有資格得到相應的報酬。

而你真實的收入，工作的回報，卻遠遠比你的職業水平要複雜的多得多：

1.可以是你工作複雜程度的體現

2.可以是你工作量的體現

3.可以是你工作結果的體現

4.可以是你的不可或缺，或者叫稀缺程度的體現。通俗點說，如果一個崗位缺你不可，剋扣你的薪水試試？

5.可以是你的人際關係的體現。

職場上，情商之所以重要，是因為職場具有社會屬性，既然具有社會屬性，情商未必不必職業技能重要。

6.可以是領導給你的印象分

儘管你工作出色，但不善於表達自己，領導或許未必知道你的貢獻

7也有可能是薪酬政策的體現，和本人能力無關

比如某單位，A崗位和B崗位有崗位工資差，這就是政策體現

還比如某單位，72年的大學生定級13級，73年定級的大學生可能就會是12級，這也是政策體現

總之，具體的薪酬，遠比你的職稱，工作能力要複雜的多。

一個職場人，必須要有複雜思維，而不是線性思維。不能簡單地將職稱，工作量和薪水直接掛鉤