很多家長也都在糾結這個問題，給孩子報班吧，孩子的壓力太大了；不報吧，我家孩子在學校會不會比別人家的孩子有太大的差距。我想這是大部分家長報班的初衷。這就導致一個很嚴重的現象就是別人家報，自己也報。許多家長並不知道孩子適合什麼或者缺乏什麼能力就盲目的報班，認為課外輔導班可以解決一切問題。但是這種毫無依據的報班對孩子真的好嗎？據不完全統計，現在報名最多的就是英語和奧數，那咱們就拿英語和奧數來舉例。

英語輔導班之殤

各位給孩子報英語的家長，你們知道孩子的英語差在哪裡了嗎？是單詞量不足，還是語法學不會，還是英語文章積累不夠，還是口頭表達能力差？那你給你的孩子報的是什麼班兒呢？有助於孩子提升哪方面的能？能否有效的補齊他英語的短板？後期鸚鵡老師會發布小學人教版3至6年級全部英語單詞及記憶方法，讓小學生掌握記憶單詞的方法，輕鬆記憶。

奧數輔導班之痛

關於奧數班我想各位家長給孩子報奧數的原因是因為孩子數學成績不好。但是學奧數真的能提高孩子的數學成績嗎？做過奧數題的人都知道：一道題拐好幾個彎兒，其中設下許多陷阱。孩子平時做題都有困難，難道學習幾天奧數真的能提高嗎？再來看各個階段的考試，有哪一道題是奧數題？有許多家長給我反映，學習奧數成績不但沒有提高，有的甚至還下降了。

為什麼呢？因為孩子的基礎沒有打牢，就像剛學會走路就要去跑步一樣，會給孩子很大壓力，可能會使孩子產生厭學心理。學習數學一定要將基礎打牢，之後可以再去選擇是否學奧數，其可以當做一個興趣班，不要強迫孩子去學習，這樣可能會使孩子更加喜歡數學。

拉分學科-語文

很多家長都不重視孩子的語文成績，覺得語文很簡單，其實並不是這樣的。現在有一句這樣的話：“得語文者得天下，得閱讀者得語文”，語文已經悄悄地升級為最拉分的學科了。

首先，試卷字數一直在增加，從7000字到9000字，未來可能會突破一萬字；

其次，增加閱讀量，考察資訊時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和有效資訊篩選處理能力。

最後，學生面臨題量大，答不完的情況。所以說現階段要孩子的閱讀能力，提高孩子的語文成績。

綜上，孩子不缺文化課的輔導班，缺的是一種學習的方法和良好的學習習慣。俗話說：授人以魚不如授人以漁，各位家長不妨選擇一個教會孩子學習方法的輔導班，讓孩子終生受益。

大家好，非常高興能回答這個問題。

當今社會，報輔導班已是一個較為普遍的現象。身邊的孩子們報的輔導班主要是兩種，一是興趣輔導班，如樂器、書法、繪畫等；二是文化課輔導班，學校學習科目如語文、數學、英語的課程輔導。

第一，對於興趣輔導班，為提高孩子的音樂、美術等綜合素養，還是有必要根據孩子的愛好選擇的。培養一種興趣愛好對孩子的一生都有益處。

第二，對於文化課程輔導班，因人而異。小學階段，在父母有足夠的時間陪伴，也有能力對孩子的學習進行輔導的情況下，建議可以給孩子留下更多的課外閱讀及玩樂的時間。

輔導班是補充學校課堂的一條有效途徑和方式，孩子是否報輔導班是根據孩子的實際情況和家長的判斷來決定的。報輔導班既不要盲目跟風，也不要完全的牴觸。當然我說的輔導班主要針對文化課類，藝術科類根據孩子的興趣來決定就好。

一、自律且會學不偏科的孩子筆者認為完全沒有必要。如果你的孩子在課堂上能認真聽老師講課，回家也能自覺的完成作業，成績穩定，自始自終保持在優秀行列，完全沒必要報輔導費。

二、自律但學習消化慢的孩子輔導班是一定會有效果的。應該是屬於性格比較內向，性子較慢型的一類孩子，這類孩子相對來說反應接受能力需要一個較長時間的思考和消化。雖然他孩子每天能按照家長的意願和老師的要求能夠很安靜的坐在課堂上，但是一下子思考不明白學習的內容。這類孩子上輔導班效果會極為明顯，輔導班老師透過課堂練習和家庭作業都可以發現當天知識點存在的問題，孩子又自覺地再多聽輔導老師分析講解，這樣就達到了學校和輔導班相互取長補短的作用，那孩子疑難問題都會隨之而解決，不會一天天積壓得更多。

三、即不自覺又不學習且需要努力提升成績的孩子，這類家長也不知道為此生了多少氣，和孩子直接也會時不時產生矛盾，那這侯最好的辦法報輔導班尋求幫助和解決。學校上課日給孩子選擇一個晚上輔導作業的班，改變孩子拖拉完不成作業的毛病，相信很多家長都曾遇到過輔導作業氣得撕本子、扔書本和打罵孩子的煩惱，晚輔作業班就能讓家長少生氣或者不生氣的煩心事，孩子在輔導班老師的督促檢查和講解下，他們會學得更加開心。週末和假期就可以根據孩子的時間科目需要進行合理選擇，讓孩子有限利用時間學習和玩耍。

隨著經濟水平的提高，人們的生活越來越好，大家對教育的重視程度越來越高。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。每個父母都希望自己的孩子可以上一個比較好的大學，找一份穩定的工作，但競爭越來越激烈，輔導班應運而生。

對於輔導班我有自己的看法。輔導班在很大程度上是很重要的，因為現在所學的知識越來越多，而有一部分父母沒有能力去輔導自己的孩子，這時輔導班就是一個不錯的選擇。但是，現在的輔導班很多師資良莠不齊，很多是單純的為了掙錢，不能起到輔導的作用，家長白白花了冤枉錢。

我是阿芬小課堂。

就題主的問題，我的回答是肯定的，不是好也不是不好，而是沒有必要。一、給學童前兒童報各種輔導班，浪費財力和人力。現在各種輔導班的學費都挺貴，還有送孩子去輔導班上課，把時間都浪費在路上了。家長是孩子的最好啟蒙老師，學齡前兒童，家長在日常生活中的點滴會潛移默化的影響到孩子。現在的家長可以說最低學歷都是高中生。對自已學齡前孩子進行學前知識教育是沒問題的。

二、如果你家小孩天生有特長，報他的特長班，定問培養，是有利於孩子快速提升和發展的。如果沒有特長，你給他報各種班，今天學鋼琴，明天學表演，上午學口才，下午學游泳，晚上學美術。孩子是人腦，不是電腦，你把程式輸入進去，他就正確執行，產生正確正果。孩子必定是孩子，他接受消化不了那麼多東西。你給他報那麼多學習班，浪費了你的錢，孩子像蜻蜓點水似的，什麼都學了一點，什麼都不會，什麼都不精，到頭來什麼都不會。

三、輔導班是填鴨式的教學，並不是能力的培養和訓練。孩子學習好壞，理解能力如何，是要看同坐在一個教室，都是從零開始學一門課，孩子的接受快慢。比如老師講了正負數，當堂留題，當堂做，有的同學會做，有的同學不會做。而上了輔導班學過的同學會做，不能說上輔導班學過正負數的孩子，他比別的同學事先沒過的學習好。

四、培養孩子的能力最重要。孩子各方面能力的培養主要是家長。

這個問題可以分為這幾個角度來理解

1.對於學齡兒童來說（7歲以前吧），所謂的課外學習班應該是指興趣班，諸如英語、舞蹈、聲樂、鋼琴、圍棋等等，我覺得這樣的興趣班還是有必要報一下的。

2.對於小學階段的學生（7-12歲），興趣班可能要面臨著取捨的過程，畢竟上小學了，課業壓力重了，課餘時間少了，能夠真正留下來的興趣班那絕對是真愛了。而且，隨著興趣班學習的深入，興趣班要求投入的時間和經歷也會增多，比如鋼琴班，小時候只要一週一次，然後幾天一次，到了小學可能除了上課之外，練習時間都要增加兩到三倍了。其他興趣班也是以此類推。

除此之外，所謂的課外班可能也要有一定的考慮，比如上課不講但是升學需要的奧數班，可能就需要報一下。因為奧數是初高中競賽、自招的基礎，如果孩子對這個有興趣或者家長覺得可以支援的話，學習一下對之後的發展還是有好處的。

至於上課已經講過的內容，如果孩子暫時成績差一點，就沒有必要報班。對於小學生來說，家長的陪伴比課外班重要很多，而且小學生還在長身體，很有可能邏輯思維形象思維還沒有發育完全，短期成績跟不上都不必過於著急，只要學習態度不錯，慢慢就會提高。教育需要陪伴和耐心吧。

3.對於初中階段的學生（12-15歲）來說，課外班不是特別必要，如果學校教學質量不錯、老師比較負責的話，能不報就不報。因為小學、初中正是學生自主學習習慣養成的好時機，如果報課外班尤其是與課上內容相關的課外班，孩子很有可能因為在課外班學過課堂上學過的內容而不認真聽課，或者是心裡想著反正有課外班補，上課走神之類的。這樣，慢慢的，上課效果越來越差，上課效果越差，越需要報名課外班，報名課外班之後，上課效果更差了，最終惡性迴圈，花了好多的錢，最後得不償失，所以我們不建議這個階段的學生報課外班，如果學習暫時跟不上的話，希望家校合作幫他/她培養良好的學習習慣，這個階段還是可以糾正過來的，培養好的習慣之後後面的學習就會輕鬆很多，是很值得付出的投入。

4.對於高中初級階段（高一、高二年級）的學生來說，同樣建議採取上面的建議。

至於高三年級，因為高考在即，如果學生確實覺得有些科目上課跟不上，下課問了老師以後還是聽不明白，甚至老師發現是之前基礎太差實在是很難利用課餘時間補了，而孩子又有很強的想要考高分的願望的話，那可以考慮報個課外班。如果孩子意願不強烈的話，其實報班效果也一般，大多是家長自己因為高考焦慮，花錢買安慰罷了。

所以，如果孩子還小的話，與其想著報不報班、報多少班，不如多陪陪孩子，關注下孩子的學習習慣，和老師溝通一下，和孩子隨時交流，幫助孩子成長比報班重要多了

我的觀點是選擇性的報班培訓，比如孩子喜歡音樂、舞蹈、口才，我們即可針對性的去培養，不要盲目的跟風，看到別人學什麼也給孩子學什麼，要去觀察發現孩子在哪方面有興趣愛好，再去選擇性的報名！

輔導班本身的存在沒有錯，它的快速發展取決於家長學生的大量需求。現在應試大環境，競爭激烈，一個大班好幾十人，有的學生在學校遇到學習困難，得不到老師的及時關注和輔導，自然需要尋求額外的幫忙。

但是，報輔導班不能盲目跟風。一定要定位好自身的需求，不可以看著別人去了，自己就亂了方陣。要以孩子的需求為中心，比如孩子是需要輔差，還是培優呢。是不是到了非補不可的地步呢？可以和孩子商量一下，如果孩子覺得自己再加把勁可以提升，不想借助外力，那就給他一個期限和機會，看看情況怎麼樣。強行的結果往往令人不滿意。

同時，現在輔導機構很多，收費標準不一，有的甚至特別高昂，補習是個不小的花銷。建議家長報之前也要透過各種媒介，打聽一下口碑好的老師，這樣孩子能得到更高效的輔導。

疫情結束後，家長給孩子找輔導班的需求會猛增。希望大家理性選擇輔導班，以下建議，請家長們多考慮。

當今社會，家長都意識到知識的重要性，對自己的孩子寄予厚望，可以說望子成龍、望女成鳳。因此，不惜代價花費大量金錢給孩子報輔導班。向來有需求就有市場，這也造就了課外輔導行業這個巨大的市場。 然而，是否每個進輔導班的孩子，成績都得到了提高呢？答案是否定的。很多家長不夠理性，結果是不但花費大量金錢，孩子還沒有進步，實在是得不償失。那究竟應不應該給孩子報輔導班呢？下面我談談自己的觀點：

有些家長盲目跟風，看別人報什麼課，自己就給孩子報什麼課，這是一種盲目跟風現象。要充分考慮家庭收入因素，是否會因為給孩子報輔導班而承受不起。畢竟現在輔導報收費非常昂貴。另外如果孩子成績不錯，學習也比較自覺的話，完全沒有必要給孩子報輔導班。

家長一定要提前與孩子做好溝通，如果孩子自己不想去，家長偏偏讓他去，他可能會產生逆反心理，輔導就成了應付，效果可想而知。

孩子正是愛玩的年齡，應注意勞逸結合，給孩子足夠的休息娛樂時間。否則，孩子也會對輔導產生厭煩心理。

現在市場上的輔導機構魚龍混雜，也有很多輔導老師無證上崗，缺乏教學經驗，因此家長應多打聽，選擇正規機構、教學經驗豐富的輔導老師。

我是師友同行，亦師亦友，與您同行，您還有孩子學習方面的困惑，歡迎您及時與我交流。

不報，其實小孩子就應該有他的快樂童年！很多家長盲目的給孩子抱很多補習班，讓孩子沒有一點休息時間，其實現在的學習任務也是很重的。小孩子哪有那麼多精力去弄其他的。導致後來孩子因為壓力過多會心裡出現隱形，會影響他成年後很多童年快樂沒有，他也許會一點點找回來就是貪玩。。

我的孩子已經上大學了，我的經驗是需要。學校教育是面向全體，是基礎和鞏固為主。對於部分學有餘力的孩子來說，想要提高，走在同齡人前列，輔導班作用功不可沒。學習之於孩子和工作之於成人一樣，僅憑興趣愛好長久不了，都需要強制約束才能堅持直到取得成就。身邊同事朋友們的孩子，但凡從小報輔導班並嚴格要求的，一般學習習慣良好，從小升初開始就進入了快車道，學習成就敢強，無論升學還是工作都比報的晚的孩子層次高。只報班家長不嚴格要求的不在討論之列。

給孩子報文化課輔導班，很多家長根本就不考慮自己孩子的實際情況，很容易盲從跟風，浪費了金錢不說，還浪費了孩子的時間，關鍵還給孩子的學習又加重了負擔，得不償失。

家長很容易產生的幾種錯誤的心理，如下：

1孩子班裡的同學都報名了，如果自己家的孩子不報名參加輔導，人家都在學習進步，而自己的孩子就很容易跟不上大家的步伐，在班級裡面怎麼去競爭？既然人家都去，咱也去。

2孩子在家也是學，那就跟同學們一起去學吧；孩子在家也是玩，還不如讓孩子跟著去學點東西，興許能提高成績。在輔導班裡，不管是學還是玩，都無所謂。

3孩子在家的功課，家長自己輔導不了，再說也沒有時間，也只能讓孩子去上輔導班，在輔導班裡總比在家裡強，再說萬一孩子自己在家，還不安全，那就不如讓孩子跟著輔導班，讓那裡的老師去管教著，自己還省心省力。

4聽說那輔導班裡的老師教學很厲害，去跟著學習，肯定就能提高成績，哪怕就算提高不了多少，也算是複習或者預習一下也好，把希望全部寄託在輔導班裡了。

5現在的孩子上輔導班，都成了常態，誰也不在乎那幾個錢，如果不去，孩子心裡還不願意，街裡鄰坊的也會問問叨叨，不如送去了事，乾脆利落。

6孩子的任課老師都給推薦了某個輔導班，如果不去，以後怎麼跟孩子的老師交流呢，就算不想去也得去，再說，在輔導班，多多少少怎麼還不學點東西呢。

以上這幾種錯誤心理，在每個家長的心裡都或多或少的存在著，不管是外因也好，還是內因也罷，都會對孩子的學習造成一些不良影響，所以應該謹慎一點，切莫盲從，作為家長的我們首先要排除以上的這幾種錯誤的想法。

其實，也許您的孩子並不需要去參加輔導班的學習，而執意要去，那隻能是多此一舉。

那到底什麼樣的孩子並不需要去參加文化課的輔導班呢？

如果您的孩子有以下幾個特徵，那就沒必要參加：

1孩子的學習成績在班裡已經是前幾名或者前十來名；2孩子的自學能力很強，不管是複習還是預習，自己就能輕鬆應對；3孩子的自制力很強，在家裡就能獨立完成作業，完成老師交給的每項學習任務；4孩子有自己很完備的學習計劃，不需要別人插手；5孩子根本沒有任何興趣去參加輔導班的學習，在學校都不學，還用著去輔導班麼；6孩子的成績太差了，去輔導班也聽不懂；7孩子去輔導班根本就不是去學習的；8孩子的學習壓力已經太大了，承受不起再去加壓加強。

如果您的孩子有以上一種或者幾種特徵，那作為家長的您，就應該好好考慮一下到底是去還是不去，而不應該抹殺孩子的特徵，盲目讓孩子再去輔導學習。

這裡再說一下，根據孩子的以上特徵，如果很明顯的是前四種，或者是後四種，如果您還堅持要讓孩子去上輔導班，那就應該區別對待，不去一般的輔導機構，而是讓孩子選擇輔導機構的特色班。

現在很多的文化課輔導機構，基本都是籠統上課，對學生的學習成績不分優劣，老師在授課過程中，也只能採取照顧全體，難易度適中的授課方式，對處於中游的孩子來說是很合適的，但如果您的孩子明顯處於上游或者下游，那就應該選擇輔導班的特色班：強化班與補弱班，有的放矢，只有這樣，才能真正對孩子的學習起到應有的作用，這一點，大家在選擇輔導班的時候，應該著重考慮一下為好。

陪陪著孩子一起學，我是一名家長，我家孩子今年是小學一年級，現在每天在家裡面上網課學習上午是聽學校的網課，下午是完成老師佈置的作業。

可以這麼說，現在的孩子很少有不報輔導班的，我們孩子班級裡面大部分的家長都把孩子放到了接應班以後的輔導班裡面去學習，我也曾想過把孩子放到輔導班裡面去，但是一年級正是孩子養成良好學習習慣的時候，對於輔導班的一些個顧慮，沒有把孩子放到輔導班裡面。

先說一個現象，就是學習好的孩子，他的成績很少是在輔導班裡面提高上去的。

家裡如果有人有能力輔導孩子的學習，並且孩子也能夠很好的自學，則完全沒有必要把孩子放到輔導班裡面，對於這部分孩子來說，放到輔導班裡面可能會使得其法。

家裡有人照顧孩子，但沒有人能夠輔導孩子的學習，且孩子的學習上時常會遇到一些個不懂的問題，則需要考慮把孩子放到輔導班裡面這個時候一定要有針對性的挑選輔導班，最好是選擇小班制的輔導班或者是1對1的家教指導。

看看一下孩子的成績是基礎知識沒學好，還是一些個知識點沒學好輔導班適合於普遍的學習現象，講一講學習的知識，而缺乏針對性的輔導有一部分孩子他不會的知識點和內容是很有特點的，這部分孩子就應該請1對1的輔導。

這個問題應該沒有絕對答案。

結合我自家孩子實際情況（深圳初二），要不要該不該上校外輔導（培訓）班，取決於孩子對學習的態度。好學愛學孩子生怕自己被人超越，不會覺得補習是苦事累事，甚至不願意缺失一節課。相反，如果孩子感到厭倦，疲憊等厭學情緒較厚，則在沒有做通思想工作前就沒有必要上補習了。

對於學生是否需要報輔導班，我們首先一定要清楚輔導班在學習中的作用。孩子最主要的是在學校學習，所以一定要在學校認真聽講，養成好習慣。輔導班只是針對於學習有困難，學校老師無暇顧及時我們可以考慮輔導班；再或者就是學生學習能力很強，希望得到更多的提升和知識的探究，而這些知識學校不會滿足時，我們在選則輔導班學習。可是不管怎樣，學生都要努力學習才好！不能只依賴於學校或者輔導班才是。

對於孩子要不要報輔導班的問題，大家的爭議也比較大，有些家長就比較支援報輔導班，有些家長就比較反對報輔導班。

支援的家長認為現在社會競爭壓力比較大，報輔導班可以讓孩子多掌握一些技能，這樣的話在將來殘酷的競爭當中能夠更有優勢。

反對的家長則認為孩子在這個時間段玩才是孩子的天性，不能因為報輔導班佔用孩子太多太多的時間，讓孩子沒有一點點的童年回憶，沒有一點玩的時間。

說到底不管支援還是反對，最後大家都沒有辦法，因為別的孩子都報了自己孩子不報的話就真的輸在起跑線上，所以不管心裡願不願意接受，都被迫的幫孩子報班了。

有兩種輔導班是一定要報的：運動類專案（ 跆拳，武術，羽毛球，游泳，等），藝術類專案（琴棋書畫）

這兩種專案一靜一動，特別有利於孩子身心健康！運動量大，能提高孩子的免疫力、身體協調性、放鬆大腦——能在運動中放鬆的孩子不會得抑鬱症哦。藝術類專案，陶冶情操，取悅自己，會使孩子更熱愛生命也是讓大腦休息非常好的方式

至於其他的補習班，聽孩子的意見，尊重孩子的想法和意見。學習是孩子的事情，強壓也不會有好的效果。傷害了孩子的學習興趣太得不償失了

文化補習班，是為了錦上添花一定不會是雪中送炭！孩子的意願是衡量上與不上的標準

我辦補習班，但我，不聯絡過度補課

比較只會帶來傷害

很多家長喜歡拿自己的孩子和其他優秀的孩子比較，然後以此來批評教育自己的孩子。其實這無形之中會對孩子的心靈造成很大的創傷，每個孩子在家長的眼裡都應該是優秀的，要看到孩子身上的閃光點，孩子會在家長一次次的比較中失望自責甚至自暴自棄。

而家長拿自己的孩子和別人家孩子做比較，往往是家長對孩子的高期望造成的。這種家長寄託到孩子身上的高期望往往不會帶來積極的效果，反而會疏遠和孩子的關係甚至造成孩子性格的缺陷。事實是，我們總是習慣給自己找藉口，卻又對孩子很嚴苛。

孩子的比較物件不應該是那些更優秀的孩子，而是孩子自身。和孩子的過去進行比較，有了進步就應該讚賞。讓孩子能夠積極的去學習、快樂的去成長就已經讓孩子贏在起跑線了。

更多的關愛孩子勝於過多的輔導

家長們要明白“讓孩子贏在起跑線”只是輔導班的宣傳口號而不是孩子的衝鋒號角。讓孩子的週末和假期排滿輔導班只是在滿足家長的所謂期待，帶給孩子的卻是巨大的壓力和煩惱。有多少家長讓孩子上輔導班僅僅是因為隔壁的孩子也去上了？為盲目從眾的教育方式買單的卻是孩子。

孩子缺少的是家長的關愛和陪伴，不是一句“我這都是為你好”，您所給予的愛也許並不是孩子所需要的。我週末帶睿睿去公園玩的時候，經常會遇到這樣的問題：“你家孩子怎麼沒去上輔導班啊？”問的我一臉尷尬。本該孩子休息的週末好像上輔導班才成了理所應當。當然，適量的上輔導班對孩子是有幫助的，可以讓孩子有個比家庭更好的學習氛圍，但是盲目從眾的為孩子報輔導班和為孩子報太多的輔導班都不可取，前者並不能有效的幫助孩子學習，後者給孩子帶來太大的壓力和包袱，佔據了孩子的休息時間，不利於孩子的健康成長。

家長利用休息時間多陪陪孩子，熟悉孩子的性格和習慣，多關心和愛護孩子，讓孩子能夠體會到家長給予他們的愛，這些遠比給孩子報一個輔導班要強的多。家長們一直在尋找如何讓孩子贏在起跑線的方法，孰不知家庭教育就是孩子贏在起跑線的最關鍵因素。

為孩子選擇正確的方向

贏在起跑線很重要，但是跑錯了方向呢？給孩子的定位非常重要，找到孩子的興趣點，尋找到適合孩子的教育方式和學習方法，讓孩子始終能朝著正確的方向奔跑，才是最為重要的。磨刀不誤砍柴工，在孩子小學階段為孩子尋找到一個正確的方向足以影響孩子一生。

每個孩子都有自己的天賦，如果柯潔的家長沒有發現柯潔的圍棋天賦，那麼柯傑到現在也不過是個普通的學生，如果郎朗的家長沒有看到郎朗的音樂才華，那麼郎朗也不會成為享譽世界的鋼琴大師。他們之所以成功，是因為他們的家長髮現了他們的天賦，並且為他們找到了一個正確的方向。

贏在起跑線並沒有那麼重要，反而在和別人家孩子的對比中打擊傷害到了自己的孩子。學習之路就像是漫長的馬拉松，贏在起跑的孩子並不一定能夠笑到最後。對於自己的孩子，少點比較，多點關愛，讓孩子們能夠健康快樂的學習成長，遠比贏在起跑線重要的多。