歷史是非常有趣的。從過去的歷史中可以發現很多社會發展的規律，也有許多事例可以在新的情況下應用。研究歷史就是對過去的一種總結，歷史能讓我們反思，接下來的路該怎麼走，透過對社會環境，所處的環境面對的情況，換做是你，會做什麼樣的抉擇，做的是否正確，給我們的生產生活以指導，從中窺探人性，探索治世之道。

仁政國際法禁止戰爭維護世界和平就要廢除暴君政權維護仁君政權，世界各華人民都有反對戰政選舉仁君上臺執政的投票權。

“你為什麼喜歡那個女人？”

“因為她嫰啊！”

“因為她好看啊！”

“因為她豐滿啊！”

“因為她可愛啊！”

“因為她高挑啊！”

“因為她有文化啊！”

“因為她騷啊！”

……

喜歡一個女人的原因，真是各有妙處，不勝列舉。

一人一個說法，一人一個愛好，共同的表象背後，是千百萬種，千奇百怪的原因。

同理，你問我為何喜歡歷史，嘿嘿，不好意思告訴你。

歷史，是關於人的一種學問，相比小說，更可靠，小說一般只有名著，才能領悟出做人的道理，而歷史，是領悟做人道理，不怕跑偏的，最靠譜的素材。

你想成為首富嗎？

看歷史吧，那裡有答案。

你想成為一人之下萬人之上的大人物麼？

特定的人看了，還真有用，毛主席就是讀歷史的大家。

你想知道怎麼泡妹子麼？

歷史裡有，你看看人家范蠡，看看人家唐明皇，政治把妹兩不誤。

你想領悟某些道理麼？

看哲學史吧！

……

總之，歷史是關於做人的學問，面對做人的困惑，都可以在歷史中找到答案。

人類還是那些人類，歷史就永不過期，不要以為你比古人聰明，再過幾千年，狗還是改不了吃屎，人類還是那副德性，變不了。

這個問題，問的有點奇怪，歷史就代表過去，縱觀歷史，從個人到國家，皆有影子，在我們面對困難的時候，5000年的歷史給了我們很多的經驗和借鑑，應此我們可以從這些經驗當中，去做選擇，好使我們的利益最大化，讓我們減少損失和不必要的麻煩，簡單來說，就像我們這次的疫情，從春秋戰國時期就有記載如何應對疫情和防禦方法，如何來減少人員傷亡，如何預防瘟疫，哪些草藥對減少和預防瘟疫有幫助。

其次就是人性的窺探，如果你對歷史極為的瞭解的話，在面對處理人際關係，甚至集體關係的時候，你將有很大的主動權，做到更好，不會讓有心之人欺騙。

在歷史當中，你會學到更多，諸如孔孟之道等等，總之在歷史當中，要學的太多太多，說白了，歷史就是過去式，就是我們無論做什麼樣的大事，歷史當中皆有範本，而且不一樣的範本都有不一樣的結局，那我們要從中選擇最為適合我們的那一個範本。簡單來說僅此而已。

看歷史寫歷史是對人的關注，對人性的關注，否則幾千年前的事兒，他們的興衰成敗關我們什麼痛癢，明白歷史是想知道我們過去的人是怎麼樣生存的，怎麼樣發展的，他們有些什麼樣的喜怒哀樂，興衰成敗背後的原因和道理是什麼，以便借鑑經驗讓我們活的更好，讓我們的民族更強盛。

歷史能讓人以發展的眼光看待世界，讓心胸寬闊，以史為鏡，推斷未來，知道歷史才能不重複歷史。歷史也讓人學會不以物喜，不以己悲，探索人類的程序，作為一個文化的傳承。

在歷史的學習上，只要我們能發揮主觀能動性就能使特點成為優點。一個優秀的歷史系學者，遨遊於多種門類的學科，獲得了比其他人更為廣博的知識。同時學習歷史知識面的拓展有利於複合型人才的培養。

培養大歷史觀念，有利於形成看事做事冷靜的素質和宏觀性的戰略思維。

可以說歷史學是除天文學之外的以大尺度時間為單位來思考和研究的一門學問，動輒就是幾十年、幾百年、甚至幾千年。歷史的學習能夠使習慣於思考幾十年、幾百年、幾千年的事件和問題，人的短暫一生，那就是很不在話下了，這就使得他們能夠不拘泥於短期利益，比較善於從長期利益角度來確定自己的當前行為，因而有較強的戰略頭腦。

另外歷史的學習可以使學生慣看歷史的成敗，也有利於形成看事做事冷靜的素質，冷靜的態度更能讓人去理解分析，這正如斯賓諾莎所說的歷史的任務在於“讓人不悲不喜，而在於理解”。培根也曾說過：“讀史使人明智。”

從宏觀上看中國是個有著很好史學傳統的國家，從三代時期開始，中國曆代都對歷史十分的重視，《尚書》，《國語》 《春秋》《左傳》《戰國策》等著作保留了大量珍貴的歷史資料，使得我們能夠對先秦之前祖先的生活有所瞭解，此後由司馬遷寫下不朽名作《史記》後，中國曆代的歷史就開始有史書記載，並且逐漸從私人著述轉為國家組織人員編寫前朝歷史.這使得史料的完整性得到了很大的提高，但相應也帶來了史料可信程度的某些下降,不利於統治者的言論被大量的刪除，這真是有一利必有一弊！

流傳至今的史料以二十四史最為著名，也就是所說的“正史”，這些史料記錄了中國從三代時起，較完整的歷史延續情況，一直記錄到明代為止.後來還有《清史稿》的加入。另外，還有很多官方以及私人的史書及著作也保留了大量的歷史資料.那麼這些史料有什麼價值麼?中國曆代政府為什麼花費大量的人力物力去編寫前朝的歷史呢？

1.歷史可以使人明智，透過對歷史的瞭解，我們常常會發現身邊遇到的很多問題，都可以從祖先的事蹟中找到答案，這無疑有助於我們對事物的判斷.

2.透過對歷史的學習，對於一個人增強民族自豪感，以及整個民族的凝聚力的作用是其他學科所無法代替的.而民族的凝聚力是正所謂“欲滅一國，必先去其史”由此可見，瞭解本民族歷史的意義是十分重大的.

3.為當代人的生活提供借鑑，從而有助於我們對國家關係，民族發展，社會習俗等各個方面的理解.

我就從我本人的角度來談談我為什麼喜歡看歷史：

1.好奇，強大的對古人的好奇，想知道他們的生活習慣，生活習性。想通過歷史知道他們發生的事情。

2.學習，通過歷史可以借鑑古人的智慧，如二十四節氣，就知道什麼時候春耕，大雪什麼時候到來。

3.增加屬性，拓展知識面，增加自己的底氣。

我為什麼要寫歷史呢？

這個和我女兒有關，我讓女兒自己看歷史書時，她看看就不愛看了，問她為什麼，她說裡面的古文太多，看不懂，說實話，我看著那麼多古文我也不愛看，有的也看不懂，所以就只能自己找資料，用我的大白話整理成聽得懂的故事，就這樣，今天的我在這裡寫大家都能聽得懂的歷史故事。

（比如書裡有一段這樣寫：乾隆怒，至皇子，皇孫正在年幼勤學之時，豈可少有間斷？又安用伊等為耶！此而不嚴加懲創，又復何以示儆！）書裡經常出現這樣的字，孩子肯定不愛看，所以，就用我自己寫出來給孩子講。

最後想說，你可以不知道世界歷史，但一定要了解自己國家的歷史，忘記歷史的民族是沒有希望的。

中國幾千年的文化體系決定的。

中國被世界為四大文明古國，其它國家存在爭議，但中國是文明古國是大家的共識。從炎帝黃帝到現在，中國已經擁有5000年曆史，這期間產生了輝煌的文明，燦爛的文化。文化是一個人民族精氣神的具體提現，古語云：朝聞道，夕死可矣！這種氣節是我們當代人所需要發揚光大的。從什麼地方學習？讀史便成了最好渠道。

華人善於朔本清源。

所謂朔本清源就是凡事都要追根問底。這裡指的無論文學藝術，還是奇事逸聞，還是文弱氣節，華人喜歡問個為什麼？喜歡打破砂鍋問到底。這既是源於對藝術的昇華，也是源於對古人的尊重。華人想知道自己從哪裡來，終歸要到哪裡去，只有讀史可以瞭解古人的做法和思想，讓自己的人生精彩而有意義。

華人善於以史為鑑。

以史為鑑，可知興替。華人家族觀念深重，講究修身齊家治天下。在研究王朝興替，從中得到啟發，改革弊政，從這裡講歷史就像一位“神醫”，為國續命。在治家方面從歷史記載中找到大家族的興衰史，給自己修身齊家提供方向，並從以往衰敗家族中得到啟發，更好的讓自己家族得以順延。於己，從歷史人物下手可以提高自己的德行，使自己人生達到巔峰，不至於走前人老路——那條不歸路。

個人愛好。

我認為現代人讀史、寫史更多的是對歷史的喜愛和敬畏。歷史中一個個鮮活的人物形象，一個個有趣的歷史故事，一個個王朝興衰例子，一個個家族破敗的教訓，讓我們從中明白人生在世的意義和需要走的道路，真正實現自我的歷史觀、人生觀和世界觀。

歷史是什麼？其實歷史就是過去的經驗教訓。是一個國家和社會過去發生的一切事物的縮影。通過歷史可以知道一個國家的興衰成敗，通過歷史可以知道一些事物的發展規律。我們的國家歷史悠久，朝代更替頻繁，正是有了歷史我們才知道我們國家以往的發展，才知道了歷史上的各個朝代，也知道了歷史上的賢臣良將和亂臣賊子。這些人物都是通過歷史呈現在大家面前，有流芳百世的愛國將領和詩人，也有遺臭萬年的奸臣和小人，這些人物如果沒有歷史我們是不會知道的。

歷史還可以讓我們從中吸取經驗教訓。社會的發展都是有規律的，而歷史就給我們總結了社會發展的規律。比如一個朝代的建立初期都是一窮二白的，中期興盛，晚期走向滅亡。一個朝代的政治制度，經濟制度，文化發展都有它的特點。我們熟知的唐詩宋詞元曲，這些都是通過歷史傳遞到現在。

歷史也可以寫的很有趣。我讀過的《明朝那些事兒》寫的非常好，根據正統《明史》寫作而成，把現代人的思想和心理融入這本書當中，讓人讀起來十分有趣，透過一個又一個人物讓我知道了明代的發展趨勢，這本書讓人讀起來欲罷不能，津津有味，結合書中的人物再結合自己能從中學到不少東西。喜歡的讀者可以看看這本書。

1、歷史等文綜學習，需要閱讀、理解、記憶、掌握運用的知識較多，一定要提高學習效率。要找到最適合自己的學習方式：你可能更容易掌握條理化清晰的內容，雜亂的知識點一頭霧水，那麼你就需要學會梳理自己學過的知識點；你可能擅於聽老師講，自己看書效率低下，那麼你一定要抓住上課有限的時間高效的掌握；你可能需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會讓你注意力集中等等，找到自己學習上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。

2、學習掌握速讀記憶的能力，提高學習複習效率。速讀記憶是一種高效的“眼腦直映”式的學習、複習方法。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

3、在學習之後要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，瞭解自己最近的學習情況，進行調節和完善。

你能看見多久的過去，就能預見多遠的未來。歷史，給我們提供了一個視角，讓我們能夠感知到過去所發生的事情，能夠為未來你所想要做的事情提供借鑑。

以史為鏡可以知興替，人類歷史所記載的事情，一直在不斷的重複出現，只是變換了時間、場景和人物，而當我們去品讀史書，不應只記住哪年哪月發生了什麼，更應該去深入思考史實的背後隱藏著什麼。

歷史寄遇了很多現代人的情懷，他們從古人身上看到了自己所遇的不公、所遭的不幸；也從古人身上學習了許多優秀的為人處事方法為己所用；歷史的文字給予了很多人力量，讓他們在窮困失意時看到希望的曙光。

哲學最原始的問題是：我是誰，我從哪裡來，我將要到哪裡去。而讀歷史，最能幫你解讀這個問題。每個人都不應該忘記來時的路，不忘初心，方得始終，希望每個讀史寫史的人都能在遊歷歷史的長河中不斷探尋自己的內心成長，思考出人生的價值意義所在！

歷史，於我而言，或許如老子所言，無用之用，愉悅身心，在閱讀中尋求快樂，徜徉歷史之間，悠然自得。

然而對於整個社會的發展來說，這個問題的答案並不是蒐羅編造出一句噎人的話就足夠了(尤其是那句“無用之用”的蠢話)，可能需要五年，十年，或終生的時間在讀書和每篇論文寫作中來叩問自身。

假如一個本科生學了幾年歷史，上了一些通史概論性課程，或掌握一些蒐羅爬梳的技藝，甚或針對某一領域有一些成熟的研究成果，他仍沒有到回答這個問題的地步，也沒有資格回答。即使經濟史、社會史、民族史這類涉及理解現實社會的專業，貌似更能輕易的用一兩句研究術語堵住別人對史學致用性的質疑，也並不意味著研究者本人掌握了史學價值的金鑰。

在這裡，我推薦大家讀以下幾本史書，或許你就有些明白，歷史之為何，歷史之何用。 他們會告訴你，一種溫情，自古而今地傳承。一種文化，數千年如一日地滋潤著她所在的民族，這是一種潤物無聲而又悄然綻放著勃勃生機的事物。 歷史會告訴你，你是誰。她訴說著我們每個人的文化基因。這樣，才能感覺到腳下大地的踏實，一種油然而生的底氣，一種不曾斷卻的薪火，一種來自遠古的愛意。

因為歷史大家都是帶著自己感興趣的地方去看的，去學習的。通透歷史可以教導後世，觸覺朝代興亡更替之哲理，更能以史為鑑教育後人，牢記歷史更是牢記我們的根源，追溯歷史更是為當代政治最佳化服務，也是為了豐富人們的精神需求。

這個問題就從一代偉人毛澤東故事說起:毛澤東主席一生讀了很多歷史書籍，今天重點說說:到底讀歷史有什麼好處？

毛澤東不是職業的歷史學家。他讀史，除個人興趣，主要是為了以古鑑今，從歷史中汲取經驗教訓。這是毛澤東的一個長處和優勢。他時常從歷史中獲得靈感，提出適合今日需要的對策；也從古人的失敗中得出教訓，以免今日重蹈覆轍。他對歷史人物和歷史事件的評論，不光停留在“知其然”，還力求“知其所以然”，考得失，明事理，認識和把握歷史規律。毛澤東喜歡把“二十四史”中一些他覺得有意義的人物傳記，送給其他中央領導人閱讀，有樂趣共享，有史識共鑑，有經驗共取，有教訓共勉，也都是為了古為今用。

這是毛澤東讀書的一大特點。《二十四史》是史書，但毛澤東能從政治的視角去讀，從政策和策略的視角去讀，從戰略和戰術的視角去讀，從外交的視角去讀，從組織工作選人用人的視角去讀，從生產生活的視角去讀，從民族統一和民族團結的視角去讀，等等。因為毛澤東讀《二十四史》的視角多，所以，他越讀越有興趣，常讀常新。

在井岡山的時候，毛主席正在讀《紅樓夢》。這時候賀子珍過來了。

毛主席問:子珍你讀過《紅樓夢》嗎？

子珍回到:讀過，沒有什麼好看的，都是愛情故事。我喜歡看《三國》《水滸傳》。

毛主席說:你這就不對了，你應該換個角度去看，《紅樓夢》裡主要寫兩派鬥爭，還有各階級之間鬥爭。

這個故事就可以看出毛澤東用不同視角批判性看書，值得我們學習借鑑。

想想現代的我們是怎麼讀歷史的？應該怎麼讀歷史？我們讀歷史能做到古為今用嗎？

我們應該學習毛澤東主席讀書方法，做到古為今用，更應該讀《毛澤東選集》改變人生。

讀史有什麼好處，培根的“讀史使人明智”，便是很好的詮釋；唐代名相魏徵的名言“以鏡為鑑，可正衣冠；以史為鑑，可知興替；以人為鑑，可明得失”，形象的道出了史的觀古今、明興替的巨大作用。中華五千年的悠久歷史，底蘊深厚，燦爛文化，博大精深，為今人留下了許多借鑑和啟迪。透過讀史，可以認知歷史人物在各個時代的成敗得失，從而學習先賢的優秀品德，並從中吸取歷史人物的經驗教訓，助力於當今的社會建設。透過讀史，助力於今人增強民族自豪感和凝聚力，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮鬥。

歷史需要代代傳承，其意義深遠，寫史是傳承的重要舉措。一部好的史書，用諸教育年青一代知根源、崇倫理、重功業、樹鄉風、奮壯志，具有巨大作用和積極意義。

看到這個問題我就想說說

讀史可以明智。讀書可以明理。我現在有空就翻翻史記，跟資治通鑑。裡面的智慧包羅永珍。

就比如陳勝世家中，吳廣叫士兵學狐狸叫，什麼大楚興陳勝王。給自己增添合法性。

現在我們很多的企業都在效仿啊。我就聽說一個全國的大企業，在介紹自己時候不忘講了下自己企業標誌的來例。說是當時設計了很多個標誌，後面標誌那張紙被雨打溼，一看就只有一個看的清了，遂用之。這不是給民眾當猴嗎。還用始皇帝—寡人壽命於天？

還有歷史中有許多人，只要有點實力割據城池。就自稱是某某皇帝的後人。現在不也一樣，有些小的企業家做出點成績，就自稱住上為明太祖了，異曲同工。

寫歷史的人。真正有文骨的只是借古諷今。如阿房宮賦中寫到。秦人不暇自哀而後人哀之後人哀之而不鑑之。亦使後人而復哀後人也。

歷史是過去的政治，政治是以後的歷史。這也是許多黨政人事看的原因啊。

因為人們都喜歡故事，就像小孩子喜歡聽故事才睡覺。還可以拓展我們的知識，如果你需要想另一個人說一些話，做一些事但對方不接納，這時我們就可以引用故事_典故來說服他。以前發生的事現在也可能發生，我們也喜歡上帝視角來看過去的事。

歷史不會重複昨天的故事，歷史會重複昨天的規律。歷史是凝固了的現實，現實是流淌著的歷史，不學習歷史，我們就你不能很好的面對現在，不能很好面對現在，我們就不能預測未來

為什麼寫歷史，是因為很多人喜歡看歷史。為喜歡看歷史，因為人生短暫，放在歷史長河裡，猶如滄海一粟，我們不知從何而來，也不知將向何去？歷史寫滿了智慧、經驗和教訓，讀懂了歷史，也就找到了答案。

歷史太厚重，只能略舉數例。

從歷史中學企業改革

我們從商鞅的變法裡，可以學會一個改革家的智慧。史上多少改革，前功盡棄。從王安石變法，到張居正變法，都只能取一時之效，而無不陷入改革悖論而失敗！商鞅變法，如何走出這個悖論，如何獲得持續的成功，不僅對國家改革有強烈的指導意義，對於今天無數企業的改革也有強烈的現實指導。

從戰爭中學市場運營

我們從項羽的彭城反擊戰，以四萬精銳，打敗劉邦的六十萬聯軍，會發現這就是歷史上最早的閃電戰，其軍事思想早於德國古德里安的閃電戰有兩千年。不同的是，德國用的是坦克和飛機，項羽用的是騎兵。但他們都遵循了集中，快速和出奇不意的原則。這套閃電戰理念，如果用在企業的市場競爭中，可以實現以弱敵強，快速佔領市場的效果。

從故事中學朋友相處

我們從管仲和鮑叔牙的管鮑之交，可以學會如何獲得真正的朋友！寬容，保護，成就，一段友誼，鑄就了齊桓公的春秋霸業！

從經典中學人生經營

我們可以學習范蠡人生的經營之道！進則治國，幫助勾踐復國稱霸諸侯；退則經商，三度富甲天下！進退之間，皆是人生智慧！

歷史是一座寶庫，在這裡，我們能找到人生所需要的所有智慧！我們應該慶幸，我們是有著五千多年曆史的文明古國，我們歷史的財富比世界上任何國家都多。

然而太多人讀歷史，只沉浸在獵奇的心態裡，忘了汲取智慧；而太多人寫歷史，為歷史而寫歷史，忘了博古通今。

一個人，如果遺忘了過去發生過的一切，那是這個人得了阿爾茨海默症，失憶了。

整個人類，如果遺忘了歷史中發生過的一切，那是整個人類得了阿爾茨海默症，集體失憶了。

有人喜歡腦子中一片空白，什麼都不記得的感覺麼？

其實如果把整個人類看成一個大的個體，那歷史就是我們人類這一生走過的旅程中發生的故事。我們作為這個個體中的一個小小的細胞，如果每個細胞都能更瞭解歷史，那整個人類就會向更覺知性的道路清晰前進。

舉個例子：一個小孩兒掉進了一個坑裡，摔傷了腳，那下次他路過這個洞的時候就知道繞路走了。可是如果他對自己曾經掉進過這個洞中一無所知，那他下次還會再次掉到這個洞裡，再次摔傷，並且週而復始地在摔在同一個地方。

我們整個人類就是這個小孩。我們執著於歷史，就是為了不讓我們永遠摔在同一個坑裡。

從我們每個人的角度來說，瞭解歷史可以讓我們的心態更平穩。我們的世界在日新月異地發展，但有些規律是不會變的。

歷史當然不可能完完全全重蹈覆轍，但總是有驚人的相似性的。你會發現，你的所有或引以為傲的，或悲痛欲絕的經歷，前人都經歷過；你自己所有小小的喜怒哀樂，在歷史浩渺長河中都根本不算什麼。

那還有什麼想不開的呢？

相信我，歷史的魅力需要慢慢去品味。有一天，你一定會愛上這一部永遠都寫不完的著作。

歷史就發生在我們的昨天，自己的昨天也成為了自己的歷史，所有的歷史已經無法更改和複製，我們也無法在穿越到過去，我們所知道的歷史都是人類各種記錄留下的，其中有太多的不確定因素，歷史留下了太多讓我們總結和學習的方面，同時我們這個時代也在創造出新的歷史；而對於我而言，自己從小對歷史人物和事件學習也深深影響和伴隨著自己成長！我大概在小學三年級的時候就開始透過哥哥姐姐們的歷史書學習歷史，也就開始喜歡上了歷史！我個人覺得現在的青少年和年輕人還是要多多學習歷史！