從本科階段來看，幾乎沒啥區別。以我在的廈大計算機科學系和軟體學院來說，我們系裡面還分理論和應用兩個方向，軟體學院也有分方向，不過只是平臺不同，都是軟體應用方面的。所以數學課上，我們系理論方向的學生上的是數分、高代，比較難，而我們應用的和軟體學院一樣上高數、線代。計算機科學相對就有更數學、更學術的方向，比如去研究數理邏輯啊什麼的，軟體學院則更偏應用。還是拿我校為例（不同學院還是不一樣的），我校的軟體學院要上好幾門高階

程式語言

的課C/C++/JAVA等，而我們當時就上了一個學期的C，再加5周小學期的另外一門，彙編不算高階語言。兩邊應該都上。當然，上面說的區別其實，和沒有區別差不多的，同一個學校的這兩個系或專業或學院的學生，用人單位除非主管是本系的前輩，不然全看實力和人緣。要我說本校最大的區別，其實就學費……我們系學費5400，軟體學院前兩年一樣，第三年和第四年是一學分400，然後說的是有40個學分……一萬六。好像是一年，也可能是兩年總計，反正比我們高出一頭。為什麼多這麼多呢，就是平臺了，好像他們會去操作一些比較高階的機器什麼的……我沒注意。另外，軟體學院可能應該更偏應用，我們

學校計算機

系很多教授都是影象方向的，應用範圍小，所以軟體學院和公司的聯絡比較密切，就我所知就有幾家公司和學院籤合約了，我大計算機系沒聽說過。學生可能交的錢多了，所以做起專案來比較認真，專案經驗也許就比我大計算機系一堆無所事事的傢伙多，所以軟體學院去公司實習比我大計算機系要順利得多，找IT工作也就順利一點。當然，上述都是我個人對本校的情況的估計，外校情況不同，也不能保證自己的認識就是對的。

計算機專業涵蓋軟體工程專業，主要培養具有良好的科學素養，系統地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬體、軟體與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高階科學技術人才。

中文名

計算機科學與技術

外文名

Computer Science and Technology

簡稱

CST

相關專業

軟體工程、通訊工程

學科程式碼

0812

關於就業你專業選好了嗎！

計算機類專業盤點

培養需求 聽語音

該專業學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練，具有研究和開發計算機系統的基本能力。

具備能力 聽語音

1、具備紮實的資料基礎理論和基礎知識；

2、具有較強的思維能力、演算法設計與分析能力；

3、系統掌握計算機科學與技術專業基本理論、基本知識和操作技能；

4、瞭解學科的知識結構、典型技術、核心概念和基本工作流程；

5、有較強的計算機系統的認知、分析、設計、程式設計和應用能力；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法、能夠獨立獲取相關的知識和資訊，具有較強的創新意識；

7、熟練掌握一門外語，能夠熟讀該專業外文書刊。

主幹學科 聽語音

資料結構、計算機網路、作業系統、計算機原理等。

主幹課程 聽語音

電路原理、類比電子技術、數字邏輯、數值分析、計算機原理、微型計算機技術、計算機系統結構、計算機網路、高階語言、組合語言、資料結構、作業系統、資料庫原理、編譯原理、圖形學、人工智慧、計算方法、離散數學、機率統計、線性代數以及演算法設計與分析、人機互動、面向物件方法、計算機英語等。

實踐教學 聽語音

主要實踐性教學環節：包括電子工藝實習、硬體部件設計及除錯、計算機基礎訓練、課程設計、計算機工程實踐、生產實習、畢業設計（論文）。

專業排名 聽語音

資訊領域主要的一級學科共有4個，分別是：0809電子科學與技術、0810資訊與通訊工程、0811控制科學與工程、0812計算機科學與技術。這是個一級學科覆蓋面廣、積澱深厚、發展迅速、熱門度高，是資訊領域的核心學科，也是中國各大高校——尤其是C9高校和其他985高校重點發展的物件，因而競爭極其激烈。

2012年教育部發布計算機科學與技術一級學科中，全國具有“博士一級”授權的高校共60所，本次有50所參評；還有部分具有“博士二級”授權和碩士授權的高校參加了評估；參評高校共計120所。 （注：以下相同得分按學校程式碼順序排列。）

學校程式碼及名稱

學科整體水平得分

10003清華大學

95

90002國防科學技術大學

88

展開全部

相近專業 聽語音

教育技術學、現代教育技術、微電子學、自動化、電子資訊工程、電子資訊科學與技術、地理資訊系統、通訊工程、電子科學與技術、生物醫學工程、電氣工程與自動化、資訊工程、資訊科學技術、軟體工程、影視藝術技術、網路工程、資訊顯示與光電技術、積體電路設計與整合系統、光電資訊工程、廣播電視工程、電氣資訊工程、計算機軟體、電力工程與管理、智慧科學與技術、數字媒體藝術、探測制導與控制技術、數字媒體技術、資訊與通訊工程、建築電氣與智慧化、電磁場與無線技術。

就業分析 聽語音

前景

第一，短期內社會需求仍然很大，計算機專業畢業生的就業市場前景廣闊。從全球IT行業的發展看，經過幾年的低迷發展，IT行業已經走出低谷、大有東山再起之勢，IT行業在國民經濟發展中日益顯現出蓬勃生機。從中國情況看，從事計算機軟體開發的人才遠遠低於發達國家。美國從事計算機軟體開發的人才達到 180多萬，印度達到90萬，而中國從事計算機軟體開發的人才不足40萬。這就說明，中國計算機軟體人才短缺，這將嚴重束縛中國IT行業的發展，特別是直接影響到中國經濟的發展和社會的進步。與此同時，由於中國經濟社會發展的不平衡，導致中國東部與西部之間，城鄉之間出現很大的差距，特別是中國經濟發展比較落後的地區，急需計算機方面的專業人才。因此，隨著中國經濟的不斷髮展，社會在一定時間內對計算機專業人才的需求仍將很大。

第二，隨著計算機專業畢業生的增多，就業競爭將更為激烈。有關資料顯示，截止2003年，中國普通高校總數為1683所，本科學校679所，其中505所開設有“計算機科學與技術”專業，是全國專業點數之首；2003年，計算機專業在校學生人數27萬，佔理工科在校生總數的14.6%，加上資訊科技相關專業的在校生達到63萬人。也就是說，資訊科技和計算機專業的學生數量佔全國所有理工科學生總數的1/3。這樣勢必導致計算機學科專業畢業生的就業競爭將更加激烈。

第三，用人單位對畢業生選擇餘地增加，導致對畢業生的要求將越來越高。在今後的一段時間內，由於中國經濟發展可能會面臨不平衡，中國計算機專業畢業生的就業仍將存在結構性的矛盾，最終導致計算機專業畢業生在職業選擇時會出現“冷熱”不均的現象。經濟發達地區或工資待遇高的地區，仍將成為學生職業的首選，致使畢業生的需求顯得相對過剩。用人單位在選擇畢業生時有充分的選擇餘地，致使用人單位對畢業生的要求會越來越高，不僅要求畢業生具有一定的專業素養和綜合素質，而且還要具備一定的職業能力，包括核心技能、行業通用技能和職業專門技能。因此，提升計算機專業學生的綜合素質、培養職業能力日顯突出和必要。

現狀

1．網路工程方向就業前景良好，學生畢業後可以到國內外大型電信服務商、大型通訊裝置製造企業進行技術開發工作，也可以到其他企事業單位從事網路工程領域的設計、維護、教育培訓等工作。

2．軟體工程方向 就業前景十分廣闊，學生畢業後可以到國內外眾多軟體企業、國家機關以及各個大、中型企、事業單位的資訊科技部門、教育部門等單位從事軟體工程領域的技術開發、教學、科研及管理等工作。也可以繼續攻讀計算機科學與技術類專業研究生和軟體工程碩士。

3．通訊方向學生畢業後可到資訊產業、財政、金融、郵電、交通、國防、大專院校和科研機構從事通訊技術和電子技術的科研、教學和工程技術工作。

4．網路與資訊保安方向寬口徑專業，主幹學科為資訊保安和網路工程。學生畢業後可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門的計算機網路系統和資訊保安領域進行管理和服務的高階專業工程技術人才。並可繼續攻讀資訊保安、通訊、資訊處理、計算機軟體和其他相關學科的碩士學位。

發展趨勢

截至2005年底，全國電子資訊產品製造業平均就業人數 322．8萬人，其中工人約佔6 0%，工程技術人員和管理人員比例較低，遠不能滿足電子資訊產業發展的需要。軟體業人才供需矛盾尤為突出。2002年，全國軟體產業從業人員59.2萬人，其中軟體研發人員為15.7萬人，佔26．52%。而當前電子資訊產業發達國家技術人員的平均比例都在30%以上。中國電子資訊產業技術人員總量稍顯不足。

智慧化使計算機具有模擬人的感覺和思維過程的能力，使計算機成為智慧計算機。這也是目前正在研製的新一代計算機要實現的目標。智慧化的研究包括模式識別、影象識別、自然語言的生成和理解、博弈、定理自動證明、自動程式設計、專家系統、學習系統和智慧機器人等，已研製出多種具有人的部分智慧的機器人。

　　網路化是計算機發展的又一個重要趨勢。從單機走向聯網是計算機應用發展的必然結果。所謂計算機網路化，是指用現代通訊技術和計算機技術把分佈在不同地點的計算機互聯起來，組成一個規模大、功能強、可以互相通訊的網路結構。網路化的目的是使網路中的軟體、硬體和資料等資源能被網路上的使用者共享。大到世界範圍的通訊網，小到實驗室內部的區域網已經很普及，因特網（Internet）已經連線包括中國在內的150多個國家和地區。由於計算機網路實現了多種資源的共享和處理，提高了資源的使用效率，因而深受廣大使用者的歡迎，得到了越來越廣泛的應用。

　　多媒體計算機是當前計算機領域中最引人注目的高新技術之一。多媒體計算機就是利用計算機技術、通訊技術和大眾傳播技術，來綜合處理多種媒體資訊的計算機。這些資訊包括文字、影片影象、圖形、聲音、文字等。多媒體技術使多種資訊建立了有機聯絡，並整合為一個具有人機互動性的系統。多媒體計算機將真正改善人機介面，使計算機朝著人類接受和處理資訊的最自然的方式發展。

　　②、未來計算機

　　1、量子計算機

　　量子計算機是一類遵循量子力學規律進行高速數學和邏輯運算、儲存及處理的量子物理裝置，當某個裝置是由兩子元件組裝，處理和計算的是量子資訊，執行的是量子演算法時，它就是量子計算機。

　　2、神經網路計算機

　　人腦總體執行速度相當於每秒1000萬億次的電腦功能，可把生物大腦神經網路看做一個大規模並行處理的、緊密耦合的、能自行重組的計算網路。從大腦工作的模型中抽取計算機設計模型，用許多處理機模仿人腦的神經元機構，將資訊儲存在神經元之間的聯絡中，並採用大量的並行分散式網路就構成了神經網路計算機。

　　3、化學計算機&生物計算機

　　在執行機理上，化學計算機以化學制品中的微觀碳分子作資訊載體，來實現資訊的傳輸與儲存。DNA分子在酶的作用下可以從某基因程式碼透過生物化學反應轉變為另一種基因程式碼，轉變前的基因程式碼可以作為輸入資料，反應後的基因程式碼可以作為運算結果，利用這一過程可以製成新型的生物計算機。生物計算機最大的優點是生物晶片的蛋白質具有生物活性，能夠跟人體的組織結合在一起，特別是可以和人的大腦和神經系統有機的連線，使人機介面自然吻合，免除了繁瑣的人機對話，這樣，生物計算機就可以聽人指揮，成為人腦的外延或擴充部分，還能夠從人體的細胞中吸收營養來補充能量，不要任何外界的能源，由於生物計算機的蛋白質分子具有自我組合的能力，從而使生物計算機具有自調節能力、自修復能力和自再生能力，更易於模擬人類大腦的功能。現今科學家已研製出了許多生物計算機的主要部件—生物晶片。

　　4、光計算機

　　光計算機是用光子代替半導體晶片中的電子，以光互連來代替導線製成數字計算機。與電的特性相比光具有無法比擬的各種優點：光計算機是“光”導計算機，光在光介質中以許多個波長不同或波長相同而振動方向不同的光波傳輸，不存在寄生電阻、電容、電感和電子相互作用問題，光器件具有無電位差的特點，因此光計算機的資訊在傳輸中畸變或失真小，可在同一條狹窄的通道中傳輸數量大得難以置信的資料。

需求分析

1．全國計算機應用專業人才的需求每年將增加100萬人左右 按照人事部的有關統計，中國今後幾年內急需人才主要有以下 8大類：以電子技術、生物工程、航天技術、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術人才；資訊科技人才；機電一體化專業技術人才；農業科技人才；環境保護技術人才；生物工程研究與開發人才；國際貿易人才；律師人才。教育部、資訊產業部、國防科工委、交通部、衛生部曾聯合調查的專業領域人才需求狀況表明，隨著中國軟體業規模不斷擴大，軟體人才結構性矛盾日益顯得突出，人才結構呈兩頭小、中間大的橄欖型，不僅缺乏高層次的系統分析員、專案總設計師，也缺少大量從事基礎性開發的人員。按照合理的人才結構比例進行測算，到2005年，中國需要軟體高階人才6萬人、中級人才28萬人、初級人才46萬人，再加上企業、社群、機關、學校等領域，初步測算，全國計算機應用專業人才的需求每年將增加100萬人左右。

2，數控人才需求增加 藍領層數控技術人才是指承擔數控機床具體操作的技術工人，在企業數控技術崗位中佔70．2%，是目前需求量最大的數控技術工人；而承擔數控程式設計的工藝人員和數控機床維護、維修人員在企業數控技術崗位中佔25%，其中數控程式設計技術工藝人員佔12．6%，數控機床維護維修人員佔12．4%，隨著企業進口大量的裝置，數控人才需求將明顯增加。

3．軟體人才看好 教育部門的統計資料和各地的人才招聘會都傳出這樣的資訊計算機、微電子、通訊等電子資訊專業人才需求巨大，畢業生供不應求。從總體上看，電子資訊類畢業生的就業行情十分看好，10年內將持續走俏。網路人才逐漸吃香，其中最走俏的是下列3類人才：軟體工程師、遊戲設計師、網路安全師。

4．電信業人才需求持續增長 電信企業對於通訊技術人才的需求，尤其是對通訊工程、計算機科學與技術、資訊工程、電子資訊工程等專業畢業生的需求持續增長。隨著電信市場的競爭由國內競爭向國際競爭發展並日趨激烈，對人才層次的要求也不斷升級，即由本科、專科生向碩士生和博士生髮展。市場營銷人才也是電信業的需求亮點。隨著電信市場由過去的賣方市場轉變為買方市場，電信企業開始大舉充實營銷隊伍，既懂技術又懂市場營銷的人才將會十分搶手。

從業要求

（即計算機科學與技術類專業大學生應該儲備的知識）

1．網路工程方向專業培養的人才具有紮實的網路工程專業基礎、較好的綜合素質；能系統地掌握計算機網路和通訊網路技術領域的基本理論、基本知識；能掌握各類網路系統的組網、規劃、設計、評價的理論、方法與技術；獲得計算機網路設計、開發及應用方面良好的工程實踐訓練，特別是獲得大型網路工程開發的初步訓練。

2．軟體產業作為資訊產業的核心，是國民經濟資訊化的基礎，它已經涉足工業、農業、商業、金融、科教衛生、國防和百姓生活等各個領域。該專業方向就是學習如何採用先進的工程化方法進行軟體開發和軟體生產。

3．計算機軟體主流開發技術、軟體工程、軟體專案過程管理等基本知識與技能，熟練掌握先進的軟體開發工具、環境和軟體工程管理方法，培養學生系統的軟體設計與專案實施能力，勝任軟體開發、管理和維護等相關工作的專業性軟體工程高階應用型人才。

4．資訊工程通訊方向是一個以通訊技術、電子技術和計算機技術為基礎，以現代通訊系統的基本理論和技術及訊號與資訊的獲取、傳輸、儲存、處理為學習和研究物件。要求學生系統地學習通訊系統和資訊科學的基本理論和基本知識。使學生受到嚴格的科學試驗訓練和科學研究初步訓練，具有從事通訊工程和電子工程的綜合設計、開發、整合應用及維護等能力的高階應用型技術人才。主要的研究領域包括：現代通訊系統與程控交換、計算機網路與行動通訊、訊號與資訊處理新方法、數字影象處理及壓縮技術、微控制器原理及應用、DSP原理及應用和通訊領域新技術新業務的研發等。

5．資訊工程網路與資訊保安方向是以資訊保安技術和網路技術為基礎，以資訊保安和網路協議、網路產品的研究、開發、執行、管理和維護為學習和研究物件，掌握網路中實現資訊保安的相關技術。要求學生系統地學習資訊科學和通訊系統的基本理論和基本知識，使學生受到嚴格的科學試驗訓練和科學研究初步訓練，具有從事資訊保安和網路工程綜合設計、開發、維護及應用等基本能力的高階應用型技術人才。

發展方向

計算機科學與技術類業畢業生的職業發展路線基本上有三條路線：

第一類路線，純技術路線；資訊產業是朝陽產業，對人才提出了更高的要求，因為這個行業的特點是技術更新快，這就要求從業人員不斷補充新知識，同時對從業人員的學習能力的要求也非常高；

第二類路線，由技術轉型為管理，這種轉型尤為常見於計算機行業，比方說編寫程式，是一項腦力勞動強度非常大的工作，隨著年齡的增長，很多從事這個行業的專業人才往往會感到力不從心，因而由技術人才轉型到管理類人才不失為一個很好的選擇。

第三條路線，報考公務員或者事業單位。由於現在各行各業都需要利用計算機來工作，或者完成資訊化建設等工作，所以公務員崗位和事業單位中除開特別針對資訊化行業的單位設定較多崗位外，一般很多單位設定了一定的崗位來滿足本單位對計算機技術專業的要求。

自學考試 聽語音

報考條件

以下專業專科以上層次的畢業生可直接報考該專業獨立本科段：

理工類：計算機科學與技術、計算機網路、計算機資訊管理、計算機通訊工程、計算機軟體、資訊管理與服務、電子科學與技術、地理資訊系統、工業自動化、光機電一體化、資訊保安、數控技術、船舶技術、機械製造技術、機電技術應用、計算機圖形影象技術、應用電子、光電子、模具設計與製造、港口與航運管理、公路工程管理、電子資訊工程等專業；

管理類：工程管理、電子商務、電子政務、物流管理、土地資源管理等專業。

不符合直接報考條件專業的畢業生報考該專業獨立本科段時，須加試（00342）高階語言程式設計（一）、（02316）計算機應用技術、（02318）計算機組成原理3門課程，所有加試課程均為推薦課程。

培養目標

該專業培養德、智、體全面發展的，具有良好綜合素質和開拓創新能力的計算機專業人才。透過系統學習掌握該專業的基本理論、基礎知識和基本技能與方法，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學、應用開發和管理工作。

主要課程

大學英語(三）、大學英語(四）、計算機應用基礎（二）、毛澤東思想概論、高等數學（二）、線性代數、資料結構(C++)、離散數學、組合語言程式設計、計算機介面技術、資料庫系統原理、作業系統、面向物件程式設計、計算機網路、專業英語、軟體工程學、計算機安全技術、計算機影象處理、軟體開發環境與工具、畢業論文。

碩士來說的話，我只知道全日制的，二者的差別很大的。一是學費，計算機技術8000，軟體工程在軟體學院20000。二是培養模式，計算機技術第一年上課，後來就跟著導師，導師有專案就做專案，沒專案就寫論文，反正一切聽導師的，讓你打雜你也得幹，所以沒有實習。

軟體工程第一年上課，第二年全部出去實習了，一般第三年半學期回學校寫畢業論文找畢業正式工作。找工作的時候軟體工程因為實習一年了，所以還是有些優勢的。是我的話，再給我一次機會，會選軟體工程，好考，工作也好找，貴的那點學費，一個月工資就回來了，而且一年實習也賺回來了。關於導師，不評價了，你懂的

當然各個學校的培養方式也有所差別

計算機科學與技術和軟體工程，此外還有電子資訊工程專業，學習的內容，工作的崗位其實是有很大程度上有交叉混合的。無所謂哪個更有前途，那個更好，其實它們都差不多。

差別在於計算機科學與技術主要學習程式設計，網頁設計，APP，電腦軟體開發，遊戲開發執行等。而軟體工程主要負責程式設計，軟體開放，執行和維護上，相較而言軟體工程範圍更廣泛要學習的門類更多而已。

但就工作崗位上這兩個專業從事方向是大同小異的程式設計方向，主要為JAVA初級程式師，JAVA計算機程式師，JAVA工程師，c語言工程師；net方向，net網路開發工程師等；其他方向，系統維護人員，資料庫研發工程師等，所以說這兩個專業其實是比較有共性的。

專業介紹：

包括電子工藝實習、硬體部件設計及除錯、計算機基礎訓練、課程設計、計算機工程實踐、生產實習、畢業設計(論文)。

該專業主要培養具有良好的科學素養，系統地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬體、軟體與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高階科學技術人才。

知識與能力：

1.具備紮實的資料基礎理論和基礎知識； 2.具有較強的思維能力、演算法設計與分析能力； 3.系統掌握計算機科學與技術專業基本理論、基本知識和操作技能； 4.瞭解學科的知識結構、典型技術、核心概念和基本工作流程； 5.有較強的計算機系統的認知、分析、設計、程式設計和應用能力； 6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法、能夠獨立獲取相關的知識和資訊，具有較強的創新意識； 7.熟練掌握一門外語，能夠熟讀該專業外文書刊。

主要課程：

電路原理、類比電子技術、數字邏輯、數值分析、計算機原理、微型計算機技術、計算機系統結構、計算機網路、高階語言、組合語言、資料結構、作業系統、資料庫原理、編譯原理、圖形學、人工智慧、計算方法、離散數學、機率統計、線性代數以及演算法設計與分析、人機互動、面向物件方法等。

二、軟體工程專業（偏軟體方向）

專業介紹：

包括課程設計、畢業設計或畢業論文等。

本專業是培養適應計算機應用學科的發展，特別是軟體產業的發展，具備計算機軟體的基礎理論、基本知識和基本技能，具有用軟體工程的思想、方法和技術來分析、設計和實現計算機軟體系統的能力，畢業後能在IT行業、科研機構、企事業中從事計算機應用軟體系統的開發和研製的高階軟體工程技術人才。

知識與能力：

1.掌握和計算機科學與技術相關的基本理論知識； 2.掌握計算機系統的分析和設計的基本方法； 3.瞭解文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力； 4.瞭解與計算機有關的法規； 5.能夠運用學習知識和外文閱讀能力查閱外文資料； 6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取資訊的能力。

主要課程：

高等數學、線性代數、高等代數、電子技術基礎、離散數學、計算機引論（C語言）、資料結構、C++程式設計、組合語言程式設計、演算法設計與分析、計算機組成原理與體系結構、資料庫系統、計算機網路、軟體工程、軟體測試技術、軟體需求與專案管理、軟體設計例項分析等。

報考前可以打聽下具體學校的課程，身邊很多都一樣，一起上大課，學的都一樣。如果是事業編的話，很多崗位要求是某某專業，這個時候有區別。如果走技術路線，這倆專業知識學的差不多，剩下的靠自己