閱讀是一個連續並且累加的過程，如果你的孩子識字量足夠多，能夠獨立閱讀的時候，就可以轉向文字較多的文字書了。上小學的孩子開始學習自己讀書，但讀書和閱讀是不同的。讀書是學習，重在求知識，但閱讀是享受，重要的是樂趣。很多的孩子上小學之後，當他們 開始可以自己讀書的時候，也是放棄閱讀的時候。

當孩子開始練習自己閱讀時，需要特別考量文字的數量、字彙的難度，句子的長度。在孩子閱讀啟蒙的過程中，從圖畫書過渡到文字書，需要有一些漸 進的安排，讓圖的量漸漸減少，文字的量慢慢加多，如果我們以圖文比例的改變來解釋，孩子在啟蒙閱讀的階段，讀物的選擇要從：“圖圖文”，到“圖文文”，再到“文文文”，我們也稱這種特別經過設計，讓孩子從圖畫書順利進階到文字書的讀物為──橋樑書。

最重要的是家長千萬不要剝奪孩子讀圖畫書的權利，這是孩子可以一直享受到小學畢業，甚至可以一直享受到長大的寶貴禮物。更何況繪製精美細膩的圖畫可以幫助孩子培養美感經驗，是美術教育重要的一環。

孩子兩歲之前，應該主要以圖為主，文字為輔。兩週歲以後，到三歲，字數可以逐漸增加。到幼兒園之後，也就三週歲之後，就可以閱讀字數比較多的繪本了，一般幼兒園階段，整個閱讀還是以繪本為主。發展到小學階段以後，就可以讀文字書。當然家長具體在購買圖書的時候，必須要考慮到每個孩子閱讀情況的不同。

繪本上一般都提示0到6歲親子閱讀，6歲以上自主閱讀。寶寶從閱讀圖畫書轉向文字書，那就是寶寶已經識字了，一般情況下，這個階段應該是六歲左右，也有部分寶寶四五歲認識很多字，可以簡單的讀文字書。

其實繪本大多都是0到99歲的人都能讀的，每個人都能讀出自己的認知來。橋樑書，文字書，章節書這些都是在有文字基礎的前提下才可以自主閱讀的。

不要太急於讓孩子看字多的書。

雖然很多孩子兩歲就開始認字了，3歲就能認識上千個字了。除了讓家長多了攀比的資本外，對孩子沒有任何好處。

即使孩子已經認識很多字了，仍然要讓孩子看圖畫書。因為畫面表達的內容遠遠比文字表達的內容多得多。有些畫面表達的含義是隻可意會不可言傳的。孩子看圖畫的感受，和看文字的感受是不一樣的。

另外，多看圖畫也是一直藝術啟蒙。為什麼很多畫家的畫作讓人看不懂，但是業內人士都稱讚。因為我們沒有那個藝術細胞。多看圖畫書，相當於藝術薰陶了，對孩子右腦開發有好處。而右腦發達的人，情商更高，成功率更高。