組建教育綜合體，跨區域教育聯盟等，其實現在網路教育平臺就是教育資源共享的一個非常好的平臺。網路平臺讓每一個知識的傳播者都能參與進去，達到課程共享、師資共享。

教育資源共享任重道遠

近年來，各地聚焦教育資源不均衡不充分問題，堅持“服務全域性、融合創新、深化應用、完善機制”原則，積極探索符合區域實際的教育資訊化發展道路，積極推進學校資訊化基本教學環境建設，大力促進資訊科技與教育教學深度融合，發揮教育資訊化對引領教育變革、促進教育公平、提高教育質量的支撐作用，為新時代教育發展奠定堅實基礎。

夯實基礎，改善學校資訊化教學環境。各省、自治區、直轄市高度重視教育資訊化工作，不斷加大教育經費投入，統籌實施薄弱學校改造、學校標準化建設、義務教育均衡發展等一系列教育重大工程專案，教育資訊化基礎環境得到明顯改善。截至2018年底基本完成“三通兩平臺”建設任務，各地中小學校基本實現寬頻網路全覆蓋，部分學校建成無線校園網和“未來教室”“智慧教室”等創新應用環境。透過購買服務方式建成教育公共服務平臺，對接國家教育資源公共服務平臺，同步上線手機APP，面向學校師生和社會公眾服務。

同頻互動，擴大優質教育資源覆蓋面。在全面決勝小康社會的新形勢下，為進一步提升農村牧區教學質量，解決農村教師結構性短缺、教學水平不高的問題，利用網際網路在城鎮優質學校和鄉村薄弱學校間開展遠端互動教學和教研。注重發揮學校帶頭作用，透過“網際網路+教育”向薄弱普通高中推送優質教育資源。

推廣應用，促進資訊科技與教育教學深度融合。啟動資訊化應用工作，探索推進智慧化課堂教學模式研究與應用，推動新技術支援下的教育模式變革和生態重構，引領帶動其他地區、學校教育資訊化應用上臺階、提水平。開展義務教育段中小學“一師一優課、一課一名師”、中小學電腦製作等活動，開展資訊化教學應用成果展示交流。

提升管理，探索教育治理新模式。持續推進教育管理平臺各類應用功能開發，打造實現實時資料和統計資料的分類呈現及彙總分析，同步建成手機APP。整合中小學生學籍等六個資訊管理系統全面應用，底層基礎資料庫打通，可實現中小學學生學籍、學前、中職、校舍等系統整合、資料梳理和抽取。運用區塊鏈、大資料、雲計算等新興技術，實現對學校、教師、學生的相關資料實時彙總統計，監測學生轉學遷移，對隨遷子女管理、留守兒童關愛、孤殘學生幫扶、學生資助、控輟保學等教育熱點問題進行研究。部署教育系統黨建、教育招生考試、學生資助、高校畢業生就業、青少年校園足球等管理資訊系統，為進一步提升教育管理水平、規範辦學行為、全面準確、動態掌握學校實時辦學情況，提供有力的技術支撐。

建立知識公共平臺，讓想學習的人到網際網路上學習，讓大家評選優質的課，做得差的課程自動淘汰。學生學習要有學習記錄，學完後要有考核。

個人覺得教育行業的最重要的資源是人才，進而由人才產生知識和理念，這是軟實力，也是教育行業最為核心的競爭力。至於其他的硬體設施不是不重要，至少沒有這麼重要。至於您說的資源共享可能不是一個人或者機構可以實現，它應該是一個體系的運轉。個人愚見，謝謝！

目前資源共享存在的挑戰：1.教育資源分配不均。主要有師資，書籍，和網路裝置等。2.知識共享與知識付費、智慧財產權的矛盾。3.知識不等於能力。即使實現了資源共享，對於孩子的各方面素質提升還是取決於多種因素。解決好這三個問題做到資源共享就容易了。一起來看影片瞭解下。

教育行業資源共享其實很簡單，只要拋開利益就能全部做到。舉個簡單例子:此次疫情教育部牽頭立項推出“雲課堂”所有學生在家上課，雲課堂由線上優質資源共同搭建，那麼疫情過後課時45分鐘（30分鐘線上觀看，15分鐘老師互動）這樣就共享了所有教育資源。

這個資源共享不知道您說的是什麼意思，是您有資源要進行共享？還是想共享別人的資源？其實不管是這兩類哪一個，您都可以透過目前主流的社交平臺或者國家教育平臺進行。目前這些平臺非常多，有一部分個人感覺就是為了圈錢而生，所以在甄別時需要謹慎。目前對於中小學教育資源來說有學科網，百度文庫裡都有，但個人感覺百度文庫免費資源越來越少，有價值的幾乎都收費，學科網好點，但也有這個趨勢，其他的網站您可以網上搜索一下，這些不僅可以下載，也可以上傳。網課的話直接搜尋教育類比較官方的或者目前幾家比較大的頭部教育機構的比如學而思，新東方等等。另外就是一些繼續教育類的，目前主流的233，工業網等都可以，還有就是各大高校的繼續教育學院也是可以進行共享的。

說了這麼多，不知道是不是您需要的，只要自信相信您一定能找到適合自己的資源共享渠道

錄製教育禮頻、或者音訊，就可以做到資源共享！

比如：網路上的一些學習平臺：得到、喜馬拉雅、荔枝微課、網易等等！