有了思想深度不一定就可以寫出好作文的，這還需要好的寫作功底。

寫作首先需要懂得各種文體的特點，散文、小說、說理文等文體各有特色。散文多用記敘、描寫、抒情等表達方式，小說多用記敘、描寫的表達方式，說理文多用議論表達方式。掌握各種表達方式是寫作的基礎。

寫作要重視構思，重視謀篇佈局，每種文體各有行文思路，需要下功夫揣摩。

好的文章一定是思想有深度而且文字有特色的，所以注意語言文字的積累與提升也是寫作必備的要素。

多讀書，勤練筆，把深刻的思想用恰當的形式和合適的文字呈現出來，才能成為好的作文。

寫作不僅僅需要上面所列的內容，還需要仔細觀察，行萬里路，讀萬卷書！

有思想深度，卻寫不出好作文，這種教育現象在國內很普遍。究其原因，有以下幾個方面。一，有人口語豐富，但，書面語一般，寫的時候，沒有把有思想深度的語句寫出來。解決辦法，把想法寫在一張紙上，確定出案例，直接寫，再修改。二，缺少一定的語言組織能力，不知道怎樣寫。解決辦法，寫前，構思好先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼。在紙上列出提綱後，確定好解題思路，再寫。三，缺少一定的寫作基礎，不知道怎樣組織語言。解決辦法，寫前，定好作文要表達什麼思想，透過什麼案例來表達。寫的時候，直接寫案例，在案例中，寫出有深度的思想。四，有些人，有了好的想法，不知道怎樣寫。解決辦法，找個內行的老師，手把手教，給寫的人做出好樣子，訓練七八次後，開啟寫作文人的思路，讓學生知道作文寫作的全過程，以後，照著這種思路和辦法寫，歷練一段時間後，會逐漸走向正軌。

有思想深度，卻寫不出好作文，我想原因有以下幾個方面：

一是讀書少，詞彙量不豐富。這類人擁有的思想，也許能用簡單的口頭語言表達出來，別人也能聽得懂。有些人在公眾場合口若懸河，但一旦讓其把說出來的話變成書面文字，卻又苦於找不到表達這一思想的詞語，言不盡意，讓人讀後不知所云，看不懂。這是因為書面語言和口頭語言是兩回事，書面語言講究嚴密的邏輯和準確的用詞。讀書少、詞彙量小，則很難駕馭書面語言。

二是缺乏恰當的表達方式方面的訓練。好思想除了要運用豐富的詞語表達外，還要運用一定的表達方式，讓讀者既知其然，又知其所以然，這就要求寫作時要綜合運用記敘、說明、議論等各種表達方式。想要生動形象地表達思想，就要學會記敘和描寫，讓讀者從你記敘的事件和描寫的人物中，瞭解你所要表達的思想；要想把思想透過一個物件表達出來，就要學會各種說明方法，讓讀者透過你條分縷析的說明，瞭解你所要表達的思想；要想讓讀者信服你所表達的思想，就要學會擺事實、講道理的論證方法，讓讀者對你表達的思想心服口服。

三是缺乏對文章結構的認知和訓練。有了好思想，也具備了表達思想的素材，但先寫什麼、後寫什麼，卻有一個材料安排的問題。雖然說“文無定法”，但各類文體也有一個大致的結構安排，如記敘文可以按照事情發生的先的順序寫，說明文可以按照“總-分-總”的順序安排結構，議論文可以按照“論點-論證-結論”的順序安排結構……結構安排不合理，想起什麼寫什麼，文章如一盤散沙，也不能清楚地表達你的思想。

結論：有思想深度是好事，但要把好思想變成好文章，非按照文章寫作的規律多讀、多寫不可。

有思想深度卻寫不出好的語文作文？

這個問題我覺得還是蠻有意思的，很多朋友估計都會有這種類似的情況？

你有沒有碰到過說話滔滔不絕，有聲有色的人

你有沒有碰到出口成章，思想很正的人

你有沒有碰到過在平時溝通時思想很前衛的人

……

可是有好大一部分這些人都寫不出好的作文

究竟是什麼原因呢？從下面幾個原因去解釋：

第一：內心是不自信的，雖然說表現出來思想有深度，但是內心不堅定，一時口快寫不出什麼好文來，不屬於他真正的想法無從下手。

第二：做人做事確實到位，思想也正派，但是隻習慣了口語化表達和傳達，沒有什麼章法，半天可能就只能憋出一兩句哲理性語句，無法下手從文。

第三：懶，懶導致不想動筆！只在聽上面和看上面下功夫，沒在寫上上功夫，寫作能力是需要循序漸進的練習，有一定的章法！稍加練習堅持日記，寫作能力自然就好。

所以要有思想深度有能寫出好的作文、簡單點歸納核心就是：要自信，要筆嘴，要練習。

誠謝。一篇好的作文，不只是要有思想深度，還必須有豐富的材料積累、嚴謹的佈局謀篇、流暢的語言表達等。如果有思想深度卻寫不出好的語文作文，可能其他方面還有欠缺。對事物有深刻全面的認識，也就使作文有了深度；然而一篇好的作文，除了思想深度外，還需要具備以下條件。

一．豐富的材料積累。一篇好作文，必須有豐富的材料積累，這就好像蓋樓必須備好磚土等一樣。有了豐富的材料，也就使文章豐滿起來了。怎麼積累材料呢？關注生活，廣泛蒐集報刊雜誌和優秀的電視節目，整理相應的內容卡片；重視課本，巧用學過的課本知識，一材多用；利用作文素材書，多記多背各個領域的平凡人的大事要事。

二．嚴謹的佈局謀篇。有了材料，還必須把它們很好的組織起來。從文章的開頭，到段落的安排，結尾的方式都要合理新穎。不同文體有不同的要求。做到合理比較簡單，總體合乎邏輯層次清楚。比如如果是議論文，掌握議論文結構形式：總分式、遞進式、並列式、對照式，掌握幾種方式並能靈活運用。如我們按照作文的一般思路用層進式提出問題-分析問題-解決問題來寫，而在分析問題時也可用並列結構來組織。

三．流暢的語言表達。流暢的語言表達，是一篇文章取勝的關鍵。就像一個搭建好的房屋，恰當好處的裝修會使它或富麗堂皇或樸實典雅。除了表達流暢，還要生動形象。句式運用靈活多變，行文風趣有特點。如果一篇文章語言晦澀，乾癟無味，不僅不能讓人喜歡，更會使影響文章的中心理解。如果看看高考優秀作文或者一些所學的典範之作，就能發現，他們的語言縱橫捭闔，行如流水。可以先學習範文，再多多練習。

一篇好的作文，需要有多方面的功力。多多學習，多多練習，你一定能寫出好的作文。

師說之語文寫作：該問題提的很有深度。

這個問題涉及兩大概念：思想深度和好作文。

首先，說一下好作文。我們一定要清楚，語文作文不是文學！！！語文作文只是按照出題者的要求或課程標準完成相應的語言表達任務。我們常用“帶著鐐銬跳舞”來形容語文作文。真的非常恰當。所以，無法用藝術性來評價戴著鐐銬的舞者，語文作文也一樣，無法用文學性來評價。當然好作文中不乏一些有文學性的，但畢竟是鳳毛麟角罷了。

問者也許見過那些中、高考的優秀作文，你可能覺得這是好作文嗎？是的！你覺得不好，是因為你用你讀過的大師經典來要求學生習作了，這本身不公平。高考、中考不是選拔大師的考試。

好作文之“好”在哪？

其一，好在審題準確。當下中學階段，語文習作材料作文居多，任務驅動型作文為主，看不清任務和要求就寫作，學生習作特容易南轅北轍。

其二，好在立意新穎。文以“意”為先，立意新穎，讓讀者耳目一新。比如寫“感謝”這一話題作文。許多學生寫感謝父母啊，老師啊，奶奶啊……但有人寫“感謝苦難”，甚至寫“感謝敵人”。你是不是覺得特新穎，而且有思想深度啊?

其三，好在構思巧妙。文體的靈活選擇，結構的精巧等都是構思的表現。

其四，好在語言優美。這點最能體現學生習作的語言功底，大白話的作文一般談不上好作文的。比如：“秋天來了”和“又是一個楓葉飄零的季節”，你看那個表達更有文材？後者有畫面，也有情感，而前者是不是平淡了太多啊。

其五，好在書寫工整。當下寫學生書寫普遍不好，這是當今一線教師特頭疼的事。卷面整潔，書寫工整而美觀的作文，給人一種爽心悅目的感覺。我總說，作文也是要講顏值的！！

說了這些，您會明白，好作文是綜合能力的體現。

深度的思想和好作文，屬於不同層面。

首先，兩者有交集。思想深度對寫出好作文來說，是優勢！“文以意為先”嘛！

其次，區別在於思想是碎片化的，表現為意識形態的產物。而作文更主要是語言表達的產物。

有思想深度的人加強練筆，是一定能寫出好作文的！終日之所思，不如長期練筆更有實效。