素質這個詞聽起來很熟悉，可是解釋起來卻是有很多內容的。

首先是心理素質吧，我覺得一個人最重要的就是心理素質，心理素質從小就應該鍛鍊。現在的孩子好多就是因為心理素質差，做出一些讓父母痛心的事情來的。所以增強心理素質是很重要的。

其次就是身體素質，身體是革命的本錢，身體好了才能更好的實現自己的夢想。

最後就是文化素質了，這個是後天努力的結果不說也罷。

從行為上來說，與人處事，做事。社會行為，素質的好壞，即品行的好壞，與人的能力也有關係。好的人品與人做事誠信為要，社會行為善心為上。在工作中能夠積極勝任，圓滿完成任務，一個人的素質即人品，一個高尚的人品，一個社會主義文明人的標誌，註定會久運。

自私透頂的人有素質嗎?說話滿嘴髒話有素質嗎?做任何事情亂七八糟不注重影響，只圖方便這樣的人有素質嗎?當人一面背後另一面，見別人的財物只拿不跟人家說一聲，公共財不愛惜有時還佔為已有等。這樣的人有素質嗎?

“素質” 兩個字在生活中經常被人提起，比如說某人在公眾場合言語粗暴，或在公眾場合不遵守規則等等，就會聽到“這個人真沒素質 ”這樣的話。

素質是身體行為的具體表現，可分為心裡素質，和文化素質。

先天的生理基礎上和後天初級教育，生活環境都有直接關係。

隨著年齡增長 ，社會知識的累積，修養和能力的提高，素質也會隨著變化而提高的。

綜合素質，是指一個人在社會生活中言行舉止乃至思想行為的具體表現（包括自然素質、心理素質、文化素質等）。亦即，是一個人文化水平的高低，身體的健康程度，人格性格乃至氣質狀況，以及家族遺傳並後天習得給於自己的慣性思維能力和對事物的洞察能力、管理能力，乃至智商情商層次高低，以及與適應社會需求和職業技能所達級別等等，它是一種綜合體現。

現在很多人提到素質，特別是國家也提倡素質教育，那麼到底什麼是素質？人云亦云。

但國家提倡的就是德智體美全面發展，才叫素質教育。從國家這個排列來看，道德是第一位的，從古到今，所有的統治階級和知識分子都是把道德放在一切的前面。不管你做人也罷，做知識也罷，做名臣將相也罷。這個道德是永遠排在第1位的。就是在民間毫無知識的農民，一個人沒有德行，那大家都不會喜歡的。所以我覺得素質，最起碼你得有道德。

大家都說有素質，就是必須有文化，因為你有文化，才能更加的明辨事理，辨別是非。更加深層次的考慮到個人，國家。在大是大非面前不迷失自己。

再有一個，我覺得素質應該有必要的禮節，我覺得這個是大家都忽略的。古人講的詩書禮儀琴棋書畫，看看我們現在還留下多少。詩書已經拋棄的差不多了。禮儀呢，就留下一小部分。更別說是琴棋書畫了，你想一個人這幾方面都會，很難找啊。所以我覺得古人講究的素質比咱們要求的要高的高啊。雖然說歷史的發展是取其糟粕，留其精華。但是我們也去的太多，留的太少。缺失了禮儀，就缺少了敬畏。對長輩，對他人的敬畏。反過來他又對自己的自重自敬減少了。所以我覺得這個禮儀在素質裡面一定要有。

所以在我的觀念裡素質就是代表一個道德，文化和禮儀這三方面絕對不能少。

很多人說人素質，人的素質是什麼？人的素養和品質，即是素質的總和——

什麼又是人素養，文知底蘊和涵養，文字加感知，世界觀的認知；涵養，即胸襟開闊和修養。

又何為人品質？通俗曰，品質即人性的優劣，也就是，為人、做人，和待人的好和壞。先古賢，特重品質大修養，品質好者稱為賢……

名家言，人是人類有感情的高階動物。……所以呀，在這美麗的大人類，人類地球大家園，人的素質最優先。否則，枉叫人類的人。何又叫高素質人——

……

總之言，愛家、愛國、愛眾人，即是最有素質的人！親愛天下好文友，請您也來進賢言？

很多提到“素質”，你認為什麼叫素質?能簡單說說嗎?。素質，也可稱為素養，簡單說來就是一個人道德品質，知識能力。過去提倡又紅又專，現在叫做“德才兼備”，這就是良好素質的內容，或也叫高素質。

人的素質主要靠人們在客觀世界中的實踐，包括受教育，工作而逐步養成的。因為素質本身是抽象的，看不到，摸不到的東西。如何判斷一個人素質高低，要看一個人經常的具體行為，包括待人接物，言談舉止，工作態度，人際關係等等一系列具體的東西和行為。

素質分開來理解，素，樸素，毫無粉飾，包裝，純天然的樣子；質，本質，用於物體就是指它的屬性，木材，鋼材，或是其他什麼材質，用於人則指這個人的本質，也可以說人品。合起來理解“素質”就是人的下意識的言行所展現出來的品質，透過他的舉手投足就能流露出來的人品質量，這就是素質。比如，在公共場合，給老人讓座或者不讓座就是素質的體現，給需要幫助的人舉手投足的幫助是個很小的事兒，可讓可不讓，幫不幫都沒有人怪罪你，但是，這就是判斷一個人素質高低的最簡單有效的方法。

素質，不是刻意表現出來的，它在我們的生活裡，隨處可見，每個人每天都在表現著自己的素質，不要成天以法官的眼神審視別人素質的高低，做好自己就可以了。如何做好自己呢？“己所不欲勿施於人”。如果你是一個需要幫助的人，你一定渴求有人向你伸出援手，那麼，在你力所能及的情況下幫一下身邊的需要幫助的人吧。素質，就是平凡言行中展現出人品好壞的試金石，只要人人從我做起，不擔心他人素質的高低，做好自己，天長日久高素質的人自然多了，社會風氣自然好了。

素質不是個人的小事兒，所以要加強個人修養，做一個事後別人不皺眉的人。

素質，簡單的說，就是一個人的思想表現，從說話，做事，為人等方面，表現出原形，是否品德高尚或低俗，就能看到一個人的水平高低，素質的好壞。

素質就是說話做事不離譜，有根有據，說活做事公平公道，能得到絕大多數理解，支援，擁護，任何事情不打小算盤，不從自己利益出發，從大局出發，有全域性觀念，有品德，有思想，有覺悟，有社會公德心，有良心，有愛心，有愛國心，有民族心，尊紀守法，樂於施捨。樂於奉獻

何謂"素質“？1.指世間事物本來的性質。2.指一個人的素養：如提高軍事素質等。3.在心理學上指人的精神系統和感覺上的先天的特點。

素質教育：是以提高人的素質為根本宗旨的教育。在教育的各個環節中，全面實施德育、智育、體育、美育，著重培養學生的創新精神和實踐能力。

素質包括身體，心理，道德，文化，勞動等素質。總體就是德智體美勞。

人要在這幾個方面要全面提高素養，而能有適應參入社會各種活動的各種能力。

人的素質也受遺傳，環境，思想，價值觀所影響，人就是在其繁雜的社會中定位自己，錘鍊自己，在各方面有良好的素質。

我們平常所說的這人素質不高，主要是指道德行為層面而言。

以上理解可否，朋友指正。

素質，是行為規範標準要求的總和，

總和越高品質越好，品質越好素質就越高。

人是群體動物，不是個體動物。個體融入群體就形同一滴水融入大海，一滴清水的水質要高過一滴混濁水的水質。

人的素質其實也就是人的本質，體現在言行舉止是否規範上。行為規範的叫有素質，行為不規範的就叫沒素質。

說到素質，從字眼表面看似乎有點玄妙，什麼是素質？是長期受到的教養自然形成的一種素養，是假裝不來的。素質不一定存在於文化高的人群中，闢如農村的很多老人，他她們可能是文盲或識得甚少的字，但不等於他她們就沒有素質，他她從小受到家庭長輩良好的訓導和教養，久而久之就形成了一定的素質，素質好的和素質差的那是截然的不同。平常很多人講的內在美，有些人相貌長得一般，但他她在待人處世，處理問題上表現得很得體，周圍的人從內心喜歡，這就是素質在起主要作用，人家都覺得這個人有風度，有氣度，這是一點都勉強不來的！

人是社會的人，因此人素質高低的大致標準是以社會來衡量的，即對社會有利的為素質好、素質高，相反為素質低、差。比如向地下吐痰，破壞公共衛生，為素質差，發生矛盾時以大局為重而以禮相讓為素質高等。

人的素質，是指道德素養和品質，是指不自私，懂得尊重別人，懂得感恩，有一顆善良的心，做事公平公正，能夠自律。這就是人們常說的素質，這也是做人最起碼的素質。當然當今社會只有起碼的素質還是不夠的，還要擁有綜合素質；如文化素質等。素質高低也決定一個人的生活質量，人生價值。以上僅僅是我個人觀點，正確與否還望大家點評。

素質這個很好回答，素質要從小事做起，比如公共汽車上給老弱病殘讓座，不隨地吐痰大小便，等車超市付款要排隊，公共場合不大聲喧譁等等好多的小事。又比如我在一家快餐店吃中餐鄰座一哥們脫鞋光腳吃飯，腳丫子不知道幾天沒洗了黑乎乎的讓人作嘔，我沒飯吃心生厭惡的逃離了快餐店，素質教育從小做起，希望我們的下一代不再被人瞧不起。

素質，就是為人的底線。

在各個層面把握好自己，注重大局，保持自己，讓你所處的任何環境情況下能理解局勢及會穩中處勝，安定團結。

近代中國從日本引進了不少現代語的謂稱，如：素質—修養；幹部—官員；衙門—機關；先生—老師、導師；郎中—醫生；錢莊—銀行；學問—文化；學堂—學校；捕頭—警察、警長；爹、娘—爸爸媽媽；

現代軍語源自軍事家、語言學家劉伯承元帥，如：上峰—上級；司令官—司令員；長官—首長；屬下—下級；卑職—本人；栽培—培養；衛士—警衛員；伙伕—飲事員；馬伕—飼養員；號兵—司號員；車伕—司機，等等