我把孩子成長的過程分為幾個不同的階段。

第一個階段，就是從出生到三歲的階段。在這個階段的孩子，也稱為嬰幼兒，平時基本上都是在父母的24小時的照顧之下。重要的是，這個階段的孩子，性格是沒有形成的，所以不管他們怎麼樣的表現，都是具有巨大的可塑性的。

第二階段，就是從幼兒園到小學畢業的階段，大約到12歲。

這一階段的的孩子，基本上就是我們常說的少年兒童。少年兒童階段，是一個人學習能力最初也是最佳的階段。有很多人都說，一個人的人生開始於少年，因為我們在少年階段學習的知識，是會使用一輩子的，也是使用頻率最多的。

但在這一階段，孩子的表現相對還是比較保守，不過也已經出現了叛逆的苗頭。

第三階段，就是從13歲，到成年。

這個時期的孩子也就是題目中所提到的，叛逆期的孩子，其實這個叛逆期，是每個人都會經歷的一個特殊時期。有時候父母說什麼，孩子非要對扛著來，來表現出自己已經長大了。

其實我覺得，這個時期的孩子，就有點像小牛犢第一次見到老虎，它膽子大，沒見過，不知道害怕，認為自己很厲害！

其實很弱小。他們長出了羽毛，但是不會飛，還非要逞強，勢必吃虧。

那麼該怎麼處理呢？

第一，做父母的遇到這情況，不要直接硬碰硬，有很多時候，就事論事，會起到不錯的效果。

第二，做父母的應該在平時多用一些時間關注關心孩子的心理成長，多引導他們建立正確的世界觀和價值觀！

第三，當孩子軟硬不吃的時候，其實是可以請老師或者其他長輩來輔助自己對孩子進行心理疏導，透過跟孩子進行情感的溝通，來拉近距離。

第四，當孩子因為叛逆已經犯了錯誤，還是要保留嚴肅的態度，讓他知道自己做錯的事情，是要承擔責任的！

這個就要看你從小跟孩子的溝通情況了，長期的教育和掌握孩子的興趣愛好，進行適當的引導，根據生活經驗和知識水平，多嘗試基本上可以分析出孩子的喜好，這就跟電腦一樣，孩子就是各種硬體的組合，你可以給他適配不同的作業系統來發揮他的效能，從小孩子的生活環境和在這環境裡接收的知識對孩子的大腦執行起到關鍵作用，看你自己能不能對周圍知識內容進行整理分類，結合自身知識增加孩子相關有益知識以及隨時補充，引導其走向正確軌道。中國學校教育一般只是固定內容，這些內容小孩一般死記硬背，很多缺乏理解，小孩子要多培養思維，也就是理解能力，這個如何培養，就要靠父母平時多溝通了，最簡單的就是讓小孩子對周圍各種事物有豐富的識別與判斷能力，從小培養出小孩子的語言表達能力，透過孩子的語言表達多多少少能看出孩子的理解水平，然後進行衍生和補充，網上多看看這方面的書籍和影片，具體內容講不清楚…

正常的叛逆青春期，需要正確的引導和溝通，有些父母可能不怎麼理解跟他們小孩之間的代溝，有些小孩他自己心事也不懂怎麼跟你們交，只能藏起來，如果不能正確的引導可能會走彎路，對青春只能用客觀正確的指導。

理解唄。

太乖的孩子叛逆期都比較重。

因為長大了，突然意識到自我的重要性了。

那就滿足他，理解他，認同他唄。

叛逆期是指青少年處於心理的過渡期，其獨立意識和自我意識自我意識日漸增強，迫切希望擺脫成人，尤其是父母的監護，他們反對父母把自己當小孩去看，且為了表現自己的非凡，他們也對任何事物都傾向於批判的態度。

孩子的叛逆期一般分為三個叛逆期，不同的叛逆期有不同的個性發展，心理生理發育等特點，應對的方法也不同。

1，2到3歲時，出現的叛逆行為是人生中第一個叛逆期的表現，成為寶寶叛逆期

2，6到8歲時，則來到人生第二個叛逆期，成為兒童叛逆期

3，12歲到18歲時人生第三個叛逆期，這是大家最常見的青春叛逆期

青少年叛逆行為呈現一些共同的特點

1，年齡特點，14歲左右的青少年叛逆行為的高峰年齡

2，性別特點，具有反叛性格的學生中，男生多於女生

3，教育特點，學習成績差的學生要比學習成績好的學生更反叛

4，誘因特點，主要表現在孩子和家長或老師和學生之間的激烈對抗

5，行為特點，叛逆期的青少年大多會不計較後果，做出十分極端的事

孩子叛逆期的發展特徵一般有以下幾點？

1，感受並學習處理更多的情緒，

2，追求自主探險，

3，變得更為倚賴人，

4，挑戰父母愛說不要

5，以為自己是世界的中心

孩子叛逆期的心理原因

1，我已經長大了，我行

2，為什麼我不能？

3，試探家長的底線

4，想受到關注

5，我在表達我自己的觀點

一般而言，處理叛逆期的教育方法

一，放手讓孩子的事情讓孩子自己做，家長只做一個旁觀者，及時給予合理的引導，這才是不引起叛逆期，叛逆的孩子的方法

二，和孩子做朋友，叛逆期的孩子喜歡和朋友談心，以朋友的身份與孩子交往，孩子能給父母說一些心裡話，有事的時候也願意求助父母，而不是會孤立獨行，一交流有吵架

四，把決定權留給孩子，什麼事都為孩子做主，等於扼殺了孩子的自主能力

五，充分相信孩子，大部分而言，孩子的叛逆期到了，並不是孩子變了，而是父母沒有做好準備接受孩子出現叛逆期，父母要相信孩子自己能行，要給孩子以積極的暗示，要讓孩子形成自主的好習慣

六，父母要提前做好功課，要對孩子的叛逆期，可能發生的這種情況有一個初步認識，才能對孩子的叛逆期進行合理的引導

七，注意家庭氛圍的和諧，父母與孩子在叛逆期，會發生劇烈的衝突，嚴重的時候，孩子會不想回家，父母應考慮板家庭氛圍搞好，這關係還這孩子以後性格的形成。

所謂“叛逆” 心理學解讀 就是要自己長大 自己做主 自己做決定～ 不再甘心完全聽命於父母 老師的“指教”…

此時的家長 要多注意孩子的“主張” 鼓勵孩子做“自我”探索… 支援孩子的要求～哪怕看來是“無理取鬧”～ 孩子常常是以過激的方式在試探父母老師會給自己多大的自主“空間”… 很多“叛逆”行為並非是無底線的（他們自己有尺度）…

父母大可不必談“叛逆”色變… 只想著如何“對付”孩子…

方法對了 孩子會順利度過“叛逆期”…

需要注意：青春期沒有“叛逆”的孩子 過了28-32歲 後“叛逆”期 或許延續期會更長 …

父母多些耐心、瞭解和理解，多多關愛，正心正念引導。父母不能居高臨下，用管理去強迫孩子。而要以身率範，慈悲於孩子，使孩子感受到父母的慈愛、關心、支援。面對社會複雜、誘惑太大，勸導孩子本分做人，跟人品、學習好的同學玩，做好同學。遠離人品差、學習差的同學。希望針對學習中，與同學相處中等遇到的困擾和問題，可以與父母探討，更好地應對處理。

順其自然，不要去強求孩子去做什麼，你如果越要求你越要求他做什麼，他越給你對著幹。所以要正確引導他做事情，不要去強迫他做事情。

01寫在前面小孩到13歲，有叛逆心理該怎麼處理？

首先不是處理小孩，而是自己！我們應該高興，孩子成長了！我們自己要做好心理準備。而您提問，就是在做準備，是好的開始！

13歲基本到了初中了，接著就是高中。

為什麼初高中生的心理變化那麼大？如何理解叛逆期？這時他們心理發展規律和特點是什麼？教科書級別的回答在這裡！很多不知道怎麼處理，是因為沒理解這個！

為什麼這時他們的心理變化那麼大？？ ？孩子叛逆？

初中學生，一般年齡10-15歲，正處在青春期。

這時的孩子，生理發育、認知發展、自我發展（自我意識和自我同一性的發展）、社會性發展、情緒，都進入了一個發展的轉折點上，前所未有，所以我們會感到初中生的心理變化大，行為“異常”。

這時候家庭沒有做好準備，自己不適應，就會說孩子叛逆。

在做心理諮詢這些年，我也常遇到這樣的孩子，尤其我在國際中學看到更多，我們怎麼做呢？

首先，先理解孩子這個年齡的正常反應。

很多家長不瞭解這個階段孩子的正常心理發展規律，就會慌亂焦慮，甚至誤了孩子的成長。我們要學習青春期的問題識別與應對。

第二，有了對孩子正常心理發展規律的瞭解，就自己做好心理準備，適當引導孩子，為孩子成長提供條件就ok了。

臺灣某心理學家說：一個有自信，也有方向的家庭，當然就會出現一個對未來有希望的年輕孩子，也就會覺得生育子女是一件很幸福的事，而不是充滿擔憂的負擔了！

那麼今天我們就繼續保持這個感覺，為我們青春期孩子做些準備吧！

02寫在中間我就帶大家看看這個年齡階段孩子的心理發展規律。

就等於看一本書吧！一個故事，一個遊戲吧！

我選自我們專業發展心理學和大家分享下核心知識，當您知道下面5點就好辦了！請往下看：

青春期生理發育、認知發展、自我發展（自我意識和自我同一性的發展）、社會性發展、情緒方面！

一、生理發育

（一）生理變化的主要表現

身高和體重加速增長，正經歷著人生生長的第二個高峰。隨著身體的增長，體內機能也在增強。

（二）第二性徵與性成熟

性激素分泌量提高，促進性腺發育。女生來月經，男生髮生遺精。生殖系統也在不斷髮育，男生長鬍須，變音，女生胸部也開始變大。

在有的比較開放的地方，男女會有好感，有的還吃了禁果。那對於他們都是新鮮的，就像亞當夏娃創世紀。這時候引導很重要！

生理身體的變化，會引起他們的意識和情緒，行為也會出現異常！這個下面再講！

單親家庭要特別注意！

二、認知發展

主要體現在思維、感知覺、記憶和注意加工上。

三、自我發展

主要體現在自我意識和同一性的發展。

（一）初中生的自我發展

青春期是自我意識發展的第二個飛躍期。

進入青春期後，青少年自覺或不自覺地將自己的思想重新指向主觀世界，使思想意識再次進入自我，從而導致自我意識的第二次飛躍，表現為初中生的內心世界越發豐富，他們在日常生活和學習中，常常將很多心智用於內省。

初中生內心世界豐富，經常沉溺在關於“我”的思考和感覺中，導致了他們個性上的主觀偏執性。一方面他們總認為自己正確，另一方面，他們又感覺到別人總是用尖刻挑剔的態度對待他們。其個性出現了暫時的不平衡性。

初中生自我意識高漲，使其從家庭中獨立出去。也就是心理學家何林沃斯提出的“心理性斷乳”。

反抗心理是初中生普遍存在的一種個性心理特徵，反抗心理產生的原因主要有：自我意識突然高漲，中樞神經系統的興奮性過強以及獨立意識的增強。

（二）自我同一性的發展

用心理學家埃裡克森的話說就是，發展同一性，防止同一感混亂。

這個發展的好有利於建立良好親密關係：自我同一性和角色混亂的衝突，如果這一階段的危機成功地得到解決，就會形成忠誠的美德;如果危機不能成功地解決，就會形成不確定性或說是無歸屬感、為人冷談冷漠、缺乏關愛的意識。

四、社會性發展

主要體現在道德品質和社會行為上。

多少青少年這時候走向犯罪，染上惡習？

社會性發展的好也利於將來孩子事業的發展。

五、情緒

（一）青少年的情緒發展一般特點

由於青少年心理能力的發展和生活經驗的豐富,其情緒的表現形式也不再單一,但又不能夠像成人的情緒那樣穩定,因而表現出了半成熟、半幼稚的兩面性。

青少年的這些情緒表現特點完全是由於青少年身體和心理的發展所導致的。其典型的特點是強烈、狂暴與溫和、細膩共存,情緒的可變性與固執性共存,內向性與表現性共存。

（二）常見的情緒困擾

青少年的自卑感、焦慮、抑鬱、孤獨、恐懼等，是這時候常出現的問題。

家長怎麼做？

一、做好思想準備，學習

對於第一次做父母的朋友來說，很容易不知所措，我非常理解，所以我們要學習啊！

當我們知道上面這些就可以理解孩子行為了，教和育孩子就有了方向了，就可以更好的做他們成長道路的goodenough父母了。

很多家庭家長不知道，就自己心慌，甚至與青春期的孩子對立，去控制控制這時候的孩子，結果適得其反，兩敗俱傷，自己氣的不行，孩子也失去很多成長機會！

大吼大叫和強制命令，對孩子家暴，這些不僅傷害孩子，影響孩子健康成長，而且也是違法的。不能用落後的方法教育我們孩子了，我們要學習，甚至求助相關專家。

父母和孩子是雙向成長。世上並沒有完美的父母，也沒有完美的孩子。只有父母持續的學習，不斷的進步，不斷提升自己，孩子才能在你們的帶動下也變得越來越優秀。

二、做好自己，很多孩子問題也是父母問題

@楊鳳池：每日一悟：有的人突然發現自己的孩子出了問題，殊不知這就是自己長期以來存在的問題的結果。孩子出了問題就找人治療孩子，效果很差；殊不知，最應該治療的正是自己。 @燈塔下的貓:楊老師，如果爸媽一直要去教育孩子，並且試圖控制孩子，甚至道德綁架，讓孩子感到深深的窒息感和毫無空間感，請問是什麼問題？ @楊鳳池：他們主觀上是愛孩子，客觀上束縛了孩子。

大量觀察研究發現：逆反的孩子家一定有個強勢的父母。

教育心理學家說：這個育兒問題要從家庭的互動模式看，當家庭決策存在差異，是否能民主協商，能合作，協商的時候能保持平等，友好。

平等，友好，民主，協商，創造這樣的環境，這樣家庭的孩子就不容易逆反。

說孩子逆反的時候，父母的倔勁兒＞孩子的倔勁兒，父母的人格問題＞孩子的人格問題，父母是偏執型人格，缺少靈活和變通，才會出現孩子的逆反。

太強勢的人把別人整成弱勢，搶佔道德制高點，這個弱勢的人逼到活不下來的時候，就會以其他方式顯示出來，比如逆反。

作為家長我們說教育孩子，處理孩子逆反心理，可曾反思過自己？

03寫在最後我們應該為孩子的逆反高興！因為現在全明白了！

多少父母聽了我上面心理學知識的分享，對孩子青春期心理有了瞭解，都會為孩子的逆反感到高興，因為孩子要長大了！孩子想要為自己的決定和行為做主了！

著名精神分析大師曾奇峰說過，大多數的愛都是為了更親密，而父母的愛是為了分離！孩子總要離開父母的陪伴和呵護，從而獨立生活！為自己的命運負責！

那麼，我們正確的心態不是擔心和恐懼，而是開心和接納！正確的應對方式不是打壓和控制，而是尊重和引導！正確的溝通方式不是大吼大叫和強制命令，而是傾聽和分享，把選擇權和決定權交給孩子！

在逆反期，如果處理不當，就可能形成病態型人格！要麼變得自卑退縮，要麼變得張揚跋扈、父母徹底喪失掌控！孩子透過上網、逃學、喝酒打架、戀愛等等形式顯示自己的長大和成熟！ 做為父母，掌握一點心理學知識，自己受益，家庭受益，孩子更受益！

對於青春期的孩子，作為家長，教育者，我們要做好準備，理解他們，接納他們，尊重他們，積極引導，懂得放手，陪伴他們健康成長。這才是最重要的。

很多家長不理解，沒有做好準備，打擊孩子，會對孩子造成童年的創傷。

叛逆是十三歲左右時期最突出的，也是最具有代表性的轉折，很關鍵注意把握，這個時期的人，尤其是女性要比男性更早熟一些，而由於女性的早熟性可能會有一些隱蔽性，和忍耐性，而男孩子就容易表現得表裡如一，這也要看過程中是否溫暖溫柔體貼的度過，也有激烈火花似度過，溫柔體貼的有溫柔體貼的度過彙報，火花碰撞有火花碰撞的度過的彙報，也就哲學裡說的因果關係了，不過人們有些時候不是問，而是要學了，因為你是為人父母了，以人為本是根本，這個理念太大了，點到為止一切都是緣分。

沒有叛逆的孩子，只有思想落伍的家長。沒有人天生叛逆，只是家長還把他當做小孩來看待，來管教。

13歲的孩子，隨著一個身體的發育成長慢慢成熟，獨立的人格慢慢建立起來了，獨立思考的能力增強了，期待自己能像大人一樣，能夠做自己想做的事情。而不是整天被管教的束縛著。

如果你家的孩子在這個年齡段表現出來越叛逆，只能說明，你平時管教的太嚴了，對孩子的束縛太大了，又給他一個獨立成長，自己去做一些事，做些決定的空間。就像彈簧一樣，你壓的越緊，孩子反抗的就越厲害。

家長們應該意識到這個問題，叛逆不是孩子的問題，相反是孩子渴望成長，渴望長大，渴望被尊重，渴望獲得自由。

家長們一定要把你家孩子當做大人來看待了，給孩子足夠的尊重和自由，給孩子足夠的自我的成長空間。

只有這樣，你家孩子才能夠在青春期慢慢成長成熟長大成材！

你問的是孩子13歲叛逆期.而我家的現在2歲多也在叛逆期.開始很頭疼.懷孩子.養孩子都容易.教育孩子操心.雖然年齡不同，都是同一個問題叛逆，你可以換種心態

我孩子.2歲之前很愛哭.在家折騰，出門很內向膽小.2歲多一點我發現她和過去有些變化了。我說往東她往西，越不讓做什麼越做什麼。三天兩頭的給我氣哭。那段時間就覺得不該生孩子，每天幾乎都是崩潰的狀態。我氣哭時，她都會幫我擦眼淚，然後拍拍我抱抱我說不哭.乖。有次我說她（我小時候也沒你這樣氣人）就想起自己小時候的事，開始換種心態

一 叛逆期不是壞事，說明她開始懂和表達自己想要什麼，如何去爭取，和對一些事物的好奇。很多時候我不讓她去玩碰一些東西，誰怕有危險傷害到她，兇她，打她只好幾分鐘一會該啥樣還啥樣。就像玩插座，我用了插座保護蓋，一會看不住她就想法扣出來。連續好幾天她扣保護蓋時，我不攔著她，陪她一起扣。突然一天我扣保護蓋時裝著讓電著了一邊打顫一邊哭。她看著害怕，一邊哭一邊跟我說不哭乖。過會我說跟她講原因之後，她就不再碰插座了。其他的一些危險東西也是用的這個辦法

二 打罵嚇唬孩子，除了讓她學到這些習慣。沒太大改善。就拿她吃藥來說。她2歲半之前很少生病。上學後就生病。喂點藥很難.哭的嗓子都啞了.好不容易喂嘴裡點還吐的哪都是。沒法了才想起用零食哄.（說你喝一口獎勵你個巧克力豆）果然喝一口.這樣折騰了2.3天我覺得是錯的。她每次喝藥之前就先問她（要不要喝藥）她就說藥喝.（我就跟她說.以後你做任何事，我都不會獎勵你.就像你喝藥就是對自己的獎勵.你想體驗下嗎）然後他就喝藥，我還是會給她巧克力豆吃，還會誇她這次比上次有進步.她很棒只是告訴她今天她該吃了而不是獎勵。她現在也不再排斥藥了，只是她每次喝完都會說棒。我覺得這樣也不對。現在還沒想起更好的辦法

三 換種方式。從她初生我就買了很多嬰兒的卡片和書。每個孩子小時候都愛撕書。她不緊撕書，還不愛看書。直到現在看到我看書就搶走扔了。上託班後，老師讓家長教三字經。我徹底崩潰了。哪種畫冊她都不看。我發現她很喜歡聽音樂，就放三字經的。她偶爾跟著學。平時就跟她玩遊戲擊掌.現在勉強能念出幾句。給她買貼紙教她認識東西。然後裝著不認識。問她讓她告訴我。她小時候我總怕她比別人孩子差。輸在起跑線就買了很多書，可孩子不學。我心態也改變了。我問自己（為何讓她上學，讓她學習是為了一個成績單，還是為了讓她能懂一些知識）如果是讓她懂一些知識能不能換種她喜歡的方式

現在想想.陪孩子成長，自己也從新成長一次。親子關係應該是開心的。如果這段關係不開心。我應該從自身找原因。回想自己這個年齡想要什麼。

從知道她是個女孩哪天起，直到現在我都不反對她早戀。等她再大些我也會跟她說（媽媽不反對你早戀，前提是保護好自己，不傷害他人。有個人能和我一起真心愛你，我替你感到高興。你有選擇和體驗一切的權利。也建議你以後遇到事情，一定要告訴爸爸或者媽媽其中一人）

以上純屬個人建議

13歲孩子有叛逆心理，幾個做法：

1、要理解孩子。

幾乎沒有不逆反的初中生，這是孩子成長髮展中必須經過的一個階段。

2、家長老師同孩子交心。

孩子為什麼總是和家長老師“叛逆”？

而不和要好的同學“叛逆”呢？

3、先改變自己，再去改變孩子。

變“督導”為“疏導”，變“說教”為“行動”，變“家長”為“朋友”，

這樣能幫助孩子順利地度過“叛逆期”。

總之不要和孩子去“硬碰硬”要藉助孩子自身的力量，逐漸把孩子調整到正常的軌道上來。

13歲的學生，叛逆的後果是嚴重的：

1、會引起偏激的行為和不正確的行為。

對正確的不接受，對錯誤的要堅持，聽很多初中生說“我為什麼要聽你的”。

2、讓人產生壞的思想，會養成不良習慣。

叛逆很多時候是針對正確要求產生的，經常採取這種叛逆的行為就容易成為一種壞習慣。

3、有時自己不能理性的處理事情，可能會導致心理極端，傷害到別人。

4、人際關係緊張。

不能傾聽師長的教誨，造成自己和家人，老師的關係緊張。

5、影響自身發展。

初中生的叛逆心理對他們的學習和心理影響很大。

有一個初三的學生說：初一時，因一次單元測試作弊，事後被英語老師嚴厲批評，我當時非常氣憤，覺得英語老師太過份了,於是叛逆心理隨之產生。

之後，凡是上英語課我都不專心聽，作業也不做，這樣，導致我的英語成績一落千丈。現在一想到快要中考了，我多麼後悔自己當初的叛逆行為。

叛逆心理對初中生人生觀的形成和身心健康都是不利的，叛逆心理的進一步發展，還可能向病態心理或犯罪心理轉化。

所以對初中生這種逆反心理的危害不能不引起重視。

冷靜

家長只有學會放下自己“身為父母”的這個角色，不帶偏見和情緒地、以旁觀者的角度去觀察這個叛逆行為，基本上就能洞察這個叛逆行為背後所隱藏的資訊。

請教

自己不懂，就虛心一點，向周圍的親朋好友、同事同學尋求幫助，問問人家的孩子遇到這樣事情時候是怎麼處理的，或者孩子所在學校找心理輔導員，聽聽人家的建議，然後乖乖照著做，則諸事大吉。

開放

家長要開放自我，第二是開放孩子。比如孩子做了某件讓家長特別不感冒的事情，不要立即去禁止，要試著陪孩子一起去體驗。孩子超級喜歡玩電子遊戲，和孩子一起去玩玩電子遊戲，去探索一下，電子遊戲中有哪些東西如此吸引孩子？

家長們如果愛自己的孩子，就不要動不動拿“叛逆”這種藉口糊弄自己、糟蹋孩子。“放下身份，積極參與，巧妙引導。”家長們牢牢記住、乖乖照做，那麼“叛逆”這種東西就會像冰河遇到了太陽，會在不知不覺中靜靜消融。