學前要不要先認字，小學老師最有經驗。我們採訪的一些老師，各有各的觀點，我們都呈現出來……

學前只會100-200字孩子會很痛苦很辛苦

杭州某教育集團陳老師，教了七年一年級，對於入學前識字多少、對以後學習的影響，她有話說。

自從2003年改用人民教育出版社的語文教材至今，陳老師摸索出新教材的一些特點：注重認讀，認字量大，拼音教學時間縮短。“原來一年級第一學期都用來學拼音，現在縮短到兩個月左右。學完aoeiuü，學到bpm這裡，聲母要跟韻母拼讀，拼音就和識字教學結合起來了。學齡前識字少的孩子，在這裡很容易就卡殼了。”

一年級的孩子入學後，除了要花精力適應新的環境，還有學習任務，只認識100-200字的孩子，會很痛苦、很辛苦的，陳老師說有時候很心疼這些孩子。

字母記不牢，拼音拼不好，字也不認識，孩子學習語文的自信心會嚴重受挫。在數學方面，識字少的孩子弄不懂題意，得一邊認字一邊做題，解答不出問題，會養成亂猜的壞習慣。語文漏洞還沒補齊，數學的漏洞又出來了，這樣一個惡性迴圈下，孩子慢慢會失去學習興趣，真的會很痛苦很辛苦的，陳老師又重複了一遍這句話。

陳老師說，識字多的孩子在各方面的優勢都很明顯：學業負擔輕，自信心強，課堂發言積極，閱讀、理解能力強。在一年級，這種優勢最明顯。一般，識字多的孩子，數學也能領先很多。

學前識字過千的孩子 並不多

小學一年級前到底要識多少字？茅以升實驗學校的郭老師說，學齡前沒有識字要求，小學一年級第一學年要求認讀400字，其中100字要會寫。

教書十四年，郭老師帶過的一年級有七屆。在她的印象裡，上學前識字過千的孩子並不多，大多數還是百餘字的識字量。但是近幾年，社會發展迅速，競爭激烈，家長們越發重視教育，孩子的識字量也跟著長，有逐年增加的趨勢。

識字過千有優勢 識字百餘也跟得上

識字過千的優勢能保持多久，識字只百餘會不會跟不上？採荷三小的校長助理王老師說，相比識字百餘的孩子，識字過千的孩子開始確實有優勢，閱讀、理解能力都比較強，這不僅體現在語文學科，對其他學科也有幫助。

而識字較少的孩子也可以放心，按照教學大綱教學，即使孩子基礎薄弱，學起來也不會吃力。按正常的進度學習，在老師預設的情境中生動識字，一步一個腳印打牢基礎後，到了二三年級，孩子間的差距會慢慢縮小。

識字多的孩子會不會驕傲

春芽實驗學校的陳老師說，識字百餘的孩子入學後壓力較大，有的會產生逃避、畏難情緒。

“語文課上，識字少的孩子眼神茫然，不敢直視老師，而識字多的孩子眼神透亮，興奮、有勁頭。這種優勢很多一直保持。”陳老師說。

有一種常見的觀點：如果孩子發現老師教的自己都會，就不認真聽講，久而久之，養成不認真的學習習慣。陳老師說，確實有這樣的孩子，感覺識字多就不再學習，久而久之浪費了自己的優勢，但這樣的孩子很少。

“對於這些孩子，教材已經不能滿足他們了，他們的語文空間應該更大，這時候，語文老師要給予引導和幫助。”

漢字的數量

“根據人民教育出版社小學語文教科書上要求，一年級上半年是400個字會認，100個會寫；一年級下半年是550個字會認，250個會寫；這樣一年掌握1300個字，如果學齡前不識字，孩子的壓力肯定重了。”

小學二年級的識字量 讀報沒問題

漢字的數量並沒有準確數字，大約十萬個（北京國安諮詢裝置公司漢字字型檔收入有出處漢字91251個），日常所用的漢字只有幾千字。據統計，1000個常用字能覆蓋約92%的書面資料，2000字可覆蓋98%以上，3000字時已到99%，簡體與繁體的統計結果相差不大。

國家語言文字工作委員會漢字處於1988年1月制訂出《現代漢語常用字表》，其中常用字是2500個，次常用字是1000個。

人教版課程標準小學實驗教材中，一年級的認字量（指認識就行）是950個，識字量（不僅認識，還會寫，會用）是440個。二年級的認字量也是950個，識字量略多，為740個。

小學一、二年級加起來，認字量是1800個，識字量是1180個。也就是說，小學二年級學生，閱讀書報基本上無生字障礙。

專家觀點　

學齡前孩子識字 不能當做任務

“學齡前的孩子，本來就是遊戲的年紀，不需要死記硬背地識字。”杭州師範大學初等教育學院徐麗華院長，不贊成有些家長將“小學教育學前化”。

她認為，學齡前的孩子識字，要完全按孩子的興趣來，不能當做任務。而且孩子小手的肌肉還沒有發育成熟，識字最好也不要用手寫。該遊戲的年紀就讓孩子去遊戲，如果一定要教孩子，相比較識字，培養孩子的語言感覺和口語能力，則更為重要。

多認點字也好 不要早早教拼音

浙江工業大學應用心理學研究所徐雲所長認為，學齡前孩子多認點字也好，但是不要早早教拼音，而最關鍵的是要鼓勵孩子閱讀，增加閱讀量，培養孩子的語言表達能力。

徐所長舉了個例子，比如說“都市快報”這幾個字，孩子只要認讀得出來就可以了，而不要硬教他“dushikuaibao”的拼音拼寫。

孩子入學前需要做很多準備，識字僅僅是其中一小部分。怎樣適應新的環境，怎樣和同學相處，生理和心理要做好怎樣的準備，徐所長認為這些是家長們更應該關注的方面。

學前要不要先認字，小學老師最有經驗。我們採訪的一些老師，各有各的觀點，我們都呈現出來……

學前只會100-200字孩子會很痛苦很辛苦

杭州某教育集團陳老師，教了七年一年級，對於入學前識字多少、對以後學習的影響，她有話說。

自從2003年改用人民教育出版社的語文教材至今，陳老師摸索出新教材的一些特點：注重認讀，認字量大，拼音教學時間縮短。“原來一年級第一學期都用來學拼音，現在縮短到兩個月左右。學完aoeiuü，學到bpm這裡，聲母要跟韻母拼讀，拼音就和識字教學結合起來了。學齡前識字少的孩子，在這裡很容易就卡殼了。”

一年級的孩子入學後，除了要花精力適應新的環境，還有學習任務，只認識100-200字的孩子，會很痛苦、很辛苦的，陳老師說有時候很心疼這些孩子。

字母記不牢，拼音拼不好，字也不認識，孩子學習語文的自信心會嚴重受挫。在數學方面，識字少的孩子弄不懂題意，得一邊認字一邊做題，解答不出問題，會養成亂猜的壞習慣。語文漏洞還沒補齊，數學的漏洞又出來了，這樣一個惡性迴圈下，孩子慢慢會失去學習興趣，真的會很痛苦很辛苦的，陳老師又重複了一遍這句話。

陳老師說，識字多的孩子在各方面的優勢都很明顯：學業負擔輕，自信心強，課堂發言積極，閱讀、理解能力強。在一年級，這種優勢最明顯。一般，識字多的孩子，數學也能領先很多。

學前識字過千的孩子 並不多

小學一年級前到底要識多少字？茅以升實驗學校的郭老師說，學齡前沒有識字要求，小學一年級第一學年要求認讀400字，其中100字要會寫。

教書十四年，郭老師帶過的一年級有七屆。在她的印象裡，上學前識字過千的孩子並不多，大多數還是百餘字的識字量。但是近幾年，社會發展迅速，競爭激烈，家長們越發重視教育，孩子的識字量也跟著長，有逐年增加的趨勢。

識字過千有優勢 識字百餘也跟得上

識字過千的優勢能保持多久，識字只百餘會不會跟不上？採荷三小的校長助理王老師說，相比識字百餘的孩子，識字過千的孩子開始確實有優勢，閱讀、理解能力都比較強，這不僅體現在語文學科，對其他學科也有幫助。

而識字較少的孩子也可以放心，按照教學大綱教學，即使孩子基礎薄弱，學起來也不會吃力。按正常的進度學習，在老師預設的情境中生動識字，一步一個腳印打牢基礎後，到了二三年級，孩子間的差距會慢慢縮小。

識字多的孩子會不會驕傲

春芽實驗學校的陳老師說，識字百餘的孩子入學後壓力較大，有的會產生逃避、畏難情緒。

“語文課上，識字少的孩子眼神茫然，不敢直視老師，而識字多的孩子眼神透亮，興奮、有勁頭。這種優勢很多一直保持。”陳老師說。

有一種常見的觀點：如果孩子發現老師教的自己都會，就不認真聽講，久而久之，養成不認真的學習習慣。陳老師說，確實有這樣的孩子，感覺識字多就不再學習，久而久之浪費了自己的優勢，但這樣的孩子很少。

“對於這些孩子，教材已經不能滿足他們了，他們的語文空間應該更大，這時候，語文老師要給予引導和幫助。”

漢字的數量

“根據人民教育出版社小學語文教科書上要求，一年級上半年是400個字會認，100個會寫；一年級下半年是550個字會認，250個會寫；這樣一年掌握1300個字，如果學齡前不識字，孩子的壓力肯定重了。”

小學二年級的識字量 讀報沒問題

漢字的數量並沒有準確數字，大約十萬個（北京國安諮詢裝置公司漢字字型檔收入有出處漢字91251個），日常所用的漢字只有幾千字。據統計，1000個常用字能覆蓋約92%的書面資料，2000字可覆蓋98%以上，3000字時已到99%，簡體與繁體的統計結果相差不大。

國家語言文字工作委員會漢字處於1988年1月制訂出《現代漢語常用字表》，其中常用字是2500個，次常用字是1000個。

人教版課程標準小學實驗教材中，一年級的認字量（指認識就行）是950個，識字量（不僅認識，還會寫，會用）是440個。二年級的認字量也是950個，識字量略多，為740個。

小學一、二年級加起來，認字量是1800個，識字量是1180個。也就是說，小學二年級學生，閱讀書報基本上無生字障礙。

專家觀點　

學齡前孩子識字 不能當做任務

“學齡前的孩子，本來就是遊戲的年紀，不需要死記硬背地識字。”杭州師範大學初等教育學院徐麗華院長，不贊成有些家長將“小學教育學前化”。

她認為，學齡前的孩子識字，要完全按孩子的興趣來，不能當做任務。而且孩子小手的肌肉還沒有發育成熟，識字最好也不要用手寫。該遊戲的年紀就讓孩子去遊戲，如果一定要教孩子，相比較識字，培養孩子的語言感覺和口語能力，則更為重要。

多認點字也好 不要早早教拼音

浙江工業大學應用心理學研究所徐雲所長認為，學齡前孩子多認點字也好，但是不要早早教拼音，而最關鍵的是要鼓勵孩子閱讀，增加閱讀量，培養孩子的語言表達能力。

徐所長舉了個例子，比如說“都市快報”這幾個字，孩子只要認讀得出來就可以了，而不要硬教他“dushikuaibao”的拼音拼寫。

孩子入學前需要做很多準備，識字僅僅是其中一小部分。怎樣適應新的環境，怎樣和同學相處，生理和心理要做好怎樣的準備，徐所長認為這些是家長們更應該關注的方面。

如果你周圍有學齡前的兒童，可以推薦他們用一下【貓小帥識字】這款識字軟體哦~在手機上下載就能用，裡面有豐富多彩的故事和遊戲，可以幫助孩子更好的理解、學習漢字。

這個問題的答案，毋庸置疑。孩子應該去上幼兒園。

1、孩子上幼兒園可以跟許多同齡的孩子一起玩耍遊戲，在遊戲的過程中建立感情，孩子也可以學會如何與人交往。現在很多孩子都是獨生子女，習慣以自我為中心，較少同伴交往經驗，幼兒園裡的孩子多，正好有利於他們學會交朋友。

2、幼兒園老師畢竟比父母更專業，他們的課程設計都是根據孩子的心理發展特點來的。每個年齡的孩子該達到什麼樣的認知水平、該學會哪些東西都有專業的考量。

3、培養孩子的自理能力。在家裡孩子會樣樣依賴父母，或者爺爺奶奶比較溺愛包辦孩子生活中的一切，致使孩子連簡單的吃飯、穿衣都做不好。幼兒園裡老師不會這樣，會針對孩子應該掌握的本領來訓練他們，讓他們學會自立，更有信心。

4、樹立孩子的規則意識。社會上人人都要遵守一定的規則才能生存，孩子也不例外。他們必須從小明白規則的重要性，如何剋制自己，如何做到在規則裡生存。沒有規則意識，不知道上課時遵守紀律，到了小學會很悲催。

5、現在的教育競爭如此激烈，如果不上幼兒園，很難想象孩子將能適應快節奏的小學生活。不會寫字、不會簡單的計算題，不會認字，孩子上小學會很慘，幼兒園一般會在中班大班的時候就會教一些簡單的入門知識，還有拼音，就是為了幫助孩子能適應小學生活。小學不像幼兒園，課程都是要考試的，不是沒有要求。如果你不想孩子小學很差，還是好好上幼兒園吧。

說實話，我很好奇，媽媽怎麼會提出這樣的問題，竟然想不上幼兒園？現在媽媽們更多考慮應該是上什麼樣的幼兒園吧？儘量找個比較好的幼兒園來上才對吧？早教班其實可以不上，只要父母給予孩子足夠的陪伴和愛就可以，幼兒園還是必須要上的。

我覺得還是要讀。

拿我自己來說 我就讀一期幼兒園 就上一年級了 我的成績遠遠不如其他人 拼音方面還好 數學就不行 拖後腿

小時候基礎就要打好 基礎沒打好就完全跟不上可以多讀兩年