首先為提出這樣問題的朋友，這個問題問的非常好，因為現在時代，所有家長以及所有老師都會關注這個問題，非常感謝你提出這個好問題！

在網上學習肯定會學到一些知識，但是我覺得應該沒有老師在課堂授課那樣有效，但是今年是由於特殊原因造成的這也是沒有辦法的事，所以還是應該積極的在家上網學習。

網路學習，都很多學生都沒有很好的自覺性，總是出現心不在焉的學習，這樣的效果肯定不會很好，但是肯定比不學要好，還有很多學生網上學習就不愛練習，這樣知識的消化也不夠理想，其實這也不能怪孩子，包括我們大人有很大一部分是具有惰性的。

網上學習其實也可以把學生的學習氛圍儘快適應過來，由於過了一個寒假，有部分學生已經養成了睡懶覺，不愛學習等不良嗜好，網上學習一開始起碼可以將學生提前進入到學習狀態，等一開學就會很快進入學習狀態。大家覺得怎麼樣，

在家網上學習有好有不足，好的地方是可以自主分配學習時間，並有機會獨立思考，提高自學能力。

不足之處在於無學習氛圍，無組織紀律性，自律差的同學很難有效利用時間。

常有人說學習主要靠自覺，一個愛學習的人在哪都能學到文化知識，你想看書坐在戲臺子下面都能看書。就看你的自制力強不強。

專注力強的人無論外界多熱鬧喧譁他都能專心致志做自己的事。記得小時候我鄰居家是讀書人 ，也就是所說的書香門第。那一家子孩子不少住在一個不大的房子裡，但是從來沒聽到他家嘰嘰喳喳吵鬧過，經常是靜靜地，偶爾出現朗朗讀書聲。真的是風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳 ，後來他家孩子接二連三的考上了名校碩士生和博士生，再後來成了教授，名醫，央企高階工程師！在家鄉一度被傳為美談，父母也收到當地群眾仰慕。

所以我說，內生力是一個人最大的動力。是別人推著你走還是你自己要上進結果肯定是不一樣的。當若干年後你看到別人事業前程繁花似錦順風順水的時候，那背後一定付出了無數的汗水。。。。。。沒有人會隨隨便便成功。是騎腳踏車還是開寶馬全由你自己說了算！

特殊時期，各學校延遲開學日期，採用空中課堂的方式讓孩子參與網上學習，不管什麼形式的學習，根本需要解決的是學生學習興趣，學習方法和學習態度，這才是問題之根本。網上學習不能一刀切，根據學生成長髮育階段必須科學設定時長，首先要保證用眼的健康，現在網上課程搞得如火如荼，真的需要教育主管部門進行規範和指導了，以下詳解，供參考！

小學低年級線上學習不作硬性要求

這個決定非常正確，這說明低年級家長和學生可以自願選擇，首先低年級學生比較好動，專注力保持時間較短，需要班級集體約束和更具互動性的教學設計，顯然線上學習無法勝任的，也是沒有效率的。

拿數學來講，王老師更建議老師多佈置一些數學實踐活動，來預習下學期內容，數學教學本來就應該注重和生活的聯絡，積累孩子日常數學認知經驗，寓教於樂，從實際場景中去思考。老師重點放在做好活動佈置指導，作業批改，學情分析，答疑輔導上。

線上重視導學和答疑，線下重視自學和實踐。

比如二年級設定稱體重等數學活動來認知重量單位。

線上課程一般不得超過20分鐘

線上和線下教學場景明顯不同，不能生搬硬套，線上學習如何做到勞逸結合，保護視力，讓孩子身心健康地度過這段特殊時期，是更需要關注的。

這時更需要家庭教育的配合，家長是孩子最好的老師，要配合老師去展開相應的教學活動，激發孩子學習的動力，而不是扮演監管的角色。

非畢業年級和小學不講授新課

這個指導建議來得很及時，不超前和超標學習更是考慮整體的教學質量，避免家長和學生的進一步焦慮，數學需要查漏補缺，需要學習準備，更需要去拓展和運用。

小學數學可以增加一些數學思維拓展練習，引導孩子深入學習，自主思考。

結束語：疫情特殊時期首先要對學生進行防護宣傳和心理疏導，採用已有優勢資源科學安排線上課程內容，領會精神，統一部署，避免增加孩子的身心負擔，以上！

學習更多好玩有趣的數學學習方法

受疫情影響，學生和家長需要共同經歷史上最漫長也最不一樣的寒假，因為仍不能返校上課，所以目前各個地區的學校都開始開啟了網上教學，讓孩子在家透過手機或電腦聽老師講課。

但是學習本身是一個漫長枯燥的過程，而手機、電腦這類產品往往對於網際網路接入內容幾乎沒有限制，在家長無法陪同和監督孩子學習的情況下，孩子在學習時很容易就被其他紛繁的網際網路內容影響、分神，學習的專注力減弱，不利於孩子的學習。有條件的家長最好給孩子單獨配一個學習用的手機，電腦，手機、平板上的影片、購物、遊戲軟體通通刪除，定時檢視。能夠將學習內容投屏在電視上是最好的，電視螢幕大，也能有效減少手機，電腦螢幕小給孩子眼睛帶來的傷害。

最重要的，孩子能不能學得進去，能不能學到東西，還是得看孩子自己！

孩子不能坐在教室上課，首先適宜學習的大環境就沒有了，大家互相帶動的動力也沒有了。所以家長要多多鼓勵孩子，給孩子創造一個安靜的學習環境。能夠和孩子一起學習是最好的了。特別在孩子聽網課的時候不要打擾他，保證在一節課時裡面不要打斷孩子的思維，以免影響孩子聽課的接受效果，力求讓孩子的感覺跟在學校課堂差不多。

電子課本沒有紙質課本那麼方便翻閱，不能當面授課也會影響孩子的接受程度。所以家長要督促孩子們提前做好功課的預習，才能更好的跟上老師的講課思路。如果課文不太長的情況下，可以叫孩子提前抄寫下來，以方便在聽課時使用。聽課的時候更要做好筆記，方便課後鞏固，也方便從中找出自己沒聽懂和不足的以向老師提問。

課後作業更加要認真自覺的完成，不要因為特殊時期老師不方便檢查作業，學生就不自覺完成作業，養成得過且過的懶散習慣。要知道學習是自己的，如果不重視每一節課的學習，那麼開學後，必然會被其他同學甩下一大截。

無論是在課堂上學習還是上網課，總的來說孩子的自覺性是第一。老師在教室裡面教學跟在網上授課所講授的內容應該差別不會很大，主要的是現在孩子在家上網課由於不能跟老師面對面，缺乏及時的互動、監督，容易使得孩子學習流於表面，好像在聽課，但其實知識都沒有進腦子，白白浪費精力和時間。在學校，學生們聚集在一起有所比較，學習氛圍、學習紀律更強，孩子容易直觀地找到自己進步學習的“參考物件”。這也是線上教學無法給到學生的整體大環境。說到底，能不能學到東西還是要看孩子認不認真學，努不努力去學了！

這個問題得看學生自己的自制力和家長的監督配合，如果學生自制力較強比較自覺或者家長引導方式方法得當，相信學生還是可以學到知識的。

首先，家長可以給孩子定目標，比如控制學習時間和檢查學習效果。

其次，在學生學習期間給予相應鼓勵和幫助，解答疑惑。

最後，在學生完成學習任務後給予適當的獎勵，強化他們學習的行為。

總之學習主要是學習者自己主觀意願加上外部客觀條件促進，無論在哪裡都可以學到知識的。

這一個星期從週一開始，我們已經開始了網上授課，談起這一週的學習結果也應當總結一下。

首先大多數孩子是能夠學到知識的，很大方面和老師的引導也有關係，比如說我自己是用的就是騰訊課堂，然後騰訊課堂的舉手功能可能有些癱瘓，使用的是在球球群裡面的群語音聊天，方便每一個孩子上線下線透過語音的方式進行交流。

透過這一週也就是5天的上課，上了8節數學課，每節課一個小時，孩子們的效果還是比較好的。

為什麼這麼說呢？因為通過了另一個作業軟體來反饋孩子們的學習情況，能夠及時的實現學生成績的分析，如果有錯題的話，也可以進行訂正，訂正的過程和普通的訂正過程有所不同，它會出現相類似的同種型別的，3~5道只有孩子全部做對了才算訂正成功。

其次用資料來說明一下一些具體的情況，我們班級的學生是XX人，之所以沒有寫出來，是因為屬於超大班，所以不能說。

一直到週四的時候，班級內的最後一個孩子進入了學習狀態，其實學生的學習狀態還是取決於家長的態度，有的家長覺得無所謂，所以，不是也就不學，家長能夠放鬆一尺的話，孩子能給自己放鬆一丈。

從今天開始，所有的孩子幾乎都能夠按時參加網上授課，不過遲到的現象還是非常明顯，上課10分鐘之後再上線的孩子也是存在的，這個真的沒法控制，畢竟老師不可能打電話去通知每一個孩子上課，主要還是靠孩子自覺。

有的老師可能實行的方法更為自由，他們只是把學習影片學習要求作業發到了一個公共的區域裡面，讓孩子自己完成，但是我們覺得對於小學生來講，讓孩子完全自學的方法並不可行，孩子的自己的能力非常差，所以正確的方案我覺得還是帶領孩子一起來看影片，一起來學要求一起來做題，最起碼類似於我們原來的課堂教學的一個完整的流程。

總之我個人覺得網上授課絕對有作用，只要老師用心準備精心準備，對於孩子來講應當和正常的課堂教學沒有太大區別，只是稍微多了一些自由而已，學習成績以及學習結果不會有太大變化。

我自己是這樣做的，孩子的成績和學習狀態的反饋和平時的課堂沒有太大區別。

網路學習，都很多學生都沒有很好的自覺性，總是出現心不在焉的學習，這樣的效果肯定不會很好，但是肯定比不學要好，還有很多學生網上學習就不愛練習，這樣知識的消化也不夠理想，其實這也不能怪孩子，包括我們大人有很大一部分是具有惰性的，網上學習其實也可以把學生的學習氛圍儘快適應過來，由於過了一個寒假，有部分學生已經養成了睡懶覺。

你好，我覺得這個問題需要辯證來看，任何時候樂學，願學的孩子成績都不會差。這場疫情讓我們所有人都放慢了生活節奏。慢下來反而利於思考，當寒假任務完成後，一些孩子就主動進入了預習狀態，還有一些孩子在坐等老師下達任務，當然還有一些孩子可能連基本的寒假任務都沒有完成。雖然線上學習的條件及氛圍都不如學校，但是也是目前無奈之舉，舉國上下都閉關抗疫的時期，那些主動學習的孩子會變得更加優秀，而不主動的會更加落後，疫情可以是安心在家背床的藉口，也是可以是奮發超越的理由。問題本身不可怕，處理問題的方法才是影響結果只管重要的因素。

如果您是家長，建議您不要在孩子面前探討這類問題。

如果您是學生，建議您積極跟進老師的節奏，做好當下該做的事。

可以學到的，國家在進步，科學也在進步，以後很可能進入網路教學，現在的教學也在慢慢改進，現在考大學需要上十多年的學，以後應該不會了，上十年就可以考大學，因為教育在改革，現在用老辦法教學是做不到的，現在有很多的影片說，幾個月就能背新華字典，幾個月就能背化學，大家也看到過很多的影片，關於快速記憶方法吧，我相信如果那些好用的方法，都搬入教學裡，我敢肯定孩子用不到十年就能學完小學到高中的課程，會改進天天寫到半夜十點左右，也記不到多少的教學，你可以問問孩子，你寫了幾個小時，你記到了多少，你學到了多少……

最多隻有20%的學生，可以做到比較好的學習效果。其中很多是習慣好的家長管教加監管出來的

家長不妨先審視一下自己，在家遠端辦公的時候，工作效率是否和在辦公室一樣呢？在家辦公，一臺電腦，沙發、臥室裡一趴，甚至穿著睡衣就開始電話會議了，比在公司裡辦公愜意多了。有網友說，在家辦公，連化妝都能省去了，有的辦公軟體自帶美顏功能，把人拍得漂亮極了。家長朋友們，我們成年人尚且在家辦公的時候，都無法做到自律，投入到高效工作的狀態裡，為什麼會要求孩子要向在課堂裡學習一樣呢？

那想要孩子在家學習保持學習效率，提高專注度，家長應該先從自己做起，給孩子營造一個學習的環境，讓孩子看到透過電腦遠端辦公、學習應該是一個什麼樣的狀態，這樣，我們才能引導孩子去提高專注度。

另外，老師講重點，影片那頭，學生一手翻著書，一手拿著玩具，還有拿著手機打遊戲的。老師沒辦法像在課堂裡能夠及時提醒和管控，上網路課程只能靠學生們自覺自律。

想要提高在家學習的學習效率和專注度，對於小學生來說，他們的自律性本來就比較低，所以線上學習的時候，家長最好能和孩子同步學習。坐在孩子身邊，及時提醒孩子或者幫助孩子處理在上課時出現的各種網路問題。尤其是當發現小學生注意力開始轉移的時候，幫助他們端正好學習態度是非常重要的。

你好，個人認為在家學習會存在很大問題。

由於疫情的影響，現在好多城市紛紛開啟停課不停學的模式，統一在線上主播學習。雖然這是目前最可執行的辦法，但是其中的弊端真的很多。

弊端一：網路不穩定，容易卡網。

很多家長和孩子被困農村，農村的網路條件遠不如城市裡的好。學生在學習的過程中很可能會跟不上老師講課的節奏，因為時不時的卡網而造成重點知識的疏漏。

弊端二：學生長時間盯著電腦手機，很容易產生疲憊感，視力也會跟著下降許多。尤其對於低年級的小學生，自制力不如高年級學生，不排除學生會在上課過程中走神，睡覺打盹，吃東西等其他問題的出現。

弊端三：學生沒有課本，有的甚至沒有筆和紙，老師佈置的作業學生不能及時上交，有的家長在農村，手機裝置訊號不強，有時候可能上不了網，造成學生聽課不方便，作業更是無法完成。甚至還有聯絡不到家長的可能性。

弊端四：作業線上檢查造成了老師工作量大，任務繁重，老師一天的時間會全部耗費在線上備課，線上講課，線上檢查作業上，按照一個班平均50個學生來算，認真負責的學生和家長相對來說會好一些，可以由家長代查後再給老師彙報。可相對於文化層次水平較低的家長則需要老師費時耗力。這種現象會造成好的更好，差的更差，兩極分化更加嚴重。

網課實際上是一面鏡子，讓家長突然發現了自己孩子在學校裡面的學習狀態。

網課本身其實並沒有什麼錯誤，在這次疫情爆發之前，網課就已經普遍存在了。對於那些愛學習的同學，喜歡在課外補充知識的同學來說，網課早就是他們學習上面的補充了。

去年我就有見過一個同學，資質比較平庸，但是透過上網課成績達到985以上的案例。雖然說沒有辦法在985大學裡面去挑專業，但是好歹別人能夠進得了985的門檻。

每一個同學學習上面的問題是多種多樣的，有一部分同學很好學也非常願意學，但是所在的學校的老師的水平欠佳。與此同時這些同學又比較依賴於老師，那麼這些同學上網課就會有比較好的效果。

但是一部分同學本來就不喜歡上課，在學校裡面也就是因為受制於老師的威嚴，所以才會比較認真一點的聽講，但是到了家裡以後，環境變了，老師在上網課的過程中，沒有辦法看到學生的一舉一動，所以這些孩子就原形畢露了。

所以上網課有沒有效果，實際上和平時在學校裡面上課有沒有效果是一樣的。認真聽講，願意克服困難的同學，不管是在上網課還是在學校裡面上課，他們都能夠認真上，也都有效果，畢竟網課只是換了一種環境，換了一種講解模式而已。

當然了，有一些同學比較抵制網課，是因為一些其他的原因。因為現在是各個學校本校的老師給自己的同學開網課。本身沒有上網課經驗的老師，第1次在網路上面上課，就會出現一些這樣那樣的問題。

比如一些老師本身就不願意在放假期間上班，本來休息的時間被拿去用來給同學上網課，他們有情緒，所以有一部分的老師是應付了事的。

因為沒有上網課的經驗，在網課的直播以及裝置上面有很多各種各樣的問題，加上現在全國同學同時在使用網課的裝置，所以造成各種客觀的問題，影響了網課的質量。比如一些操作方面不熟練的問題。麥克風沒聲音或者聲音不夠大，拍攝清晰度的問題，網路卡的問題等等。

還有一些本來在課堂上面教學質量就比較差的老師，勉勉強強到網路上面去上課，造成一些本來習慣算自己付費的名師課程的，同時非常抵制，因為低質量的網課浪費了他們其他的學習時間。

還有一些同學本來就不喜歡上課，而是喜歡用自學的方式學習，平時在學校老師在課堂上講他在下面自習並沒有什麼大的問題，但是到了網課的時候網課裝置上面每時每刻在發任務，孩子必須要應付那些任務，這些任務影響了他自己學習的時間和思考的連貫程度，所以他們也會非常抵制。

網課實際上是一種新的教育模式，類似於開網店一樣，學生社會有比較的，如果一個老師的網課始終沒有那麼多的樂趣，但是學生從其他渠道獲得的網課資源有很好的效果的話，學生肯定是會用腳投票的。

如果網課成為一種普遍的形式，那麼好的老師會越來越出名，而水平一般的老師有可能會被淘汰。

至於學生，只要選擇合適的網課，並且端正學習態度，態度好了，不管是上網課還是現實上課，都是能夠學到東西的。

上週五，孩子的班級群中釋出了這樣一條資訊：請大家下載某APP，下週起將進行網路授課。一會兒，班級群中許多家長都發來資訊，回覆說“已下載好，並且已經按照要求註冊加入班級。”

到了週一，學校正式開始網路授課。開始的兩節課為嘗試課，領導講解這次網路授課的重要意義及網課要求，然後播放了20分鐘左右的防病知識講座。班主任讓家長及孩子反映播放中碰到的問題。這樣嘗試了兩天，學校接受家長問題反饋，然後進行整改。

到第三天，學校正式安排老師進行網路授課。主要是講解寒假中的作業，根據老師的講解修改並訂正答案。課後，我問孩子學得怎麼樣。孩子說還可以，能夠聽懂老師的講解。透過看孩子修改的試卷，能夠判斷孩子確實學到了知識。後來幾天的古詩文講解，孩子也能夠聽懂。然後根據老師的要求進行背誦，默寫，孩子掌握的還是比較好的。

網路授課確實能夠讓孩子學到知識。但其他孩子到底有沒有學到知識，本人不敢妄下結論。

網路學習就像一面鏡子，家長透過這面鏡子能夠了解到孩子平時的學習狀況。在家中，孩子學習是什麼樣子，其實在學校學習也是這個樣子。在網路學習時，如果能夠認真聽講，集中注意力傾聽，在班級授課時也是同樣認真，同樣集中注意力；如果眼睛東張西望，手腳不停地亂動，思想開小差，在班級授課進也是同樣的狀況。這些不能集中注意力聽講的孩子就需要家長進行管教，進行督促，進行引導。萬不得已，家長還要陪同孩子一起觀看網課。學習網課後，孩子還要根據老師的要求完成各項作業，檢查孩子的學習效果。

所以，平常學習自覺的孩子，能夠從網課中學到知識，平常學習不自覺的孩子，家長又不配合，肯定學不到知識。

現在大家需要做的就是配合老師做好各項工作，同時希望疫情快點過去，家長可以上班，孩子可以上學。

我認為網路課教學要根據孩子的實際情況而定。 如果初三、高三的同學，升學迫在眉睫，那就很有必要。上網路課，要做到課前認真預習，課內專心聽課，課後鞏固複習。只有這樣才能達到學習的效果。如果是其他年級的孩子，網路課可以根據自己的學習情況而定，網路課不是最好的選擇，也不要盲目跟風。

最近很多家長都糾結於網路課到底上不上這個問題。不上吧，總覺得別人都在學，別人家的孩子都在上，會輸在網路課這個起跑線上。上吧，又對網路課的效果還持懷疑態度，如果一天上好幾節課，孩子的眼睛也受不了。這也是困擾很多家長的一個問題，假期延續，孩子們在家不學習，家長們都很焦慮。

其實如果你的孩子不是畢業班的話，家長們完全可以不要焦慮。網路課可以適當的選擇上，但不要把孩子學習的希望完全寄託於網路課。網路課分為大課和小課，也就是一對一和一對多兩種。但是眼下大多都是一對多，所以上課的效果也是因人而異。如果孩子是學習特別好，專注力和自控力都很強，效果可能會好一些，自控能力稍差一點的孩子也就走馬觀花的看熱鬧了。因為上完課老師在檢查上課效果這一方面，網路課還是顧及不到。

就我自身而言，我的孩子從兩年前就開始上一對一的專業網路課，費用也相對高很多，但是效果不如線下課好。課前要花時間準備裝置，除錯效果，中途還會卡頓，掉線等。課後的作業得不到老師的及時反饋和講解，效果就明顯變弱了。

我個人建議，家長和孩子完全可以在家制定一個假期學習計劃，保持良好生活習慣，不睡懶覺，適當進行室內體育鍛煉。在家認真完成寒假作業，並根據自身學情做好複習和預習；利用延遲開學的充裕時間，多讀各類經典著作，開闊視野，豐富積澱。另外要讓孩子積極參加家務勞動，勞逸結合，精神飽滿地迎接新學期。

在特殊時期，除了學習，也可以透過這次疫情教育孩子更加懂得熱愛祖國、敬畏自然、關心家人、珍愛生命。

大家好，我本身是一名教師同時也是兩位孩子的家長。這個問題本身就沒有準確的答案！因為學習知識最終的動力是人。而不是透過什麼方式！籠統的說學習是一個很個人的問題，只有當它本身認識到學習是必須要進行的時候，他才會尋找各種可以學習的途徑，這個時候學習的方式和途徑才凸顯出它的重要性。

一直以來我對於網路學習的印象就是，它更為適合有學習渴望的人。比如職業教育，各種考級考證的培訓都非常適合！甚至與雅思託福的培訓，對於中小學生的學習‘如果透過網路教育，他更適合有強烈自律的這一部分學生，就是適合本身願意的學生和聽老師話的學生。具體的情況了，我們先來分析一下網路學習的特點。

首先，我們來研究一下網路授課的方式，

第一種是直播

直播的特點是，老師和學生同時線上老師在講述的同時學生聽課，而學生有問題的話可以及時地與老師進行溝通。這樣的話時效性會比較好，學生的學習也會感覺比較舒服。從學生的體驗中會比較好。

第二種是錄播，就是先錄製好影片然後在上課的時候放錄影，學生在學習的時候可以重複的觀看，便於學生更好的去掌握，但是缺點就是不能夠與老師及時的溝通，有一些問題不能得到及時的解答。

透過以上比較我們可以知道。網路授課有他的優點，也有他的缺點。對學生一定要揚長避短，善於利用他的優點，比如網課一般都會有回放的功能，所以呢，我們可以有第二次聽課的，當我們沒有聽明白或者是錯過了，都會有一個二次補救的機會，所以對於那些喜歡學習，能夠自律的學生網課也不失為一種非常好的選擇。

能不能學到，本質就是能不能自覺進行主動學習的問題，本質是學習強烈意願與學習執行力不到位。

在家裡如何進行有效學習？

在家裡，孩子從小開始就對父母摸得很清楚，父母無法形成有效的監督和執行效果，一個人在家學習也很難形成有效的學習氛圍，學習效果比較差。

怎麼辦？

1、約積極上進的同學一起讀書，定一個量，相互制定一個共同目標，要明確，要有效。完成量之後，可以去休息，去玩。學習，要的是有質量快速完成的效果，不是長時間一直學習。

2、父母之一放下手機，在孩子附近看書讀報或工作，讓孩子感到家人讀書氛圍。

3、學生將每天跟所學的知識跟父母講，或者跟鏡子中的“學生”講，他們是學生的練習物件，是學生的“學生”或觀眾。

網上學習

網課這種方式比較適合那種成績比較好，自律比較好的學生去聽。部分網課講的確實很好，對優秀的學習起到補弱的作用。

網課不適合大部分學生。

學生在家進行網上學習，效率很低是因為學生在聽網課過程中，乾脆直接玩手機或玩電腦，沒有幾個學生能抵抗住手機和電腦的誘惑，家長也不可能一直在那邊看著。即使家長一直在旁邊陪著聽，反而形成壓力和習慣，自助學習很難培養起來。

網課的互動效果是很差的，即使是一對一的網課，效率也比線下差。

其實，都是學生主動學習能力不強導致的。

本質上，還是引導學生產生強烈學習意願的問題。

只有學生有強烈的學習意願，積極學習的心態，在家裡一樣學的好。

關鍵是如何引匯出來。

我對自己這點比較自信，當然，不同的學生也得靠經驗，也不是適應所有學生。至少，目前認識的大部分學生還是適合的。