我特別想問這個爸爸：媽媽的這種做法有一直獲得成功嗎？孩子被打後就能背過英語課文了嗎？顯然沒有，不然孩子就不會天天被媽媽打了。如果這種懲罰是每天都在持續的話，那不用說了，肯定會！只是造成陰影的程度跟孩子心理承受能力有關，沒辦法量化。

樊登讀書會的發起人樊登在抖音裡說過一句話：

家長打罵孩子，孩子這時候是被困住的，身體會分泌很多腎上腺素。如果家長長期打罵孩子，孩子長時間處於腎上腺素水平過高的狀態，極容易出現易怒暴躁的情緒。

這就是為什麼現在越來越多的家長抱怨孩子脾氣不好容易發火的重要原因之一。

李玫瑾教授曾說：4、5歲是人格教育的關鍵期，所以家庭教育要重視人格教育。孩子四歲半，正好是人格教育的關鍵期，家長經常採用打罵的方法可能會讓孩子形成扭曲的人格。

因為我家孩子才兩歲，目前不存在學英語方面的問題，而身邊同齡的同事朋友，即便對孩子使用這種懲罰式教育，但因為孩子還尚未成年，造成的影響還未知，我就講自己曾經聽過的一個真實故事：

故事的主人翁是我同事的發小，這個發小是個男生，他父母都是人民教師，跟我同事的父母在同一所學校教書，我同事說：一般教師家庭教出來的子女容易走向兩個極端，要麼非常優秀，要麼非常糟糕。恰好，我同事屬於前者，而他的發小屬於後者。發小的父親沉默寡言，很少說話，但兒子一旦犯錯就是打，連罵都沒有。這個發小從小就跟街上的混混一起玩，打架、偷東西樣樣都有他，父親氣不過，每次都是一頓狠打。發小長大後，去了東莞打工，還開了好幾家賓館，掙了不少錢，一回到家就會請我同事吃飯，好在我同事是個文化人，沒什麼戾氣，發小對他也算客客氣氣，但是同事每次跟發小一起吃飯都會害怕，因為知道他掙的錢來路不明。

幾年過去了，再聽到發小訊息的時候，已經是他的死訊了，聽說他召集流氓打群架，被另一幫流氓砍死了，連屍體都找不到了。他的老父親直接被氣死了，留下個老母親天天以淚洗面。

當然，我講的這個例子畢竟比較極端也少見，但至少可以說明打罵孩子真的不是很好的教育方法。

我不明白，為什麼孩子學不會要打！學習是一件高興的事情，如果你能讓孩子體會到這點，你一定是個成功的媽媽，對於孩子來講，他就是一張白紙，沒有哪個孩子是笨的，都是來自家人的引導，我家孩子今年不到6歲，英語從4歲開始每次都特別期待英語課，疫情期間在家裡影片上課，我在廚房裡都能聽到孩子興奮的咯咯笑，我也很難理解他怎麼就那麼高興，我從來沒有逼他，就是告訴他，只要他開心就好，我從沒想過讓孩子多麼有出息，或是一定要記住，只是想讓他起跑的時候不要那麼費力，培養一種語言習慣！打孩子會讓孩子變得提前叛逆，不如換一種方式

我兒子也是四歲半，也在學英語，並且語感，詞彙量也不少。我也來回答下這個問題。

首先學英語，不是靠背的。像這麼小的孩子學的是語感和培養興趣，讓孩子在讀英語中獲得學習的快樂。背沒有意義，現在又不用考試，為什麼要背？！只有他自己享受了學習的過程，在生活中再加以引導，比如，今天學習了一個水果單詞，然後在玩耍的時間給他看看圖片，或者到超市有看到就引導他讀出來，久而久之孩子自然就記得了。

如果孩子背不了就打，不說留陰影吧，肯定會破壞了孩子學習英語的興趣。背不會就打，被打了就害怕學不好，惡性迴圈。

最重要的是學英語真的不是靠背的，我主張玩中學習。

個人觀點：提問題的這個父親，現在妻子和孩子在英語學習中出現問題，你應該主動想辦法幫助她們解決，幫助孩子尋找正確的學習方法，幫助妻子一起正確引導孩子學習，和妻子一起討論關於教育的體罰尺度問題！如果你只擔心有沒有陰影，沒一點用呀？畢竟英語知識不能不學，孩子肯定也不能打！

為什麼要打孩子呢？？？！百害而無益，如果學技能，如鋼琴，小提琴，需要虎媽，如果學語言沒必要給孩子負擔。比如我們學說話，也是自然而然就會了，我覺得小孩子學習英語主要靠興趣，我們孩子3歲開始啟蒙，現在3歲8個月，不喜歡完成老師的作業，但有他喜歡的英語節目和App. 自己每天主動看英語動畫和App去學習，簡單句子可以說了，英語動畫是一段一段的看的，所以每個句子都會念上很多遍，自然慢慢就會了。另外他喜歡錄音，我用錄音軟體或手機自帶錄音軟體，邊讀邊錄，錄了聽，他就覺得好玩。

是媽媽打他，又不是學習打他，他對學習沒什麼陰影，不過他會因為媽媽的小題大做、不近情理，對媽媽這個人產生牴觸心理，繼而對媽媽讓他學習產生抗拒。

看了問題描述，真的很遺憾，這位媽媽正在把兒子推離自己還不自知，對於媽媽和孩子來說，有什麼比母子親情更重要、更珍貴嗎？沒有！

有句話說“生氣是對自己無能的憤怒”，這位媽媽是有什麼心願想讓孩子替自己達成嗎？既然這麼喜歡英語，為啥自己不學？其實不用大動肝火，不用面目猙獰，就能讓小男生開開心心地主動學英語。

最好的方法莫過於媽媽每天和孩子一起學英語，並且顯出比孩子學習吃力的樣子，然後誇孩子記性比自己好，悟性比自己強，字寫的比自己漂亮，孩子簡直“神童下凡”，總之媽媽聰明地“套路”孩子就可以了，小孩子巴不得有機會表現自己的能力，就順勢而為，給他表現的機會，讓他好好表現。

其中需要注意的細節：

開始不要貪多，數量和難度要恰到好處，啥是“恰到好處”呢？觀察孩子的反應，就是既不會讓孩子產生挫敗感，又會讓孩子產生征服欲的那個“點”，以什麼為標準呢？以孩子開開心心、躍躍欲試為標準。

花有花期，孩子有自己的生長節奏和性情特點，十年樹木，百年樹人，孩子要是能靠打罵成才的話，就不用“教”和“育”了，養育孩子是個精雕細琢的活兒，如果孩子是塊需要雕琢的璞玉，那麼打罵相當於拿個鋤頭一頓狂砍亂鑿，玉還沒顯露真身呢，就被砍廢了。4到6歲是孩子核心人格形成的關鍵時期，孩子只有從父母的言行裡獲得愛和歸屬感，才會和父母，和這個家建立起愛的歸屬感，歸屬感的建立會讓孩子認可自己存在的重要性，有情緒穩定、可信賴的父母做後盾，孩子才能安心去探索外部的世界，不用擔心遭到責罰。

美國心理學家大衛▪霍金博士經過多年臨床試驗，把人的能量按情緒波動分成了17個能量層級，勇氣之上的8個層級提供動力和能源；勇氣之下的8個層級提供壓力和阻力，而父母打罵孩子，孩子會產生內疚、悲傷、恐懼、憤怒這些負面情緒，家長想想，4歲半的孩子能承受多少壓力？他的創造力和學習力還有動力上升嗎？

看到過這樣一段話：當一個孩子能量低的時候，他只能做自己輕易就能做到的事，比如打遊戲；當一個孩子能量高的時候，他就可以做需要努力才能做到的事情，比如讀書，而提高孩子的能量狀態，靠的是家長的愛、耐心和肯定。

會，請儘快停止打孩子。

會讓孩子厭惡英語學習

為什麼要用打來懲罰孩子呢？背不會的單詞可以讓孩子多背幾遍，如果還不會，家長有沒有站到孩子的角度考慮一下記不住的原因呢？試想一下，如果在單位，你一個報表做不好，老闆每天讓你改，改不好就臭罵你一頓，連續持續15天試一下，你能對這份報表有一點好感嗎？我想你大有可能就是崩潰到辭職不幹了。孩子可是每天捱打啊，真的很心疼孩子，四歲多孩子幼小的心靈每天得有怎樣的驚恐來面對英語學習。

我身邊的一個例子，朋友的孩子四年級的時候從農村老家轉到城市上學，英語基礎應該是全班倒數第一，其他科目都還好，朋友為了孩子小升初英語能趕上去，給孩子請了一對一的家教，學了兩年終於考上了，英語也沒拉分。可是在孩子初二的一次家長會上，有一個環節是給父母寫一封信，朋友的孩子在信中寫道，他特別想把英語繼續學好，但就是控制不住自己，看見英語資料就特別煩，他覺得是之前補課補得他對英語反感，朋友現在提起來就非常後悔，經常告誡身邊的家長一定不要這樣對待孩子。

他們家的是個10歲左右的大孩子，你們的才四歲多，雖說現在英語學習越來越早了，但是在低年齡階段，還是以培養孩子的學習興趣為主，家長為孩子讀一些英文繪本，看些英文原聲動畫，儘量為孩子營造英語氛圍，而不是強迫孩子去記單詞，我們之前記了那麼多單詞，過了四級過六級，現在碰見外國朋友，有幾個能張口對上話的？

我家孩子也是四歲半開始線下學習英語，在學校裡一般是玩一半學一半，很願意上課。大概三個月學4個字母和簡單的句型～等到了家呢，老師要求讀課件，群裡每天打卡得徽章獎勵，最終兌換自己喜歡的禮物。孩子起初很喜歡，慢慢的也覺得枯燥，打卡有一天沒一天的，糊弄日子，我也得過且過沒上心，我老公就說這一萬多就是白花了～

今年趕上疫情，原本2月5號開學的，現在不能復課，老師要求改在線上學課件，每天打卡～眼見著確實學的不好，年前正好學校組織21天打卡活動，我咬牙逼孩子堅持了下來，他也會坐不住，各種小動作，抹眼淚說難等等，那我也雷打不動的發小影片打卡，多的時候也錄小十遍，跟他說這個不行，重新來～雖然沒因為學不好打過，但是也會發火，每次發火後，又覺得不能磨滅他的積極性，所以他說難不愛學的時候，我會說，我教你，或是我跟你一塊學，遇到實在很難的句子或是詞語，先略過去，學了簡單的，再回來學難的，如此反覆，如果今天實在學不過去了，那就只能明天了，但是讓他知道，不管多難，最後都要學會。現在堅持快三個月了，每天又多了配音打卡活動，確實挺累的～

孩子都有惰性的，學什麼都需要家長堅持，不過還是要講求方式方法～我試過獎勵法，陪學法，教學法，混合法等等～這個不好用換下一個，不過說回來，都要家長拿出大把時光在孩子身上，而且要足夠耐心～

答案是肯定的，這樣的做法一定會給孩子造成陰影，無論是心理上還是學習上。

現在國家推行的幼兒園去小學化，主要就是考慮到過早，過度學習不符合孩子的生理及心理發展。

作為家長，望子成龍，望女成鳳的心情可以理解。而且有一點我也是支援的，就要你對於孩子語言學習的重視。

哈佛大學的研究也表明，幼兒時期是孩子語言學習能力的高峰期。語言學習當然也是越早越好。

我們家孩子，一歲左右就開始聽英語兒歌，開始看動畫片時，我也是儘量讓他看英文原版動畫，三歲半開始上一些網課，逐步接觸正規的英語學習。現在和你們孩子年齡差不多，一些基本的單詞，句子都可以聽懂。

所以，你的方向整體來說是對的，但在方法上我並不太認同。任何語言，在學習順序上都是一樣的，那就是聽、說、讀、寫。

孩子在年幼時的學習主要還是應該集中在聽、說上，大量的輸入才能有效的輸出。你現在的首要任務不是強迫他會背，而是應該讓他多聽。聽兒歌，聽故事，聽對話，人為地為他創造語言環境。

慢慢消除孩子對語言學習的牴觸，甚至恐懼心理。多鼓勵他，陪孩子一起學習，共同進步，讓孩子知道在學習的道路上並不孤單。相信孩子一定會愛上英語，並且給你驚喜。切忌操之過急！

看了您的問題，我想對這位媽媽說：請您立刻，馬上、停止這種對待孩子的做法，這種做法對孩子百害而無一利。

孩子現在4歲半，6歲前是孩子性格形成的關鍵期。真的不能拿能背多少英文，會寫多少字來簡單的衡量孩子。孩子自信和安全感，內心對自我價值的認知和構建絕大部分來自幼年期和童年期母親對他的影響。

媽媽對孩子不會就打罵的態度折射出了這位媽媽焦慮的情緒。強迫孩子去學習可能短時間內孩子會因害怕媽媽生氣順從而收到一定效果。長期看孩子會因為母親的行為而產生不良情緒，積累多了會對英語學習產生厭煩，畏懼，怎麼能學好英語呢。

另外更重要的是會降低孩子的自信和破壞孩子對自我價值感和安全感的構建，孩子大了會自卑，膽小，憂慮，猶豫，悲觀。嚴重的到高年級青春期會出現心理疾病。

在重點中學和大學，心理疾病的孩子越來越多，在某些方面與孩子幼年，童年時期家庭特別是媽媽的教養有關。

我們希望孩子能有一個好的人生，那麼在孩子小的時候，媽媽們多多學習，學習認識和調整好自己的情緒，做個耐心，溫柔而有力量的媽媽，給孩子足夠的愛和安全感；給孩子無條件的接納並引導，讓孩子的內心充滿力量去迎接人生大大小小的挑戰。

絕對會！

用我自己的親身經歷告訴你，孩子如果學習不好，打罵、斥責根本沒有用，反而會阻礙孩子的學習！我家女兒今年二年級了，得益於小時候大量閱讀繪本的經歷，所以語文學習方面一直沒有讓我怎麼操過心，尤其是背誦課文、古詩之類的，通常在很短的時間之內，她就能完成，記憶力不說非常好，但是也不算差的那種。

可是前段時間，在我引以為傲的背誦方面，她卻讓我犯了愁。老師那段時間佈置的背誦作業是成語，要求記熟成語的本義、引申義、近義詞和反義詞，並且發背誦影片打卡。

一天只用背四個詞，我想當然的認為孩子很快可以完成，但現實卻啪啪地打了我的臉——連續一個星期，孩子每天的背誦時間都在2到3個小時左右，等影片上傳打卡後，基本是九點十點了，我真是被她折磨得無話可說。

發脾氣是難免的了，而且因為發影片需要體現出孩子熟練的程度，所以我不會允許孩子有停頓卡殼的情況，這樣就會經常重錄，錄著錄著，孩子不是記住前面的就是忘了後面的，一個影片錄十遍八遍址是常有的事情，孩子不崩潰，我都快要崩潰了。

就這樣一個星期背誦下來，孩子看到成語背誦的作業，就覺得很害怕，有時候就是背下來了，但是看到我拿手機錄影片的時候，就會忘掉一大半，甚至有好幾次要求我說：”媽媽，你錄影片的時候不要看著我的眼睛，我會害怕。”我這才知道我對她的嚴格要求，真的給她造成了太大的壓力，也嚴重打擊了她的自信心。

所以，在孩子的學習方面，如果碰到背誦背不下來或者作業做錯的情況下，打罵和數落根本沒有用，反而會起到相反的效果，跟家長“讓孩子變好”的初衷背道而馳。那麼，如果，碰到孩子在學習方面犯錯，家長該怎麼做呢？

1.肯定孩子的優點。

無論這個優點有多小，但只要你加以肯定，記得支援心就會得到增強。我家孩子練字在很長段時間都沒有什麼進步，說了很多道理也沒有用，後來我就換了方法，每天都在她寫的字中找出寫得比較好的字，標出五角星， 然後加以表揚，她之後寫字就會認真很多，每天都會讓我看看是不是有值得表揚的字。

像你家孩子才4歲，英語處於啟蒙階段，背不下來是很正常的事情，媽媽要轉變觀念，接受孩子的現狀，承認孩子的差距，把挑孩子的“刺”，變成給找孩子的優點，比如今天發音很不錯、又認識了幾個新單詞，或者會讀了什麼句子之類，鼓勵孩子，既然能準確發音，後面也一定能背下來。

2.家長學會控制自己的情緒。

看到孩子背不下來，家長難免焦躁，所以控制不住地就會對孩子發火，有的家長就會像你家老婆一樣對孩子打罵，但這樣就是一種情緒宣洩，對解決孩子的課業根本沒有用處。

拿破崙曾說：“能控制好情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。”家長面對孩子，也一定要做自己情緒的主人，學會控制自己。

孩子畢竟不是大人，我們想當然認為孩子會的東西，孩子不一定真的掌握，所以家長一定要細心觀察，瞭解孩子的學習水平，再有針對性地輔導。孩子背不會他自己也會很著急，家長一味打罵，只會讓孩子感覺自己無能。

3.語言學習宜潛移默化，不宜死記硬背。

其實英語跟漢語都是習得性語言，學習的規律都是類似的，應該按照“聽—說—讀—寫”的規律來學習，在學習的初級階段，應該是透過大量的聽來培養語感、積累詞彙。平時可以給孩子多聽一些英語兒歌、童謠，或者給他讀一些英文繪本，輔以英文動畫短片如《小豬佩奇》或《字母積木》等，這樣“磨耳朵”，效果要比死記硬背好得多。總而言之，孩子學習上碰到困難，家長除了責罵孩子，要做的其實還有很多，希望我一上的回答能幫到你！

根本是不是會不會的問題！是造成多大影響的問題。什麼破壞親子關係，導致孩子叛逆這些就不說了，今兒著重說一說對學習興趣的影響！

我的觀點是這樣，這種行為會直接毀滅孩子未來的學習興趣，暫時看不出來，但是，當孩子上小學後，特別是從三四年級開始，他絕對不會熱愛學習，能避免一定會避免。我為什麼敢這麼說？先看一個心理學著名的實驗——格賽爾雙生子實驗：

心理學家格塞爾對一對同卵雙胞胎進行爬梯訓練。他是這樣做的：A練習爬樓梯8個星期，B在前面的6個星期沒有任何訓練，從第六週開始連續2個星期的爬樓梯訓練，最終結果讓所有人大跌眼鏡，人們發現B爬的居然要比A還要好，最關鍵的是：A從此對爬樓梯一點興趣都沒，而B愛上了爬樓梯，而且樂此不疲。

這個實驗至少得出兩個結論：

1、身體發育的成熟程度是教育的重要條件，教育，要站在生理成熟的基礎上進行

2、過早地強化學習，會直接抹殺孩子學習的興趣

全世界各個國家可能在教育理念上有所不同，但有一點大家幾乎是一致的，那就是小孩子通常都是六歲上小學。為什麼這樣設定，這是因為孩子6歲之後的大腦才真正可以用於學習，才真正能夠應對學習這件事，簡單來說就是，這個時候的孩子在生理上不具備應對理論知識的學習。這個時候，孩子最最最重要的任務就是生理和心理的初步完善，最重要的事情是在玩耍中體驗，玩耍中學習。

那如果你非要在不恰當的時間逼孩子，這就像雙生子實驗中的A孩子，就算沒有人揍他，但是他任然失去了爬樓梯的興趣，那你如果再加上揍，那麼他從此會痛恨爬樓梯這件事情。那麼問題來了，為什麼興趣這麼重要，為什麼人們說興趣是最好的老師，我有一個設問（僅供參考）：

我們都知道諾貝爾獎，可是我們也知道，中國人口14億，可是在真正拿諾貝爾獎的有幾個？最多的也只是外籍華人，可既然是外籍華人，說明他們受到的教育並不是中國式的教育，那我的問題是，為什麼？為什麼中國人這麼聰明，中國的孩子在小的時候可以取得無數的世界大獎，比如奧數什麼的，各方面成績在全世界都遙遙領先，可長大後就是拿不到這個獎項。

你還別跟我說國家不支援，制度不給力，跟這關係都不大，我個人覺得，是因為我們對學習的興趣還有那種探索的精神，早就在小的時候被父母，老師磨滅掉了，你不信的話，我問幾個問題：

1、大學畢業之後有多少人還在讀書，學習的？

2、如果不是為了找工作，你還願意學習嗎？

3、如果沒有中考高考，你會逼孩子那麼瘋狂地學習嗎？

4、孩子如果沒有家長，老師的壓力，會主動自覺的學習嗎？

回答問題的過程就是反思的過程，我們反觀歐美的孩子，他們小時候在幹什麼，他們更多是在玩耍中成長，玩耍中求知，不僅如此，他們始終保持著對學習的興趣和探索精神。如果你經常在世界各地旅遊，你會發現，老外們通常的拿著書，然後再看咱們中國人，咱們在幹啥，玩手機？自拍？直播？

所以我說，興趣才是王道，正如愛因斯坦說過一句話：“對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責任感”。

兒子四歲半，先讓他學習國語，說好普通話，再引導他學習英語，幼兒學英語主要以培養興趣為主，死記硬背的話只能適得其反。

您發現了嗎？當我們打完了孩子，下一次他還是照樣背不會時，我們是不是還需要繼續的打？

打到了一定程度，隨著我們積累的情緒和對孩子的失望，我們打的次數也會增加，對孩子的體罰的力度也會加強。

我們對孩子的情緒也越來越糟糕，更加難以控制。在孩子眼裡，媽媽在那一刻，絕對跟魔鬼無異！

那麼，請你站在孩子的立場來看，學英語的時候，就是他捱打的時候，那是不是說以後學習都會這樣呢？如果是的話，那你覺得孩子會對學習有好感嗎？

這又是古老的“拔苗助長”成語故事的現代版本。

從你問這個問題，就已經說明，這種後果正在越來越明晰。

你會看到怯生生的孩子，含著淚水的眼睛，硬憋著不哭的小肩膀，而這些表現，在你眼裡，還是不能緩解那份暴走的衝動。

在情緒之中，你自己也知道，自己就是魔鬼！

那麼，你覺得孩子會對學習有好感嗎？

那麼，請放鬆一下，深吸一口氣，我們緩解一下那份焦慮。

不去管別人家孩子怎麼學，多早學，

不去受各種培訓機構的誘惑，我們從這幾點來重新認識一下。

首先，英語是需要環境的

4歲的孩子學英語，的確它處在一個語言敏感期之中，學習語言更加容易，但是我們忽略了一點，那就是語言是個工具，需要環境，沒有一個好的環境，就算上了英語培訓班，一週兩節課，也就幾個小時，兩三個小時，回到家之後脫離了英語的環境，只是背單詞。最終，對孩子的學習有什麼影響嗎？

其次，我們學習英語目的是什麼？

讓孩子不要輸在起跑線上嗎？

會更多的英語單詞，會講英語，會獨立的閱讀英語的繪本？

所以，如果單純是從學習角度來看，如果我們無法持續不斷的讓孩子學習，那麼這麼早期就要求孩子會讀會寫會說，是不是要求太高了？

同時，小學學英語是從三年級開始的，也有一些地區從一年級開始學。

4歲半開始，如果三年級10歲學校上英語課，或者一年級7歲開始上，這中間的幾年，我們能幫助孩子堅持學習嗎？是否需要持續不斷的報各類英語培訓班？也需要我們，持續不斷的，跟進孩子的英語學習，我們是否能夠做到？

第三，7歲以前孩子最重要的培養目標是什麼？

個人認為，與學習英語比起來，更加重要的是什麼？

6歲以前的孩子，更加重要的是培養良好的習慣，建立對閱讀的興趣，培養孩子良好的行為習慣，培養孩子認識情緒，理解情緒和控制情緒的能力。

同時，父母的良好陪伴與教育，為孩子未來的一生打下良好基礎，換句話說，7歲以前，我們塑造孩子的靈魂，打造孩子的品性，培養孩子的習慣。充實孩子的安全感和心理營養。

而這些，是對孩子影響一生的重要能力。

結語：

當然了，如果我們真的已經考慮好了，一定要培養孩子英語能力，那麼就做好表率作用，自己先學會，再幫助孩子一起來學，在家裡營造一個英語的環境。同時，不會耽誤孩子各項能力的成長，更重要的是，別再因為英語單詞背不出而打孩子了，那樣反而會讓孩子對學習產生牴觸，對英語產生厭惡。

當然會給孩子帶來心理陰影了。

首先父母要明白讓孩子學習英語的目的是什麼？

如果是為了讓他討厭英語，那孩子背不會英語，用打罵的方式來讓孩子背英語，帶來的結果就是孩子害怕英語，討厭英語，對英語失去信心和興趣。

如果是為了讓孩子說一口流利的英語，能夠和外國人進行英語的語言交流。那麼背英語絕不會是讓孩子學習英語的最好的辦法。那有哪些方法可以幫助孩子學習英語呢？

1、英語的氛圍

在日常生活中給孩子加入英語的元素，比如在與孩子的對話過程中可以加入一些英文。激發孩子的對英語好奇心。生活中給孩子播放一些英文的兒歌，和孩子一起學唱英文兒歌，孩子對英語的無意識的輸入比刻意的死記硬背更有效果。

2、英文遊戲

家庭裡設定一些親子的遊戲，加入英語的元素。比如聽詞語，做動作；比如英文閃卡。

3、英文繪本閱讀

4、當孩子掌握了一些簡單的英文對話時，在日常生活中可以和孩子進行簡單的英語對話。語境的練習更有益於孩子的英文學習。

會受影響啊！先是有興趣才能學進去，這種鞭策的學習，即使開始有用，也是他小比較害怕，但是大了逆反心裡越來越強，對學習同樣會有牴觸。

現在提倡英語啟蒙教育，基本都是大人引導，繪本講故事，互動中學習，最重要的是父母和家庭氛圍。

會。

從性格來講，會膽小怕事，唯唯諾諾。

從學習來講，會更加牴觸，形成學習挫敗感，特別是英語。

甚至會形成條件反射，“啊，這個我不會，要遭打了，害怕”等不良心理，然後更加不會去思考了。

我侄女從幼兒園開始被她媽媽打罵，基本不會就罵，罵了還不會就打。

很明顯的影響是面對作業，全靠猜，做一道題看媽媽的反應，謹小慎微，完全不會去動腦筋思考了。

在性格方面更是，唯唯諾諾，問啥啥不說。

而且作業做完基本不會再去翻看任何書籍，像完成任務一樣，學習對於她來講，太難了，太辛苦了。

如果給她選擇，我相信她完全不想念書。

所以，真的要制止在學習方面打罵孩子，特別是這種小年齡的寶寶，大孩子倒還好，小孩子尤其是上幼兒園的寶寶，真的要耐心呵護啊。

他還這麼小，只能耐心教導，想盡辦法教會孩子，而不是靠打罵。

欲速則不達絕對是有道理的，想想我們那會這個年紀還在玩泥巴呢。

所以社會已經給予孩子大壓力了，其實家長應該更有耐心一些，也算是給孩子減壓。

一定會有陰影！你的妻子算不上合格的家長！

我是教英語的，但我反對強迫孩子學英語。小孩子學英語，最好的辦法是激起孩子的學習興趣，孩子沒有興趣，家長強迫孩子學習，這樣是收不到好的效果的，一定會讓孩子產生厭學的思想。

記得我的孩子很小的時候，我教孩子下象棋，為了讓孩子下棋有信心，每一次假裝不小心走錯了棋，假裝輸給孩子，而且要裝得非常像，同時稱讚孩子進步很大，孩子下棋的興趣就越來越高。不需要家長去強迫他，他自己就喜歡下棋了。孩子的學習，必須要建立在興趣上。

在教育孩子的時候，我們需要先設身處地的想一想，假如我們作為成年人，我們的父母也要求我們學一門我們從來沒有接觸過的外語，比如要我們學俄語，如果我們學不會，我們的父母也打罵我們，我們會是什麼感覺？我們心裡可能會想“你老年人懂什麼？我學俄語有什麼用？我就學不會，我討厭學習外語”。孩子也是一樣，他們可能會屈服於家長的打罵而不得不學，但這樣的學習只會讓孩子以後對外語、甚至對所有的其它科目的學習都會產生恐懼心裡，對學習產生厭倦情緒，對學習產生牴觸，這是得不償失的。

一個好的家長，對孩子的學習是引導，使孩子對學習的內容自然產生興趣。打罵孩子是家長無能的表現。

會。本來四歲半孩子學英語是個很自然的過程，不用背都會學的很好，但是因為你的無知，給孩子這樣的教育真是不幸！

我家女兒差一個月到四歲，學習英語快到兩個月了。

說實話，我個人認為她學習的有點晚了，而且在她更小的時候，我一直都是繪本閱讀的培養，沒有對她進行英語啟蒙。孩子的語言啟蒙真的是越早越好。

剛開始學習的時候，複習作業很吃力，我也是第一次感受到輔導作業的難度️，由於她不怎麼會，所以她閱讀英語沒有自信、沒有興趣。複習期間，又是扣手、啃衣服，翹腿、躲到床底下……所有的壞毛病都來了！我真是要崩潰了！

開始的時候我也沒有控制好情緒，對她發火，最後被我逼得淚眼朦朧的勉強完成作業！

後來我反思一下，由於我們平日裡給予她的都是母語環境，對於一個四歲的孩子而言，新的語言真的是太難了！

我開始給她加大英語的輸入，平日裡磨耳朵聽的古詩、國學、故事，也換成英語。我帶她出去玩，也會利用我所剩不多的英語記憶和她交流️

總之，家長的情緒很重要，要控制自己的情緒，慢慢來。請記住，沒有一個孩子不想學好，你要給他時間。現在家長只要改正，一切來得及，不會造成影響。

永遠不要認為花錢上了培訓班就萬事大吉了，你想想看，一週就兩節課，三個小時，最多就讓孩子熟悉語言環境。

我之前就在培訓機構當過書法老師，套路都明白，都是一樣的️課後複習至關重要，否則你高昂的培訓費用絕對白花了！一節課一百多呢️，真心疼️

語言輸入很重要，所以我自己也在自學英語，和她約定，看誰學的好(✪▽✪)。現在她好多了，在進步。

不要著急，慢慢來，不過也要理解輔導作業的崩潰心情️