沒有搞清楚，抄錯題的目的。

抄多少遍都是沒有用的。

不過真的把錯題搞明白了，

知道如何思考問題，解決問題了，抄不抄都一樣。

為什麼錯題抄了很多還是不會？這是有點正常的，但你應該會錯的題目在慢慢的減少！我來講講幾點理由。

1、人的遺忘規律。根據“艾賓浩斯遺忘曲線”，記憶力再好的人遺忘也是不可避免的！所以，錯題過了一段時間你就又不會了！

2、要學會溫故。為了錯題不被自己遺忘，所以要在一段時間後，就要開始整理錯題！重新整理錯題，把已經會的理出錯題集！

3、整理知識！之所以你不會，可能這方面的知識沒學好。我們要把錯題中的題目進行標號：概念錯誤、思路錯誤還是理解錯誤等等，弄清知識點，搞懂題目！相信你錯題會越來越少！

錯題光抄是作用不大的，作為一名曾經的初高三數學老師，錯題應該按照以下步驟進行總結：

第一，準備錯題本，抄寫原題，但不用抄寫很多遍，而且要準備專門的錯題本，每個科目一本，要用不同顏色的筆進行區分；

第二，分析錯誤原因，一定要搞清楚這道題是因為什麼錯的，錯的原因很多，比如審題不清（馬虎）？比如知識點掌握不牢（是不會，還是一知半解，還是不會綜合運用），比如題型沒見過不熟練，比如解題步驟中間出錯等等，只有搞清楚了錯的原因，才能避免今後少犯錯，不犯錯；

第三，總結知識點和方法，不管什麼錯誤原因，都要把錯題考察的知識點進行總結，例如數學上要總結出錯題考察的是哪個概念、定理、公式，用的是什麼方法等，強化知識點的掌握程度；

第四，舉一反三，根據錯題找到相關型別的題目，或者自己結合錯題模擬出一道同類型題目，實現自己會做到能講出來的過程，這樣一個知識點，一個題型才算掌握；

第五，經常複習，錯題本不是總結完了就放下不管了，而是在每次單元測，每次月考，每次大考前都要把錯題本拿出來進行復習，這樣才能在考試時避免再出現類似錯誤！

首先要找到題目做錯的原因，要麼基礎知識掌握得較差，知識點沒有弄懂，要麼比較粗心，做題太馬虎。如果是第一種情況，就要請教老師先把知識點弄懂再改錯；如果是第二種情況，要注意鍛鍊，改掉孩子粗心的小毛病。

一味地把錯題抄很多遍是沒有效果的，要找到改錯題的方法才行。

總之，孩子是形成行為習慣的重要階段，要注意方法，注意引導，家長要做孩子的榜樣，要讓孩子從小形成良好的行為習慣。

《被稱為史上最高效學習方法——費曼學習法》

費曼學習法被稱為史上最牛學習法，能夠幫助你提高知識的吸收效率，真正理解並學會運用知識。這個學習方法，就是驗證你是否真正掌握一個知識，看你能否用直白淺顯的語言把複雜深奧的問題和知識講清楚。

一、什麼是費曼學習法？

1、費曼簡介

13歲就學完微積分；高中畢業之後進入麻省理工；24歲就和愛因斯坦一起加入馬哈頓計劃天才小組，一起研發原子彈；33歲在加州理工學院期間，費曼因其幽默生動、不拘一格的講課風格深受學生歡迎；47歲獲得諾貝爾獎。被認為是愛因斯坦之後最睿智的理論物理學家，也是第一位提出奈米概念的人。

2、什麼是費曼學習法？

有個故事，有一位農民父親，他的女兒考上了清華，兒子也上了北大。有人就好奇的問他：你把兩個孩子都送進名牌大學，是不是有什麼絕招啊？農民憨厚的說：“我這人沒什麼文化，也不懂什麼絕招。只是覺得孩子上學花了那麼多錢，不能白花了，就讓孩子每天放學回家，把老師在學校講的內容跟我講一遍，如果有弄不懂的地方就問孩子，如果孩子也弄不懂，就讓孩子第二天問老師。這樣一來，花一份的錢，教了兩個人。”“奇怪的是，孩子學習的勁頭特別強，哪怕是別人的孩子在外面玩的熱火朝天，他也不為所動，就這樣學習成績從小學到高中一路攀升，直到考上清華北大……”

其實這位父親所用的，就是費曼學習法，只是他沒意識到而已。

費曼學習法，就是以教的方式，逼迫自己自覺，甚至是開心的完成有意識的主動學習。

二、費曼學習法對知識的吸收率

1、學習分為兩類：被動學習和主動學習。

①被動學習包括：聽、看、聽+看（影象）、示範，吸收效率依次為5%、10%、20%、30%。

2、費曼學習吸收率

這個表示就一目瞭然，“教給別人”對學習的吸收率是最高的，達90%。就是表面上看，是在教別人，其實是在以教的方式“逼”自己查漏補缺。

三、費曼技巧的主要操作流程如下：

第一步：選擇要學習的概念，拿一張空白的紙，在最上方寫下概念的名稱。

第二步：設想你是老師，要教會一名新生這個知識點。這一步你要假想自己講給一名毫無這方面知識的學生聽懂，並把你的解釋記錄下來。這一步是關鍵，因為在解釋那些你理解甚至不理解的知識過程中，讓自己不明白的更明白。

在教學方法上稱之我：“教學記憶法”。有時候有些老師會把某個知識點讓一個學生當小老師來上課 ，老師雖然在用，也許並不知道就是最牛的“費曼學習法”。

第三步：當你覺得不明白時，再返回去。還再不明白時，別急著往下走，再返回去，重新閱讀參考材料、聽講座或找老師解答，直到你搞懂為止，然後把解釋記到紙上，把最接近“標準”的答案寫下。

第四步：簡單化和比喻，儘量用簡單通俗的語言重新表述。想象能把一個80歲的老太太講明白。

造成不會的原因不是你抄了多少，而是你壓根就不會，你抄再多也沒用，就好比考試完，老師講評試卷，試卷講評完了，你把答案抄到試卷上了，然後往桌兜一扔完事了。而具體那些做錯的會了多少，掌握了多少如果真問問你的話估計也是三字“不清楚”或者“不知道”要想改變這種局面給你提出以下幾點建議：一、老師上課講解認真聽，聽不懂課下繼續請教同學或老師直到弄懂。二、弄懂以後抄到錯題本，我說的抄是把題目抄上，然後將老師講解的分析過程自己寫出來，然後再寫正確答案。這裡分析過程很重要，如果你能寫出分析過程說明你真明白了，如果你寫不出來只能說明你把答案抄上了，而你並不明白這個題。這樣做還有一個好處就是時間久了你可能忘了這個題為什麼是這個答案，這時候你可以看看分析過程便於你理解解題過程。三、如果有人請教你你最好給別人講一遍，如果你能講出來說明你真明白了，如果講不出來只能說你一知半解，好多同學聽完老師講解好像明白了，但是下次再讓做還是不會就是這個原因。如果你沒有好的方法改變現實，以上三點不妨試試希望對你有幫助。

請問下你怎麼抄的？

抄錯題最後是在做題兩輪以後再抄，否則錯太多了，印象就不深刻了。我給出的方法是這樣的。

首先，如果你是綜合考試中出現的錯題。那麼，先找到錯題所屬的板塊，比如說是因式分解，三角形全等，一元二次方程。把所有的板塊都找出來。

然後，錯的最多的板塊開始練習。找集中的訓練題。比如說專門練習因式分解的課外練習。

第一輪快速做過，不會做的直接看答案。然後打上記號。不要馬上重做。

在第一輪篩選的基礎上，第二輪只做有記號的題目。本輪會做的直接就略過了，不會做的再打上與上輪不同的記號。這些錯題就是你的重點了。

第三輪就要抄錯題了，或者不抄也可以，直接拿課外書做。這次只做有兩個記號的題目。這一輪很重要了，你要把每個題目都搞懂，然後歸納出具體步驟。記在本子上，看不懂或者會做但有疑問的去請教老師或者同學，不能帶著疑惑。

歸納以後記在本子上的就是重點了，這個要經常看，而且這是考試寶典了。考前必看的東西。如果考試前時間夠，就把有兩個記號的錯題全部做一輪。如果時間不夠，那就看你歸納記在本子上的東西。

就這三輪下來，這一板塊你基本就沒什麼問題了，然後再進行下一板塊。假如你之前考的就是單一板塊的試題。那就忽略第一步。

我告訴你原因，在自己對知識點掌握的不完全，基礎不夠紮實，錯題本只會害了你！

錯題的原因分很多種，如果是馬虎造成的，錯題的意義不大，因為這個教訓是偶然的不因為錯題被記錄下來就會提高。

解題思路和方法的錯誤，這種是有些作用的，但是不容易記住，需要反覆看，混在其他錯題裡面很浪費時間。這種可以挑出來，主要是記錄解題的方式方法而不是題目本身。

最後我要說的就是，對知識點都掌握不夠。這種情況，記題一點意義都沒有，只會浪費時間，即使記住了，將來題目出現變形都會無法解答。

所有這種最好的解決辦法是，抓住本質。去鞏固知識點，並且進行強化訓練。認為複習已經掌握了這個知識點，立刻對這種知識點都題目進行練習，做對了也立刻能強化自己的信心和獲得成就感。並且加深知識點和解題方式的記憶。

快速的正反饋，是學習中最重要的手段（不光學習很多能讓人成癮的都是這個原因，比如遊戲，小影片等等），並且加深記憶。

☞雖然我是一名語文老師，但是我對錯題本可真的是有非常深刻的印象。回顧我的整個學生生涯和正在進行中的教師生涯，一直覺得整理錯題是一件需要耐心的事情。

有時候會因為自己錯題太多了而感到挫敗，有時候因為又剪又寫的繁瑣過程而感到暴躁，有時候因為大起大落的成績而感到鬱悶。

但所幸的是在冷靜下來後還是能夠繼續沉心投入學習。

【接下來我想分享一個真實的案例，是我高中的一位學霸同學】

錯題本這個神奇的東西，除了省時間還能助你考試提分提分提分，真的是非做不可了啊，畢竟我們沒有哆啦A夢的超能力。

一、為什麼要用錯題本？

一句話說明，不就是因為“做了錯，錯了再做，再做還錯，錯錯又錯錯，考試就宕機，不聞鼓掌聲，唯聞我嘆息”

二、什麼科目需要錯題本

這裡只針對高中學生就我自己的情況給一些意見，一般來講用上錯題本的都是理科科目，比如數學、物理等，因為這種題目特別考察解題思路，邏輯思維。而像語文英語用上錯題本的地方相對就少一些，因為其更考察積累，當然像語法這些型別的題目也是可以用錯題本記錄的。

三、錯題本使用工具

1、用啥本子？

活頁本。（一定要用活頁本！因為他可以隨意插入紙張，並且也有標籤頁來分類。）

2、還需要啥工具？

剪刀/刻刀，固體膠/雙面膠/透明膠/點點膠，印表機（這個看條件啦！）

最重要的忘記了，還有紅、黑、藍三支筆

四、錯題本精簡方法（省時）

因為做錯題本是一件還挺繁瑣的事情，所以這裡我就分享三個省時間的好方法。

1、剪貼法

這個大家都知道，就是直接用剪刀把錯題剪下來。這種方法一般可以用於試卷。

大家千萬不要覺得把試卷剪得亂七八糟很可惜，因為到最後你會發現，你做的試卷摞起來都有你人那麼高了，根！本！剪！不！過！來！好！嗎！

2、列印法

看條件咯，現在市場上不是有口袋印表機嘛！

3、“偷工減料”法

也就是我們一定要想清楚到底什麼題才值得放在錯題本上？千萬不要一股腦地把自己做錯的題全都放上去。那什麼題應該放呢？

1、考試錯題優先（比如歷年真題）

2、老師認為重要的錯題優先

3、存在知識盲區的錯題優先（就是根本不會、毫無思路那種、

4、存在慣性思維的錯題優先

5、存在記憶混亂的錯題優先（比如概念模糊、混淆

那又要怎麼個“減”法呢？

1、粗心大意的錯題少放，只要有一些典型的就行（比如因為計算、審題出錯

2、同類型、同知識點的錯題不放（但是在旁邊重點標註

3、考點較偏、超出自己平常水平特別多的難題少放。

五、如何整理錯題本

1、錯題分類

主要有兩種錯題分類方法，具體用哪種可以根據科目、個人習慣來選擇。

①按章節分

②按錯題型別分

我主要把錯題型別分成了以下四類：

1、粗心大意（計算錯誤、審題錯誤

2、知識盲點（存在知識漏洞、知識斷層，就是這題一給你看，你一臉懵逼那種

3、慣性思維錯誤（這題目她有坑啊

4、記憶混亂類（概念模糊、公式用錯，記錯...）

所以在根據型別分類後就可以利用活頁本的標籤頁或者便籤紙來就行劃分。

這樣複習翻閱的時候就能更高效迅速地找到自己想要複習的地方。

2、錯題筆記方法

①錯題自己重新做一遍，就算是一點思路都沒的題也要做。

（重點是要思考，思考，思考

謝謝推薦回答問題，收集整理錯題是好習慣，首先你要明白，抄錯題是為了什麼？不是為了應付，而是為了真正搞懂，題為什麼錯？要去理解，不能死記硬背。錯題錯一次兩次可以，錯三次以上問題就嚴重了。想要會，不需要去抄很多遍，只需記一遍筆記，搞個專門的錯題集，歸類整理，舉一反三，完全去理解，去搞明白為什麼會錯。要思考，不是像機器一樣，機械地去抄下來就完了。如果沒真正搞明白出題的知識點，就算抄一千遍萬遍都是徒勞。

說明你還是不會做這道題，沒有真正理解，所以才會一錯再錯，改正的時候對比一下上次這道題錯哪了，錯的原因，下次才不會再犯

抄是一回事，理解是另外一回事。現在學習更多講究的是思考，正如孔老夫子的那句話:學而不思則殆。現在的學生越來越多表現出學而不思的情況，學習目的只是為了應付或急於完成，這樣抄再多遍錯題也不會見效。另外，錯題不僅是抄的，還是要歸納總結的，錯題常翻，用心反思就會發現錯的題目有共同之處: 或是基礎知識不牢固，或是能力達不到，或是方法太死板。所以，學習絕不是一味地往前衝，更要反思與總結。

1、首先是孩子學習的態度沒有改變，錯題認為改了就行，沒有走心的思考為什麼錯，敷衍了事，抄多少次都是沒有用的。

2、慣性思維，馬虎，有時知識點一樣，就是數字變了，結果馬馬虎虎把以前的答案寫上出錯。

3、知識點混亂，掌握的不牢，沒有明白題意。

4、看題不仔細導致。

5、綜上所述，都是孩子抄多次錯題出現的原因。

僅僅是把錯題抄下來是沒有用的，抄錯題的目的是方便去回顧這些錯題，能徹底理解這些錯題，避免下次死在同一種錯誤上

你重新做了嗎？

錯題本的意義不在於你把多少錯題抄了上去

他的意義在於提醒你，題有那部分出現問題了，你應該做兩遍，這個做是你把答案拿走然後看題幹，能不能掌握這道題的做法。第一次做出來了，過了一週，看一下你寫的這些錯題，還能獨立再計算出來的，你的這道題就沒有問題了。

數學題上講究做法，如果這種方法一旦忘記了將會做不下去，所以在錯題本上記錄的題一定是你不會的，或者是沒有其他人幫忙做不出來的。

為什麼抄錯題抄錯題，是為了集合錯誤經典題型，下次遇到類似不會的，可以拿出來看看，加深印象抄錯題，是為了清晰的知道自己的知識不足，並且加深印象抄錯題，是為了反思總結不足抄什麼題

現在的孩子幾乎都會準備一本錯題本，但是小一點的孩子聽父母老師的錯了就抄，小學還好量不大。那對於高一點的呢，科目多，錯的可能就多，就會導致抄下來的錯題很多，那分別會有什麼影響呢？

小學：這個階段，孩子缺乏獨立總結反思，就會錯了的就抄，或者聽父母老師的抄指定錯題初高中：這個階段，科目很大，要做到分類清晰，學會總結。對於錯題同一型別的抄好幾個，那就沒必要了，抄一些經典的題目，或者自己犯錯比較多的。學生該階段要學會總結錯題型別，錯題解決方法，合併同類項怎麼做好錯題本

我是清子，一個教育路上的行者

錯題抄了很多還是不會，我認為原因有以下四個方面：

第一：要搞清楚什麼是錯題本？錯題本，應該是記錄下你因為種種原因，做錯的題目。這些原因包括但不限於：知識點不會，方法用錯，某個關鍵步驟缺失，題目沒有讀懂……但不包括算錯數，寫錯字這種低階錯誤。所以說，不要什麼都一股腦往錯題本里填。

第二：要明白為什麼要抄?在抄題的過程中，邊抄邊思考這道題目到底考了什麼知識點，給出的條件是什麼，有沒有隱含條件？抄了之後要經常整理複習，把錯題涉及的知識點提煉出來，下次一看就明白哪些知識沒學會沒學全，這樣比你單純抄題，要理解得更深入，記憶更深刻，更不容易忘記。

第三：要知道怎麼抄。如果一個題目旁邊沒有解析，沒有題型總結之類的，那就是廢題目，抄也沒有用，不明白的以後也很難明白。抄錯題時，甚至可以把自己當初錯的原因下次該注意什麼都詳細寫上去；特別要把思路寫在旁邊，真的很重要，下次一看到就明白為什麼錯了，怎麼樣才能做對。

第四：正確的使用的錯題本，應該是輕抄寫，重分析理解，定期的翻閱練習。如果是抄了就一勞永逸，那抄一百遍也沒意義。一定要養成整理錯題的習慣，提高效率，看到一個題目，一定要當天整理完，不可以拖，一個題目一旦拖了2天后，那麼這個題目就廢了，你就別整理了。只有當天整理，當天理解，這樣，才能事半功倍。

以上四點，就是我認為正確抄錯題的方法。

記得以前看到過一句話：世界上最有價值的習題不是專家出的習題，而是自己做錯的習題。

整理錯題本是必須的，但為什麼沒有效果，應該還是方法不對。

對於錯題本，要去整理，而不是抄寫。

問題裡說抄錯題，這個做法不對。抄的意思是照樣子寫下來，而錯題不僅僅是抄，是要去整理的。

整理包括：抄寫——解答——反思——總結。

第一步：把錯題抄寫或列印下來。

因為有些學科的題目有比較複雜的插圖，所以抄寫這類錯題有點困難，可以考慮影印剪下來，或者列印下來貼為錯題本上。

第二步：再次作答。（注意：隔段時間再去做。）

這裡我要強調：抄好錯題，不要馬上就在下面進行解答。你剛經歷的錯誤❌，肯定不會再犯，但不表示你會牢牢記住。所以一定要隔段時間再去做錯題本上的題。

如果平時錯題較少，可以在期中測試和期末測試兩個時間點前，分別把錯題本上的錯題再做一遍。

如果平時錯題較多，那可以根據自己的學習安排來確定。比如：每個週末做一遍錯題；每次月考前做錯題，都可以。

學習依賴的是記憶。只有及時反覆去加深，才能記住。

我看過很多學生整理錯題都是當時就在下面寫上正確答案。每次錯了，就立馬抄上，寫上正確的。這樣子完全起不到效果，還給了自己錯覺，我都會了。

第三步：反思題目中涉及到的知識點。

不管什麼學科，每道題都是以書本上的某些知識點為支撐展開的。這道題你錯了，代表這個知識點沒有掌握好。粗心是掌握不牢的藉口。

不要在錯題旁邊輕鬆的寫上粗心，沒看清這類的原因，請把這道題涉及的知識點提煉出來，再複習一遍，如此才能真正掌握。

第四步：總結同類題型，找到做這類題的方法。

學習一定要能舉一反三。一個知識點的考查會衍生出很多題型。

根據錯題的知識點和錯題的型別，再去收集幾道題目抄寫在錯題本上做。

這一步，可以和第二步間隔一段時間。這樣就是二次複習鞏固。

在學習中，我們經常會聽到一些建議，要多去做錯題總結和整理，於是很多同學也很聽話的去照做了，把作業上和試卷上的錯題都抄了下來，可是很多學生在做了很多這樣的工作之後依然發現效果卻並不怎麼盡如人意，甚至是在下次遇到類似的題目依然是毫無頭緒，那麼該如何來看待和解決這種問題嗎？

很多同學都在思考，積累和整理錯題是不是無效的，當然不是這樣的，積累和整理錯題作為非常有效的一種學習方法，被很多的學霸和老師所推崇，但為什麼對很多學生卻沒有作用了。

對於這個問題，問題本身本在積累和整理錯題這件事情上，問題在做這件事情的方式上，積累錯題不是簡簡單單的錯題搬運，把做錯的題從試卷上或作業本上抄到筆記本上，簡簡單單的搬運自然是無效果的。

我們要抓住積累和整理錯題的本質，讓這項工作落到實處，讓這項工作做得更高效和有價值。對於錯題的積累和整理絕不是簡簡單單的搬運，需要有思考和整理在裡面。

首先在錯誤整理的時候一般需要分門別類地去整理，比如按照某個章節、專題、模組和知識點去整理，這樣才能形成一個體系，方便自己去複習，也更加高效；

其次，錯題在整理的過程中一定要有自己的總結和反思。需要去思考：這道題涉及的知識點和考點是什麼？錯誤的原因是什麼？正確的解題思路和方法是什麼？有哪些需要著重注意的地方？ 之後類似的題目在處理的時候該注意什麼？對之後的解題有什麼啟發和指導？最後按照自己的思路去把解題過程給寫下來，而不是去把參考答案一字不漏的抄上。

沒有經過加工和整理的錯題整理自然是無效的，錯題整理的過程其實就是一個總結和思考，將解題的思路和方法內化的一個過程，否則就是無價值的。參考答案永遠是別人的思路和方法，我們唯有經過加工和整理內化為自己的方法和思路才能為我們所用。

在錯題整理之後一定要經常去翻閱和複習，不能整理好了就置之不理了，錯題反應的是我們的知識漏洞、薄弱環節和思維誤區，這些問題的克服需要經常去複習，加深理解和影像，因此要經常去複習，在複習的過程中可以針對不同的理解情況做不同的標註，完全理解和掌握的題目就可以暫時放下，讓存在問題的錯題逐步被攻克，錯誤越來越少。

數學解題的關鍵在思路和方法，因此在數學的學習中關鍵就是去聽思路，學方法，還需要透過做做題去加深對方法和理解和運用能力，在運用的過程中發現問題再去解決問題。這就需要具備一定的思維能力和應變能力，說到底還是需要學會分析問題和解決問題的方法，方法性的東西才是解決問題的根本。

錯題本不是讓你用來抄錯題的，而是讓你做分析的，記住，是分析！

要把正確的過程寫完以後，一定要分析。

一，為什麼之前錯，錯在什麼地方？

二，下次再遇見這樣的題目，應該怎麼做，有沒有方法及時避免？

這才是做錯題的正確方式。而不是簡簡單單的去把題目抄寫下來，或者把過程寫出來，重點在於自我分析。