我們校長開會時多次強調，學生成績越差，進步的空間越大。如果是因為孩子不願意學，不知道該怎麼學，從而導致成績較差，這並不可怕。只要不是怎麼教都學不會的孩子，都有進步的可能。

當孩子考了倒數第一時，家長一方面不能衝動，打罵孩子；另一方面不能徹底放棄，放任不管。家長要有耐心，更細心，多關心，幫孩子找出學不好的原因，然後根據實際情況選擇合適的方法。

我兒子在上小學一年級的時侯，語文成績特別差，每次考試雖說不是倒數第一，但總在後十名內。他的毛病是拼音沒學好，生字寫不好。後來，我把拼音製成象撲克牌一樣的卡片，然後隨機抽取，讓他認讀。透過多次練習，他慢慢的就掌握了。

課文中的生字記不牢，就每天晚上把當天所學的生字都聽寫一遍，寫錯的生字第二天早上再聽寫一遍。把易錯的字記錄下來，多次聽寫。後來，成績逐漸提升。

另外，家長要有良好的心態。只要考試有排名，肯定就有倒數第一。在低年級時，只要孩子能把基本知識掌握住就行，沒必要非得讓孩子爭前幾名。隨著年齡的增長，孩子逐漸認識到學習重要性，學習成績也就會上升。

除非孩子智力障礙，當倒數第一的成績擺在我們面前時，沒有一位家長心情不會倍感沮喪，家長會上會覺得自己特沒面子，在眾人面前簡直抬不起頭來；同時，與之俱來的就是對孩子的憤怒、怨恨，恨不得立刻揍其一頓，以解心頭之氣；等到怒、恨等不平之氣漸漸消退之後，也許才會有部分家長開始反思自己，進而產生對不起孩子的自責。

如果家長一味地沉溺於沮喪之中，對孩子失望至極，從此不聞不問，放棄孩子，聽憑其自生自滅，那孩子真的也就無救了。——這樣的父母應該是少之又少的。 而面對倒數第一的成績，怒氣上湧，至暴揍孩子一頓，除解自己一時的心頭之氣外，這種暴力解決問題的教育手段，還會給孩子帶來身心的巨大創傷。當然，孩子也可能會因父母的這一次“暴力教訓”改變學習態度，走上正軌。儘管如此，這種負面效果明顯很大的教育方式是不足取的。

在孩子特差的成績面前或者較大的錯誤面前，不把所有的責任都歸因於孩子，而能冷靜地反思自身對孩子教育的失職，接受現實，這樣的家長，才是有修為的家長，才是明智的做法。 成績倒數第一，這僅是表面現象。如果父母只是著眼於這一表面，看問題的目光未免太過膚淺。我們應該看到其背後隱藏的實質——行為習慣的養成教育出了問題。而孩子的行為習慣不好，又是誰之過呢？當然是父母！將責任完全歸咎於孩子，是極其片面的認識。 所以孩子成績倒數第一，父母必須反思自己在孩子行為習慣培養上的疏忽和失責。

有人說，成績不好，是學習態度不端正的問題，而學習態度不端正，又是思想認識不到位的結果。可據我多年的經驗，接觸過的差生，沒有一個說知識不重要，學習不重要，都是說管不住自己，也就是自控能力極差。而自控能力缺失的孩子，說到底，不是沒有養成良好的行為習慣嗎？ 所以，為人父母一定要謹記，要想讓孩子的學習態度端正，必須重視孩子行為習慣的養成教育。

教育引導孩子是有發展視窗期的。若在關鍵期對孩子施以正確的教育，往往事半功倍；一旦錯過關鍵期，則需花費幾倍的努力彌補，甚至將永遠無法彌補。兒童行為習慣形成的關鍵期——秩序規範關鍵期（2.5-6歲），這一時期形成的性格、行為、習慣對孩子日後的成長至關重要。所謂"三歲看大，七歲看老。"

然而，上了學的孩子，大多數已錯過了這一關鍵期，是不是就沒救了呢？不是。只要在孩子未定型之前，就有可塑性——專家定義在21歲之前。 具體說來，父母一定要協助老師扭轉孩子學習方面的不良的行為習慣。建議如下：

一、關愛孩子。用父母對孩子的愛感化孩子，讓孩子明白，儘管其成績一塌糊塗，但父母不會放棄他。這種情況，正是考驗父母愛心、耐心、決心、恆心的時候。父母要以永不言棄的姿態，給孩子做出榜樣，感化孩子，影響孩子。

二、操心孩子。堅持家校聯絡，提醒、監督孩子，杜絕孩子在校的違規行為，比遲到、課堂睡覺、曠課、自習貪玩等現象。觀察孩子是否有沉溺於手機、遊戲的行為，並想辦法糾正。

三、陪伴孩子。在家裡每天都要督促、檢查，保證孩子認真完成老師佈置的家庭作業。如果孩子寄宿學校，應在學校附近租房，讓孩子走讀。父母應在陪伴中，耐心引導孩子，幫助孩子逐步改掉如熬夜貪玩等不良習慣，保證孩子的睡眠，提高孩子上課聽課的質量。

四、培養孩子良好的行為習慣。不吃苦往往是成績差的孩子的通病，所以家長可以從日常生活小事著手培孩子勤快吃苦的好習慣。比如，家裡孩子自己的事情一定要讓孩子自己做，並有意識地讓孩子承擔一些家務，培養孩子的責任意識。

五、小目標+獎勵。鼓勵並讓孩子自己定出切實可行的小目標，比如前進3-5名，家長給予適當的獎勵，提升孩子努力的信心，讓孩子重生奮鬥的希望。

六、制定詳盡的計劃，抽節假日彌補落下的功課。

結束語：要改變孩子落後的現狀，首先父母得有信心，決不放棄孩子，然後帶動孩子的信心；而且非得下苦功不可，孩子得下，父母更得下；還得有耐心和恆心，父母要陪伴孩子，直到孩子養成良好的學習行為習慣。

看倒數第一倒是沒事，但是不能讓他覺得理所當然，覺得一點不丟人，你要讓他認識到他是很聰明的，不應該比他們差，切記要引導

當孩子考了倒數第一時，家長一方面不能衝動，打罵孩子；另一方面不能徹底放棄，放任不管。家長要有耐心，更細心，多關心，幫孩子找出學不好的原因，然後根據實際情況選擇合適的方法。

我兒子在上小學一年級的時侯，語文成績特別差，每次考試雖說不是倒數第一，但總在後十名內。他的毛病是拼音沒學好，生字寫不好。後來，我把拼音製成象撲克牌一樣的卡片，然後隨機抽取，讓他認讀。透過多次練習，他慢慢的就掌握了。

課文中的生字記不牢，就每天晚上把當天所學的生字都聽寫一遍，寫錯的生字第二天早上再聽寫一遍。把易錯的字記錄下來，多次聽寫。後來，成績逐漸提升。

另外，家長要有良好的心態。只要考試有排名，肯定就有倒數第一。在低年級時，只要孩子能把基本知識掌握住就行，沒必要非得讓孩子爭前幾名。隨著年齡的增長，孩子逐漸認識到學習重要性，學習成績也就會上升。

這個 問題解決的方案可以這樣試著，先分析下原因，是孩子不好學還是受其他因素影響學習？我們父母的有沒有多鼓勵孩子，陪孩子一起學習，陪孩子玩玩他喜歡的遊戲或電影。1、如果孩子不好學，那這個問題就要好好引導孩子學習，先不急，慢慢和他溝通，在陪他玩玩遊戲或電影時候很隨和的說為什麼不好學，就用在玩遊戲或電影的角色來告訴他不好學的結果是這樣，簡單而容易的拿些別的小朋友一起學習的例子說說。2、受其他影響孩子的學習，我們要找到合理的因素，是外部的還是家裡的？可以試著去改變這樣的因素，若能改變最好,如目前孩子所在的學校學習氛圍不是很好，周圍的學生都是不愛學習那作為父母的儘可能的去改變這樣的環境，如給他安排好的學校環境學習，若是家裡的拿我們儘可能的不要打擾孩子學習，同時多鼓勵他，努力、學會堅強、相信自己，多點陪他看看勵志的書籍或電影。

孩子的成績不好，每個作為家長的都很著急，尤其是大城市裡，父母上個班都不安心工作，這點我身有體會，有次我的大女兒去學跳舞，期間她老是好動，沒有完成老師的要求動作，後來我給她看看同學跳舞的動作，多鼓勵她能行，後來她真改好了，還獲得老師的表揚。孩子還小，有很多東西不瞭解，作為父母的我們儘可能的和他們多接觸，說說這個世界的奧秘，陪他講講我們大人自己經歷過的苦和樂故事，這樣的過程父母也很開心，孩子更是不會忘記這樣的故事。孩子是我們的未來，家裡有個孩子父母的很累也很開心，現在這個社會里培養一個能上重點大學父母都非常辛苦，更何況小孩能考上清華北大等名校。我們父母能做的是盡我們所能培養他的學習興趣，多引導他走正確的學習道路上，也許他也就沒有所謂的成績差的說法了，所以一開始我們作為父母的可以試著有計劃的如何培養孩子做個短期、中期的計劃。也許慢慢的、慢慢的，等孩子長大了這個計劃早都實現。

這樣的分析不知道你能否滿意，如果能對你有用我也非常的開心，我恭喜你，你學會了如何給孩子一個好的學習環境，孩子的未來一定有屬於他自己的天空。

1不要指責孩子無能，要用心分析造成孩子學習成績不好的原因，有效引導孩子提高成績.2要相信孩子能學習好，你的眼神會主導孩子自己的定位，千萬別罵孩子，3耐心輔導孩子學習上不會的問題，也可以找一個家教老師，幫孩子，找出學習的問題來，4告訴他你是一個優秀的孩子只是一下遇到學習困難，

如果我的孩子不存在智力缺陷而考了倒數第一的話，我首先要反觀自身的教育出了什麼問題，究竟我做了什麼，才讓我的孩子考了倒數第一。認真想清楚自己身上的問題後，計劃好自己以後要在孩子教育上做出哪些改變，接著會立刻行動改變自己。俗話說的好改變自己要比改變他人容易的多。

然後我會心平氣和的找孩子談一談，啟發孩子自我探索，和他一起談談自己這次失敗的感受，和他共情，探索失敗的原因，尋求改善的方法。使孩子能夠透過這次失敗認識自己，從失敗中學習對人生成長的重要經驗。（具體操作可參照《正面管教》）

最後要和孩子一起確定學習目標，形成每日計劃和慣例，然後不斷鼓勵孩子堅持執行。

作為教育工作者，我的孩子雖說不是每次考第一，但倒數第一沒考過。冷靜思考下，真考倒數第一了，我就會這麼辦：

第一時間和孩子老師特別是班主任取得聯絡，並耐心聽取他們的意見，在他們的指導下分析原因，認真制定孩子成績提升方案。

一、認真分析原因。1.基礎太差。

很多孩子考不好並不是偶然現象。他平時上課就聽不懂，坐暈車，一到老師全靠蒙，啥也不會，考倒第一算是正常發揮，倒第二算是進步了。

2.學習習慣不好等非智力因素。

上課不聽課，下課不做作業，從不預習、複習。世界上從來沒有生而知之，都是學而知之。

千萬不要輕視學習習慣的作用。課前預習；預備鈴響進教室做好上課準備（課本、文具擺放整齊）；集中注意力聽課；放學第一時間完成作業；整理錯題本；考前複習等都是良好的學習習慣。

3.啟蒙階段沒開竅。

答主從小生活在農村，上小學之前沒有上幼兒園。在一年級，很簡單的數學題我看不懂題目，記得有一道數學填空題：1個犁子（耕地用的農具）+2個犁子=（ ）個犁子。課本上犁子是用簡筆畫代替的，我一看題目就蒙圈了，怎麼也理解不了意思，最後還是在我同桌姐姐（本家鄰居）指點幫助下才做完。

不過度過啟蒙階段以後，頭腦彷彿一下子開竅了，成績如芝麻開花般，很快就把同桌姐姐甩了幾條街。就像一條大船，啟動很艱難，一旦開動起來，劈荊斬浪一往無前，根本停不下來。這種情況是最好處理的，家長啥也不要做，靜等花開吧。

4.不排除智力因素。

有人說清北不是靠硬學的，要靠天賦。觀點有失偏頗，但也不是一點道理沒有。畢竟很多人不吃不喝不睡覺地學習，也註定考不上清華北大。術業有專攻，有的孩子動手能力強，可以學廚師，開挖機。有的體能好，動作協調能力強，可以學體育。還有的鋼琴彈得出色，音色優美，可以學音樂。少數孩子過目不忘，又刻苦好學，那就讓他考清北。

二、制定補缺補差方案。

補課不如補習慣，說的就是這個道理。發現孩子成績倒第一是由於學習習慣不好造成的，家長應該慶幸，因為你只需幫他養成好習慣就行了，而一個好習慣的養成，一般來說，堅持21天就可以固化了。沒別的，咬牙堅持21天就是了。而大部分孩子成績不理想都是學習習慣不好造成的。

三、正視現實，端正心態，不拋棄不放棄，幫助孩子做個幸福的人。

很多時候，我們要勇於接受自己的孩子不是神童，不是超人的現實。儘管我們如此望子成龍望女成鳳。個體差異是普遍存在的，孩子心智也是如此。上不了清北可以上211，考不了211就上一本二本…也不是說高職高專都是別人家孩子上的。很多基礎學歷不高的不也為社會做出不小的貢獻嗎？

如果我的孩子一年級考試考了倒數第一，我會從多方面進行反思:

一、我首先帶領孩子去權威機構測一下他的智力，如果正常，那就要細細思考他學習成績差的原因了。

二、提高孩子的認知能力和操作能力。例如孩子寫出的字歪歪扭扭，比例失調，多一筆少一筆，該出頭時不出頭，不該出頭時又出頭。寫數字或者拼音的時候經常把方向反寫，時常把6寫成9，把b寫成d，我有意識有耐心的給予長期訓練的，創造一些條件來培養和訓練孩子的認知能力。比如，畫一些圖片，讓孩子來觀察和辨別字母和數字的異同；再如我們可以自制一些撥時鐘、藏寶圖之類的遊戲，讓孩子在遊戲活動中提高操作能力。

三、提高孩子的自控能力和讀書能力。我有意讓孩子自己一個人在房間裡看書，看他能堅持多長時間。一開始很少慢慢的時間就長了，孩子的自控能力就加強了！有時候我和孩子各拿一本相同的書，選一篇文章讓孩子大聲朗讀，家長掐時間記下孩子讀錯的地方；再讓孩子從頭讀起，看讀書的時間能否加快，錯誤能否減少。當然，我也讀書，讓孩子聽。

四、提高孩子的注意力。我每天念一組數字讓孩子聽，然後讓孩子立即報出來。286357、4739418等等，每次訓練五到十分鐘，數子的個數可逐漸加長。

五、提高孩子的做題能力。我們知道很多小孩，智力挺好，就是成績不高，原因就是做題能力不行！我有目的的買來一年級專用語文、數學試卷，從基礎題入手，最後到提高題，手把手教給他做題技巧，比如讀題、圈重點字、做完以後檢查等等。

有的時候，不好的結果已經出現，我們再急也無濟於事，倒不如冷靜對待、思考對策。如果我的孩子考了倒數第一，我會這樣做:

一、安慰孩子受傷的心靈

其實孩子考了倒數第一，內心的壓力是很大的。除了老師的嚴厲批評之外，還有同學的嘲笑和冷落。長期下去，會讓孩子越來越自卑，越來越對學習沒有興趣。這時，家長不能火上澆油，不能責怪、打罵孩子，要表現得非常自然大度，可以給孩子一個擁抱，明確告訴孩子，這次考砸了沒有關係，把它當作一次失誤，以後注意就可以了！並讓孩子明白，父母希望孩子學習好，但更希望孩子能夠快樂成長！

二、分析考試失誤的原因

在孩子忐忑不安的內心平靜下來之後，家長可以和孩子面對試卷，逐條分析錯誤的原因，是粗心大意還是根本不會，並將錯題抄在專用的本子上。如果是粗心大意，就要提醒孩子時刻保持冷靜，養成做完後檢查的好習慣。如果是不會，就要和任課老師聯絡，請求老師利用時間對孩子的薄弱環節進行補課！

三、改進學法，不斷進步

有些孩子平時學習態度端正，上課能認真聽講，作業也能按時完成，但成績總是不理想，這可能就是學法的問題了！

學習講究方法，就能起到“事半功倍”的效果。比如做閱讀短文，應先標自然段序號，再去看一下文後的題目，然後帶著問題去讀文章，一邊讀一邊圈畫出題目的答案或範圍，這樣就能快速地做好閱讀題。

大凡學習認真但成績不理想者，大多是學法出現了問題，導致“事倍功半”，甚至是“竹籃打水一場空”。

綜上所述，孩子考了倒數第一，千萬不能採取極端的措施，傷害孩子幼小的心靈。家長有時要像春風一樣，給孩子溫暖；要像春雨一樣，給孩子力量；要像陽光一樣，給孩子希望！

真是個問題。這個問題出現的家庭很多，下等生都是學習吃力的。這個問題真的要有個真正的讀書的目的認識，要不然失去學習的動力就不好辦了。讀書就是為了上大學嗎？考不上大學就不讀書了嗎？不是吧！答案就在這裡。讀書能解決兩個問題，一是懂也就是知道指什麼說的，二是會，也就是能力。如果不讀書不識字，看不了書就壞了。所以，鼔勵孩子讀書，不要被“倒數第一”嚇倒嚇跑，只要努力了就沒有遺憾，要樹立這樣的人生觀！！！

如果我的孩子考了倒數第一，我的做法如下：

1.先安撫孩子的情緒，同理孩子的感受。

孩子考倒數第一，他的心裡也未必好受。即使再對學習沒有興趣的孩子，考了倒數第一，心裡未必還是波瀾不驚。所以，當孩子考了倒數第一時，做父母的，要首先安撫孩子的情緒，讓孩子說出自己的感受；父母要包容和理解孩子。

2.和孩子一起面對學習中的問題。

孩子之所以考倒數第一，也不是無緣無故的，看看是經常考得不好，還是偶爾一次。要找到孩子學習中的障礙，和孩子一起面對學習中的難題，掃清學習中的障礙；不要讓孩子一個人面對學習中的難題，而父母坐視不管，或者指責抱怨。而是能夠分析孩子每門功課的優勢和劣勢，找到問題的源頭，然後有目的地幫助孩子。

3.調整對學習和考試的看法。

學習成績只是代表一段時間的知識掌握情況。考試的型別有兩種：選拔型考試和檢測型考試。一般平時的考試是檢測型考試，而涉及到升學、考證等考試才是選拔型考試，對待兩種考試的態度也並不相同。孩子的檢測型考試主要是對知識掌握情況的檢測，參照考試成績，針對考試中的錯題難題，有針對性地輔導孩子。

學習不僅僅指在學校的學習，也包括日常中能力的提升等。我們不要狹隘地理解了學習的意義，而是要從更廣泛的角度來理解學習。從學習方面給予孩子肯定，讓孩子建立對自己的信心，從而將這種信心遷移到學校的學習中來。

4.引入第三方力量幫助孩子。

如果父母覺得在學習上無法幫助孩子、輔導孩子作業，那就需要引入第三方力量，比如輔導老師或者輔導機構等，來輔導孩子作業，幫助孩子提高學習成績。而父母需要把父母的角色扮演好，做好該做的，從身體、心理等方面關心孩子，和孩子建立良好的親子關係，也能夠間接促進孩子的學習。

心理上會非常憤怒，在以後的某個時候一定會藉此發揮。但現在一定是：走吧，出去吃一頓，慶祝這學期結束。

吃飯後第二天，慎重嚴肅地聊聊試卷的難度、答案，成績，以後的打算，然後尋求一種彼此都認同的行動。

假期付諸實施，共同努力，互相督促。家長應酬多，督促易虎頭蛇尾。踏踏實實把每個行動都落實，哪怕天天練字，只要堅持，也有收穫。

首先，我會反省自己到底有沒有盡到教育孩子的責任，我在家庭方面做得是否足夠好了。如果我已經盡力了，而孩子卻考了倒數第一，那麼說明可能是我的教育方式不對，儘快去想新的辦法，或者請老師來教孩子。

為什麼是先要反省自己呢？可以說家庭環境對孩子的影響太大了。孩子的絕大多數問題，其實都是後天養成的。既然如此，那麼我們就有必要先從自身開始反省，到底自己有沒有做好教育孩子這件事。

如果孩子也努力了，但是依然沒有改進，那麼可能的原因是智力暫時沒有跟上。這種情況有兩種：一種是智力缺陷，另外一種是發育慢半拍。

當然，現實中的倒數第一，絕大多數都是家長沒有重視孩子造成的。有些父母平時把孩子給老人帶，或者把孩子放到託管，自己僅僅照顧孩子的吃喝拉撒。這種情況就比較容易出現問題，孩子的問題其實是長時間養成的。只要家長平時重視了，就很難出現嚴重的問題。

所以說，孩子如果考了倒數第一，父母要付主要責任。即便是孩子懶惰，這也是因為父母沒有教會孩子勤奮造成的。當好父母很難，但是值得努力！

成績都是第一又不是人品都是第一，沒有什麼可害怕的，只是有可能會影響到以後的人生的收入以及生活，但是這並不是絕對的。

電影《阿甘正傳》，在試圖向我們訴說一個顛覆不破的真理，人的一生其實品質大於一切，為什麼智商七十的人成就卻大於智商120以上的人呢？這是一個值得我們思考的問題。

我們現在的教育已經步入了一個盲區，這個盲區就是我們所看到的一切都是成績，我們所追求的一切都是成績，我們所理解和要求孩子的都是以成績來量化，一個好孩子的標準就是學習成績好，一個壞孩子的標準就是學習成績差這樣的判斷基本上就是一種非常無恥的行為。

稍微在和平的發展過程中，社會在不和平的發展過程中，我們都容易發現，其實品質還是大於一切了，而我所謂的機會，只不過和智商沒有太大的關係，也就是說傻人有傻福，一個人平安幸福的過一生，這才是真正的好。

所以說大多數家長面對孩子，考試成績差，班級倒數第一的時候，通常會有一種非常無奈的自嘲心理，但其實正是這種自嘲心理幫助了孩子，幫助了家庭，畢竟曾經不是未來，孩子的成績，也不代表著孩子的人生，更多的是我們所給予的一種，不恰當的評判標準。

理解和幫助是和孩子共同成長的唯一標準，因此當孩子真的面臨成績差的時候，家長應當做到的是，積極的穩妥的幫助孩子慢慢提升，而不是諷刺打擊，還有辱罵。

成績考了全班倒數第一，那就培養他品德全班第一吧！

孩子成績差，有兩種型別，一是智力低下，接受水平差，怎麼教也學不會。這種情況，家長要降低對他學習上的期待值，孩子能盡力就行，成績倒數第一，雖然面子難堪，但家長要看開一點，順其自然，不要怒其不爭，而要鼓勵他爭取進步，哪怕是點滴進步，都要給予肯定，培養他的自信心。

第二種型別是智力比較好，只是行為習慣差，懶惰，沒耐心，做事拖拉，沉迷遊戲等等導致學習成績差。這類孩子大多數是家庭教育出現了問題。作為家長，一定要反省自己。現在要補救的話，家長得多花點時間和精力放在孩子的學習上。你可以先找一個比較負責任的校外輔導老師，給他補一下缺漏的知識，然後跟學校的老師溝通，給孩子制定一個學習計劃，你監督孩子實施，按時按質完成計劃裡的每一步，相信，隨著時間的推移，孩子會慢慢地進步的。

但是，成績並不是孩子的一切，有些人生來就不是讀書的料，非要讓他讀書謀出路，恐怕比較難，他能做到盡力就行，但是有一點是必須堅持做到最好，那就是培養孩子良好的道德品質、獨立的生活能力和健康的心理素質。這些才是孩子將來立足社會的根本！

所以，我的想法是，雖然孩子成績倒數第一，但不能放棄，要具體分析他存在的問題，儘可能地幫助他提升成績。不過，最重要的還是培養他學習以外的各種能力。

第一、孩子自身智力缺陷導致倒數第一。可以為孩子做一次科學的智力測試和大腦身體的健康體檢，結合孩子在生活中的表現，判斷孩子是否存在智力問題。如果是智力原因，應及時尋求科學的治療和正面鼓勵，降低對孩子的要求，通過後天特殊教育的方式進行培養。

第二、家庭環境存在問題導致倒數第一。孟母三遷的典故告訴我們家庭環境對孩子的影響特別嚴重，應該深刻反思是否存在家庭暴力、家庭破裂、負面榜樣等家庭問題。如果有家庭問題，應及時調節家庭環境，並向孩子道歉，徹底改善家庭環境，用心做好家庭教育。

第三、孩子自己沉迷網路導致倒數第一。沉迷遊戲、早戀、賭博等青春期陋習對學生的影響最嚴重，現在的刺激戰場、王者榮耀等遊戲甚至成年人也十分容易沉溺。如果是沉溺陋習，應該及時找到陋習，並進行教育引導孩子擺脫陋習，才能專心投入學習，成就未來。

第四、孩子在學校受欺凌導致倒數第一。學校欺凌現象一直存在，所以不能排除孩子是否收到同學或者周邊不良少年的欺凌，導致學生擔驚受怕無法學習。如果是學校欺凌，應該及時處理，透過學校警方法律打擊為孩子找回安全感，才能正面面對社會，努力奮鬥。

此外，除了以上原因，還存在很多問題，不同年齡段的學生出現考試倒數第一的原因都不一樣，所以家長和我們老師都應該多關注學生的心理教育，多談心，瞭解孩子的內心想法。

我曾記得有個學校的圍牆用紅色大字寫著，沒有教不好的學生，只有不努力的老師。所以不管是老師還是家長或者陌生人，都應該注重生活之中的微小教育，樹立榜樣。我相信，只要努力，少年必強，中華必興。

我不知道，沒經歷過，我女兒從大班開始到幼小銜接班結束幾乎都是雙百，現在上小學一年級了，這周給她一個單元測試，試題答得也是雙百，哎！好想感受下倒數第一的感覺，就像我小時候那樣，估計我永遠體會不到的