首先我認為老師和家長應該建立良好的溝通機制，統一觀點，不論是家長還是老師時刻牢記一切都是為了孩子的發展。其次就是建議老師放低自己的身份多和家長溝通，建議家長為了自己的孩子多和老師交流溝通，現在有的班級學生太多，如果家長不主動多和老師交流，及時發現孩子的問題，老師很可能會疏忽一部分學生。

我先談談我的一點真實看法。剛才一個朋友告訴我，她的孩子在某中心小學讀四年級，這個班的老師專門建了一個班級群，遙控指揮學生學習，該學生的作業令老師不滿意，語文老師在群裡發脾氣，說羅家長不會管教孩子，家長失職。數學老師則更嚴厲，說自己多麼多麼辛苦，多麼多麼不容易，把怨氣一股腦撒到家長身上。許多家長真的是敢怒不敢言，不敢得罪老師，只能忍氣吞聲聽老師“批評”，主要是怕老師給自己的孩子穿小鞋。

在城市的學校，類似現象非常普遍，我也聽不少家長這樣訴苦，看來，這個問題已成為一種社會現象，應當說這種現象起碼說是不正常的。為什麼這樣說呢？大家知道，老師就是老師，師者，傳道授業解惑也，老師的職業之所以高尚，就是因為她是一隻蠟燭，燃燒自己，照亮別人；她又是一頭黃牛，吃的是草，擠出的是奶！所以老師才受社會尊重！

既然老師是蠟燭，學生時刻就要讓老師去照亮，老師嫌棄學生，首先是你這個老師的失職，身為老師卻不想盡職，國家要你幹什麼？如果學生都比你還學識淵博，試想，你還是老師嗎？既然你是老師，你教的學生卻一知半解，糊里糊塗，是你水平的問題，還是你方法不對頭的問題，該好好找原因的是誰，不言而喻！誠然，家長是學生的第一任老師，但要搞清楚，你作為孩子的專門老師，你卻教不會學生，是家長的責任嗎？把學生學不會的怨氣一味發洩到家長身上，合適嗎？說你太霸道，哪點不恰如其分？

當然我相信，大多數老師是非常稱職的，在整個教育系統，這個現象只是區域性現象，我們不能以偏帶全，希望有些老師們，一定要加強自身修養，看清自己的短板，向我們的教師老前輩學習，精耕細作少發火，滋潤無聲育桃李。說的不對的地方，請大家批評指正，這些全當拋磚引玉，歡迎大家發表評論留言！

我認為這樣的老師只要不向家長索要財物，那麼其他是完全處於對你負責任且在幫助你家長。千萬不要錯誤把老師的用心良苦白費了啊！

老師都是受過高等教育的人，其實作為一名老師也是比較困難的，要受到層層的考核，老師居然對著學生的家長髮脾氣，這並不常見，但是這是存在的一個問題。

在家長不明白事情的時候，被老師責怪，多數的家長都認為老師脾氣太差，其實在這裡我要說明的一點是:老師其實是有一個很有耐心職業人群。

我看到問題當中有一個比較露眼的詞，那就是“霸道”，一直以來老師在我們大多數人心中都是一個嚴肅以及和藹的形象，而今也有霸道的形容，說明某些老師是需要改變一下自己的對事態度了，畢竟人與人之間是要相互尊重的，家長和老師都已經是成人了，那麼不必用太過於“霸道”！

最後我還想對家長說一下我的意見，如果在現實生活中真的遇到這樣的老師，那麼你們不使用憋著，苦難言的這種狀態，有很多事之所以是這樣，是因為缺少溝通，溝通能解決這世界上90%的事情。

綜上所述，問題可能是出現在溝通上，家長不妨問下老師，自己的孩子的一些表現，多瞭解瞭解自己的孩子，如果自己的孩子表現得很優異，我相信老師是絕對不會對家長髮多大的脾氣的，畢竟一切都是為了孩子，包括老師在內呀。

對於這樣的教師，要從兩方面來看。一方面看他是否是一個認真負責、敬業愛崗的人，出於對學生恨鐵不成鋼，有急躁情緒或是本身就是一個簡單急性子暴脾氣的人，只要他的動機和初衷是好的，家長應該耐心謙遜的配合。另一方面，如果是一個德行不好、在家長中普遍口碑不好的人，則應集體向校方反映，更換老師調整崗位。

你好，看到這個問題，我真的要好好說說。

您的這個問題，用了有的老師，霸道，動不動，難言之隱！可見這是有一種針對性的，而且確實困擾了您很久。

從事情角度來玩，我建議您和這位老師好好談談，帶點禮物，說點需求。

從教育角度而言，我認為您可能不是一個行動派，有時候，片面的認知，會干擾你的判斷，不如你講事情從頭捋一下，放開偏見，是否會有新的角度。

老師那，有的時候拿的是教鞭，我固然承認有的老師不怎麼樣，但大多數老師，都是不錯的。

[玫瑰]很感謝你能提出這樣的問題。由於教師待遇提高，進入門檻低，隨著教師隊伍的擴大，也許會有這樣霸道的老師出現。我理解你的心情。

說真的，這樣的老師是不適合做老師的。我們的社會給教師應有的地位和尊重，如果不能很好的服務家長和孩子，不能盡職盡責教學，不知道感恩社會是不對的。我認為，老師應該做到：一是老師必須有一顆溫柔體貼的心。不僅對家長有耐心，也要對學生有耐心，還要對教學有耐心。老師應該理解家長朋友們對孩子的那種滿懷期望的心情。二是老師要把學生看成自己的孩子來教育。只有把學生看成自己的孩子，老師才有足夠的耐心，才會時刻想著如何教育好學生。老師對學生的喜愛必然會遷移到尊重家長朋友們。三是老師要看一些名師的書籍。這對教師的心靈和品德也是一種陶冶，很有必要。老師的修養高，才會說出有修養的話來。

教師恨鐵不成鋼，和家長一個心理望子成龍心切，是可以理解的，但必須和家長溝通協調，互相配合，為了一個共同管理教育好學生的目標，朝家長髮火是不對的，不過也要理解教師苦衷，教學質量上不去不行，體罰學生也不行，互相理解化干戈為玉帛，平等待人，相互尊重為妥。

這樣的老師，在做人方面應該還是有一定的欠缺，畢竟身為一名教師，不管遇到關於學生的任何問題，都應該用平靜的心態，和氣的語氣去和家長們好好溝通，好好商量，以理服人吧！

受邀談談我的淺顯看法。

先說“霸道”。

霸道一詞不是絕對的貶義。它是一種待人方法、處事風格。再說，沒有能力，也霸道不了，不是嗎？

霸道的人，不僅老師裡面有，各階層、各團體不是都有？比如行政幹部、集團領導、企業老總、甚至一個家裡也可能有霸道一說。這樣的霸道，我們真的不好說什麼，只能勸阻：多一些霸氣，少一些霸道。

再說“動不動對學生家長髮脾氣，家長有苦難言”怎麼看。

這種表現要不得，這種霸道不可取。我們家長可用4種方法對付他：

1，念在老師有能力、是對學生好的情份上，老師的脾氣發得是正路，我們的這個有苦難言可不可以容忍一下？

2，忍不住就懟回去，半斤對八兩，讓他也享受一下有氣找不到北的滋味。

3，做好自己，讓他找不到發洩口。

4，有苦難言受了、懟回去也懟了，他還是發脾氣，那他缺乏了自省自知的明智，向他的領導去反應，讓他吃不了兜著走！

講我個人的觀點，一個老師受高等教育，並不代表老師的素質多麼高，就算一個人的素質很高，也不代表一個人的“心性”生命層次很高，這根本就是兩回事兒。舉例說明，原生態家庭，對一個人的影響是不可磨滅的，有正如一句話講的，“童年的不幸，將用一生去療愈”，他的情緒可能找不到一個合適的出口。社會當中我們也不難發現，在公共場合特殊崗位的一個小職員，或者是某個單位的看門老頭，他們的性格很怪異，很孤僻，甚至是很霸道，多數都是在童年不幸所積攢的性格上的扭曲。有句話，叫做小人得志。現在的聘任制度可能跟健全，但是還沒有聽說如何去考核一個老師的心理是否健康的制度！

現在的教育體制所導致，現在學校所完成的事情從本質上講與教育(做人)無關，所做的都是培訓的事兒，而教育是從家庭獲得的，而一個人的營養部分也是從童年時開始的，這是本質上有區別的！

老師會用，“你們家長怎樣教育的”這樣的信念，去評判一個人的家庭，一個孩子的心智是否健全。

我也想替老師說幾句，老師的工作壓力很大，競爭也很激烈，各種考核機制等等。老師也有很多委屈說，“家長不配合呀”，家長怎麼這樣啊？是一樣的當然我們並不排除老師用“禪師棒喝”的方式來警醒家長。如果是遇到後者，我恭喜您。這代表著你碰到了一個負責任且有智慧的老師，否則的話算您倒黴。當然要想解決這樣的事情，您可以有10種以上的方式和方法。有苦難言是個偽概念，叫有苦不敢言，那麼您就要問一問自己，你恐懼什麼害怕什麼？提醒您的是，您恐懼的，害怕的，擔心的，未必能夠發生，做就好了。

還有一個方向是容易被大家忽視的，如果老師的行為並沒有觸及到家長和學生的底線，那麼恭喜您以當下為契機教育您孩子的機會到了，什麼意思？就是告訴您的孩子，老師的性格孤僻，心智不健全等等是有某種原因的，那麼就提升孩子的意識和思想的維度，讓他(她)去包容老師，因為將來，孩子長大了，很可能還會遇到一個類似“老師”這種人的領導，團隊領導人，合作伙伴或者是老公和老婆，那又當如何呢？所以說，學習和成長是兩回事兒。

其實有時候家長認為老師非常霸道，家長也應該反省一下自己，當然老師也應該提高自己的專業素養，教師應該尊敬家長，心平氣和地和家長溝通。

在現實的教學過程中，其實家長也有過錯。比如說，最近的線上教學，由於農村的孩子大多都是爺爺奶奶在照看，並且爺爺奶奶也沒有加入班級群，孩子的爸爸媽媽卻因為工作忙，沒有及時看微信群老師的要求，這時候，孩子要上課，爺爺奶奶也不會弄，一次兩次可以給老師打電話，那麼多次以後，老師心中難免會有些生氣。

大家還是應該互相多多體諒。

這個事情我也確實聽到了，家長們也很無奈。

我覺得這件事情如果是我做錯了，老師說我也是應該的，無可厚非。如果是老師沒有弄清楚情況就大發脾氣，我當下不會說什麼，事後也會和老師溝通一下這個情況，說老師你誤解我了，事情是這個原因的，也希望老師在做事情之前可以調查一下，再發表意見

1、是對你一個人還是任何學生和家長？

2、是脾氣不好還是針對個別學生和家長？

3、發脾氣原因是什麼，這一點最重要

4、反省一下自身是不是在校表現太差，老師恨鐵不成鋼所以發脾氣？

5、如果學生無藥可救，最終老師會放棄，不會在有任何說教，因為還要管別人，哪有那麼多時間和精力給特定的人發脾氣

你說的太模糊了，應該細分，如果是學生的個人素質品質行為，對家長髮脾氣是可以理解的，如果是學習能力及課堂紀律，那是雙向的，老師也只能是跟家長探討交談，沒理由發脾氣，你可以懟他

老師並非聖人，也會有平常的喜怒哀樂，會為了家庭和自己的孩子而發愁，會為了一日三餐而辛勞奔波，但一旦走上講臺，他們就是人民教師。他們所做的，就是用心去教書育人，將愛的種子播撒在學生的心裡。絕大多數老師在日復一日的工作中，都在用這種方式守護孩子。

除了老師，世界上很少再有人會為別人的孩子傾心付出。看到孩子在自己的教育下有了長進，老師會高興得走路都帶風，覺得天上的雲彩都美了幾分。對於他們，社會應給予更多的理解和寬容。

老師在實際的教育過程中，面對著許多複雜的情形。教師的職責不僅在於教書，更在於育人。面對學生們的不當行為，身為老師需要及時指正。只要是真心為了孩子，不違背師德，身為家長就應該多一份理解和配合，別讓老師正常的管教也得膽戰心驚。老師流露出煩躁或者其他情緒，有做得不合適的地方，也請家長多一份體諒，心平氣和地與老師溝通。

畢竟，在孩子的成長過程中，老師和家長其實是合作者和同路人。

謝謝邀請！具體得看當時情形，發火的原因，是針對性的還是整體性的？但是老師雖然恨鐵不成鋼能夠理解，但是個人認為如果一位老師對學生或者家長動不動就發脾氣，這位老師的教育方式有誤，有誤人子弟的可能，不管做什麼工作帶情緒都是不完美，發脾氣是解決不了如何問題，

老師也是好心，家長也是恨鐵不成鋼，都能理解，只有老師，家長，學生共同努力，孩子成績才能更優秀，最關鍵還是孩子努力

我不知道你說的這個霸道的標準是什麼？是對所有家長都發脾氣還是隻對你發脾氣？是你認為老師發脾氣還是其他家長也認為老師是發脾氣？你說的很模糊。從邏輯上無法判斷。

如果是家長沒有做好沒有配合好或者孩子做錯了那就虛心請教認真改正。

如果是老師也有問題那就雙方約時間心平氣和的談談，找到問題點，消滅掉就好了。

我家裡有做中學老師的，並不是像大家想象的那樣有兩個假期好輕鬆，學期間幾乎天天加班，現在的老師不是照本宣科，都要自己做教案，還要做的生動讓學生愛聽，不定期的還有公開課檢查，工作量其實很大，和我們平時上班一樣會煩躁會焦慮，如果出發點是好的，那麼家長是否可以透過溝通的方式和老師談談呢？

當然，如果老師是蠻不講理亂髮脾氣甚至有觸犯法律的行為，那就收集證據，儘快告訴警察叔叔就好了。

老師並非聖人，也會有平常的喜怒哀樂，會為了家庭和自己的孩子而發愁，會為了一日三餐而辛勞奔波，但一旦走上講臺，他們就是人民教師。他們所做的，就是用心去教書育人，將愛的種子播撒在學生的心裡。絕大多數老師在日復一日的工作中，都在用這種方式守護孩子。

除了老師，世界上很少再有人會為別人的孩子傾心付出。看到孩子在自己的教育下有了長進，老師會高興得走路都帶風，覺得天上的雲彩都美了幾分。對於他們，社會應給予更多的理解和寬容。

老師在實際的教育過程中，面對著許多複雜的情形。教師的職責不僅在於教書，更在於育人。面對學生們的不當行為，身為老師需要及時指正。只要是真心為了孩子，不違背師德，身為家長就應該多一份理解和配合，別讓老師正常的管教也得膽戰心驚。老師流露出煩躁或者其他情緒，有做得不合適的地方，也請家長多一份體諒，心平氣和地與老師溝通。畢竟，在孩子的成長過程中，老師和家長其實是合作者和同路人。