首先我們應該知道什麼叫做“叛逆”？這是你在提問中的關鍵詞。孩子在成長道路上每個不同成長階段，針對不同的探索和體驗都有他的“敏感期”，你站在自我中心來看是叛逆，其實是正常不過。瞭解並接受孩子的成長需要，就可以拋棄“叛逆”的概念，你也就能夠更好地陪伴孩子成長。

很多家長說孩子叛逆，顯然是站在自己的角度評判孩子，符合家長的願望就是懂事，不符合家長的願望就是叛逆。在養育孩子的過程中，父母絕對的權威，會造成孩子不能很好的發展自己的個性，在探索世界的願望和能力上也會受到限制。在安全措施保護的基礎上，可以多讓孩子做他們想做的事情。

如果孩子有一些令父母不滿的行為或表現，父母千萬不要大加指責，你要耐心地引導，讓他感受到父母的關心和愛護。許多父母無意間在親戚朋友面前責罵甚至體罰孩子，會令孩子盡失自尊，也容易使孩子產生自卑心理。 讓孩子學會為自己的所作所為負責任和承擔後果，是父母們在培養孩子高EQ過程中不可忽視的一環。勇於為自己的行為負責，是孩子理性、成熟的表現。孩子做錯了事，父母不必大聲斥責，大傷他的自尊，也不要幫他推卸責任，而應該跟他分析錯誤，指出改正的地方，以免他重蹈覆轍。

培養小孩情商要從自信心做起： 父母親該如何著手，培養孩子的自信？ 事實上，父母親對孩子的評價，對其自信有著直接的影響，因此，若平時只是批評而極少給予表揚，父母親就會在不知不覺中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。 所以建議父母親可以坐下來，寫下孩子值得欣賞的優點。而在這想特別提醒家長的是，這些優點不該是孩子和別人比較的成果，而是孩子他本身所具有的特質。比如，“很有愛心，對小動物很好；很有禮貌，會主動和朋友打招呼”等等這些人格特質，而並非“每次都名列前茅”等建立在比較之上的結果。如果要稱讚孩子的學習表現，“學習很認真、負責，會自我督促唸書”就會是更好的理由。多鼓勵和肯定孩子，讓他對自己有著合適的自信，會讓他的情商能力大幅度提高。

應該怎麼樣提高和培養孩子的情商呢：

1.提高孩子自信心 （1）相信孩子，讓孩子做力所能及的事 （2）多給孩子正面的鼓勵 （3）接受孩子的原貌，不要有不及實際的期望

2.提高孩子社交能力： （1）給孩子一個寬鬆的家庭環境 （2）教給孩子交往的方法 （3）創造機會增加孩子交往能力 （4）大聲讚美孩子的積極交往

3.提高孩子社交力 ：（1）培養幼兒規則意識，形成良好的生活、學習習慣 （2）培養幼兒的責任感 （3）培養孩子的獨立性和生活自理能力 （4）培養孩子大膽與人交往的能力 （5）提高孩子解決問題的能力 （6）進行安全意識教育，增強自我保護能力 （7）加強幼兒對環境的適應能力

4.提高孩子情緒管理能力 （1）幫助孩子辨識的情緒 （2）教會孩子表達自己的情感 （3）幫助孩子發展負面情緒的管理技巧 （4）教會孩子察言觀色 （5）培養孩子樂觀積極的態度 做好這幾點吧，你孩子的情商會有明顯的提升。

整體的一個結論表明孩子的的情商和叛逆期等都是隻有透過家庭教育才能更好去教育，因為父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師；在幼兒時期的時候就可以透過繪本的講解來幫助孩子的情商的提高；所以0—15歲的期間關於情商 配培養課沒有必要作為必修課。九年義務教育是針對孩子的知識能力的學習的；大學期間可以適當的安排情商培養課當做必修課是合適的。這個就要看孩子處於那個學習的階段。

孩子的教育問題一直都是家長們最頭疼的事情，情商在現在的社會確實非常的使用！

1. 現在生活中有很多這種現象，很有學問學位很高的一群人，不如當初班級裡成績平平的一撥人，正是因為他們的情商高，人際關係溝通交往，遇事的處理方式都恰到好處，所以更會被社會認可，成為有能力的成功人士！

2. 隨著社會的發展，生活節奏越來越快，家長和孩子的溝通越來越少，智商方面都心有餘力不足，情商方面就不用說了，所以情商方面學校方面可以考慮一下！

個人觀點，我姑妄說之，你故妄聽之，不喜一笑了之。

高中以及以下是孩子人文素養塑造與教育教學的重要內容。

還在叛逆，目中無人不能以一個簡單的“情商”推諉。

這是“人文素養”教育的失敗！這也是教育界甩鍋推諉個給“家教”的一個重要領域！

禮貌需要有的，這是我們中華傳統美德。

在交流中的身份不平等——交流是就某事或觀點協商，也就是說前提是這個問題上是平等的；

若是家長沒有蹲下來與孩子平等交流，而僅用父母身份施壓，那孩子就沒法表達自己意見，只是個被動接受者，長此以往也就會變成“不交流”。

在交流中的問題升級———客觀針對某個話題的交流，是保證交流能持續下去的條件。交流過程中過多牽扯過往以及孩子自身其他問題，導致問題轉移，甚至上升到情緒問題，那就會產生更多的衝突，升級矛盾。

長期這樣，那遇到不可避免的衝突就只有用拳頭維護自己觀點了。

最後：確實需要應該開一門課———親子溝通。面向孩子，也該面向家長

事實上這個表現與是否有或開情商課沒有太大關係。當然有最好，前提是孩子要聽，學才有用。

我們需要思考的是，原本天真可愛，善良淳樸的孩子，為何變成一個炸藥包？引線在哪兒，問題的根源還是在家庭。

我們都知道，孩子的模仿能力非常強，特別是青少年時期。我們家長需要反思平時的教育方式及健全人格培養。青少年人格表現為；狂飆激進，行為偏激，變幻躁動，愛走極端等。孩子的教育分年齡段不同，有不同教育方法。大了我們家長是打不過他的，特別是媽媽，所以我們需要鬥智。且讓孩子必須有敬畏之心！否則將來吃大虧，比如，某某一！

1.相互尊重，平等溝通，認真傾聽孩子內心的聲音。首先要告知孩子，做人底線及為人原則，這點再溝通前，爸爸最好先反思一下，是否在家也是這樣的態度及做法，是否自己對待父母也是如此，要知道，我們的言傳是大於身教的。更何況現已處於青春期的孩子。

2.父母也要勇於承認自己的錯誤，及時改正。特別是爸爸，有句俗語；子不教，父之過！孩子暫時還在學生未成年階段，已經敲響警鐘，務必重視。

3.適當進行德商教育，對孩子的不良作風家長堅決不能妥協。讓他自己為後果負責！

4.家裡必須統一一線，切勿包庇。

5.引導孩子學會與人為善，友好相處。

另，青春期孩子躁動，火力旺盛。飲食上儘可能清淡為主，房間睡眠不要太熱。葉聖陶曾說過：“教學有法，亦無定法，貴在得法。”

我的高中生涯絕不虛度

高中的孩子叛逆、目無尊長，不會交流、一言不合就開打，每一位家長碰到這樣的孩子確實糟心，真是豆腐掉進灰裡，拍不得，吹不得 。女孩子還好點，大不了哭哭、鬧一鬧；兒子要是這個樣子，當家長的可就苦了，說清了他不聽，說重了，人家吹鬍子瞪眼，要是打起來，現在的小孩都發育的好，做事情頭腦發熱，家長還不一定打得贏。

我家雖然是個女兒，也不省心。進入高中以來，孩子學習緊張，作業多、壓力大，人際關係也複雜，再加上睡眠嚴重不足，學習跟不上，情緒失常處於崩潰狀態，動輒哭泣，一不小心就點著了她的著火點，動不動拿腦袋撞牆，我這個家長是做的小心翼翼。今年六月份孩子就要高考，我正暗自祈禱我和女兒將要平安的度過她的高中生涯，可人家告訴我：堅決復讀，不考個好學校就不走！那口氣和態度不容置疑，有沒有搞錯——到底誰是媽？可是在這件事情上，我聽孩子的，畢竟是她一輩子的大事，不論結果好壞，讓她在自己十七歲的時候對自己的第一件人生大事做個決定，對她的意義是非常重大的！

所以，我覺得，孩子的問題，家長應負主要責任，學校的心理輔導和情商教育也刻不容緩。為什麼有這麼多的花季孩子出事，我個人以為和他長期所處的生長環境，及家庭氛圍的影響是分不開的，也是家長們耳濡目染的結果。有的家長一味講究學習，唯分數論，一看到孩子有什麼沒做好的，動輒訓斥，打罵，踐踏孩子的自尊，打壓孩子更是家常便飯。孩子也是人，反抗了，你感覺寒心，認為孩子白養了；孩子不反抗，唯唯諾諾的，將來長大了，會有出息嗎？而且，發火並無助於解決問題，只能激化矛盾。高中的孩子正處於學習、成長的迷茫期，需要家長的理解、支援、關愛和溫暖，以及力所能及的幫助，從孩子的角度出發，才是上策。

我們學校的老師和家長應積極聯絡，引導孩子有正確的人生觀、價值觀，有正能量的Sunny偶像，讓自己像一個大人一樣迅速成長起來，學會用正確的方法和態度解決人生道理上的難題！

這個問題的裡把孩子青春期的“叛逆”和情商是有關係的，因此才會這麼提問吧。

我是非常支援學校增加心理健康課程，而這個課程不只是針對孩子，父母也需要學習，而並非是情商培養。

我們先說說青春期孩子的“叛逆、目無尊長、不會交流、一言不合就開打吧”。

這些都是父母給孩子貼的標籤和評價，並非真實如此。

14~18歲的孩子，在身體和心理的發展上進入一個非常特殊的階段。第一個是身體激素的分泌，尤其是男孩子，會大量的分泌睪丸激素和雄性激素，這些激素會直接影響孩子的行為和大腦，讓他變得易怒、愛打架。這是正常的。

我們說孩子“叛逆”其實是因為孩子不聽話，這個階段的孩子他正在經歷人生的第一個迷茫期，我是誰？我的價值觀是什麼？我要成為一個什麼樣的人？我將來會怎樣？（如果孩子3-6這個“叛逆期”比較叛逆，且家長給與充分的支援，在青春期叛逆情況會輕很多），這是他開始真正的思考人生了。 孩子希望自己什麼事情都去嘗試一下，這是正常的。

說孩子“目無尊長”是希望我們希望孩子表現的尊敬我們，可是他們卻沒有。那這個時期的孩子他們更加渴求人格上的獨立啊，如果只是因為年紀大、或者社會地位高，想要得到他們的尊敬是比較難的。如果他是真心佩服你，認同你，自然會表現的尊重。

至於不會交流更多也是父母的感覺，孩子的表現和父母期待的不一致。舉個例子比如說我就是個安靜的孩子，我喜歡一個人專研做科學研究，可是非要我對著眾人侃侃而談。這個也很難啊。

說到這裡可能有人會覺得，你這麼縱容孩子，將來還得了。

其實我說這些是希望首先家長能夠了解到孩子發展的一些正常規律。

在瞭解到這些規律的基礎上，我們才能夠更合適的應對。

具體要怎麼做呢？

教育一個孩子，是父母、學校乃至整個社會的責任。我不認同說要把孩子的問題全部歸咎在父母身上。

沒有人教我們如何做好一個父母，我們只能靠自己摸索啊。

個人認為可以從幾個方面入手：

父母學習和成長；

學校引入專業的心理健康教育；

給孩子提供專業的幫助；

完善社會機制：給準父母提供育兒的教育

感覺這個問題都可以寫好長好長的一篇了，如果有青春期這樣的困擾可以單獨跟我溝通吧

這個問題，我們不能把解決方案推到學校那裡去，就算開情商課，這個孩子也不一定會有改變。我們首先應該關注在叛逆、目無尊長、不會交流、一言不合就開打這幾個字眼上。

我們把這個問題分成兩個部分來分析：1.僅在家裡如此；2.在外面也是如此。

一、如果僅在家裡如此，外面學校裡都是跟同學相處融洽的，那就是親子關係問題。想辦法促進親子關係是最重要的。如何提升呢？

1.先徹底放下想要改變孩子的念頭，高中的孩子三觀、性格已經定型，很難改變，對世界已經有獨立的看法，也開始希望有更大的獨立空間，這是心理成長的必然結果，我們無法改變，給到孩子足夠的自我空間。先緩和關係，然後相對平等的關係上給到孩子一些建議、指導、幫助，孩子是願意接受的！

2.找到彼此之間可以有共同的愛好和話題，男生可以一起打個球、玩個遊戲，女生可以一起追劇、關心她愛的明星等，支援他的某些想法和目標，一個詞：愛他所愛！如果實在沒有共同點，那就是多多肯定和支援孩子，當然涉及底線的問題，你要旗幟鮮明地反對，其他的很多無傷大雅的地方，甚至孩子的某些缺點和不足，都要包容，甚至可以打趣！

3.如果你的孩子不願跟你交流，很多時候也是父母在孩子們面前已經不在高高在上，甚至他們還有些“嫌棄，看不上眼，落伍”，那麼你就需要好好提升自己，用自己的實際行動讓孩子看到你不斷在學習和成長。不要把眼光都放在孩子身上，培養自己的愛好，活出自己的精彩，關愛身邊的人，努力工作，就是這個階段給孩子最好的教育。

4.如果關係已經很不好，也不要急，這是自己以前的教育方式造成的結果，不可急，放手、相信、支援，在某些問題上保持底線（很重要！！！），愛他所愛，不是討好，而是發自肺腑的那種，慢慢地，孩子的內心就會軟下來。孩子表現出很大的叛逆，其實都是缺愛！

5.當孩子情緒失控，一言不合就出手的話，父母要保持克制，不要情緒失控，生氣、開罵。正確的做法是，先暫停，讓你的情緒保持到比較平和的狀態，然後明確你的態度，但不要貼標籤的方式，比如：你怎麼可以這樣說話，這麼不禮貌，懂不懂道理，人品有問題，你到底想幹嘛，怎麼有你這樣的孩子，白養了你等等。而是應該說：“你剛才的說法讓我感覺很不舒服，很傷心（表達自己的感受），我能看出你很不開心，很生氣，現在情緒也不好（如實描述你所看到的），你可以心平氣和地告訴我，但我不太接受剛才的方式（保住底線）。如果你覺得我哪裡做得不對，說得不對，你希望你告訴我。（真實表達訴求）。一般孩子情緒緩和後，就不會怎麼樣了，這時候可以好好聊聊，真實反映自己的訴求，不要去責備。但我們不恰當的迴應方式會讓問題更嚴重。當你們都學會合理表達情緒和訴求的時候，這跟問題也就解決了。記住，這是雙方的事情，不只是孩子的問題。

6.對孩子的某些缺點和惡習，也要有一定的包容度，抓大放小。孩子畢竟大了，管是管不住的。

二、如果孩子在外面、家裡都是如此，那就是孩子從小的教育已經出現很大的問題。這更不是靠情商課可以解決的。

1.我們先不要給孩子定性，貼標籤，說孩子情商不好，品德有問題，不會說話等等。孩子這樣子，表明孩子的某些地方沒有教育好而已。但孩子已經到高中，改變很難了，但也不是完全沒有辦法。

2.從父母的改變開始，緩和親子關係（同上的步驟）。孩子高中，透過父母的教育確實有些難了，所以緩和關係肯定是第一步。

3.孩子這種情況，原因是1.父母也喜歡用情緒解決問題，導致孩子情緒管理能力較差，不會表達、溝通，喜歡用情緒解決問題。2.習慣了周圍的人圍著他轉，不懂得透過正確表達來滿足自己。3.父母過度滿足，孩子不懂得感恩。等等。

4.很多時候，這樣子的孩子是真的不懂如何溝通和管理情緒，那怎麼辦？1）藉助外在的力量，也就是”易子而教“，找孩子非常信任的人，讓對方給到孩子一些引導，也可以上一些外面的課程，孩子得到精神的引領也是有用的；2）藉助孩子的碰壁，也就是現實社會的”真實碰撞“，父母保持住比較平和的情緒，去認可孩子並不是惡意的，但孩子不會解決問題，用了錯誤的方式而已。也就是迴歸到解決問題上。父母給到一些建議，不要跟孩子對立，否定孩子！

5.總而言之，真實社會的碰撞、父母的愛、平和的心態、全然的接納，有時候還要等待一些機緣，要始終相信孩子會改變的。

當然每個孩子都不同，也有特例，以上僅供參考。

對於這個問題我想談談自己的看法。

1.首先要了解小孩出現這種問題的原因，這樣才能對症下藥。小孩現在處在高中期，也是叛逆的階段，我們身為家長的先要了解孩子的身心的狀況。

2.目無尊長，毫無交流。所謂冰凍三尺非一日之寒，孩子可能從小沒有尊老的觀念，家長可能對這塊不夠重視。毫無交流，並不是說不想說，可能是孩子不知道和你聊什麼。這時家長要多點耐心，試圖開啟孩子的心扉。瞭解他的內心世界，多給他關愛和耐心。但是，必須尊重孩子，尊重孩子的每個想法，這樣他才信任你。還有為他保密。

3.一言不合就開打，請停止。這個階段打是解決不了問題了，只會越打越叛逆。我們只能從思想上和他交流，或者家長從行動上影響他。請記住家長是孩子的第一任老師，孩子是你的影子。

4.學校其實一直都在培養孩子的情商，教孩子怎樣做人做事，融入了語文課，思想品德課中。如果學校能有正規的情商教育課，可能會更棒。

孩子的教育要家庭、學校、社會一起努力的，相信你的孩子會越來越好的。

學校需要把情商加入必修課。

智商和情商一樣重要。教育強調德、智、體全面發展。

智商主要是針對學習文化知識來說的，學好文化科，積累文化知識，培養邏輯思維和創新思維，鍛鍊觀察能力，創造能力等，能力強，文化水平高，培養的學生以後進到社會能夠在文學、科技等領域有所成就。

但如果情商低，一個人即使有較強的業務能力，他的成績也是有限的。舉個例子，顧城，朦朧派詩人，文學上造詣高，詩歌寫得非常好，可是就這麼一個有才華的人，不會跟人交往，生活不能自理，生活在自我的世界裡，性格偏激。他和謝燁結婚以後，家庭上，都是謝燁一個人在扛著，可對顧城來說，他不懂的去理解，去分擔。當他發現謝燁心裡對另一個男人有好感時，他還不懂得去挽救和經營自己的婚姻，也不懂得放手，偏激的性格讓他想到的是魚死網破。殺死了自己的妻子以後，他再結束自己的生命。

不提名人，傑出的貢獻，就說我們平凡的生活，情商也得提高。

快樂與健康，這是和一個人的情商也是密切相關的。日常生活中，斤斤計較，總是往心裡塞包袱，心慼慼，不快樂，情緒壞，身體也不會好。

財運和人脈，也和一個人的情商有很大的關係。情商不高，不會說話，人緣差，人脈也不會好。一個情商高的人，他說的話是有溫度的，跟他在一起，如沐春風般，舒服，心情愉悅。情商不高，人脈差，遇到辦事情幾乎找不到別人幫忙，那麼，資源少，工作可能更容易不順利。不會說話，人緣差，可能也會導致個人心情差，心情差做事勁頭自然不足，那麼財富的創造也很難達到理想目標，財運自然會衰落。

因此，情商應當列為必修課。更何況社會上現在很多學生受挫力低，不珍視生命，不懂得根他人相處！

個人覺得很有必要呀！

家裡小孩讀書很差自己也沒辦法，那至少得品行好吧，家裡肯定要教，但是學校也開設這門課的話，會更好!

我們孩子的問題，一般都是家長教育的問題。家長如果覺得和孩子相處出現了問題或者孩子在性格方面（叛逆，暴躁）出現了問題，那麼很大可能是家長在小的時候，用了錯誤的方法來對待孩子，所以你可以從以下幾個方面來回憶一下在之前的生活中自己是如何跟孩子相處的。

第一，反思自己在家中是不是總是以命令或者強硬的語氣跟孩子說話或者溝通。 比如，“你必須今天晚上把作業完成”， “不準看電視了，再看電視我要揍你了。” “不要和那個同學玩啦，他成績那麼差。” 凡是以這種強硬、命令的語氣跟孩子說話的，那麼孩子長大後極容易和父母對著幹。所以當父母的不妨降低自己的姿態，不要拿成人世界的那一套法則來和孩子進行溝通。 儘量以一個家庭成員平等的身份，或者以一個朋友的身份來和孩子交流相處。

第二，反思自己在家庭生活中是否存在著易怒，暴躁這種情況。 特別是父母雙方在相處的過程中是否存在這種情況。 家庭關係不和諧會影響孩子的性格發展， 一個家庭中如果總是充滿著愛和幸福，那麼大多數情況下孩子也不應該會變得暴力。

第三， 反思自己是否對孩子說的大道理過多了，一些事情說一遍就夠了，說多了就變成了說教。我們應給給孩子更多機會，讓他在實踐中去明白道理，吸取教訓。很多孩子嫌父母囉嗦， 一個重要的原因就是父母不斷地反反覆覆地強調同一件事情， 恨不得把自己所有的經驗教訓都傳給孩子， 把自己明白的所有人生哲理都告訴自己的孩子，讓他少犯錯誤，少走彎路。這是好心辦壞事！

殊不知，犯錯誤，走彎路，恰恰是生活的一部分，恰恰是成長所要付出的代價，恰恰是人生中值得回憶的不可或缺的一部分。如果能早點犯錯誤，走彎路，那麼他走上社會以後，就能少犯一點抽，少走點彎路。

情商的教育，是家庭教育中的一個重要部分。而目前很多家庭都做不到。家長最重視的是孩子的學習成績。所以學校把情商培養作為一門課程，對孩子會有很大的好處。另外，學校應該每個月都舉行兩次家長教育的培訓，只有家庭教育和學校教育同步，才能收穫好的效果。

高中生叛逆的幾種情況分析：

目無尊長，是缺少最起碼的家教。也是家庭教育的缺失。不屬於情商範疇。

不會交流，是溝通能力差。人際關係管理欠缺。

一言不合就開打，是性格問題，有可能性格暴躁，或者家長就有這種解決問題用拳頭的作風。屬於缺乏自我情緒管理的能力，缺乏理解他人情緒的能力。這兩方面能力較差的人經常受到低落、不良情緒的困擾。

我們父母，要從小培養孩子的生存能力。生存力就是獲取生存資源的能力，具體體現就是財商和情商。

情商是指與人相處的能力。

2，讓孩子學會付出，在家長得承受範圍內盡情的付出。去幫助那些不如自己的人，越無私孩子就越有智慧。

培養孩子情商需要家長的配合，學校增加這門課程也是隨著社會發展，學生需求增高的結果。可是任何教育的變革都需要漫長的過程，所以目前需要的仍是家長的努力！

我覺得學校應該開心理疏導課而不是所謂的高情商課。去溝通和了解孩子背後真正的情感需求和發展需求，而給與恰當合適的指引。而不是所謂的灌輸雞湯與情商培養之類的。

每個孩子出生都是一張白紙，長大後之所以呈現出各種各樣的不同，跟成長環境和父母教育密不可分。養不教，父之過，教不嚴，師之惰。家庭教育和學校教育相輔相成，相互彌補。放家庭教育有不足有缺失時，透過學習來明白做做事的道理，如果能遇上一個指明燈一樣的老師，在學生迷茫痛苦的時候給與指點和引路和鼓勵，那將是何其有幸。

高中孩子已經叛逆，並且一言不合就暴躁開打的話，肯定給孩子長期的生長環境和父母的教育態度有關。高中，是一個人一生重要的轉折點，以後孩子要走什麼樣的路，喜歡什麼樣的專業，想從事什麼職業，對什麼感興趣不敢興趣，作為父母作為老師，對孩子是真的瞭解嗎？

就像小歡喜裡面的三個家庭，一個被母愛壓不過來氣的學霸乖乖女，卻差點抑鬱自殺，幸運的是沒有自殺成功。一個是從小父母不在身邊，養在姥姥舅舅家洋洋，父母還是高知高幹，但說起來性質也和留守兒童差不多了，父母更多的是忙於自己的事業而缺少對孩子的陪伴，錯過了孩子生活中的許多成長的點滴。還有一個是和大多數家庭一樣，在父母的每天吼罵，摔打，鼓勵，關注下長大的方一凡，雖然成績一般，但也是一個經常搗蛋的勇士。

這些孩子情商不高嗎？答案是否定的。她們哪一個不是智商情商雙線上的青少年？他們叛逆嗎？答案對於各自的父母來說，至少這個階段來說是的。不按父母老師指定的路，希望找到自己心中真正想做的事情。他們需要的是。能夠得到理解，尊重。

電視裡的畢竟都是理想化的結局，最起碼父母是關愛子女，知道檢討自己，想與孩子有進一步的溝通的，父母和孩子都做出了努力去改變，最後也都尊重和了解了孩子們的想法，並給與支援。但是現實生活種呢？還有多少孩子們正在經歷著不被理解不被尊重甚至更嚴重得，不被關愛，有的孩子還好，至少知道自己喜歡什麼，但是父母反對的，有的孩子卻連自己喜歡什麼都不知道，連努力的方向和動力都沒有，那又該如何去成長呢？

所以我建議高中生，可以多開一些心理疏導方面得課程，就像小歡喜裡面，學校組織的，可以有讓家長和孩子主題互動，讓家長和孩子真正的彼此拋開心扉。也可以有單獨的學生心理講座，最好是讓每個學生都能單獨與諮詢師有對話，有互動，深入瞭解孩子的想法，針對問題再採取相應的引導或是措施。

這個問題是一個普遍的社會現象，需要家長，學校，和社會共同關注。希望國家，社會，和相關教育部門能夠高度重視孩子們的心理問題，在每個階段都加大對孩子們的心理疏導，及時引導孩子們樹立正確的三觀，幫孩子們認清自己，幫家長們改善心態。