不一定。

差生上重點高中，有一個問題就是大廟小和尚的問題，很顯然周圍的人都比他優秀，都比他努力，這個對保護他的心理不利。可能會自暴自棄。

當然你可以說這是優勢，因為和優秀和努力的人一起，耳濡目染，可以上進。

關鍵是怎麼處理心理偏差?

我想一般父母很難很好的處理這個問題。

讓差生進入重點高中學習能不能提高學習成績？這要看孩子的具體學習情況，不能一概而論。

1 首先要明確一點，“差生”是個什麼概念？是誰規定他是差生，還是和哪些人比較他是差生？由於孩子勤奮程度和對知識的接收程度不同，導致學習成績層次不齊。

小學成績大多靠的是仔細程度，初中成績大多靠的是勤奮程度，而高中成績卻依靠的是學習技巧，所以，初中學習不好的學生，高中不一定差。

如果孩子初中成績不好，是因為學習刻苦度不夠導致的，而孩子本身反應比較快，接受能力也強，這樣的孩子，一旦有了合適的契機，會“不鳴則已，一鳴驚人”的，而在重點高中，師資力量比較雄厚，學習氛圍也比較濃。一旦孩子認識到學習的重要性，就會奮發圖強，取得意想不到的成績。

如果孩子在初中學習本來很上進，只是接受能力不強，導致成績很難上去。這樣的孩子一般比較內向，好靜不好動，抗壓能力不夠，如果在把他放到重點高中這個高壓的環境中，孩子很難承受，更別說成績上進了。

2 孩子是學習的主力，起到主導因素，學校師資環境等都是外因，所以說孩子能能否學習進步，主要是看孩子自己。

所以是否進重點高中要跟孩子商量，看孩子的意見。把各個學校的優劣點幫孩子分析清楚，有孩子自己決定。

總之，差生到重點高中，成績能不能提高要看他個人，只有適合的才是最好的。不要盲目崇拜重點高中，再好的學校也有差生，掌握不好，不僅不會提高孩子成績，會拉低孩子的成績。

讓差生上重點高中就一定能夠成為優秀生嗎？答案是不一定。

我們不可否認，重點中學的學習氛圍是比普通高中要好的，重點高中也是優秀老師雲集的地方。但是一個學生在這裡能不能夠學好，還得看自己。

首先決定學生學習好壞的是態度問題。如果有一個學生，儘管他的智力不是超常的，基礎也不是特好的，但是他的態度好，那麼他在重點中學就一定能夠成才。

我曾經見過這樣的一個學生，他剛進到我們班的時候，就表現出很特別。首先，他長得比較矮小，就是一些女同學也欺負他，讓他幫做值日，幫擦黑板，甚至還有讓他飛跑下六樓去買東西的，這一切他都顯得傻乎乎的去幹了。其次，他的學習成績不好，剛來的時候，每次考試成績都是墊底的。開學習總結會的時候，他總是在最後一個搶著發言，裝出一種聲淚俱下的樣子表決心，惹的老師隨時同學哈哈大笑。

不過他學習的確認真。早讀晚讀好像全校就聽到他一個人的聲音啦。語文老師說最好是走路的時候也背一些詩，他就跟著幹了。英語老師說最好要找同學講英語，他遇到數學老師，語文老師也裝模作樣地來幾句，去打飯的時候也跟食堂的阿姨來幾句，把那些阿姨逗樂啦，就給他都一些菜。他顯得很可愛。一個學期之後，他的成績已經有很大的提高，已經是中等生了。在高考的時候，他考的比較好的成績。他爸爸說，他從來沒期待這個可愛兒子會能考上大學，因為在初一的時候，他才學會做乘法除法。

相反，另一個學生，是從某個重點高中轉到我們這裡了。我們還沒見到這個人，我們就知道他一定不是一個很好對付的人了。否則會有誰從重點中學轉學到一般中學呢？我們可以推想他一定是被那個中學開除了。

自從我上他的第一節課，我就沒發現它的眼睛是睜開過的。如果是第四節是英語課，那麼他肯定沒從第一節數學課穿越回來，因為他還在枕著數學書睡覺。我叫他起來，他抬頭，十分討厭的看了我一下，然後裝模作樣的找英語書，我一轉身，他就半醒半醉地坐著，書也不找了。

早讀晚讀的時候他依然睡覺，體育課他也在睡覺，我們利用晚自習在教室播放當時最流行的最刺激的《泰坦尼克號》，《侏羅紀公園》，他都可以睡覺。他是不是有病呢？才不呢。他終於被送到政教處。但在政教處他也睡覺。他終於被弄醒了，他就顯得太清醒了，跟教務處的工作人員大談教育理念，甚至還可以大談到世界的發展！好像他是來教育政教處的人的。

幾天後，他終於被政教處開除了。這不是因為他上課總是睡覺，而是因為不上課的時候，他總是爬圍牆出去！白天爬圍牆，晚上爬圍牆。他爬宿舍的圍牆，爬校園的圍牆。進進出出，好像燕子李三。一出校園，馬上就奔向網咖。

開除一個學生，肯定要叫父母來領回去的。他父母說他原來是很好的，他父母還保證以後他肯定能學好的。當然我們也知道，能夠考上省一級的重點中學，一定是很好的。但是他這個樣子，誰敢要他呢？萬一出了什麼事，學校有那麼多錢來賠嗎？所以學校只能叫他回去。

在被開除之前，他也參加過一次統考。他考試總分: 語文，數學，英語。物理，化學，生物，六科加起來是39分！同班有一個同學，數學144分，語文137分，英語141分。

這個問題我覺得重點在於“差生”怎麼選擇學校，才能更好的提升成績，完成逆襲

先回答這個問題：

“差生”進重點高中是否能夠提升成績需要從學生和學校兩個角度分析；

學校方面：分析清楚重點高中自身梯隊。以鄭州為例：重點高中分為大三甲（外國語、一中、省實驗）、小三甲（四中、七中、十一中）；鄭州是河南舉一省之力建設而成，重點高中眾多。重點高中與重點高中之間差距仍然巨大。而普通的城市，一般一個城市僅有一至兩所重點高中。

學生自身方面：1.學生成績具體在哪個層次，需要明確瞭解。2.以自我為中心，平時脾氣比較暴躁，抗壓能力比較弱的孩子不適合在遍地都比自己強的環境中學習。3.在語數外某些科目有單科優勢，並且優勢比較明顯的孩子適合在重點班級學習。4.平時學習不是特別努力，但是成績也總是在十幾二十名徘徊的學生比較適合在重點班級。有利於讓孩子培養好自己的學習習慣。

接下來說下怎樣選擇學校：

基本原則：做鳳尾！普通市區只有一所重點高中，進重點高中普通班級！省會，或者重點經濟城市，進第二梯隊重點高中。

無論在哪裡，重點高中的普通班級都有關係戶，孩子在這樣的班級裡面不會顯的非常特例。而且這樣的班級成績跨度非常大，最差的可能考不上三本，最好的能考上一本甚至211、985！孩子有機會一點一點的往前追趕，成績提升能夠在班級裡面立即得到名次提升的反饋。打怪升級，輕鬆逆襲。當然了，初中成績不好。想著高中成績追趕上去，也是非常不容易的。想完成逆襲的過程，家長就得學著幫助孩子分析好學習方面的問題所在。提供具有可行性的學習方法方案。和孩子一起努力克服，才有可能步步升級。

我們必須要努力，否則喝西北風也得喝別人剩下的，畢竟喝西北風也得排隊！

看這差生差在哪裡。如果他本來的智商潛力都不查，只是習慣查，自制能力查，這學生有可能在環境的逼迫下、影響下奮發圖強，追趕上其他學生；

如果這孩子基礎薄弱，無法去建立“空中樓閣”，學校家長重點班這些外因都不會撼動他差生的位置，只能增加他的煩惱，使他更自卑。

這樣，還不如放在普通學生中間去鼓勵他積極進取。

所謂差生，指的是學習困難的學生。這種學生上重點高中班，能不能提高成績視情況而定。

假如這種學生是因為之前不懂得珍惜，懶惰，學習態度不端正，人又有點小聰明，那TA進入重點高中後，假如認真學習，改變學習態度，這種學生學習會進步很大的，畢竟在重點高中學習氣氛很濃厚。我有個朋友的兒子，因為他在讀初中的時候，不愛學習，但是他思維很活躍，挺聰明的，由於學習不努力，所以成績很不理想，後來家長經過努力，孩子進入了重點高中，三年後，考上了一本。

假如這種學生平時非常勤奮，週末、節假日又去上補習班，還是學不好，學了後面的內容前面忘了，復了前面的內容後面的又忘了，基礎很差，怎麼學都不進步，這種學生進入重點班後還是沒什麼進步的。

假如TA聰明，但是不努力，沒有目標，得過且過，雖然進入重點高中，也是沒有什麼進步的。

所以，讓差生進入重點高中後，能不能提高成績，是要看情況的。

我是“Jenny英語”，專注教育，用心解答教育教學問題，關注“Jenny英語”，一起呵護孩子的健康成長！

對於這個問題我只能說學習源於自己的努力，環境重要也不重要。

第一如果成績不怎麼好去上一個名校那麼個人覺得壓力肯定會不是一般的大，如果心理承受能力不夠強，或者沒有做好這方面的思想準備的話，可能會更加頹廢。那麼這時一個名校出來可能成績還不如一般學校。這種例子很多，為什麼每個好學校總有那麼幾個差等生就是最好的證明。

第二如果經過深思熟慮過後的決定那麼個人覺得既然下定了決心做好了思想準備，那麼全力支援他。因為一個學生如果在想想到了這些，說明他知道了學習的重要性或者說以後想做一個什麼樣的人…總之有自己的定位了。那麼這個時候給他一個好的環境能否幫他快速成長。這些都要看是他自己的決定還是父母強制性的讓他上一個好的學校。

結合題主問題回答，這個因人而異，關鍵在於人。

讓成績差的孩子上重點高中，只是給他找了一個好的學習環境

讓差生上重點高中，一定能夠提高學習成績嗎？答案當然是，不一定。探討這類問題之前，我們得弄清楚“差生”的致因。在我們眼裡，成績差=差生。也就是學困生。拋開智力因素，很多學生成績差的原因主要是學習態度不端正，沒有較強的自律性和自制力，把時間消耗在很多無意義的事情上。

所謂經過嚴格選拔的學生進入重點高中就意味著一隻腳進入了重點大學，是因為進來的孩子本身就有那樣的不一般的優良素質。影響學生成績的因素，不外乎天資、學習方法、學習環境、自制力等幾項。不管你在普通高中還是重點高中，有些因素是不能改變的，比如天資。我們不得不承認，人和人的智商是有差異的。同樣一篇課文，有的學生10分鐘就能背會，有的學生半天還磕磕巴巴，這些是老天爺給的，去哪兒上學都不會改變。

如果說，這個“差生”智力正常，是因為自己懶惰、消極等主觀因素造成的成績差，被劃歸所謂的差生，我偏向於以重點高中的師資、管理，能讓“差生”考出好成績。好成績的標準不一，但是隻要比以前進步大，能夠考上一所好點的大學，我都認為重點高中的作用很大。畢竟重點高中的生源優質，學習氛圍也會更好。所以理智一點說，讓孩子去重點高中，只是給他找了一個好的學習環境。近朱者赤，近墨者黑，環境對一個人的歷練和改變是很重要的，包括提高學習成績。當然，就算進入重點中學，也不能保證能上985、211，甚至更高學府，這也不怪重點中學，這個還得看學生與其周圍環境的影響，有很大的個體與地區因素存在。

環境對一個人的成長有很大影響，把“差生”放到重點中學，我相信成績會有所提高，考出好成績，前提是學生智力正常，能夠適應重點中學作息。

應該強調的是，在當前大班額的情況下，不管是普通高中還是重點高中，所有任課老師的精力至少80%以上會放在成績處於上位圈和中位圈的學生中，那麼差生本身基礎不好，後期還得不到強有力的教學支援，被淘汰的機率是一步步穩定加大的。在這種情況下，成績較差的學生進入重點高中之後，學習的壓力會比較大。

如果孩子天資不錯，只是自制力較差，筆者認為上初中時沒有努力學習，注重合理引導，那麼可以讓他去重點中學試試。如果孩子天資一般，在初中已經拼盡了全力卻仍然考不過別人，心理上的弱勢加上成績上的弱勢，勢必影響孩子的自信心，那麼在普通高中做一個努力的好學生，勝過去重點中學受煎熬。

明確回到問題：讓差生上重點高中，不一定就能提高學習成績。

之所以說得這麼絕對，是因為我身邊就有這樣的例子。我姑父的小孩，中招考試後因為成績太差，只上了一個建在鄉里面的一個高中。後來我姑父想方設法的給他弄進了市裡面的重點高中，教育系統裡的人應該都清楚，這得費多大“勁”啊，可惜在重點高中呆了半年，他就又跑回原學校了，因為他總在班級裡墊底，無論什麼考試，他快要自卑到塵埃裡了。

事實上，每個“差生”的形成都是有原因的，除了自身“天資”外，還受生活及家庭環境、教師等因素的影響。據我瞭解，很大一部分“差生”可能由於某一學期掉隊了，然後就再也跟不上，徹底淪落，畢竟學習是一個連續性的活動，所以我一直反對把課外補課一棍子打死，這會讓偶爾開了個小差的學生，就再也沒有機會迎頭趕上了。

所以，對於“差生”來說，首先要分析原因，最重要的是找出是從哪個階段開始掉隊的，可以透過私下補課等方式給追回來，而非單純的想著去好學校，好學校的生源質量好，教師講課的節奏肯定會更快，而這對於“差生”來說，基本上就算是放棄你了。

這個世界本來就沒有“差生”之說，如果你自己不放棄的話。

一個成績差的學生想上重點高中來提高自己的成績，我認為是非常困難的！因為人的能力那麼大，幾乎就那麼大。中國美術館館長吳為山6年考大學，每年都差1分沒被錄取，可每年的切分線也不同；湖南的曹湘凡13年參加高考，成績始終維持在300多分；四川的梁實參加高考22年，成績總是在三、四百分之間，也沒有大的突破……。所以，除非本年度高考前有特殊情況（如患病了，談戀愛了，或突發事件等）都不要復讀，沒有必要，因為復讀幾乎沒有效果！如果復讀真能明顯提分，那教育部現行政策就是對應屆畢業生的傷害呀！可教育部並沒有給復讀生提高錄取線呀！不管一個考生復讀多少年，都沒有提分錄取。這就說明，教育部的高考錄取政策是公平的，正確的！所以，成績差的學生想上重點高中來提高自己的成績那可能是不現實的事吧！

一定能提高學習成績。大部成績差的家長認為，自己孩子的中考成績不理想，上個職業學校或者普通高中就行了，孩子畢業以後能夠有個工作就心滿意足了，這種理念是錯誤的，一定會耽誤孩子的一生，如果有條件的話，一定要讓孩子上重點高中。(1)、重點高中與普通高中的區別。①重點高中是當地的名校、是初中生和所有家長夢寐以求的，可以這樣說，進入重點高中，就意味著高中畢業以後能考上名牌大學有了保障。重點高中教學資源雄厚，硬體配套首屈一指，師資力量是普通高中無與倫比的。重點高中的教師，專業知識底蘊深厚、教學經驗獨樹，普通高中是永遠比不上的。②重點高中招收學生素質要比普通高中強勢的多，學習氛圍濃厚，同學之間的學習攀比之風盛，成績優秀學生的思維活躍，解題思路寬闊，學生在重點高中里耳聞目睹之中受到感染，能夠起到鞭策作用。(2)、學生自身的變化。如果孩子的學習成績差，是由於沒有良好的學習習慣造成的，那麼孩子進入重點高中後，相鄰的同學廢寢忘食地學習，課堂上同學們的學習情景，在學習時的激烈討論、同學們做作業、課外活動的身影，都在潛移默化地激發孩子的學習興趣，端正學習態度，孩子的學習成績一定會提高。如果孩子的成績差，是智力原因造成的，但是智力不是有缺限，只是思維慢一些。我相信“天才出自勤奮”這句話，透過自己的刻苦學習，一定會比在普通高中淬鍊的機會多，一定比在普通高中成績的提升大。(3)、教師與學生之情。普通高中的教師在最後衝刺階段，關注的是成績優秀的學生，他內心認為優生能夠給他帶來榮譽、帶來獎金，所以傾心放在優生身上，而哪些中等以下的學生，隨波順流而下，沒有人關心，因為是提不起的阿斗。在重點高中的學生，實顯出凝聚力、向心力，同學之間相互幫助，真正是“一輩之同學、三輩子親”，正如河北的“恆水中學”、安徽六安的“毛坦廠中學”這兩所高考加工廠一樣，他們以班級為榮，以校為自豪，唯恐一人掉隊，差生感受到同學之情，丟掉羞恥、自卑的心情，一定會拚命地學習，把自己的學習成績提高到極點。

總之，差生到了重點高中，得到環境、同學、教師的啟發、幫助，成績一定會大幅度的提高。

如果學生本身能力和重點高中的要求差距較大的話，那麼上重點高中實際上不一定是好事。即便是初中優秀的學生，到了重點高中都不一定能考得好成績，何況原本是相對較差的學生呢？

所以這個問題的答案是顯而易見的，重點高中不保證一定能提高成績！

我高中的時候上的是市裡面的重點高中，當時中考成績大家相差不大，但是高中之後的成績卻是差距太大了。第一個學期的期中考試，大家的分數最大可以拉開幾百分。

因為有部分同學是靠關係進來的，學習上真的壓力很大。當然，因為學校學風比較好，所以大家都還算是比較容易投入學習。即便如此我們依然不能保證每個學生都能提高成績的，我們縣的幾個成績比較差的同學，最後又到縣中復讀了。

當然，如果孩子有足夠的意願去一個好的學習環境學習，那麼重點高中肯定會比普通高中要好。學風正，同學的能力強。如果自己把握好資源，那麼提分還是有很大希望的。實際上關鍵還是看學生自己，到底自己內心有沒有足夠的上進心，有沒有足夠的抗壓能力。環境只是學習的一個因素而已，最終還是要看學生自己的決心。

當然，上重點高中有一個好處：因為同學都比較強，多少也會影響到成績差的同學。這批同學即便是第一高考不理想，最後也可以透過復讀考上不錯的學校。所以如果孩子有意願上重點高中，那麼不妨一試。

讓差生上重點高中，不可能提高學習成績，相反只會讓他更加沒有自信。現在的高中之所以要透過中考來選拔，就是遵循優勝劣汰的規則，讓每個孩子都能上學讓成績好的孩子能夠接受更好的教育，讓成績差點的孩子，去職高，能夠學個一技之長。

我認為差生也有上高中的權利，但是為什麼會成為差生，為什麼想著上高中的時候，去重點高中提成績，而不是在初中的時候好好學習，憑自己的能力考上重點高中。

所以如果你家孩子初中成績差，請家長一定要重視，只要孩子願意願意學，家長應該想辦法幫他提成績，初中高中只會更加拉大優等生和差等生的差距，並不會因為送去重點高中，把成績追上來。

差生能不能上重點高中？

這個問題要辯證看待。

從招生制度上來講，重點高中所招的學生透過都是透過中考正規途徑進入的，達不到一定分數線的學生進步了重點高中，而且重點高中一般分省一級重點省二級重點的（不過現在不這樣叫了），不同的重點高中都有不同的分數線，因此從正常途徑來講，差生是上不了重點高中的。

差生上重點高中目前途徑一般是透過借讀的方式，但現在教育部明確規定人籍必須一致。

如果可以，那也差生值不值得去上重點高中？這要根據實際情況來分析。

一、學生的成績，離重點高中的錄取分數線相差很少，這種情況如果能透過某種途徑進入重點高中學習的話，對孩子來講應該利大於弊，只要他願意努力，在重點高中那種氛圍和環境下，孩子的成長空間和潛力會更大。但不同的孩子這種選擇也不一定一樣，有的人就覺得寧做雞頭不當鳳尾，在另一學校這個孩子可能就是班裡數一數二的學生呢，學校和老師無疑將會把它作為重點來加以培養，傾斜與關注會更加多，所以也有很多這樣的孩子，他寧願選擇去普通學校入讀。

處於這一個階段的孩子，如果想去重點高中就讀，最好孩子有強烈的學習意願，有積極努力的學習動力，有非上重點高中出人頭地不可的強烈要求，有成才成人的緊迫感。而不是家長或父母強迫孩子去重點學校就讀。

二、如果學生的成績離重點高中的錄取分數線相差太多，也就是說孩子的基礎很不好，這種情況下一般都不建議孩子一定要上重點高中。因為重點高中往往他的學習進度、內容、要求都是按照他們自己的學生來設計的，如果基礎太差的學生進入這樣的學校，肯定成為墊底的不說，可能課堂上老師講的他都聽不懂，知識盲點積累的越來越多的話，只會成為拖累他進步的原因。這樣的學生進入重點高中就讀實在是害了學生，要知道，選擇適合孩子的教育才是最好的。

我們本地一所重點高中，每年都有個別因學習不好，退回到原學校去的，退回去以後反倒對孩子的打擊更大。

我們以往曾經做過統計，在省一級重點高中借讀的普通學生考入一本線（現在叫一段線）以上的人數，佔全部借讀學生的比例為個位數。這個情況充分說明，從總體上看差生去重點高中就讀得不償失。

你跟著一群會攝影的朋友，你一定會成為攝影師嗎？讓差生上重點高中就一定會提高成績嗎？我這樣看。

為什麼會是差生？

差生為什麼會差？我想大概是如下幾方面原因：

1.本身智力低下或者低於正常水平。

2.基礎知識不足，欠下了太多的知識帳。

3.學習習慣差，上課開小差，不聽講。

4.學習興趣缺乏，態度不端正，厭惡學習，甚至討厭學校，討厭老師。

5.不適應學校生活。

我想大概就是這幾方面原因了吧，對於我分析到的原因，除開第一點是自己不可控的，其他都是自身原因造成的！

差生到了重點高中，思想覺悟，出現逆襲的情況會在什麼樣的情況下發生？我這樣認為。

如何差生變優生？

差生會是差生有原因，優生會是優生也是會有原因的，所以差生變優生，就是一種過渡一種轉變而已。

1.改變自身的陋習

除開我分析的第一點智力原因，其他的都必須改掉的。符合以上原因卻還是優生，那麼我必須頂禮膜拜，傳說中的天才中的人傑。所以差生到了重點高中，一定要首先擺正自己的陋習，端正學習態度！

2.迅速的把基礎知識補完。

小學，中學，高中的知識都是內含邏輯聯絡的，差了一環，始終就是會有所不足，遲早爆發問題。我比作武俠小說裡面，練功中的內傷隱患，就是因為一點內傷無法功至大成境界！

3.向優生學習，達者為師。

收起所謂的驕傲，向那些成績優異的同學看齊，不恥下問，虛心請教，不懂得一定要問，因為你一但不懂，那可就問題大了，不會的不去弄懂，那考試的時候就是丟分收尾了喔。

4.更多的努力，更多的汗水。

要知道你是差生，你比那些優生差的是成績，是很遙遠的距離，怎麼來縮短這種差距？我認為最簡單，最實用的就是努力和汗水了。你只有多用時間去還以前欠下的債，他們在玩耍的時候，你不要去跟著玩兒，你要想到你跟他們的差距！

差生還是差生

在討論這個問題前，我先說一下當雞頭還是鳳尾的問題。有的人說寧當雞頭不當鳳尾，我是不贊同的，去接受於當雞頭的人，我想這個人的眼光，他的氣度，都是不足的，成就我想也就有侷限了。我認為寧當鳳尾不當雞頭，雞頭雖然看著風光無限，鳳尾看著寒磣，但是雞終歸是雞，是比不上鳳凰的。

差生到了重點高中，還是差生我想就是自暴自棄了吧，面對自身和同學的差距，他是絕望的，他看不到希望，永遠是倒數的名次讓他生出無力感。所以也就放任自己，隨波逐流了。

結語：關於差生到了重點高中會不會提高成績變成優生，我想很可能是兩個極端，那就是變好和變得更差，兩者取決於這個差生的自己內心的抉擇，自己選的方向不同，結果也不同！