不用管他，告訴他如果今天寫不完，明天老師會在全班同學面前點名批評你，如果他真的拖沓沒寫完，就跟老師打好招呼，第二天讓老師批評他，有一次教訓他就會記住了

孩子寫作業故意拖拉磨蹭，我想每個孩子做作業時候或多或少會出現過這樣的問題，家長先靜下心來分析自己孩子做作業故意磨蹭的原因，第一方面看是否是作業本章節知識點沒掌握好而出現做作業解答困難而導致孩子做作業排斥故意拖拉磨蹭，出現這樣情況可以多花時間鞏固課本知識讓作業解答輕鬆就可以做完題。第二方面看孩子做作業是偶爾故意磨蹭還是長期故意拖拉磨蹭，觀察孩子情緒上的變化和焦慮，把孩子學習興趣提高。做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱讚的事，培養孩子做作業的好習慣要一步一步的來做，不能性急。在做作業時候，如果孩子注意力不集中有拖拉磨蹭行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經做了30分鐘了，給他提醒下還有多少分鐘限制做作業時間的同時一邊鼓勵加油！適當鼓勵獎勵下，這時，孩子也許會集中精力繼續做下去。好啦希望回答對你提出問題有所幫助。

朋友孩子小時候就這樣，得派專人看著，如爺爺奶奶，姥姥老爺，上課注意力不集中，爺爺就陪孩子去上課，一直這孩子上大學，你要是為了孩子有出息，必須得舍下一人，天天陪著，你記住了，天天陪著去上課，寫作業，小學期間還得讓孩子有時間跟同學玩。你難了，慣孩子的老人不能陪讀。

故意拖拉，那就是說知識點是掌握的，只是磨磨蹭蹭不想做快，從孩子角度說，一般有以下幾個可能：1、是不是作業做完以後你有佈置其他的額外作業？如果有孩子不想做那就會故意拖拉，那麼對於這個就要講講道理了，課本知識那是遠遠不夠的，另外量讓孩子參與進來確定；2、確實注意力不集中，桌上會不會雜物太多分散注意力，家庭成員是不是看電視，大聲說話影響孩子注意力，需要一個獨立安靜一點環境；3、可以搞一些獎懲機制，又快又好的可以滿足一下孩子小要求，比如看會動畫片，慢吞吞的罰抄寫，背誦古詩詞之類。

一定要堅持按時按量完成作業！不能寫一下就去玩，寫一下就要吃東西，一會手痠了，一會屁股疼了，每天堅持多寫一下，哪怕每天堅持多寫一分鐘都是進步，循序漸進！慢慢養成一個良好的作業習慣！良好的習慣是慢慢養成的，家長是急不得的，溫柔的督促遠勝大聲的苛責！

不過，就這個話題，立哥還是願意從教育心理學方面來為您提供一些建議。

“好逸惡勞”是人之天性，從進化心理學來講，人就是願意節約自己的能量，維持自身生存。特別是面對困難的時候，沒有足夠的動機，人是很難自沉去做一件事情的。對於成年人而言如此，對於孩子來說亦是如此。因此，家長首先要理解孩子這一天性，貪玩是合乎天性的，但是如何引導孩子理性玩耍，這就需要家長考驗著家長的引導藝術了。

遇到孩子拖拉磨蹭的情景，家長應要保持耐心、仔細分析成因，不能一概而論。比如：拖拉是因為作業難度大？是因為作業數量多？是因為注意力不集中？是因為能力不足？是因為貪玩……等等。因此，要根據具體情景，具體分析具體幫助孩子解決問題。

題中還提到孩子“故意”拖拉磨蹭，那麼家長更要分析孩子故意的成因。一般來講，學校對作業都有要求，也會有對應的懲罰措施。孩子出於自尊與歸屬的需要，並不會主動故意不完成作業，家長採取“一收一放，內緊外鬆”的策略，對孩子作要求，加強與教師溝通，讓孩子對自己行為負責。

綜上，教育如春風化雨，家庭教育必須靠家長自己保持耐心，從細節處著手解決。願您的孩子健康成長！

（碼字不易，敬請關注加精）

這個問題是個老大難問題！到目前為止沒有那種特別見效和特別有效的方法。

首先要考慮是孩子最好的氣質問題，其次是孩子生活經驗，最後是家裡的溝通方式。

現在做個家長真是不容易，做好本職工作外還要教育督促孩子，孩子聽話順從執行力強還能皆大歡喜，若是拖拖拉拉磨磨蹭蹭會讓家長火冒三丈，個別家長手腳並用，（家法伺候），孩子的不良習慣不是一天養成的，自己是不是有不良的示範，比如在家裡和朋友無休止地打麻將，手機控 自己不能約束自己，沒有對孩子有效的管控，孩子的習慣都是一個循序漸進的過程，今天拖延十分鐘，明天可能就會是十五分鐘，首先要立下規矩且不能朝令夕改，讓孩子有空子鑽，比如早晨的起床，洗臉刷牙，鬧鐘定好，響鈴行動。對於作業拖拖拉拉做不完，首先考慮是做不完，還是不會做，若是不會做拖延時間問同學，這就問題大了，要找出根源，是上課沒有聽講還是其它原因，若是作業多，就要督促不要開小差，集中精力某一件事，不要東一棒槌，西一榔頭，最後都是半途而廢。要有時間觀念 ，同時不要遺忘鼓勵，許多讚美會讓孩子進步，過度的批評打壓教育會使孩子頹廢有逆反心理。定好規矩，掌控好大局，有時間觀念，孩子就慢慢地改掉壞習慣，會約束自己陪伴著知識慢慢長大。

我可以告訴你一個非常好的方法，親身經歷，你需要買一個鬧鐘或者沙漏可以記錄時間的東西，在孩子寫之前問他需要多長時間可以寫完，或者說：爸爸相信你用10分鐘就可以寫完，你相信自己嗎？這樣保證孩子不會拖拉，希望你們可以嘗試一下.

找出孩子故意磨蹭的原因，然後對症下藥。我覺得：所有孩子的問題都是父母的問題，父母首先要想想自己的問題在哪裡，是不是給孩子課外佈置的任務多了呢？只有我們自己先改變了，孩子才會慢慢改變。要有耐心，靜等花開。

一、寫作業慢的具體表現及原因

1、注意力不集中——無關動作多 這樣的孩子寫作業時總是東看西看，邊寫作業邊吃東西、邊寫作業邊看電視、一會玩橡皮，一會吃鉛筆，要麼吃手指，而且寫作業時周圍一有動靜就會吸引他的注意，這樣的孩子上課聽講也容易走神，課上許多東西聽不懂，寫作業慢也是必然的。

2、時間觀念差——不會管理時間 這類孩子放學後先出去玩，等玩累了或看完動畫片才開始寫作業，所以總不能集中精力做作業，同時時間觀念也特別差，不會管理時間。 這種情況存在的最多，如果孩子不會管理時間，他對時間也就沒有概念，寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。

3、被逼無奈——故意磨蹭 這樣的孩子往往不是不會，而是因為心理的原因故意拖延時間，現在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閒的、可以自由支配的時間，孩子一件任務完成了，家長另一件任務又佈置出來了，家庭作業做完了還有額外的作業，額外的作業做完了還要練琴、畫畫，反正不能閒、不能玩。於是孩子便想出了磨蹭的招數，做事情還不如慢點好，反正越做的快任務也就越多。

4、學習基礎差——沒有興趣 這種孩子是因為學習基礎差，很多知識點沒弄懂，很多題目不會做，所以一讓他寫作業，他就頭疼，一個人幹著自己頭疼的事，他當然不可能主動，當然是能拖則拖。

5、完美主義——橡皮綜合症 這類孩子不是不會做，也不是因為孩子寫得慢，而是因為他對作業的要求太高了，寫的字稍微有點不整齊或不乾淨，他就會全部擦掉重新寫，有時甚至把本子都給擦破了，這就是具有完美主義的橡皮綜合症，一般這樣的孩子會缺乏自信心。

小孩子寫作業故意拖拉原因有很多，首先得找原因，才能針對性引導幫助孩子。

先看看孩子寫作業的的外在表現：

表現一：孩子的專注力差，表現為坐不住，小動作特別多，玩玩筆，玩玩橡皮，一會要喝水，一會又要要上廁所等；

表現二；容易分心，一點響動都要關注，抗干擾能差；

表現三：粗心馬虎，視覺廣度不夠，需看一個字，寫一字，寫作業自然效率低；

表現四：總是找各種藉口拖延。

造成孩子寫作業拖拉的原因有哪些呢？

原因一、孩子的能量不足，身體運作和大腦運作都需要能量消耗，如果能量不足，沒有過多的能量提供給孩子持續的身體運作和頭腦的運用。

原因二、從感覺統合的角度來講，前庭覺刺激不足，大腦要麼接受了許多不必要的資訊，要麼接不到資訊，大佬就不能專心處理相應的資訊；本體覺發展不良，會影響我們的動作企劃能力，外在表現就是做事拖拉。

原因三、孩子不會合理安排時間，比如遇到不會寫的，會一直想那個問題，結果導致寫作業的時間也會比較長。

原因三、家長把小孩子的時間安排到滿滿的，總是這個做完了，接著又是下一個任務，所以孩子會以寫作業拖拉的情況來抵抗。帶孩子的心裡會這樣想：反正作業寫完了，也得不到休息，不如慢一些。

看孩子做作業拖拉的外在行為表現是什麼，找出行為表現背後的原因，這樣才能幫助孩子解決問題。

您好，我是木子聰，很高興能夠回答你的問題。孩子一般開始都會有磨蹭的毛病，我一般會以時間規定來改善這個問題，首先要讓孩子有意識，回來之後一定要先寫完作業，比如，規定要在八點之前完成作業，如果到時完不成，那就可以不用寫了，至於第二天上課學校和老師那邊問題讓他自己承擔，然後回來可以問他感受給他理思路。讓他知道作業是他自己的事情，自己要負責任。

方法一：口頭給孩子適當的鼓勵，比如誇孩子有進步、作業寫得越來越好、某一道題答得又快又準確等，建立孩子的信心；方法二：適當的“引誘”，比如，告訴孩子寫完作業後要家長可以陪他做遊戲或者看喜歡的電視節目等；方法三：寫作業之前為給孩子定好作業時間，保證時間內完成，如果沒有完成作業，明確告訴他懲罰措施。孩子寫作業拖沓，不是一時半會養成的，要改變這種習慣，家長也要制定一個詳細的計劃來幫助和督促孩子改進，只有這樣，才是長遠之計。

我的孩子每次寫作業也是磨磨唧唧的，有時候寫個作業一上午寫不了三四個字，本來一個小時就可以完成的作業，他甚至要一天來給你，完成，有一天我和我鄰居聊天，他告訴我怎麼才能讓孩子寫作業的時候拖拉，她告訴我他孩子去年暑假裡，每天她給孩子作業都是限時間的如果時間做不完做不對再多幾倍的加，他說有一次孩子數學作業大約做到晚上凌晨四點，而且第二天七點半他就叫她起床，孩子在起床的時候也是好睏的哭哭咧咧的，但是他媽媽告訴他，如果你今天在規定的時間內做完又做對話那還是繼續翻倍？而且他告訴我她孩子寫作文都是在敷衍她雖然很快就寫完了，她看了孩子寫了作文之後，他不光把寫的不好的作文給撕掉孩子暑假裡的前妻八篇作文也都給撕掉了，孩子哭的上不來氣，她又告訴孩子如果你以後再這樣為了時間把作文寫的不好，還會給你去撕掉，她說孩子大約哭了有十分鐘，就坐到書桌前面認認真真的寫起來，而且她發現孩子不光認認真真的寫而且寫的作文句子還非常好，而且孩子做完作業之後還知道去認認真真的檢查一遍，而且做數學上的應用題還會認認真真的去讀題，他說大約半個月，孩子能把作業做好而且做的速度也特別快，我聽了他的這種經驗，回家我對我的兒子也做了我感覺效果也非常好，而且現在寒假疫情間這幾天我在家只要給孩子說去寫作業，孩子絕對不敢像以前一樣磨磨蹭蹭的不去書桌前寫作，而且孩子現在寫作業之前也會看錶，他會給我說媽媽我從幾點寫到幾點絕對能夠完成，以前我兒子寫字寫的特別潦草現在字他如果寫不好我就全給他撕掉，所以他現在寫字都是工工整整的，我感覺你可以借用這種辦法試試對自己的孩子管用吧。

孩子寫作業故意磨蹭是還沒有養成良好的學習習慣，出現這種情況家長還是得適當的管教管教，教育孩子主要包括以下幾點：

1.上課要認真聽講，跟著老師的思路想問題，勇於回答老師提出的問題，不要在課上跟其他同學交頭接耳，影響老師講課和學習質量

2.養成良好的作息習慣，早起早睡，作息規律，上課才能有精神聽講

3.課後按時完成老師佈置的作業，完成作業再去玩耍，寫作業的過程中禁止邊玩邊寫，任何人不要打擾孩子寫作業，避免環境吵鬧

適當的規矩還是得提前跟孩子講清楚，比如規定合理的時間寫完作業，寫不完不讓出去玩之類的，不守規矩不行，不能依著孩子的性格來，俗話說，無規矩不成方圓，在教育孩子學習方面要嚴格遵守！

關於這個問題每個孩子多少都存在。這也是每一個孩子家長最關心的一個問題，不是僅僅在寫作業上表現出來的問題，還存在好多細微問題，需要孩子們的家長去仔細觀察，就不難發現有好多問題來自於家長自身。第一要給孩子們一個比較好的學習環境，來培養孩子們的自律性，比如：和孩子一塊學習，一塊交流學習成果，要認真聽孩子講解每個學習細節，來提高孩子們的學習思維興趣，和孩子共同制定一個學習計劃時間表，來提醒和約束孩子們應該的學習時間段。請記住孩子們都是正確誇獎鼓厲出來的，不要抓住孩子們的一點小過錯小問題不放，更不要在孩子面前和別的孩子比優缺。給孩子們一個健康美麗的成長世界！

作業墨跡，有以下原因:

1、題目太難，不會做。

2、沒有興趣。這就得對症下藥，孩子喜歡做哪一科，先做，再做另外的題。家長可以採取根據題目難易程度劃分時間，由易到難，中間設定時間及獎勵或休息，提高孩子興趣。

3、已經墨跡成習慣。先講道理，再施計策。規定時間內做題，時間到就停。一定不讓再做。作業未能造成，交給老師處理。 綜上所述:其實還是學習習慣的問題，家長要循循善誘，端正孩子態度，激發學習興趣

4、可以釋放做一些懲罰，故意的心態，要教育。

每個行為都有背後的邏輯，寫作業也是。我們只有找到原因並加以解決才能解決問題。所以，有效的方式不是催促，而是興趣

所謂故意拖拉磨蹭，我覺得是無關作業多少和難度的，如果作業多，可能盡力寫也寫不能在家長預期內寫完；如果作業難度大，如果家長在側的話，應該是可以及時輔導的。所以原因還是主觀的啊！

一：排除外界因素，孩子的學習環境是很能影響她的心態的，如果說孩子在學習，當家長的卻在一旁玩手機，並且還在孩子投來不情願的目光時，理直氣壯的說：“寫完了嗎，趕快寫，就知道玩兒”，這就有點兒沒意思了，自己榜樣都做不好，孩子怎麼能控制好她那顆蠢蠢欲動的心呢？

所以，家長要做好榜樣哦，即使不能陪孩子一起學習，也不要影響她哦！

二：培養！培養作息，培養習慣，培養興趣！

作息時間是可以培養的，我家孩子每天晚上8點半到9點準時睡覺，早上6點多一點就醒了，然後稍微玩一下起床洗漱，然後寫一張課後生字，就是那種不大的田字格本，然後吃早飯，因為是特殊時期，作業沒安排那麼緊張，先玩兒會玩具啊，或者帶著做會兒親自遊戲，（比起玩兒手機，和孩子做遊戲太有意義了，也很有意思哦）接下來才是寫作業！

相信我，這個時候在寫作業就會收心很多，我覺得這就像咱們大人一樣，如果心裡有事兒掛念著就會做不好當下的事情，孩子是一樣的，你把她掛念的事情了了，那她的心就定下來了啊！疫情之前，我都是催她吃飯，吃完就按回書桌，這個時候就會出現拖拉磨蹭的情況啦！

下午也是，畫畫、跳繩、羽毛球，都會在完成一項作業後進行，我家孩子是我陪同的，我覺得和孩子一起進行這些活動她是歡喜的，不會說，“媽媽你別和我玩兒了，我想玩會兒手機”，不會的，最起碼我孩子是不會的，她喜歡，我也喜歡！

像玩兒一樣的活動完後再進行下一門功課和作業，就會很順利，當然，因為沒有老師教，難免會有些不會的，這時候我會去輔導她，但絕不會出現故意拖拉的情況！

所以，這個作息習慣要養成，就像課程表一樣，活動可以換著花樣玩兒，既能鍛鍊身體，又能發現孩子的特長，我覺得挺好的！

（碼字不易，敬請關注）