生活中很多父母喜歡跟孩子說，家裡窮，買不起這，買不起那，，，孩子時間長了，就會有自卑的心裡，有時候很想要一個東西，會潛意識覺得自己不配擁有，或者覺得，家裡條件不好，自己還想要這要那，是對不起父母，會覺得自責，然後就會壓抑自己真實的想法。很多成年人，甚至一生都在追求童年得不到的東西。其實很可悲。我們的父母我們無法改變，但是我們可以改變自己，至少不給我們的孩子哭窮。

我現在有孩子了，我也是媽媽，雖然他現在不到十個月，我在想，我的孩子也會有一天，會有心儀的東西，那麼我不會給他說家裡窮，但是又會涉及另一個問題，每次孩子要都買嗎？不是，我們可以讓孩子知道父母賺錢的辛苦，每個月給孩子固定的零花錢，這個錢他可以自由支配，如果他要買的玩具超過了他的零花錢，可以透過幫忙做家務，或者考試考好，或者生活自理，或者完成一個對孩子相對有點困難的事，來加分，媽媽給予額外獎勵，這樣不至於一直買買買，也讓孩子學會理財，自由支配錢財。至少我是這麼打算的。

而動不動打罵的家庭，我感覺對家庭而言殺傷是巨大的。我的父母兩句話不對就開始吼了，我的弟弟基本上完全學習了父母的這一套，不會和人打交道，沒怎麼就開始吼罵。其實我們全家都受傷，每個人都是受害者，可是也是加害者。不過於我弟弟不同的是，我覺得，父母我們已經改變不了，他們的童年給了他們的不愉快，他們文化不高，他們無法意識到這些帶來的傷害，但是他們盡他們所能的給我們讀書了，這就是他們做的最好的了，其他的，再怎麼責備父母也無濟於事，剩下的就是，意識到問題，改變問題。所以，我不要去打罵我的孩子。父母情緒穩定，對孩子的一生都有很重要的影響，我們要弄明白，什麼時候是孩子確實錯了，什麼時候是我們自己心情不好，而遷怒於孩子，如果是後者，我們要及時的控制自己，不要犯錯。當然，作為父母的我們，並不知道要如何做父母，會犯很多錯，所以要多學習，我相信，多學習，很多問題，都會變成不是問題。

在中國，由於以前的教育觀念的影響，所以其實很多長輩給孩子的思想教育都是不怎麼好的。以前就說夫妻要一個嚴厲，一個慈祥，這樣才能把孩子教育好，後面慢慢發現這種方法根本行不通，然後又說對孩子的教育就是該打的時候就得打，該罵的時候就要罵，可是隨著時代的進步，這種教育方法也不是很適用了。現在大家又開始流行一種教育方法，因為覺得現在的孩子都生活得太好了，從來沒有吃過什麼苦，所以就要窮養孩子，因此，我們經常會聽到父母對孩子說家裡沒有錢什麼的。這種教育觀念是很有問題的，接下來，我們就一起看一下，經常聽父母哭窮的孩子，長大以後都怎麼樣了，建議父母們都看看吧。

第一，變得自卑孤僻

如果家長總是在孩子的面前哭窮的話，會讓孩子心裡特別自卑，沒有自信心，覺得自己跟身邊的同學和朋友差別太大了，在與人相處交往的過程中，總是會覺得自己比別人矮一截，由於父母經常給他灌輸這種思想，讓孩子覺得自己很窮，就會看輕自己，也覺得別人會看輕自己，從而就不敢再去跟其他人交朋友，所以就會越來越自卑、越來越孤僻。

第二，孩子的眼界和格局變小

由於父母給孩子的感覺就是自己家裡很窮，每次在孩子需要買什麼的時候，父母都會以沒有錢來拒絕，這樣就會讓孩子的眼界和格局變小，可能會養成孩子為了得到眼前的利益，從而就會學一些很不好的手段，小的時候，可能為了一個小小的玩具就讓他撒潑打滾鬧半天，長大以後，也是一個為了眼前一點點的利益就出賣一切。這樣的孩子是沒有什麼眼界的，只能看到眼前的小恩小惠。

第三，擁有錯誤的價值觀

由於從小就覺得自己很窮，所以孩子會比其他小朋友更加在乎金錢這些比較物質的東西，當父母對孩子說家裡很窮，沒有錢的時候，孩子的心裡是沒有什麼安全感的，他也會覺得就是因為沒有錢，所以才得不到自己想要的東西，長大以後，就會把金錢看得比什麼都重要，這是一種特別錯誤的價值觀，對孩子的影響是特別大的。很容易在以後為了金錢而走上歧路，因此，建議父母還是要改變自己的教育方式。

綜上，希望父母們還是不要再對著孩子哭窮了，這對孩子的發展是有不好的影響的。

大家好，我是百曉啊！很高興回答您的問題！我個人感覺應該是各有成就吧。因為這個話題直接跟60.70.80.90年代的同學們有關係！在那個年代大部分都不富裕，尤其是農村長大的孩子們讀書少，還得幫忙幹農活，有的早早的就踏入社會了。童年裡，父母為了柴米油鹽的爭吵也時常聽到，對子女的管教打罵也是家常便飯。但也早早磨鍊出自立自強的性格！時間一晃而過也從童年變成成人了！

我感覺他們現在的情況應該分為三個型別！

第一:未成家立業型，還想為了自己的夢想繼續打拼在一線戰場，希望透過自己的努力改變自己的人生，不要再重蹈覆轍父母為了點柴米油鹽而發愁的生活。希望給自己以後得老婆孩子創造優質的生活和良好的教育。不能讓自己的家庭輸在起跑線上，不能和自己一樣一開始就被拉下了！

第二:家庭事業穩定型，驚濤駭浪的年紀已經過去了，家庭事業和收入也已經都處於穩定狀態，沒有太多的煩惱，也不會再為了柴米油鹽而爭吵，一門心思好好維持家庭，好好培養孩子，總體生活都比較井井有條。他們會把自己童年的遺憾與不滿做下總結，避免讓孩子也重複經歷。

第三:已抱孫子成為爺爺奶奶型，半輩子的風風雨雨，現已經到了知天命之年。唯一的希望就是家人的平平安安，健健康康。子孫後代的幸福美滿！對於自己童年的成長只能當成一種遙遠甜美的回憶！回憶父母為了生活精打細算，為了柴米油鹽爭吵，回憶他們從不為男女感情的問題爭吵，回憶自己犯錯後受到父母的懲罰。他們會把他們的故事講給後人聽！讓子孫後代知道他們的童年是怎麼度過的，是怎麼一步一步成長起來的！

我也是這樣的情況，打罵會給孩子出現膽小，懦弱，缺乏安全感越來越害怕。哭窮的話會讓孩子沒有自信，會自卑他會想為什麼會出生在這個家庭，性格孤僻會讓孩子不合群，我現在稍微好了一點，打罵哭窮都不行

我本人童年的時光似乎就是這樣的，體會很深！這樣的成長背景確實會影響後來一個人成年後的性格和做事風格，一個和諧美滿的家庭氛圍對於一個小孩子很重要，說影響他的一生都不誇張！希望有家室有孩子的父母重視！

我倆個兒子挺好的，我沒怎麼罵過，孩子應該和他講道理，不應該動不動就罵，大兒子北科大讀書沒管過沒補過課，有時候也會打遊戲，我有時候就說說，不聽也就那樣，

經常苛責孩子，打罵孩子，孩子就會變得苛責，仇恨。她們經常被批評，很容易變得自卑，也會越來越刻板固執。

有時候我們往深了想想，如果嚴厲的教育真的能是我們的孩子變得優秀，天下將都是英才。兒童的天性都是溫柔善良的，如果你看到一個孩子他表現的冷庫和殘忍，一定是他在生活中體會的太多了。

有些家長放不下嚴厲的教育，真正的原因是潛意識裡放不下莫名的恨意。他們以為在教育孩子，其實只是在發洩自己童年積澱的恨意。

我家孩子小時候，有一天突然說了一句髒話，大約是跟幼兒園小朋友學來的。說完之後，自己一下子不好意思，顯然小小的自己已經意識到這句話不太好，一下子紮在我懷裡，哼哼唧唧不肯抬頭。我也沒問他從哪學來的，只是哈哈一笑，然後告訴他，我小時候也說過，沒事，下次不說了，他才釋然。

孩子沒有錯，只是不太成熟，我們不要動不動就認為孩子錯了，那也許是你自己錯了。沒有一個孩子是需要打罵來教育的。

孩子是脆弱的，他們需要鼓勵，不需要懲罰，那些嚴厲的對待都隱藏著傷害。寬榮和真誠的教育，總是最美、最動人的、對孩子也最有影響力。

這種家庭長大的孩子性格會很 孤僻，叛逆自卑感到生存很壓抑，思想有時很極端，覺的自已什麼都不配擁有，沒有太大理想。

每一個孩子都有不同的天生性格，但大多數的孩子在負面情緒下成長起來都會產生缺陷，那種越挫愈勇的性格少之又少，並且每種這種愈挫愈勇的方式還不定相同。

看問題的其他答案中有許多人是“現身說法”的當事人，都是父母哭窮打罵成長的孩子，負面影響還是很大的。

我就是在我父母哭窮打罵中長大的。其實這樣的問題不想回答，回憶是那麼的痛苦。

我今年40歲了，都還沒走出來。

我父母重男輕女，但他們不認為，反而覺得自己對子女一視同仁。偏心眼的人誰會說自己偏心眼？

小時候捱打那是家常便飯。瘦小的我，從7，8歲就開始幹活（我只記得7，8歲，再早不記得了），幹不好就捱打，捱罵。小時候，奶奶死的早，帶弟弟就成了我的任務。記得有一次，弟弟要喝水，我給他倒水，水燙，我放桌子上涼涼。弟弟趁我不注意，一下把茶缸搬潑了，水流到他胳膊上，燙起了泡。我嚇壞了，趕緊把弟弟背上，飛快跑去大娘家，大娘很冷漠，不管，還說風涼話:“你媽回來非打死你。”我很害怕，可不能不管弟弟。中午，父母回來了，我媽追著打我。手裡提個棍子，我跑，我媽追，追上就是一棍子。就這樣，我圍著房子跑，哪兒跑得過我媽?後來還是我爸說:“先管兒子”我媽才沒打我了。我那時也才8，9歲吧。記得那天我不敢回家，也沒地方去。就悄悄藏著房後。我爸看見了，說:“別回來，回來你媽還要打你。”一直等到天黑才偷偷回家。後來我長大了，能掙錢了，不捱打了，在我媽眼中成了搖錢樹。一直到現在，我媽見到我，三句話不離錢。 我沒錢， 給我錢， 我欠錢。就這三個調。好羨慕別的女人在婆家受委屈了，回到孃家，媽媽安慰，我回孃家就是奴隸。弟弟就是皇帝。好吃的，都是弟弟的。我下地幹活，弟弟在家看電視，30多歲了，還這樣。我媽還教弟弟弟媳問我要錢。唉！我有時候就想:人如果有前世今生，我前世一定是個十惡不赦的壞蛋。今生就是來贖罪的。

他們會比一般的人更勤奮，更努力，會比一般的人更經得起風浪，還有一種是比一般的人自卑，不自信，而變得狂躁，本人是前一種

我是70後，很高興回答這個問題，在我們小時候吃飯都成問題別說做事什麼的，除了下雨天，其它時間都在外面做事，下雨在家裡繡花，記得有一次我說媽媽，你怎麼就有那麼多事讓我們做，媽媽一個字都不認識，她說生活就是生著活來做[流淚]父母打架，父母打罵我們也是有的，沒有造成什麼傷害，現在回想起來，我更多的是感謝，感謝父母讓我有一顆堅強的心，遇到什麼挫折都能堅強面對，感謝父母教會了我們勤勞，任何情況下也不怕，都可以用雙手養活自己極家人，感謝父母教會了我們勤儉持家，善良，有了這些寶貴的財富，現在的孩子有多少能有這些優良傳統……

小蘭是我家親戚。在公司同事的眼中，她是一個笑話；在親戚們的眼中，她是個沒出息的；父母對她更是咬牙切齒、恨鐵不成鋼。

在公司裡，同事們聚在一起閒聊的時候，她就是大家的話題，種種上不得檯面的糗事、工作上的失誤，都被拿出來作為笑料，被貼上了“小家子氣”“缺心眼兒”“愛耍小聰明”“愛佔小便宜”等種種標籤。

這份工作是她父母託了親戚好不容易才得來的，又體面收入又高。她想做出一番事業，讓父母臉上有光。但事與願違，她反而會做出一些違背常理又匪夷所思的事情，給公司帶來麻煩。她這種自卑又自大、隱忍又敏感的雙重性格，使得沒有人願意和她合作，她也無法融進這個集體，最後只好辭職走人。親戚們無不搖頭嘆息。

奧地利心理學家阿爾弗雷德·阿德勒先生，在他的《兒童教育心理學》一書中，把小蘭的這種心理特徵稱之為“心理補償現象”。將有這種心理的兒童分為三類：第一類是生來就體質虛弱或有器官缺陷的兒童；第二類是從小受到的管教極為嚴厲，沒有得到父母關愛的兒童；第三類是從小被寵壞的兒童。

小蘭就屬於第二類。

我認識她的時候她剛剛六歲，還是個活潑靈動的小姑娘，漸漸地，就在父母哭窮打罵的環境下長成了如今的模樣。

因為信奉“棍棒底下出孝子”“窮人的孩子早當家”，父親對其極其嚴厲、苛刻。其言行舉止稍稍不合父親的意，大耳刮子就扇在了臉上。

有一次因為想買一本輔導書，小蘭謊稱是老師要求一定要買的。其父半信半疑，專程到學校進行核實，結果老師說這本書是學生自願購買，學校不強行要求。

晚上放學，因為小蘭撒了謊，又不懂得體貼家中沒錢，父親很生氣，對其狠狠地“管教”了一頓，臉都打腫了。

對於自己的教育方式，小蘭的父親一直很得意，自以為那是負責任的表現。殊不知，他的這種“負責任”對小蘭造成了多大的傷害。

因為一直被教育“窮人的孩子早當家”，大學的時候，當別的同學都在書海里遨遊的時候，她很懂事的地去燒烤攤上打工、或者去發傳單。生活標準壓縮得很低，想吃一頓自助餐解解饞，又不捨得錢，就提前餓了兩頓，之後在店裡從中午11點一直吃到下午三點，最後是扶著牆出來的。

小蘭終於長成了“窮人家的孩子”，但心理上的缺陷恐怕要伴隨一生了。

現在的小蘭還在四處打零工，沒有朋友，親戚都太瞭解她了，想幫忙也無從下手……

那些在父母哭窮打罵成長的孩子會遵循父母的這種行為。這種直觀的行為反映到孩子身上，孩子也會照葫蘆畫瓢。

長大後會自卑，越缺什麼越在意什麼，孩子很可能形成一個強烈的金錢崇拜，特別渴望金錢，又不捨得花錢，從而影響自己的認知判斷能力。

脾氣暴躁，動不動就非常煩惱，遇到一些小事情就會用打罵解決問題。

在孩子的成長過程中，父母對孩子的教育至關重要。父母的態度會直接影響到孩子成人之後的性格發展，如果真的是為了孩子。請不要用打罵哭窮的方式對待孩子。

父母哭窮不會讓孩子變得更優秀，也不利於孩子的成長。即便是在父母哭窮教育下，而變得懂事、勤儉的孩子，有時候真的很可憐。

謝邀。老一輩的思想就是棍棒底下出孝子，窮人家的孩子早當家，這是父母那一代人得想法，當然也是有很多人就是這麼出來也很有成就的。但是現在的孩子如果還是用老一輩的教育方式，肯定沒用的，反而會適得其反。因為這樣教育出得孩子很容易讓他們得心理素質變得越來越低。因為現在都是在攀比，不管學習也好，工作也罷。都是想著我比別人要更好。有的父母在教育孩子上很嚴厲，想讓他成材，殊不知你這樣做的時候也在漸漸地改變孩子的自信心，有時候會產生叛逆的心理，這樣就得不償失了。還有就是有些家長為了培養孩子勤儉節約的好傳統，其實這是對的，但是你老是在孩子面前哭窮，這樣會讓他覺得自己就是窮人，讓他覺得在別的孩子面前低人一等，慢慢的他會變得自卑起來，這樣他就很難融入到別的孩子裡去，學習啊包括以後得工作，和別人得相處都會有影響。所以我認為不要刻意的在孩子面前哭窮。至於是真的有困難也不要在孩子面前表現出來。

所以，在教育孩子上一定要做到科學教育，要有理有據得給孩子一個認識世界觀得父母。

[來看我][來看我][來看我]

如果父母雙方只有一方是有問題而另一方屬理智性的，

那麼孩子長大成人受影響只存在一定比例。

如果父母雙方均是哭窮打罵一路貨那種環境長大的孩子，長大後性格都會有缺陷，沒有幸免，受害程度不一而已。

最有說服力的就是在1970年斯坦福大學進行過一場關於人類行為的研究試驗。

當時挑選的大學生都是通過了各項測試，證明他們是“心理健康，沒有疾病的正常人”。

有趣的是這項心理測試每70人只有24人通過了這項測試。

把通過了測試的大學生隨機性的讓他們扮演獄警與囚犯的身份並投放到真實的監獄生活裡面。

為期兩週，除了各守本分工作與勞役，期間出現的任何問題都需要他們自行解決。

剛開始誰都認為這是個無聊的實驗，

不到兩天，就有囚犯因受不了精神壓力出現哭泣，咒罵等各種歇斯底里症狀而提前退出實驗。

扮演獄警的大學生因被賦予了權力而對囚犯不斷“鎮壓”，羞辱囚犯甚至歐打囚犯日益嚴重。

扮演犯人的大學生對遭受到的折磨虐待越來越逆來順受，以行屍走肉般的順從迴應。

由於實驗的惡劣程度加劇化最終不得不提前終止。

在實驗開始的時候，我們知道，獄警與囚犯之間沒有任何的差異，而一週己後，他們己沒有任何的相似性了。

可想而知，環境改變人絕非空談。

父母就如獄警一樣擁有絕對的權力，孩子更象囚犯一樣唯命是從。

在理智健康的大學生面前，不良環境短期都可以讓一個正常人變得如此不理性，何況一個長期在不良環境成長的孩子，能心理健康生活理想到哪去？

個人觀點！僅供娛樂！

[靈光一閃][靈光一閃][靈光一閃]

回答這問題之前，先看幾個例項：有一位父親，他的口號是“三天一頓打，孩子進北大”，只要孩子的日常品行、學習成績不符合他的要求，就會遭到嚴厲的體罰。他的四個孩子中的三個被北京大學錄取，他叫蕭百佑，被稱為“中國狼爸”。“狼爸”的育兒經：“打”是家庭教育中最精彩的部分。“打”也要打得科學，打出藝術。“狼爸”認為，打是明家規、定尺度的家法。孩子們知道怎麼做是對的，怎麼做是錯的，錯的是新錯還是重犯。錯了打哪裡,打多少下，打的時候不能有不良的反應。打完之後要孩子表述受罰後的決心。”

“虎媽式教育鼻祖”蔡美兒，說起虎媽式教育，往往大多數人的第一反應都不是很認同，因為這種教育方式對於孩子的成長很不友好，甚至可以說是殘忍，但這又是中國多年以來施行的教育方式，如”不打不成材，棍棒之下出孝子“等俗語就是對這些最好的詮釋。她自稱：採用咒罵、威脅、賄賂、利誘等高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力。

這是較為典型打罵教育下成長起來的成功個案。

父母哭窮打罵教育孩子的好處：

一、孩子堅強。

非打即罵的教育，孩子學會堅強。離家出走，你敢？跳樓，你敢？哭鼻子有用？在以後的生活中，面臨困難時，他表現得堅韌，絕對不會逃避。他有面對困難的勇氣。

二、孩子誠實。

撒謊付出的代價比做錯事付出的代價要高多少倍，要逃避打罵撒謊，勸你還是算了。老老實實承認錯誤，撒謊的代價你付不起，有可能要臥床休息。在這種高壓之下，孩子對“自作自受”理解的較透徹。做錯事就要付出代價。再看今天的孩子，明明自己做的錯事，往往想辦法轉嫁給別人，或者我就是不承認看你咋辦？

三、孩子有創勁。

出門步入社會，這類孩子有勇有謀，不缺少創勁。在自己的字典中很少有“困難”“痛苦”這樣的字眼，有的只是"堅強”。可以說步入社會，磨難教育的好處他會發揮的淋漓精緻。

父母哭窮打罵教育孩子的壞處：

一、孩子自卑。

可能是孩子小時候，一不小心就是非打即罵，孩子沒有自信，只有自卑。即使長大後，在自己的行業裡已經做得很好，應該是成功人士了，依然沒有自信。自卑，在他的心裡已經根深蒂固，這是他一輩子難以逾越的心理障礙。

二、“窮”會成為他一生的病。

一方面家裡的確窮，另一方面父母的哭窮，會影響他一輩子。即使已經很有錢，但總覺得窮，生活可能節儉到摳門。窮的確是一種病，有時候還是會傳染的。

三、性格倔強。

這是哭窮打罵教育的必然產物，孩子成年後大多較為倔強。其實用今天的眼光來看，是智商有餘而情商不足。在處理事情的時候，有些觀點態度，瞭解他的人能理解，不瞭解他的人無法理解。從來不會考慮對方的感受，總認為自己是正確的，什麼時候已經惹了對方都不知道。

總之，父母哭窮打罵教育的孩子，自卑，倔強等會成為他一輩子無法逾越的障礙，總會時時受其折磨。

今天，這種哭窮打罵的教育方式應該完全淘汰，已經不適用現在的孩子。對今天的孩子來說，哭窮打罵的教育方式已經壞處大於好處，所以應該淘汰。但是，我覺得打應該適當保留。適度的敲敲打打的教育比捧在手心的教育要好些。適度敲打的效果永遠好於無止休的說教。

如果父母雙方只有一方是有問題而另一方屬理智性的，

那麼孩子長大成人受影響只存在一定比例。

如果父母雙方均是哭窮打罵一路貨那種環境長大的孩子，長大後性格都會有缺陷，沒有幸免，受害程度不一而已。

最有說服力的就是在1970年斯坦福大學進行過一場關於人類行為的研究試驗。

當時挑選的大學生都是通過了各項測試，證明他們是“心理健康，沒有疾病的正常人”。

有趣的是這項心理測試每70人只有24人通過了這項測試。

把通過了測試的大學生隨機性的讓他們扮演獄警與囚犯的身份並投放到真實的監獄生活裡面。

為期兩週，除了各守本分工作與勞役，期間出現的任何問題都需要他們自行解決。

剛開始誰都認為這是個無聊的實驗，

不到兩天，就有囚犯因受不了精神壓力出現哭泣，咒罵等各種歇斯底里症狀而提前退出實驗。

扮演獄警的大學生因被賦予了權力而對囚犯不斷“鎮壓”，羞辱囚犯甚至歐打囚犯日益嚴重。

扮演犯人的大學生對遭受到的折磨虐待越來越逆來順受，以行屍走肉般的順從迴應。

由於實驗的惡劣程度加劇化最終不得不提前終止。

在實驗開始的時候，我們知道，獄警與囚犯之間沒有任何的差異，而一週己後，他們己沒有任何的相似性了。

可想而知，環境改變人絕非空談。

父母就如獄警一樣擁有絕對的權力，孩子更象囚犯一樣唯命是從。

在理智健康的大學生面前，不良環境短期都可以讓一個正常人變得如此不理性，何況一個長期在不良環境成長的孩子，能心理健康生活理想到哪去？

六十，七十，八十年代許多農村的孩子都是在父母哭窮打罵下成長起來的，那時農村真的窮啊！常常都要餓肚子，白麵，大米都是奢侈品，偶爾吃上一頓，中午大多都是洋芋，紅薯，南瓜，紅羅卜等一些能食的根莖菜。父母哭窮打罵孩子是常有的事，孩子若犯了錯，免不了一頓打罵。父母一邊打罵一邊哭窮：“我們累死累活省吃儉用的功你讀書，你到好，不好好學習還行壞事，你說你是什麼東西，你知道錯了沒？你改不改？你這個不爭氣的東西……”若是母親惹得又是打罵又自己一把淚水一把鼻涕，很是傷心。那是大多家庭都孩子多，都是依大帶小，哥哥姐姐帶小的，父母去農業社按時上工，荒天背上老日頭，風裡來雨裡去很是辛苦，回家見孩子犯了錯，難免不打罵孩子。這些孩子如今都已長大成人，有的己為父為母，也有為祖父祖母輩的，他們在一日三餐都沒著落的條件下成長起來，肩負著各行各業的主要工作，成為當今社會發展的生力軍。當然也不能否定有極各別孩子，因為自身原因，心理素質差，多愁善感，必較敏感造成了一定的心理陰影，影響了一生，更有甚者變的兇殘暴戾，好勇鬥狠，唯我獨尊，老子天下第一，目中無人。有些膽小自卑，謹小慎微壓抑本性，不敢表達和追求自己的幸福。

與時俱進，今天大多九零和零零後都已步如社會，他們生長在日新月異，天翻地覆的轟轟烈烈的改革大潮下。傳統觀念被顛覆，“棍棒底下出孝子。”不打不成器。“的觀念已改變。現在教育提倡父母和孩子在人格上平等，父母不能成為孩子精神和肉體的駕馭者，反之也不能讓孩子當成為父母精神和肉體的駕馭者。即不能過分逆愛孩子，也不能把孩子當成自已的私有產品。九零和零零後的孩子，他們大多是家中的小皇帝，萬千寵愛於一身，幾代人圍著轉，養成了以自我為中心，貪婪成性的性格。觀念和行為的背道而馳已滲透到人們的骨子裡，生活中人們很難駕馭自己的行為，不是左就是右，很少用理性來約束自己。人類始終在探討和研究孩子的成長和心旅里程，但每個孩子的自身不同，因因才施教，不能千篇一律，耽誤了孩子。

過去在打罵和哭窮下成長起來的孩子，木已成舟，也很少影響到他們的成長。而今天在獨寵下成長起來的孩子，有不少問題，心理陰影，貪圖享樂，殘忍暴戾，殺母案件頻出，常常見諸於各大媒體。今天我們更應該關注那些整在被獨寵的孩子，讓他們有一個身體和精神都能健康成長的環境。