學生獨立完成作業是非常重要的，那麼如何培養學生獨立完成作業的能力，我認為應從以下幾個方面做起。

一、教師方面

1、努力把學生引入到做作業的境界，要求先複習後作業。

學生做作業的過程，實際上是幫助學生總結所學知識檢查其掌握知識鞏固程度的過程，而有的學生卻不知道做作業的意義何在認為老師佈置的，不得不做。有的學生課後不整理，不鞏固，不理解消化就忙著做作業。這樣即使做了作業也沒多大效果，因而作為我們教師要讓學生明白做作業的意義何在，家庭作業是非做不可的。每道作業題內容都與課堂所學內容有內在聯絡。所以，必須要讓學生養成先複習功課，弄懂所學內容，再做作業的好習慣，以便於收到事半功倍的效果。

2、要求學生認真獨立完成作業。

學生做的作業，充分反應了其學習態度，教師應明確作業的規範。並在實施中嚴格要求學生。例如，書寫要整潔，格式要規範，要細心，儘量不寫錯別字。做完要認真檢查，這樣複習時看起來方便，教師批改起來也方便。因此提醒學生做作業，錢不要草率下筆這樣才能保證作業的整潔性和正確率。

3.要求獨立按時完成作業。

教師必須嚴格要求學生按時完成作業，做到今日事今日畢。因為當天剛學過的內容印象還比較深刻，做起來順利正確率高。就不用花多長時間能做完

4.取得家長支援，要求學生獨立完成作業。

作業是學生自己的事必須獨立完成，只有獨立完成了所學知識，才是自己真正掌握了。可有的學生拿到作業，一碰到困難就問別人和抄別人的，甚至有的家長代做，這樣只限於完成作業，這樣在不知不覺中養成了依賴別人的習慣。當然，遇到獨立思考解決不了的問題，應該請教老師，家長和同學不能不懂裝懂。，要在別人的幫助下，再獨立完成，因此，家長要大力支援嚴格要求孩子獨立完成作業。

二，家長方面

1.每天下午花10至20分鐘同孩子交流，當天在學校的學習情況，對孩子學習的內容，思維方式遇到的困難，成功的快感等各個方面進行交流，這樣可以使孩子感受到家長的重視，認識到學習的重要性，使學習成為他的樂事和習慣。

2.如果孩子做作業，離不開家長，這是缺乏自信的表現，家長應鼓勵孩子。例如：你能行!你最棒了!我相信你!等。設法樹立孩子自信心，激勵孩子獨立完成作業。

3.孩子正在做家庭作業時，家長最好離開他做作業的環境，讓他獨處，不要給孩子造成有機會依賴家長，什麼的要問家長，讓他獨立思考。

4.同孩子共同制定家庭作業計劃，並按計劃嚴格執行。

培養小孩子獨立完成作業的能力，我認為有以下幾點：

第一，責任意識。需要家長跟孩子講明白，目前來說他的主要責任就是讀書學習，寫作業。這是他們這個階段應該要擔負起的責任。

第二，時間觀念。在父母的陪伴下，制定好詳細的時間安排計劃，根據時間安排，嚴格遵守。

第三，父母陪伴。在養成獨立寫作業的習慣之前，父母要進行陪伴，陪伴的孩子身邊，鼓勵他，支援他。

第四，及時鼓勵。對於孩子每天的進步，父母要及時用表揚的語言進行鼓勵，以提高孩子的自信心。鼓勵孩子獨立思考。

第五，經常和孩子分享古人勵志讀書的小故事，從內心進行感召。

養成好習慣，必須要堅持，在堅持的過程中，會遇到比較多的困難。父母要適當的做好引導者，帶孩子走出困難。

相信在我們的努力下，孩子一定會養成獨立自主的好習慣！

無論是老師還是家長，前提都得給他製造獨自做的機會，不用一下子就全部都不管，可以從偶爾觀察他寫的怎麼樣，再到讓他全部自己做完再來檢查

小孩子要想獨立完成作業，不可或缺的有以下幾點。

第一，獨立能力。不僅體現在獨立完成作業，生活中獨立做事，獨立思考的能力和經驗積累都很重要，孩子有獨立的習慣做任何事情第一反應不是尋求幫助和拖延，而是自己去嘗試。所以家長可以多鼓勵孩子自己完成某項事務，給與信心。

第二，責任意識。家長要給到孩子的事情是自己的事情自己做，努力後如果還沒達到目標可以找人幫忙，同樣的讓孩子知道學習是為了自己，作業是自己應該完成的。

第三，培養專注力。如果沒有專注力，寫作業的過程中會喝水上廁所玩這個玩那個就是不能安心寫，所以要加強專注力的訓練，集中精力做好事情，平時少看電子產品，孩子專心做事時家長不要貿然打擾，也可以加上注意力訓練，像分豆子，塗顏色等等來加強專注力。

第四，孩子不專心可能是因為不會做，影響了信心。做作業之前可以領著孩子複習一遍所學內容，加強鞏固再去寫作業，狀態會好很多。

如果要讓孩子完全獨立完成作業，前提是他對作業上所有的知識全部掌握。否則很難做到！

如果有限地獨立，那是可以透過方法來實現的。

如果你家孩子的作業內容你是有能力輔導的。那麼你就辛苦點，先把他的作業內容看一遍，之後先和他一起復習一輪，暫時不做。複習完了以後。再讓他單獨去做。這樣做的好處是，剛複習過的內容，他印象深刻，所以做起作業來沒有障礙。會比較容易持續做下去。堅持一段時間以後，他慢慢會懂得，掌握知識以後做作業其實是件輕鬆的事，那麼對於在學校的學習也會認真起來。你也可以逐步脫離作業前輔導的工作。如果你沒有能力輔導，那麼就得找輔導老師。和上面同樣的方式，可以有同樣的效果。除此之外，可以用獎勵的方式。和孩子約定好，獨立完成多少內容給出獎勵。但是一定要提前約定。也就是今天約定明天的。如果孩子想要獎勵，那麼第二天上課就會認真去聽課，不懂也會去問老師和同學了。

不管什麼方式，前提是掌握知識。沒有掌握知識想要獨立完成，除非亂寫亂答。否則可能性不大。

培養獨立能力首先要樹立獨立意識。也就是說，沒有自信心，就無法獨立生活。有了獨立性更能增強孩子的信心。

培養孩子的獨立意識，首先要尊重孩子的獨立意識。讓孩子成為孩子自己，而不是父母的小影子，父母不是孩子身體的任何一部分，父母在孩子的一生之中只能是孩子獨立意識的“保護者”與培養者。

有時孩子面對生活的難題會表現出徘徊、猶豫，甚至是不知所措。在這種情況下，父母應該幫助孩子理清思路、給孩子一個迴旋的機會，讓孩子重新找到生活的航標與方向。

同時，父母對孩子的獨立業績應作出及時的反饋，積極的反饋會讓孩子意識到自己的力量。父母所要注意的是：父母的意見只是讓孩子“參考”，而不是“指導”，更不是“命令”。在必要的時候，儘可能地為孩子的獨立活動創造一個安全的環境。重要的是，內緊外鬆，不要讓孩子感到他的一切都在父母的監控之下，這樣就容易讓他自己獨立思考和解決問題。

形成獨立意識並且能自己面對解決問題了，孩子自然能感覺到自己的事情自己做的成就感。必然不會總是依附別人生活。

還是要“先扶後放”：教給孩子做作業的方法，正確審題，合理安排好時間，不會的題目怎麼解決等，然後再放手讓孩子獨立完成作業。這樣效果會更好。

培養孩子獨立完成作業的能力要追溯到孩子為什麼不能獨立完成作業上面去？

回想一下孩子們剛剛入學，一定是對學校、學習甚至是作業充滿了好奇和興趣，因為孩子們天生具有好奇心，對長大的世界充滿嚮往和自豪。步入小學的孩子跟幼兒園孩子的對話可以觀察一下，一定是充滿了自豪感“我是小學生”！剛入學的孩子對老師和作業都是很敬畏的，那是他最重要的事情，是他最有成就感的事情，如果這時候老師和家長能夠看見孩子，對他每天的細微的進步及時肯定和鼓勵，那麼孩子的學習勁頭會越來越足。

如果這時候家長抱有完美主義的心態，對孩子只看到缺點而看不到優點，一個字寫不好擦了重寫，一道題出錯再做10道，那麼久而久之孩子對自已信心越來越低，對父母依賴越來越強，甚至是厭學。

孩子不能獨立完成作業有以下幾個方面的原因：一、可能是能力方面的原因，那需要家長聯絡老師，瞭解孩子上課的聽課習慣，看孩子課堂是否認真聽講，還是孩子接受能力弱，需要家長幫助孩子找對方法，增強理解能力和專注力。

二、也有部分孩子表面上表現不能獨立完成作業，實際上是在求得父母的關注，因為家長可能對孩子只在乎學習，其他方面給予孩子關注的比較少。也有時候不是孩子離不開家長而是家長離不開孩子，不敢放手。

想要培養孩子獨立完成作業的能力，首先對孩子表示信任和肯定，寫作業本來就是對孩子課堂學習知識的檢索，只有獨立思考才能達到複習鞏固的目的，如果是認字量比較少的低年級孩子需要家長給孩子讀題，孩子自己思考。寫完作業第二階段才是找問題和修正問題的過程，這時候才需要家長的輔助，甚至需要家長培養孩子自己檢查和訂正，家長需要做的是啟發式的引導孩子從錯誤中成長，而不是揪住錯誤批評指責，（很多家長對孩子期望過高，容不得一點錯誤），其實正面管教的理念之一就是“錯誤是學習的最好機會”。家長放平心態，對孩子及時鼓勵，孩子信心會越來越好，家長也會越來越省心！獨立完成作業指日可待！

一、每天花10－20分鐘的時間同孩子討論當天課堂上的學習情況，對孩子學習的內容、思維的方法、遇到的困難、成功的體驗等各個方面進行交流。這不會耽誤您太多得時間，您可以利用做飯、吃飯、收拾家務，或是飯後休息的時間，統籌安排起來。愉快的學習交流可以幫助孩子認識到學習的重要性，使學習成為他的樂趣和習慣。

二、幫助孩子樹立自信心，孩子做作業離不開家長，根本原因是缺乏自信，所以家長應經常鼓勵孩子，諸如“你能行”“我們相信你”等，設法樹立其自信心，激勵孩子獨立完成作業。對孩子完成作業好的表現及時表揚，注意表揚要具體、直接。比如，說：“聽寫20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了。”

三、當你的孩子正在做家庭作業時，家長最好離開這個房間，讓孩子獨處，不要給孩子造成有機會依賴家長，什麼都問，要讓他獨立思考。

四、同孩子共同制訂家庭作業計劃，並嚴格按計劃執行。遵循的原則是：整體作業時間有計劃，單科作業時間有安排。小學生作業主要有以下幾個科目：數學、語文、英語，另外還有適當的實踐活動性作業。制訂計劃時可以分成兩大塊，譬如放學回家可以先吃點水果，喝點水休息一會，“充充電”，然後就開始完成“飯前”作業，飯前完成數學和英語，那麼飯後就完成語文和其他作業。這樣利用吃飯的時間可以讓孩子補充體力和營養，還可以多休息一會兒以補充精力。具體到單科作業，可以根據通常留作業的量結合當天實際的情況、自己孩子的具體情況規定具體時間，比如數學作業三、四年級的作業量一般不會超過30分鐘，其中包括每天的口算練習大約3－4分鐘。

首先，得信任孩子有獨立完成作業的能力。其次，開始的時候，需要陪伴在孩子身邊，及時鼓勵和引導孩子主動思考，想辦法。

慢慢的過渡，最後，檢查結果，孩子獨立完成作業，及時鼓勵，慢慢地，孩子就會養成一個良好的獨立完成作業的習慣了。

第一:你最好讓他有一個長遠目標，這樣的人生過得有力，我高中有個女同學就是這種，目標非常清晰，最後結局也非常完美！現在活的不能太瀟灑。

第二:實際點說，學生反射弧很短，最好每做一點題目，就要讓他產生成就感，這跟打遊戲一樣，要有反饋，並且是開心的，比如誇讚，鼓勵，獎勵。否則就會挫敗，厭倦。

第三:學會角色對換，他什麼時候喜歡學習呢？比如，別人經常請叫他問題的時候，為了顯擺，他肯定要提前自己搞清楚。

類似的小招數，數不勝數，太多了，關鍵你要用。

別張口閉口罵，罵和學習聯絡在一起，這是一個很壞的條件反射

陪孩子做作業已然成為大多數家長的必修課。

孩子是一個家庭的未來，多數家長都望子成龍，望女成鳳，家長就把所有的期望都壓在孩子的身上。孩子上學後，家庭生活的方式也隨之發生著改變。孩子的成績不能輸在起跑線上，因此家長們殫精竭慮，步步為營，事關成績的每件事情都要親力親為，比如作業，大多數家長認為作業質量的好壞直接關係到孩子的成績，影響到升學，進而影響孩子的事業前途。他們認為，一個負責任的家長應該在意寫作業這件事情，於是他們犧牲了自己的時間，天天陪著孩子寫作業，希望培養出具有好習慣的乖孩子。

那麼孩子做作業需不需要陪呢？我認為，家長有意識地去培養孩子的學習習慣是正確的，但是，陪寫作業的最終目的應該是要讓孩子形成獨立完成作業的能力。

一、教會孩子寫作業的一些技巧

想要學習有所成效，掌握一些好的作業技巧是必不可少的。比如，看書可以結合書本後面的問題，帶著問題去看，邊看邊圈點勾畫，有感悟的地方要隨手畫下並寫些感悟，不明白的地方也要做好記號；比如數學要做好錯題的收集與歸納等，錯題集上的錯題型別要經常反覆練習，直到真正弄明白為止。

要引起家長注意的是，孩子在寫作業時，要給他們創造一個使他們可以專注於寫作業的空間。很多家長認為孩子在學校辛苦了一天，體力營養會跟不上，等孩子放學開始寫作業，又是端牛奶又是送點心水果的，於是孩子就養成了一邊吃東西一邊寫作業的壞習慣，一道數學題剛寫了一步就經不住眼前美食的誘惑，這樣很容易打斷學生的思考，作業的質量肯定不會高。這樣的習慣一旦養成，就會形成惡性迴圈，在家邊做作業邊吃東西，在校邊聽課邊玩文具，學習效率自然就低。

二、家長的陪同方式要有智慧

家長陪寫作業的方式大致有以下這些：有的是搬個凳子坐在孩子身邊全身心地陪，對於孩子的錯誤還要時不時地批評指正；有的是坐在旁邊邊玩手機邊陪；有的是邊做家務邊時不時過來看一眼孩子瞭解一下情況；有的是在作業完成後給孩子檢查作業的對錯然後簽字。無論是哪種陪法，都是在參與其中。家長的這種參與一方面是不敢放手，讓孩子一直在你的監控之中，這樣長此以往他們就會失去寫作業的自主性和獨立性；此外，還會使潛移默化中形成一些壞習慣，如受到家長玩手機的影響，做作業不專注。

我認為智慧的陪同方式首先是要適合，有的孩子做事磨嘰，家長在上學初就要告知孩子做作業要有時間觀念，對待這樣的孩子我們也要有多一點的耐心，當孩子做錯作業時，家長也千萬不能經常責怪孩子，儘量多給他們一些鼓勵，如親親他的小臉蛋、語氣平和而友好地對他說寶貝沒事的，進一步給他一些寫作業的建議等。相對自覺高效的孩子，我們只需要給他們儘量多的自信就可以，當然也要作偶爾的作業抽查，對作業作出評價。

三、要允許孩子犯錯誤

家長陪寫作業的目的是希望孩子的作業高質量、高效率。所以，一看到孩子做作業不認真或做錯題目就會嘮叨、著急，甚至發脾氣，開始時孩子還會在意家長的表現，時間一長也就不在意了，這惹得家長說話會更加不耐煩，孩子就在情緒上和家長對立，這種模式就漸漸開始走向了噁心迴圈。

家長要注意的是，對於孩子偶爾所犯的小過失不要大驚小怪，它只是一個小過失，並不是什麼大的錯誤，孩子的成長是需要一些小過失做奠基的，它們甚至比做作業還重要。所以，當孩子做錯題目時，鼓勵孩子改正就可以了，不要過於苛責，更不要經常放在嘴邊說，讓孩子有負罪感，這樣的孩子就會缺乏自信。

四、要注重激發主動性和成就感

人的天性是最求自由的，任何事情當它變成一項被監督的活計，就會讓人喪失興趣。所以家長在培養孩子寫作業的習慣時，需要謹記的一點就是我們要透過一些方法激發孩子的主動性和成就感。

我們可以選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學習計劃。對於計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因。接著讓孩子自己制定目標和獎懲規則。讓孩子自己制定目標的好處是，孩子會更有參與感，而且當他們完成任務時，他們會更有成就感。家長要根據孩子自己的獎懲規則，嚴格執行。當孩子進步時，不要吝嗇給他的鼓勵。當他沒有完成目標，需要承擔的責任也絕不能姑息。

著名教育專家孫蒲遠說過：“關心孩子是必要的，但若要把他前進道路上的石塊全部清掃乾淨，把坑坑窪窪全部墊平，他可能暫時平平安安，但同時也失去了走坎坷道路的能力。”因此，家長“陪”寫作業的最終目的是“不陪”，要讓孩子在學習上或生活中形成自覺、獨立的意識，一旦他們具備了獨立解決問題的能力，就能更好地經歷人生的風吹雨打。

個人觀點僅供參考！

獨立完成作業是一個習慣，與品德無關。不要指望高大上的說教，或憶苦思甜的感動，或祥林嫂般的顛三倒四的絮絮叨叨，必須要有嚴格而又藝術性的堅持不懈的言簡意賅的訓練。

訓練不能空口無憑，要白紙黑字，有計劃可行，心中有數；有規矩可依，進退有度。

做事，計劃不能缺失；評估，獎懲不能沒有，此二寶，一個都不能少。

家長要與孩子一起，根據作業情況，制定一個有時間限制的完成作業的計劃和獎懲規定。讓孩子從小建立做人規矩和做事程式設計的意識。

操作有流程可循，獎懲有法規可依，讓人口服心服。

孩子宣誓開始做作業。有儀式感，增加嚴肅氣氛。期間，家長可以在孩子有異樣時，比如走神、玩筆頭等等，不動聲色巡視過來，只需看一眼，不要說話，不要守著，讓孩子在沒有感到被“監視”的壓力，獨立自主做作業。

有問題，不要急著問，自己多思考，不要動不動就爸爸媽媽沒個完。要像考試一樣，定時定點，做自己的題，本著先易後難原則，一道題上不要花太多時間。不會做暫放一邊，接著往下做。最後實在不會做，就把問題留待下來再說。

針對作業完成情況的獎懲操作如下：

1、完成有獎

作業按時間獨立完成，經檢查合格，包括書寫字型、格式，可以按制定的獎勵條約，予以獎勵，不得食言。不能獎錢，只能獎孩子最愛吃的東西，如肯德基等，或者最愛玩的益智遊戲(有時間限制)。遊戲可以作為獎懲工具來用。純粹的堵截是下策。

2、未完得懲

時間到，做題結束，分秒不拖，乾淨利落。作業沒有完成，要檢查什麼原因。是題目難，還是自己懶，搞清緣由，按事先制定的獎懲條約執行。不要硬罰，如打。因為不是犯錯誤，只能軟罰，比如本週末取消麥當勞之行，或遊戲之樂取消等等。

然後，在家長啟發式指導下，繼續沒有做完的作業。當然可以商量是否可以將功折罪，靈活處理。

總之，制定一份切實可行的簡明清洗的作業計劃和獎懲規定很重要。執行上要不折不扣，不要父不父，子不子的。沒有規矩，不成方圓。

孩子的管理是一門藝術，基本原則就是張弛有度，寬嚴相濟，團結緊張嚴肅活潑，協會把愛體現在有規則的各項勞動包括做作業這個勞動中。

子曰：愛之，能無勞乎？

作為老師，要做好以下幾個方面：

1、 明確要求，要獨立完成作業。

老師有明確的作業要求，大部分小孩子是會認真執行的。如果老師根本就沒有提出這樣的要求，就很難培養孩子這方面的能力。

2、 教給方法，明確作業規範。

老師在課堂上要詳細地教孩子們做作業的規範，要求要具體、細緻。還要交給學生完成作業的方法與技巧。並經過一段時間的訓練，力爭使每一個孩子能夠按要求完成作業。

3、 家校合作，共同訓練孩子

在學校有老師指導，而家庭作業高質量的完成，就需要家長的督促和引導。老師要和家長溝通好，給家長明確獨立完成作業的要求，以及在家裡獨立完成的技巧。以尋求家長的支援和配合。

作為家長，要做好以下幾個方面：

第一、家長要有培養孩子獨立完成作業的意識。如果家長沒有這個意識，或者認為小孩子沒有能力獨立完成作業，必須由自己陪同才能完成，那麼永遠都無法培養小孩子獨立完成作業的能力。

第二、家長要教育孩子完成作業是自己的事情，必須自己獨立完成。這個意識的灌輸一定要從小開始，這樣有利於及早培養孩子的獨立意識。

第三、家長要鍛鍊孩子養成獨立完成作業的習慣。

1、確立時間觀念，你規定的時間裡完成作業，在這一段時間裡不做其他事情。

堅持這樣做，可以培養孩子的時間意識。

2、與孩子一起制定學習計劃，制定完成作業的步驟。

堅持這樣做，可以培養孩子的計劃性。

3、在孩子做作業的時候，家長不要陪伴，不要盯著孩子，要讓他有獨立學習的時間。

4、制定獎懲措施。

可以和孩子商量制定，但是制定好以後就要嚴格執行。

您認為怎麼樣？請留下寶貴的意見：

五點建議

第一，培養孩子獨立完成作業首先需要做的就是要進行限時

第二，作業也前一定要先進行復習

第三，培養孩子克難精神

第四，讓孩子自主進行檢查

第五，讓孩子學會總結

我有一個親屬的孩子，三年級的小學生，開始的時候學習習慣也不好，做作業的時候一會去個廁所，一會出來接點水，一會找點資料，做作業的時候完全沒有專注投入，為了解決這個問題，我的那個親屬和孩子進行溝通，規定孩子每天完成時間是晚上5:30-7:00，其餘的時間可以自行支配，堅持兩週後可領取一個額外獎勵，接下來完成三週，以此進行類推，久而久之孩子形成了一個回家就先完成作業的習慣，現在家長都不需要督促了。

還有另一個我教得初中學生，自主性還好，每天回家都積極地去完成作業，但是整體的效率卻十分低下，一個初二的學生，每晚寫作業都需要12點以後才能完成，而且效果很差，孩子還非常疲憊。後來我要求孩子每天放學後第一件事先把學校筆記給我發過來，然後進行翻看記憶，我進行監督檢查，檢查過關後方可寫作業，基礎知識過關後，孩子就不需要一直翻書，翻看筆記，做題思維就不會被打亂，做題效率與準確率也變高了很多。

培養孩子獨立完成作業的能力，一定要從根上解決問題，循序漸進，不能夠一上來就要求孩子做到完美，不可執行的話結果一定不好，只會讓孩子陶燕厭煩家長。

有幾個小建議

1、作業完成時間進行限時

孩子做作業沒有約束就會沒有效率，拖拖拉拉，所以第一個就是要給孩子做盡完成時間進行限時。

2、作業也前一定要先進行復習

孩子為什麼不喜歡寫作業，為啥作業完成的很慢，歸根結底就是不會知識點，不會做題，腦袋空空如也怎麼去做題，所以做作業前一定要讓孩子進行復習，腦子有知識了，解題自然就會快很多，還會有成就感。因為磨刀不誤砍柴工，所以複習很有必要，不要嫌浪費時間。

3、讓孩子學會克難

做題要完成自己的會做的題目，先把不會的放一放，先繞去做其它的回過頭來再通知的一個難題。每天攻破一個，攻破一個就提高了一個，不會的越來越少，效率自然就會提高很多。

4、讓孩子進行自己檢查

很多家長都會幫助孩子進行作業檢查，久而久之孩子就不會進行克難和深耕，因為孩子知道有家長呢，這樣會不利於孩子不會只是單的解決，即使不會，寫完作業要明確出哪些會哪些不會，不會明天重點講。

5、學會總結

孩子做題必須要學會總結，就是總結把每道題的知識點概念公式。寫到這道題的旁邊，這就是最好的總結。知道那些會，哪些是不熟練的，哪些是自己沒掌握的，這樣就會專注複習不熟悉的知識點，攻克不會的知識點，避免會的知識反覆練，浪費孩子時間，影響孩子積極性。

小學生先培養孩子的習慣，中學生培養孩子方法，高中生培養孩子的毅力，在什麼時間做什麼事情，千萬不要錯過每一個時間節點去獲得他相應的能力。

孩子讀書必須獨立完成作業，這是孩子學習份內的事，但由於家長對孩子的寵愛，孩子做作業一叫苦，就妥協，就成了事兒，久而久之，幫助孩子完成作業，就成了家長的事，成了家長的作業。

培養孩子獨立完成作業，可從以下幾方面著手。

1.首先讓孩子明確，作業是孩子的學習任務，完不成是要受罰。對孩子不要遷就，更不能心疼孩子而讓他養成依賴的習慣。

2.給孩子做作業一個安靜的環境，不受外界干撓，不要讓孩子一邊做作業，一邊玩手機，或看電視，讓他的注意力集中在作業上。

3.培養良好的學習習慣。做作業時，不要丟三拉四，不要東張西望，不要與人搭訕，集中注意力是最好的學習習慣。看題時要仔細，不要看錯、看漏條件，不能張冠李戴。思考時，要嚴密，不要一目十行，跳躍思維。解題一步一步走，寫字一筆一畫要擺正。讀書字正腔圓，朗朗上口。這些習慣一經形成，就會成為思維模式，能力就會慢慢形成。

孩子如果養成了獨立完成作業的習慣，這就為他自主學習打下基礎，也是他今後學習取得好成績的起點。