先冷靜一下，對自己的情況作一個分析。

第一，你題目做的很多，都是些什麼題目？是不是必須完成的作業，還是你做的這些題目對你來說就是重複做題，沒有什麼難處？分析以後，多做一些有助於提高自己成績的題。

第二，也可能是你的成績也進步了，只是你沒有班級其他同學進步快，使你成績顯得退步。這時，除了調整做題外，還要思考一下自己的學習方法是否要做調整。

另外，平時注意與其他同學交流，透過交流成績也可以互相提高。比如，與同學交流做試卷的技巧等。

如果依靠自己的努力不能夠有明顯的進步，不如直接找個校外老師來指點孩子，從你給出的資訊來看，只強調了題目沒有少做，但沒有說如何選擇題目的，做到什麼程度，是無計劃性的完成題目等等。提升成績是一個比較系統的過程，你花的力氣不對或沒有花大力氣，都不可能提升成績的，成績是不會說謊的，那說謊的只有可能是人本身了。

找一個輔導教師後，讓教師和孩子充分溝通，瞭解孩子的真實學習狀態，如果是假裝努力的情況，還是需要家長花心思動員孩子的學習積極性。只要做到有計劃，有方向，有訓練量，孩子取得成績提高是非常簡單的事。真正的難點是孩子的心理障礙上，家長如果不重視起來，孩子是不可能真實學習的。

初二本身就是一個分水嶺，數學難度增大，又增加了一個物理學科，有些地方還要面臨小中考，這些會讓你耗費很多的精力。這個時候如果不能合理安排時間，不能提高學習效率，成績是很難有起色的。

我教學十多年，遇到了很多跟你一樣的孩子，最主要是學習習慣的問題，學習並不是做題越多越好，而是有針對性做題才能有效果。怎麼才能有針對性呢？就是自己要明白自己什麼地方有問題。學習的流程就是先記住知識點，再去運用知識點。

1.記憶知識點，我一般把知識點分成幾個模組，比如平行四邊形，分成四塊：定義，性質，判定，拓展。定義是什麼？性質分三小塊：邊，角，對角線。判定也是一樣邊，角，對角線。拓展就是中位線。我會讓學生給我講出來，中間我會提出各種問題，直到學生能完整回答出來才算過關，這個有點類似於費曼學習法。就是多講，把自己當成老師。

2.運用知識點，大多數同學都在這出問題，知識點記住了，可是不會用。這個主要是老師講的方法沒有理解。要想在這一步有所突破，必須改變自己的讀題習慣。分析題目有正推和倒推兩種。

正推就是分析每一個條件，得到足夠的結論，前提是你前面的知識點記憶過關，再把這些結論綜合一下得出新的結論。

倒推是從結論入手，要得到這個結論我需要什麼條件，再從前邊條件裡找。

當然中間有很多思想，拿數學為例，設元，截長補短，構造垂直用勾股，等面積，旋轉，一線三直角等。這些你可以在網路上搜，有針對性的練習。當然最好能把這些思想總結一下，什麼情況下才會用到他們，然後還是把這些都講出來，講給別人聽。

最後建議現階段不要盲目做題，把之前做過的題目歸類整理一下，比如讓我證明四邊形的歸在一類，然後看下他考查的是不是有相同之處。考察中位線的歸在一起，看下有什麼特點。

總之要想讓學習輕鬆下來，這些工作都要做好，慢慢培養習慣。

初二了，題目做的也很多，可成績還是退步，怎麼辦？欣欣老師的回答是：方法不對，全部浪費。所以，一定要找學習方法最為重要。

俗話說：““初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下”的說法。

初二分化的實質是深層次思維的缺陷。疫情期間，對於自律的孩子來講絲毫沒有什麼的影響，但對於不自律的孩子來講，真的影響很大，可能到時到學校差距會越來越大。那題主提到，題目做的也很多，可成績還是退步，這到底是什麼原因呢？ 以下欣欣老師主要從三個方面來講。

一、初二高效學習的方法

二、查詢孩子成績真正下降的原因

三、會選擇性的刷題

觀點一：初二高效的學習方法是？

首先一定要擴充自己的知識面，進入初二，要有大量的課外學習時間,不能專攻課本,要注意日常知識的積累,基礎肯定要紮實,不能脫節、偏離基礎,只做難題。 定期整理錯題 很多學生在學習過程中對於自己的錯題不重視...

觀點二：查詢孩子成績真正下降的原因

有可以膽意志力和毅力上的原因 由於學生剛進入初二,心理發展不成熟,對自己的認識不足,困難面前,找不出或不想找解決問題的方法,採取自我安慰,自我放棄。 又由於學習的長期性,需要學生堅持不懈地學習,從考試中會最容易發現孩子的問題，才知道孩子到底是哪個科目弱，哪個知識點沒掌握。

欣欣老師建議，父母一定要學會給孩子做試卷分析，每一次的考試都特別要重視起來，如果自己不會試卷分析的，可以請老師幫忙分析，及時修正孩子的錯誤，把錯題整理一個錯題本，將錯題本的題認真學習，及時弄明白最為重要。

觀點三：如何選擇性的刷題？

現在孩子的練習題太多了，學校的、父母整理的、機構老師分享的等等，那是不是所有的題孩子都要全部做一遍嗎？不是的，咱們一定要學會選擇性的刷題，根據自己的學習情況而定，看哪科目弱，去多下載一些關於這方面的練習題去刷，並不是不停的刷題效果就一定好，但不刷題成績一定不會提升，那最重要是刷了題，一定要掌握解題方法，保證下次遇到同類的題要會做，不要一道題刷了無數遍不記解題方法，這樣肯定是不行的。

方法比努力更重要，題目做得多，不代表成績就能提高，做題多跟成績沒有直接的關係

我嘗試著分析下你的原因。

第一，你可能比較不會善不善於總結，對自己做錯的題沒有進行時的歸納，分析原因。我經常跟學生講，我們為什麼說失敗是成功是成功之母，而不是成功是成功之母呢？因為我們從失敗當中可以發現很多自己的不足，所以應當總結原因，每個人的失敗點是不一樣的，但大體成功都是相似的，失敗，此各有各的不同。初中的內容還是比較基礎的，上課認真聽講，方法正確，一般可以保持在，比如說100分為準，可以在80分左右吧，如果150分的話，一般可以120到130左右吧，這個是中等的同學都可以的

第二，記住不要死讀書，但凡跟你講，讀書需要靠死記硬背，都是忽悠你的，那種方法，都是以前很老舊的，不善於總結的，需要記憶的的一半啊，需要理解和靈活運用的佔一半，兩者相互結合，讀起來才不會累，成績又有保障

從某種意義上來說，初中階段才是真正學習競爭的開始，對於我們大多數人來說 小學中學12年艱苦學習的最終目標，主要還是想考上一個好一點的大學，這個不用避諱，從這個本質上來說，學習也就跟商業有點相像，它就是競爭的結果，你必須要比別人學得更好，你才會有機會，（至於素質教育，學習帶來的快樂，學習本身對人生的重要性，甚至學習的意義，下次再討論，）

所以說小學階段只是學習的一個熱身活動，幾乎上沒有什麼難度，你稍稍認真一點就可以考得挺不錯 不需要什麼學習技巧，所以在小學階段成績好壞，還真不能完全說明什麼，當然優秀的肯定還是優秀，

到了初中就完全不一樣了，不僅僅是增加了一些科目，整個需要接受的資訊量一下子放到了幾倍甚至10倍，在好學些習的領域，開始要求孩子具備相應的理解力和邏輯思維能力

對應的要求一下提高了這麼多，所以還是用小學的一些技巧方法和心態，根本就適應不了初中階段的學習強度，一下會顯得非常不適應，

所以在初中階段開始要養成個好習慣，第一是高度重視，高度重視，課前要預習甚至計劃性的預習，瞭解難點在哪些地方？第二上課的時候真是要高度的集中精力，完全跟著老師的思路走因為你一旦開始走神有一小點沒有跟上，很快就會大面積的跟不上！後面要花大量的時間和精力補回來，形成惡性迴圈，第三計劃計劃計劃！這個幾乎上是想很好完成所有任務最重要的東西，無論是現階段的學習，還是以後的工作都是如此，

進入初中，學科增多了，自然作業也會增多。許多同學漫無目的地做題，最基本的東西還是學得模稜兩可，沒有過關，經過大量做題以後，反而鞏固了或者默認了某種不正確的認識，但是自己卻沒有發現。說得直白一點，初中日常的學習是為中考打基礎做準備的，而近幾年中考越來越注重在基礎之上考查同學們的能力，只有對基礎知識瞭如指掌，深刻理解，做題才是最有效的。北京新東方中學老師建議，在日常做作業的過程當中，要多做基礎題，由基礎題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。除了教材上的練習題，適當的課外輔導練習也是需要的，最好每個知識點都對應的試題練習，強化課後作業的效力。　　

題目做了很多，成績還是下滑，根據我帶學生多年的經驗，我認為是兩個關鍵字，就是“用心”。

初二應該是學生出問題比例最高的階段，很多小學成績拔尖的孩子到初二頂不住，也有一些學生初二突然開竅，成績上去了。

有一個學生，小學成績好到難以形容，小升初考了省會一線城市區裡第二名，省會城市好的初中隨便選，初一仍然是佼佼者，初二開始頂不住了，最後高考沒有考上重本，非常遺憾，從小在親戚朋友裡都是別人學習的榜樣。

根據我的分析，最主要的是不夠用心，不會用心學了。初一的時候，有一種傲視群雄的驕傲，認為只要隨便學也能夠名利前茅，而到了初二之後，發現和小學的情況完全不同，一些原來成績一般的孩子也異軍突起，有些慌了，迷茫。心事老是用在分析自己的得失中，耽誤了學習的用心，也不知道要怎樣用心才能保持優秀。

你這個問題更加明顯，做了那麼多題，你真的用心做了嗎？用心學了嗎？還是應付老師家長?記住一句話，別假裝努力，結果不陪你演戲。

就是這個道理，學習的興趣很少人有，大多數都是逼著自己去學習，你應該冷靜下來想一想，如果不是真的用心去學，也等於是浪費時間，真正用心了，你會刨根問題找出題目的規律，真正理解題型，從而做到舉一反三。

學習不是敷衍，和我們成人做事一樣，不用心，沒有成功的可能，排除干擾，把心事全部放在學習上，哪有成績不提高的道理呢？

加油！

沒有說題目做得多就成績一定提高，做題後要有所總結，而且別什麼題拿起來就去刷，主要是題目做完後要反思，以後遇到同類的題怎麼做，有沒有什麼方法等，適當做好錯題本，錯題本不是說把題目抄一遍，而是你把這個題目的思路，自己的思路想法等等都記錄下來，記完之後也要時刻複習鞏固

警惕！初一到初二，初中生學習成績的突然下滑？解決辦法在這裡！

孩子升入初中之後，很多初中的家長會驚奇地發現：孩子的學習成績發生了很大的變化，原來成績並不是很好的孩子，突然之間成績就會有一個大幅度的提升;原來成績很好的孩子，突然之間成績會下滑一大截。

的確，升入初中之後，大多數孩子的學習成績都會發生或上或下的變化，並且這些變化會直接影響他們中考時的成績。初中，是孩子學習成績的突變期，到了初二下半學期，孩子的學習成績便基本上定型了。

為什麼會這樣說呢?

首先，一些孩子升入初一之後，學習成績突然之間提升了很多，這是因為他們把初一當作一個新的開端，在初一這個新的起跑線上加快了速度，所以跑出了比別人優秀的成績。當然，能夠抓住初一這個新起跑線的孩子並不是很多。

其次，大多數的孩子在初中成績會大幅度的下降。孩子的學習成績之所以會在初中時大幅度下降，這是因為初中的學習與小學學習有很大的不同。整個初中時期都可以稱作是從小學到高中的過渡時期，在這個時期，孩子將要學習的內容、學習方法，以及教師的教學方法等，都將發生很大的變化。這時，孩子是否能適應以及適應速度的快慢等，都將能夠引起孩子成績的突變。

總結了一下，說初中是孩子學習成績的突變期，有以下幾點原因：

1、初中的學習內容逐步深化，很多孩子不能完全適應

小學期間，孩子的學習內容比較簡單，主要學習語文、數學、英語等基本課程。老師的教學方法也以重複教學為主，便於孩子理解和記憶。

但到了初中，孩子的學習內容發生了明顯的變化。學習的課目逐漸增加，內容也逐步加深。語文、數學、英語這些小學曾經學過的科目，由直觀的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系.

同時，到了初二，物理、化學等科目也相繼開設，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內容。這些科目對於初中的孩子來說，都必需要掌握，這就使孩子學業上的負擔大大增加了。而且老師的教學方法也越來越注重孩子能力的培養，除了要求孩子記憶大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養孩子運用知識的能力。這使得很多還處於小學學習思維中的孩子無法接受，因此學習成績只能是大幅下降。

2、到了初中，孩子的成績與所下的工夫已不再成正比

曾經遇到過很多初中的孩子，他們學習很刻苦，但學習成績卻總是不理想，而那些看起來並不很用功的孩子，卻次次都能考高分。為什麼會出現這種情況呢?也許大多數的家長會說，這兩類孩子的智力有差距。的確，智力的差距確實會影響孩子的學習成績，但很多教育學家的教育研究結果表明，因為智力因素對孩子學習成績的影響是非常小的，大約只佔總因素的5%。

那到底是什麼造成了這兩類孩子之間成績的差距呢?是學習方法的不同。初中與小學的學習方法是有很大差別的，在小學時，只要孩子認真去學、認真去記，僅靠重複記憶就可以取得好成績。但到了初中卻完全不同，它不僅需要孩子記憶，更需要孩子掌握知識之間的聯絡、把握知識之間的規律。因此，有些孩子由於能夠掌握科學的學習方法，學習顯得輕鬆自如而依舊學有餘力;而有些孩子還在套用小學時的學習方法，所以越學越吃力，最後學習變成了孩子的負擔，學習成績只能是越來越下滑。

另外，我們也可以這樣說，在初一，孩子所學的科目比小學時多出幾門，在學習方法上就處於一種“爬陡坡”的狀 態，“爬”上去的孩子在初二階段的學習就會得心應手;沒有“爬”上的孩子在初二階段的學習就會力不從心，並且會因此受挫而失去學習的信心，造成學習上的惡性迴圈。

3、很多孩子不能改正小學時不良的學習習慣

在初中，孩子的學習成績大幅度下滑，另外一個重要因素就是，孩子沿襲了在小學時的不良學習習慣。就拿考試時做題的速度來說，小學高年級考試內容用120分鐘完成，對於大部分孩子來說都是比較寬鬆的。因此孩子在考試時不會緊張，他們會慢慢地做題;而老師和家長也要求他們慢慢做，這樣孩子就養成了“慢”的習慣。

一到初中，考試時間同樣是120分鐘，可是考試內容多了，難度大了，很多孩子都還不適應，到考試結束的鈴聲響了，試題才做了一半，考試成績可想而知會有多差。其實孩子的這種“慢”的習慣不僅僅表現在考試中，在平常的學習中也會有很明顯的表現，比如做作業慢、記筆記慢……這些都會成為孩子學習成績下滑的隱患。另外，孩子在小學時沿襲下來的粗心、邊學邊玩等壞習慣，也將成為孩子學習的障礙，促使孩子的成績下滑。

那麼，在初中，家長應該如何預防和制止孩子學習成績的滑坡呢?

1、熱處理讓孩子產生明確的學習目的

到了初中，孩子們一般都會有自己的愛好，女生喜歡收藏漂亮的首飾，男生迷上了手槍、汽車。在學校裡，我們老師常把孩子們的這些“愛好”稱為孩子的“熱點”。大部分家長都會認為孩子的這些“熱點”會影響孩子的學習，因此家長們對這些東西十分反感，經常把孩子的這些東西鎖起來、藏起來，或者乾脆毀掉，並且還會很生氣地教訓孩子：“現在都上初中了，哪有時間玩這些東西，還不趕快去好好學習!”

但家長這樣做不但沒有使孩子好好學習，反而會使孩子怨恨家長。其實，我認為，對待孩子的“熱點”，家長就要實行“熱處理”。“熱處理”不僅能使孩子心甘情願地去學習，而且能使孩子明確為什麼去學習。

對孩子的“熱點”進行“熱處理”，其實就是幫孩子確定學習目的的過程。到了初中，家長利用這種方式對孩子進行學習目的教育，不僅容易使孩子接受，而且不易使孩子產生逆反心理。所以，當你的孩子出現痴迷的“熱點”時，做家長的不要認為孩子是不務正業，而是要欣賞孩子的“熱點”，並利用這種“熱點”引導孩子明確學習的目的。家長們可以這樣做：如果孩子痴迷漫畫，家長可以告訴他：“為了將來能成為一名偉大的漫畫家，現在就為畫漫畫打好科學知識的基礎吧!”如果孩子對化妝很感興趣，家長可以告訴他：“為了成為著名的形象設計師，那就從現在開始來增加自己的內涵吧!”如果孩子對武器很感興趣，家長可以告訴他：“為了能夠成為軍事家，那就向著軍校的目標邁進吧!”

2、幫孩子戰勝惰性

到了初中，孩子學習成績忽然下降，除了受環境的影響之外，與他們自身的惰性也有很大的關係。家長們應該有體會，這些初中的孩子只要在家，不是躺在床上，就是躺在沙發上;家長讓他們去做一些力所能及的家務，他們喊累;即使什麼事情都不做，他們還是喊累……

其實，初中的孩子正處於青春期，青春期的孩子正處於身體的第二個“迅速發育期”，身體的快速生長會消耗大量的能量，所以這些孩子經常會感覺到很累。同時，由於青春期孩子的自控能力比較差、意志力也正處於薄弱階段，所以在學習方面，孩子很容易就會成為惰性的“俘虜”。

惰性不僅包括身體的懶惰，還包括思想的懶惰。身體的懶惰會使孩子慢慢忘記學習的目標、失去學習的動力;思想的懶惰會失孩子找不到初中學習的規律，喪失創造力。因此，在惰性的影響下，孩子的學習成績會一天天下降。那做家長的應該如何幫助這些戰勝惰性呢?一位家長這樣介紹經驗：上初中以來，孩子慢慢變懶了，為了幫助他戰勝惰性，在我和他的商議下，我們決定製作一個作息時間表幫孩子克服惰性心理。這個作息時間表很詳細，從早晨起床到晚上睡覺整天的安排都明確地標示出來。例如，每天的作息安排是這樣的：

早晨

7：00——起床;

7：05～7：20——洗漱完畢;

7：20～7：35——吃早餐;

7：35——準時出家門，去學校;

晚上放學回家

6：00～6：45——看電視、玩;

6：45～7：20——吃飯，飯後把自己的碗筷收拾好;

7：30～9：30——寫作業、看課外書，中間可以休息10分鐘;

9：30～9：50——洗漱、洗澡;

10：00——準時睡覺。

家長們不妨也學學這位家長的做法——與孩子達成協議後，“拎”孩子起床。家長們這樣做是不給“惰性”可乘之機，起床的時間到了，如果孩子頭腦裡到現的是“我是不是可以再多睡一會”，那孩子與“惰性”的“戰爭”就開始了。在這種情況下，哪方取勝就很難說了。但在時，如果家長不給“惰性”介入的機會，直接“拎”孩子起床，就這樣堅持幾天，孩子都會能夠做到準時起床。

從起床這些小事做起，如果家長能夠成功地幫孩子戰勝“惰性”，那孩子的思想和行動就會便得積極起來，從而就能以積極的態度去對待學習了。孩子的學習態度積極起來，提高學習成績就是很容易的事情了。

3、給孩子介紹科學的學習方法

到了初中，父母不應該過多地介入到孩子的學習中去了，但也不可對孩子的學習情況一點都不關注。到了初中，孩子的學習狀況與小學相比有了很大的差異，孩子僅僅是埋頭苦學並不一定能取得好成績，這時，家長不妨給孩子介紹一些科學的學習方法。

其實，每一位家長都是孩子的“高人”，在孩子小的時候，他們學不會知識，家長可以手把手地教他們;當孩子上了初中之後，家長不可能再像小學時那樣教孩子，但家長們可以在大的方向上給予孩子指導——教孩子有效的學習方法。這樣在“高人”的陪伴下，孩子在學業上才能一點點走向成功。

個人觀點僅供參考！

這得引導，做題是必須的，但最主要是興趣，不過我覺得數學是枯燥無味的學科，我初中時上課也挺煩數學的，後來我爸給我講故事說姐小時候3+2=5都不明白，突然我開竅了，這不就是哥德巴赫猜想麼，人在沒有數字概念時怎麼計算呢？1+1為毛等於2，你可以跟孩子討論，跟他介紹陳景潤，祖沖之。我以前因為一道題解法超不過老師對著鏡子抽自己嘴巴，加油，去溝通吧。

你好，疫情開學後，就進入初二下學期了。做了很多題目，還是退步，就只用題海戰術對一些學科成績的提高幫助不明顯的。學生如何提成績呢？

在初二下學期，要先穩住目前成績，防止孩子學習成績的滑坡，接著用下面每門學科給你的建議，試試有沒合適你的，要特別注意學習方法等。比如，老是做練習，你能確保做完後你有做錯題本嗎？有總結自己經常犯錯的知識考點嗎?在家裡做完題目累的時候，可以把提前下載好的學科重點用朗讀小說的app聽幾遍。很多方法，不要就悶聲做題啊。好了，首先說說語文。

A 語文：再不提高作文和閱讀就晚了

語文初中即將過半，很多孩子的成績還是老樣子，最尖銳的問題依然是存在於閱讀和作文。

其實啊，閱讀題型就那麼幾類，答題公式就那麼幾種。咱們舉幾個例子看看閱讀題的題型，以小說和散文為例，有內容概括，結構賞析題，手法語言賞析題，人物形象題以及環境描寫題等。

那麼在孩子們的腦海中是否有這樣的觀念，就是看到了這個題就會把他歸結到這種題型，然後就去運用這樣的答題公式就可以了。這個你可以查到很多（閱讀理解萬能公式），在學校我們老師不可能告訴你這種套路，因為素質教育要引導學生自己去發現去理解總結，但是你在這裡問，很想提高成績，所以告訴你。

從作文的角度來說呢，其實作文都是有套路有框架的，明確開頭怎麼寫，中間怎麼寫，結尾怎麼寫，怎麼能把人物形象寫得生動，怎麼能把情節寫得曲折，怎麼能把詳略控制得當，這都是有技巧可言的。

對於語文，最重要的就是平時的積累。完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像在語文課上一樣做分析，分析一定要透徹，這樣才有助於閱讀水平的提高。

做題的時候一定要在把握文章中心的基礎上。 讀不懂就再讀， 要是真的讀不懂，那麼就是基礎功不夠了……

關於作文，首先卷面一定要整潔，有必要的話練下字去。平時要多讀好文章好作文，並深刻解析，這樣對作文也會有幫 助。但關鍵還是靠自己的感覺。

B 數學：初三衝刺的預備期要把握好！

初二學年的知識含量佔中考的60%以上，可謂是真正的時間緊任務重。更重要的是，為了給初三騰出時間進行復習和衝刺，會把初三的部分內容放到初二來學習，使得原本"擁擠"的初二學年顯得更加緊張。下學期必須把所有知識融會貫通運用自如，否則把問題帶到初三，勢必會對初三的學習和複習造成巨大沖擊。

平時如果作業不多的話，自己多做一點題吧！一定記住：在自己發現的哪些知識點不會的題目去練習，熟能生巧！這一點至關重要！對於理科，做完了都要檢查。檢查的時候如果時間還多，那麼把答案蒙起來，重新做一遍吧！時間緊就把你認為你沒有把握的題目做一遍。最後加一點：忌驕忌躁。

C 英語：超前學習，讓備考時間更充沛

初二下，結束初中階段知識點學習，開啟備戰中考模式。語法內容即將學完，初中下半段孩子需要花更多的精力在完型，閱讀，短文填空，作文上。語法內容已經從對詞法的學習轉化到了對句法的學習，語法內容量多且複雜。單詞量也上升到了一個新高度。

上課注意聽講，語法不僅僅要背得。單詞也一定要努力背誦，不要一次性背誦，要反覆鞏固，多學多背多用才是 硬道理！也不要忽略課外的培養，多看一點適合自己的英語雜誌和相關學科影片。語感的培養同樣重要，有了較強語感可以加強速度及正確率。

這樣吧，我在下面放三份表，重複出現的詞彙，是每個年級都常考的詞彙。如果詞彙基礎較好，則只需關注本年級的詞彙表，因為有些低年級的詞彙本年級不常考，而且如果考，憑知識積累也能做對。

你要記住一些，比如多數詞以原形收入，但是有例外。例如：I（我）是單字母詞，首填題是沒法考的。如果考，只考賓格me，因此以me收入詞彙表。

D 物理：力學，只上不下的秘訣

告別初二上的新手入門聲光熱模組，初二下我們將迎來初中物理的難度之巔——力學模組。初二上只要多注重對聲光熱概念的記憶和理解，不少同學都會取得不錯的物理成績。下學期，大量抽象的受力分析、力學公式、力學實驗設計、力學壓軸計算，對理科思維考察的廣度和深度要求也越來越高，物理平均分將從90分轉變到70分，兩極分化開始真正凸顯。而縱觀中考，力學模組一直是佔比率（40%左右）最高，得分率（0.7左右）最低，可謂是得力學者得物理。需要從現在開始注重對自己理科思維的培養，多去理解和思考題目背後的邏輯、聯絡，學會舉一反三，在幾道題中總結一類題的解決方法。同時也要多注重理論聯絡實際，勤於動手，物理作為實驗中誕生的學科的。