我覺得從以下幾點來講吧。

第一，不要給自己太大的壓力。初三面臨著中考，我相信你現在的這個狀態，和你初三所面臨的中考有關係。心態很重要，抗壓能力要強。不要過分的焦慮，要想辦法使自己的心平靜下來。越焦慮壓力越大，學習越跟不上，學習的狀態也不會很好，這個時候還不如放鬆下來。尋找釋放自己壓力的方法。

第二要學會交流，不要把問題放在心裡，自己憋著自己。初三也是學生比較叛逆，青春期來臨的時候。要學會跟父母，跟老師多交流。大人他們的方法往往對你是很有幫助的。說出來大家一起想辦法才是最好的辦法，不要把問題憋在心裡自己憋著，自己沒病也會憋出病來。做一個樂觀開朗向上的人。

最後碰到問題碰到困難，比如說你學習上的瓶頸，不要去怕，尋找原因解決問題才是根本。學習上有瓶頸是什麼原因？是基礎沒打好，還是心態不好，還是焦慮產生的等等，尋找原因。追根溯源，尋找病因，解決問題。這才是我們要做的。

中考前的複習，到一定時期很多學生會感覺到學習快到了瓶頸期，這種情況是很正常的，對於初三學生而言不要過於擔心，要以平常心對待，合理安排複習，中考時也就會取得理想成績。

一、生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。

薩克雷說：生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。面對瓶頸期的學生應該學會正確面對，學會笑對瓶頸期，你對它笑，它就對你笑，正確的對待，以樂觀的態度去迎接困難，困難自然迎刃而解。最後一段時間，要穩定心態，專心去學習，穩紮穩打，堅持不懈，這樣才會不斷進步。

二、學習瓶頸也是進步的階梯，反思自我，不斷提高。

遇到瓶頸，說明自己存在不足，要認真分析，發現不足，如果突破了瓶頸，那麼意味著你的學習將會更上一層樓。這樣總是好過不知道自己到底處於什麼樣的狀態，其實面對人生中第一次大考中考，人難免會有一點焦慮的情緒，只要不陷入迷茫，不放棄，克服瓶頸，從而取得更大的進步。

三、多交流，和老師同學溝通

當人遇到問題，要學會傾訴，可以把自己的情況和老師同學談談，聽聽別人的意見，這樣也有助於發現自己的問題。特別是初三的同學，不能把自己的思想大門關起來，要學會釋放，說出來總比憋在心裡強，別人的一句話或許就能醍醐灌頂，讓你茅塞頓開。三人行必有吾師，要多請教別人，多和老師同學交流，看看別人是怎麼做的，這樣或許會幫到自己。

總之，作為初三生的你，遇到了瓶頸不要害怕，要笑對它，不斷反思，和老師同學交流，克服瓶頸，不斷進步，中考定會取得成功。

作為一名初三的學生，學習遇到問題。。

為什麼不在現實中和自己的父母，老師，同學去交流溝通呢？

而要宿祝網路提出問題呢？

我們必須要有一個良好的溝通環境。

或家庭環境。學校環境。和同學關係。

我不知道你的所謂瓶頸。

是在學習上還是哪方面？

但是保持一個良好的心態。

是學習的基礎。

　現在是抗擊疫情的特殊時期，全國各地都還沒有開學，初三學生學習更是緊張，學生們努力學習，但是總會遇到瓶頸期，這個時候學生們在努力學習成績也提升不上去，這對學生們的心理影響是比較大的，所以對於初三學生學習遇到瓶頸期的時候，應該找到方法，打破瓶頸，更好的學習，那麼具體的方法是什麼呢?我有以下幾點建議：

　　一、初三感覺到瓶頸很正常，不要太過擔心，但也不能太放心。

　　當年我也是在初三的時候感覺到瓶頸的，做數學題沒思路，新開的化學跟不上，政治歷史記憶疏漏，最終導致了成績差的很厲害，現在還記得初三第一次化學考試，班裡一大把九十多的，我才57分倒數第三，數學150的試卷才考60來分，心態直接蹦了。

　　我們那會兒還流行成績不好就勸去上技校，當面對這樣的成績時都想放棄了，心想不如去學門技術得了。

　　現在想想，好在我堅持下來了，也感謝自己最後選擇了堅持。因為去年被初中班主任邀請進了初中的同學群，在聊天侃地中，我聽到了許多當年去技校同學這十幾年的辛酸，也瞭解到了他們在找工作時因為學歷限制而碰壁或減薪的無奈。有好多同學甚至重新開始去報成人自考。所以，無論如何，請不要選擇放棄學業。

　　二、切莫心急，複習有計劃。初三中考考察的知識比較全面且綜合，不是像初一初二那會兒學了這個概念，套進去就能把題目做出來。初三往往是，一個題目包含了很多隱含的條件，需要多思考一步才能講題目解出來。很多時候，自己做題不會，但是經過別人一點撥立馬就恍然大悟了，這種情況說明不是真不會，只是思考太少或者方法不對。所以一定要多思考，多總結。

　　三、最重要的就是準備好筆記本和錯題本，一邊整理重要知識去練題，一邊整體錯題找規律。找出不會的知識，再將不會的知識做會。遇到問題的時候也不要立馬去問別人或者去網上搜，自己多想想，反覆堅持一定能夠突破的。

　　四、持之以恆，堅持就是勝利。面對當年學習窘境，我曾熬夜刷數理化題到晚上一兩點，早上六點準時起床背文科。月考期中也不問結果，目標只有到中考前把我不會的知識全部搞定，所以整個初三我的成績就一直在中間偏上一點，每次考試就進一點點，直到中考前也沒有太大的起伏，更沒有太引起老師們的關注。

　　所以，初三要想突破瓶頸，一定要有機會有重點地去進行，不放棄，不懈怠，拋卻一切雜念，心中唯有中考，你一定能行!加油！

不要給自己太大的壓力。初三面臨著中考，我相信你現在的這個狀態，和你初三所面臨的中考有關係。心態很重要，抗壓能力要強。不要過分的焦慮，要想辦法使自己的心平靜下來。

越焦慮壓力越大，學習越跟不上，學習的狀態也不會很好，這個時候還不如放鬆下來。尋找釋放自己壓力的方法。

生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。面對瓶頸期的學生應該學會正確面對，學會笑對瓶頸期，你對它笑，它就對你笑，正確的對待，以樂觀的態度去迎接困難，困難自然迎刃而解。

最後一段時間，要穩定心態，專心去學習，穩紮穩打，堅持不懈，這樣才會不斷進步。

不要心急，中考總複習要有計劃。初三中考考察的知識比較全面且綜合，不是像初一初二那會兒學了這個概念，套進去就能把題目做出來。初三往往是，一個題目包含了很多隱含的條件，需要多思考一步才能講題目解出來。

很多時候，自己做題不會，但是經過別人一點撥立馬就恍然大悟了，這種情況說明不是真不會，只是思考太少或者方法不對。所以一定要多思考，多總結。

瓶頸的突破是量變到質變的過程。

在學習中，會有一種高原反應。在高原上，你覺得無論你付出了多少，你的成績一直在固定的名次徘徊，或者分數始終不上不下，錨固在一定的分數上。這種事實，相當打擊人的積極性，會讓人覺得，努力都白付出了。因為我相當努力了，為什麼成績不給我回報。是我的學習方法有問題，還是我的努力不夠。人在這時會迷茫，甚至懷疑人生。

同樣的問題，我曾經也遇到過。所以，我很清楚你的感受。那時，我也曾經很迷茫。找老師，找同學諮詢，和關係不錯，比我學習好的同學比較他是怎麼學的，我是怎麼學的。

後來，我明白了，我的學習方法沒有問題。努力是正確的。不能因為一時前方路上沒有光 ，看不透前方路上的迷霧，就停止前行。這樣，我將永遠停留在半路，到不了終點。

就像人在跑馬拉松一樣，如果你清晰的知道，你離終點還有多遠。那你心中有目標，不迷茫，會從心底湧出無窮的力量，讓你堅持到最後，跑完全程。但如果，你在半路上，你看不到同伴，你也不知道離終點有多遠，你會越跑越累。除了身體疲憊，你的心也不再擁有力量，會把你最初的激情，消磨殆盡，意志不堅定的人，有很大的選擇，會停在半路。休息一下吧，就一會兒。這一停，也許就是永久，你不會再出發。當比賽結束時 ，你看到其實你離終點只差一公里，那時你會是什麼感受。你會帶著無盡的悔恨和遺憾度過這一生。

所以同學，現在給你幾條建議，幫你突破瓶頸。

1.無論多麼艱難，也不要放棄努力。只要你不放棄，終將到達終點。區別不過是早一點晚一點。相信你的付出，終有回報。汗水是不會騙人的。

2.不忘初心 ，方得始終。記得你最初學習的目的，你想一想學習是為了什麼，你最初的夢想是什麼，你想擁有怎樣的人生，你有哪些人生的願望。記住，堅守本心，保持激情，才可以不迷茫，才可以奮戰到最後。

3.高原反應是量變到質變的過程。只有你學習的量到了，你才可以突破層次。比如從中等生，突破到尖子生的行列。在質沒有突破之前，你能做的只有增加積累。一遍遍的複習，做套卷，查漏補缺，把之前的基礎知識的薄弱點，一點點的補足。把你對知識的理解欠缺，認識不足，一個點一個點補上。把所有遇到的錯題難題，一道一道，記在本子上。逐個分析，我錯在了哪裡，我為什麼沒做出來，我差在哪裡，思路哪裡想錯了。一遍遍修正，你解題的思路。終有一日，你會頓悟。原來，學習，做題是這個樣子的。這個過程只能自己走，別人幫不了你。等達到了突破的那一點，你會明白，眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。你達到了， 就是達到了 。悟了，就是悟了。說不清道不明。你層次突破了，你會覺得原來就這麼簡單。驀然回首，會心一笑，原來，會當凌絕頂，一覽眾山小，就是這個樣子。但當你想去指引別人時，你會發現，講不出，說不明。曾經廣為人知的人生三境，說的就是這個事。一，看山是山，看水是水；二，看山不是山，看水不是水；三看山還是山，看水還是水。當你從第二層次突破到第三層次時，你告訴別人這是山，這是水。別人不會明白，因為他也許在第一境，山是山水是水。他所認為的，和你說的，是兩回事。所以，突破瓶頸，突破境界，都得靠自己想，靠自己思索，靠自己悟。

4.一點技巧。給自己定分段目標。把最終要實現的中考目標，學習任務分解，一塊一塊的去攻克，這樣你積累的過程，不會太累，不會迷茫，可以更好的堅持到最後。

我是熱愛教育的物理張老師，期待與您的下次相遇。

很高興回答你的問題。 首先，面臨初三畢業升學考試，這是你人生第一次面對的最重要的考試之一，這次考試的成敗直接決定你上哪一類的高中去學習。其次，你現在遇到的學習瓶頸，在心理學上稱為高願現象，表現為學習非常努力，成績依然沒有有提高，甚至有時候還下降，這是一個雙量變到質變的過程，這個過程要很長時間，一但出現這種現象，說明你己經全力以赴了。但，現在是初三，時間非常緊迫，必須儘快突破瓶頸！ 再次，要靠自己突破瓶頸非常困難，耗時也會很長，要迅速突破瓶頸，你可以尋求外力幫助，請求任課老師幫助突破！也可以報網課，尋求網上老師的幫助！ 最後，祝您儘快突破瓶頸，取得優異的成績！

你好，我是一名初三物理教師，對於你的學習遇到了瓶頸期，我認為這是非常正常的現象，因為作為初三學生，時間緊，科目多，學習壓力大，睡眠又不足，現在又都進入了複習階段，一般學生在這個時間段會遇到這個問題，你能提出這個問題，說明你對自己非常瞭解，已經非常棒了，如何解決這個問題，我認為可以從以下幾點突破。

01

重視基礎知識的落實與鞏固

萬丈高樓平地起，沒有紮實的基本功，學習很難有突破，更何況中考每科考試佔比為6：3：1，基礎知識佔60%，所以一定要重視基礎知識做落實與鞏固。現在各科已經進入了一輪複習，實際上就是基礎知識的複習，主要是以課本為主，像我們物理這科，一定要把書認真的看一遍，看書時包括大所有文字內容，科學視野，想想做做，課後習題及圖片實驗等，你越認為不重要的中考最喜歡考。像我們去年物理中考最後一題就是電學課本後面的一個習題改編的，絕大部分學生做不了，所以一定要重視課本。

02

一定要緊跟老師的步伐複習

初三教師應該都是有多年帶班經驗的，所以複習時一定要緊跟老師，不要自以為是，特別是一輪複習，因為很基礎，有很多學生不認真聽講，甚至去找一些難題做，這樣恰好實得其反，基礎知識沒有掌握牢，難題又沒消化，到頭來你會沒有任何進步，完全是浪費時間。因為我們的複習都是分三輪進行，一輪基礎，二輪小綜合，三輪大綜合，老師會循序漸進的推進，逐步加深加大難度，所以一定按照老師的進度複習。

03

要注意知識的落實與整理

我們的複習過程本身就是一個查漏補缺的過程，一定要根據自己的實際情況，把以前沒有搞懂和落實的地方要作重點複習，多想多問，直到搞懂為止，並要落筆為記，切不可貪多圖塊，這樣才能學有所獲，才能有提高。

04

一定要認真整理好改錯本

在進入綜合複習時，每天幾乎都是做試卷，講解試卷，越到後期時間越緊，所以沒有大量的時間給你去看以前做的卷子和資料，如果你平時做好了改錯整理，這時你就比別人輕鬆的多，不需要一張張去翻看，並且還都是自已有疑問的題，這樣你既節約了時間，又夯實自己的不足，何樂而不為呢？！

能具體說一下遇到哪些瓶頸麼？

知問題才能幫你解決問題呀！

是學不下去？還是不願意學習？

作為一名初三的學生，如果現在遇到了學習瓶頸。

該怎麼解決？

首先，遇上了學習瓶頸，思考一下，是不是目標過大，完成不了，導致的氣餒。

或者是目標過小，完成以後，再幹啥的一種迷茫。

這個先要解決，然後內在的東西還要談價值觀的問題。

學習是為了什麼？學習有沒有成就感與充實感？學習的每一個過程是不是倍加努力？最後倍有成就感？

如果沒有，那麼需要找到需要找到成長的每一次收穫和感悟。

感動自己的點點滴滴。

其次，在外在的能力方面，不要太注重於結果，要多關注過程。

如果遇到瓶頸，必然是學會了的不清楚哪學會，沒學會的，又該怎麼解決，不會的地方在哪兒？怎麼辦？

從錯題開始。

做一份題，找出錯題，錯題就是自己能夠提高的地方。

然後進一步圍繞錯題，分析錯題背後的方法。練會方法，瞭解錯題背後的知識體系，完善自己的知識體系，讓自己的知識體系無懈可擊。在此基礎上，我們提問知識點。

錯了，讀10遍，再提問，再錯，再讀10遍。

透過十讀法這種方法，解決知識的問題。

錯題錯了，做錯題的相似題時，如果還有錯，再做錯題的相似題，十道反覆做，直到徹底作對。

如果能夠解決知識的問題，又能解決錯題及背後方法的問題，那我們學習還會有什麼問題呢？沒有了，這樣分數必然提高。

不是說你每天想分數提高就行，如果功夫下到位了，分數自然提高。

分數提高，進一步回饋目標的清晰度，學習的價值觀，學習的充實感，進一步增強信心，增強自尊心和成就感，進一步去明確圍繞著發現錯題，解決錯題的思路，走上良性迴圈的軌道，進一步分數提高，瓶頸自然而然解決了。學習的方向明確了，學習的勁頭也就提起來了，那麼我們就進入了一種勢如破竹，氣貫長虹的學習狀態，開掛的人生你就開始啦。

1.怎樣都別放棄吧，奇蹟什麼的可能出現的，只要這些天奮鬥，每天下課還能專心學習，上課的話千萬別不聽或睡覺，在不干擾第二天學習效率的情況下儘量多學會兒；

2、英語的話並不好補，自身英語爛，補了2年多才有起色，如果這些天的話，我覺得吧，最好先牢固語法，拓展詞彙量，平時考試或作業時對於句子最好逐句分析，不認識的單詞要查，另外，如果基礎差的話，英語背背新一吧；

3、物理什麼的多練練題吧，把初二的重新再看一遍，自己理解一下，如果實在不行，上網看影片也是可以的，由於自己物理並不是多好，也沒法給你太多建議；

4、化學只有一年的課，相對好補一點，多背背元素特性，理解並歸納，做些各方面的題，最好加大實驗題和計算；

5、語文，這個東西不好說，有點考文學積累吧，我覺得你喜歡看小說的話，名著應該也看了不少吧，對於一些常見的字形、字音、成語、古詩詞必須熟背噠，這種丟分很虧噠。閱讀理解也是認真做作業就好，別急吧，我初三時做一篇閱讀作業至少40分鐘，慢慢就會找到方法；作文，個人建議議論文，只要論點不偏，基本結構有，保底分還是有的，記敘文如果語文功底差的話一時難以提高，最好吶，多讀讀好的文章，記一記別人的方法；古詩文閱讀的話，自求多福吧；

6、數學其實概念挺重要的，再說這種東西只要練多了，看到題基本就知道怎麼做了，還是先保基礎吧，考試難題分畢竟不是大半，基礎好了才能拔高啊

這位同學好。我認為，在這個節點上出現瓶頸也是正常的。

一、瞭解什麼是瓶頸。

什麼是瓶頸？瓶頸意味著你遇到了困難。或許是學習成績上的，也或許是學習方法上的。

這是個艱難的階段，度過了這個階段，就好像撥開烏雲看到了太陽，越來越明朗；反之，沒有突破這個瓶頸，信心受到打擊，士氣與情緒會十分低落，陷入低谷。

我很理解你的心情，既然你能提出這個問題，我們既能體會到你的焦急，也感動欣慰，因為我相信你是積極、主動、向上的學生！

二、知悉產生瓶頸的原因。

1、心理原因。如果是這個樣子，你的成績本來就很優秀，可是你或者老師、或者父母都有更高的期望，那壓力必然陡增 。成績提升的空間已經很小了，必定會有瓶頸的感覺。

2、方法原因。事實上，我們知道學習是有方法和技巧的。我們經常會看到有的同學每天並沒有很緊張地學習，可是每次的考試成績都很棒，主要原因就是掌握了科學的學習方法，學過的知識點理解透徹，答題技巧熟練。

三、解決瓶頸的建議。

1、制定合理的目標，並排解壓力。

記得 ，我在市重點初中就讀時，級部共有600人。每次期末考試，成績都是在級部前十名，還是不錯的。但是臨近中考的摸底考試中，級部第十一名。當時，突然感覺有些壓力，心情也不好，鬱鬱寡歡。班主任發覺我的心理變化，及時開導我，持續放鬆，最終如願考入市重點高中。

以我的經歷為例，建議：

1）制定合理的目標。比如 ，最初學校排名第50名，那麼，最低目標可以制定為前80名，最高目標可以制定為前40名。切莫給自己施加無形的煩惱。另外，人在輕鬆的狀態下，更容易造就優秀的成績。

2）家長、老師、同學的激勵固然重要 ，但更需要自我勉勵，增強自信。

3）看看歡快的電影，聽聽輕鬆的音樂，讀讀積極的書籍，舒緩壓力。

4）堅持每天鍛鍊身體，堅持深呼吸，調整情緒。

2、科學的學習方法。

初三面臨著中考，這個時期進入總複習階段。每門功課，我們都要把每個基本知識點像“過電影”一樣進行梳理；記不住的、混淆不清的、遺漏的知識點，用“卡片”記錄，做到隨時隨地可以檢視，加強記憶。

我們需要對每一種題型的相關練習進行觀察、總結，尋找解題的共同步驟，挖掘共同的結論。

以數學相遇問題為例：

1、一輛汽車勻速駛向一座高山，汽車的速度為40m/s，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，行駛過程中，司機按了一次汽車喇叭，經過3s後司機聽到了回聲，求：司機按喇叭時汽車與高山之間的距離是多少米？

分析:經過畫圖，發現司機從按喇叭開始後行駛的路程和司機聽到喇叭的回聲時，司機的路程加聲音的路程之和等於要求解的路程的2倍。

所以：要求解的路程=（速度1+速度2）×時間÷2

解：（340+40）×3÷2=570米

答：司機按喇叭時汽車距離山的距離是570米。

以後 ，再遇到類似題型，只要套公式就可以實現快速解題。掌握了一種題型解題的技巧之後，再練習5道同類型練習題即可。這就是舉一反三。已經會做了，再做同類型習題就是浪費時間了。所謂刷題，是“刷”不同型別的題，而不是隻練習那麼幾種型別。

必要的時候，也要尋求老師的幫助，一些網課也不錯。

從您的問題中我看到了你的上進和焦慮。出現瓶頸的方面很多，比如學習動力、學習成績、心理素質、思想觀念、身體成長、知識積累、生活體驗等等，不知道具體是什麼？不過您提的瓶頸可能更多指的是學習方面。在成績提升上出現了無論怎麼努力都難以突破到自己一個想要的高度。我覺得你可以從以下幾個方面去考慮和調整。

1.首先弄清楚自己在成績提升方面的瓶頸在哪裡。是整體每個學科的知識“平衡”，還是在某些少數學科，也就是我們常說的偏科。是積累不夠，還是習慣養成？如果是整體那你就要在你的整個的學習習慣、學習方法上去找問題。如果是少數學科，那你就要做好“哪裡缺少補哪裡”的周密詳細準備。

2.聚焦過失性丟分。引用一個調查資料分析,造成過失性丟分的原因依次是:審題不仔細、計算錯誤、思維不嚴謹、知識遺忘、未按題目要求做答、書寫不規範、考試緊張、身體原因。而前四個原因都在50%以上,特別是審題不仔細(71.07%)成了學生考試過失性丟分的最大問題,這為學生和老師的平時教學敲了警鐘。而計算錯誤(54.63%)的問題也正好印證了為什麼數學學科的過失性丟分最為嚴重。思維不嚴謹(52.50%)也說明了為什麼數學、物理、化學等邏輯思維要求較高的學科過失性丟分嚴重。從文理科對比來看,理科在審題、計算兩個方面比文科過失性丟分嚴重,而文科在思維、知識遺忘、考試心理、書寫四個方面都比理科嚴重,這也比較符合文理科的特點。所以克服過失性丟分是成績提升的關鍵。你要考慮學習習慣，正所謂“習慣是人的第二生命！”。這些包括你聽課的習慣、反思的習慣、學習整理的習慣、審題的習慣、思考問題的習慣、閱讀的習慣、思維習慣等等。當前，我覺得你可以考慮從整理習慣開始，把錯題好題進行歸類，從審題習慣開始學會對題目進行關鍵字、詞、資料的圈點勾畫，閱讀習慣上要增加閱讀量，學會積累素材、語句並創新。

3.研究中考，把握方向。把近五年的各科中考題放在跟前進行系統研究或者請教老師，因為很多老師和學校、機構都有閱卷分析、出題分析或者是考試大綱。把自己的知識問題和這些中考方向進行對比，看是不是有知識性問題。如果沒有，那就是針對這些題進行同類練習。所以說所謂的“量變到質變”的大量練題實際並不贊同。“量變到質變”是要明確方向的前提下並且主要針對理科較好，文科不是很適用，低質量的重複練習更沒有效果，很多學生都是在低質量題的大量練習中禁錮了思維、浪費了時間、得到的瓶頸。文科重在體驗、閱讀、理解、分析、答辯等方面下功夫。

4.研究考綱，把握趨勢。國家新高考和中考改革的方向的素質綜合化，知識跨學科，問題實時化，讀死書，做死題，重複訓練低水平題型已經不適應考試改革和人才培養的基本要求。要多讀有益的書，走進社會，洞察實事，體驗生活，凡事有自己獨到的見解，文科“背多分”已經成為過去，理科死練題已經不能重來，現在連物理都有科普文章的閱讀理解題。也許，你所說的瓶頸根源還在這裡。

5.練題綜合化，注重思維鍛鍊。我們很多學生做題一節課的知識懂了，但是一遇檢測就拿題束手無策，主要就是平時知識碎片化，知識的整合和系統性出了問題。這也是瓶頸產生的重要原因。要針對性選擇綜合性強，能起到思維鍛鍊的題目。這些題目涉及知識體系、跨章節、跨年級、跨學科，它們的訓練有助於檢驗你知識掌握是否成體系，提升你知識的整合能力以及用綜合知識解決問題的系統性。同時，這些題目可以幫助你提升思維的廣度、深度，是串聯起你碎片知識的一條“線”。

不管怎樣，學習的提升，瓶頸的突破，需要我們綜合考慮多因素，並結合實際找到最近點，最佳彌補措施。