上學時候，成績我全班年年第一，假期的一個傍晚，我拿一斤多的一個石頭砸狗，狗狗沒打到給老師頭上一石頭，打成腦震盪，一醫就四年多，當時父親到處借錢醫老師，母親在醫院看護老師，我是老大在家帶一弟二妹，子妹四人相依為命，那時我十三歲，從此中斷學業，走向社會，十三歲至今挑起了家庭重擔。我那班同學局長部長是小官，二十多歲跑遍大半個中國，礦山，選廠，冶煉廠名下幾個，但由於文化沒有，被有文化的人一次次的設計，今天的我靠打工養口，心酸說不下去了

一、學習不好的原因

1. 典型的時間投入不夠。

想要達到一個比較好的學習效果，首先要投入足夠多的時間，即便再好的學習方法，都是需要時間的。而且學習時間越長越熟練，有時候即便它不夠高效，投入時間長到一定程度了，效果也不會差。

2.精力

精力不充沛的學習時間是低質量的，所以相比較於時間來說，用精力去衡量我們對一個事情的投入多少其實更科學。

3.注意力

很多人的問題都出在學習時間很長，但是集中注意力的時間不長。在我們這個時代，注意力是稀缺資源，不管是抖音還是微博。有一句話是這樣說的，以前都說天才是1%的靈感+99%的汗水，實際上天才是3%的努力+97%不被網際網路分心的能力。

4.目標

目標對學習的促進作用是非常明顯的，沒有目標的人不見得學不好，但是可能會不夠好。一個能夠完成但是比較困難的目標，可以挖掘出你最大的潛力來。

5.策略

很多人說自己的方法不對，其實是在說自己的策略不對。正確的方式應該是在不熟練的區域去練習，逐步的縮小自己不擅長的範圍。

高效學習的方程式，最終的學習效果=時間*精力*注意力*目標*策略。

這裡面並沒有列入智商和天分這些因素，因為現階段中國的考試，智商正常就可以考好，即便是清華北大，也是一個智商正常的人可以上的。

這個方程式有兩個作用。

第一，為你提供在學習上改進的方向。當你把每個因素都提高了，從目標到策略，從注意力到精力，全部調整一遍，最終複合的效果可能是爆炸式的成績提高。

第二，幫助你對照檢測自己在學習上出現的問題。不要一概而論，要去確認自己到底是哪個因素上出了問題。

二、其他幾個影響學習效果的因素

個人認為，學習不好的原因有三：

1. 學習目標，即內驅力的問題。既無高遠的志向，也無短期的奮鬥目標，得過且過，不求上進。你的職業目標，你的學業目標，請認真考慮一下。

3. 學習方法，也就是單位時間內你的學習效率高不高的問題。提醒三點：① 你獨立做題了嗎？手機、電腦、參考答案等工具都可以成為你做題的“柺杖”，長期手持“柺杖”走路，到頭來，你就很難獨立“行走”了！② 你是否在限時做題？拖拖拉拉做出來的題，意義不大，因為你養成了“慢思維”的習慣，考試是單位時間得分多少的較量，切不可“慢思維”！每次給自己約定一個時長，選好題，上好鬧鐘，安安靜靜，頭腦靈活，心無旁騖地做題吧！③ 學習環節是否有欠缺？我以為，學習最重要的環節是預習，而預習本身又是一個有彈性的“軟作業”，你可以深入完成，你可以應付完成，你甚至可以不完成。你得知道這個“軟作業”的功效：它將思考前置，它使你在課堂聽課時，靶向精準，事半功倍！除此之外，預習還可以前後關聯，補齊你的知識短板，至少讓你不落後。當然課堂思考，課後作業，考前複習等環節也很重要！

學習不好的原因有很多種，家庭情況和學校，如果是在正常情況下，學習不好，我想這個就和家長的影響和引導有關係了。

1.首先要夫妻雙方恩恩愛愛，創造良好的家庭氛圍，讓孩子在愛中成長，就是最好的教育，家庭幸福和睦也會影響孩子的身心健康，如果心情好了，沒有其他的顧慮和私心雜念，學習肯定不會太差的。

2.現在是沒有電子產品不能存活的年代，可是，手機，電腦遊戲對孩子的身心發展極其不利，長時間玩手機，會使孩子大腦變的遲鈍，注意力不集中，上課打盹，久而久之成績肯定會下降。

3.父母的影響是最好教育，孩子都是有樣學樣，大人什麼樣孩子就會什麼樣，父母是原件，孩子就是影印件，所以，在孩子面前一定要注意自己的一言一行，不要在孩子面前玩手機，看電視，時間久了，孩子也會受到傷害，如果在孩子學習的時候，父母也會拿出一本書聚精會神的看，我想孩子也會越變越好的，學習什麼時候都不晚，沒有不好的孩子，只有不好好學習的父母。

4.養成良好的學習習慣，學會自律，明白學習是給自己學的，不是為了父母而學，慢慢培養孩子的自覺性，我想以後一定會是一個出色的孩子。

所以，大家可以根據以上幾點，對照自己的表現，對自己進行改變，尤其是父母，一定要好好學習，孩子才能天天向上。

學習不好原因

主觀方面，是自己可能先天對這方面學科掌握能力不足，接受很慢，所以跟不上趟。然後自己可能不感興趣，不喜歡，比較任性就不好好學，沒有嚴格要求自己，因此成績不好。也有可能自己的學習方法比較落後或者不恰當。

客觀方面，學習環境不好，或者家裡吵架喧鬧，父母沒做好榜樣，不僅沒幫助孩子還影響孩子學習。家長對於孩子學習不夠重視，或者管理不是放任就是粗暴。大班化教學，老師的教法也很難做到面面俱到啊

總之，個人覺得學習不好更重要的是自身的原因多一些。人要自強啊

學習不好的原因很多，第一種原因是家庭教育不夠重視，有些家庭父母離婚，孩有隨父親，父親又不關心孩子的學習生活，任其發展，孩子的心收不回來，得不到家庭的溫暖，更不願意去學習了。第二種原因是孩子沒有正確地掌握學習方法，課程趕不上去，聽不懂老師講解的知識，最後就厭學習。笫三種原因是不刻苦學習，愛搗亂，在班裡坐不住，愛做小動作，自己不愛學習，還影響別的學生學習，這樣的學生老師最討厭，最生氣了。我是這樣總結的，你們說對不對，如果認為我說得對，給我點贊加關注了，謝謝大家。

學習不好的原因有很多種，每個人所處的環境不同，就會造就不同的人。很多的電影、書籍等等都在向我們說著。惜花將其總結以下幾種情況。

一、貧窮的家庭型

“寒門在難處貴子”的說法，一度成為最為有爭議的話題。現如今，到處的攀比心理是那樣的現實，看著別人大把的零用錢，穿著各種名牌，吹著哪裡哪裡的美好......而自己卻因為家裡窮，卻什麼都沒有。心中不由的就容易產生自卑等情況，而父母天天爭吵不停，總說著都是為了你的話，從而會給孩子增加心理負擔，加上週圍人的冷落，缺乏關愛更加會給孩子加重心理負擔。他會自暴自棄，精力分散，對於學習產生更多的是厭惡。不管其怎麼努力就是考不好，又不被人理解，從而造就更加學習不好。

二、放養型

隨著社會生活水平越來越高，有的家庭父母常年在外，缺少對孩子的陪伴。除了陪伴外，其他的都能夠盡力滿足。這樣的孩子在成長的階段，就容易與社會、學校裡等等的一些混混在一起。俗話說“近朱者赤，近墨者黑。”加上一些不適合其年齡段的各類影視的影響，就會使一部分孩子容易誤入歧途。滿腦子都是與學習沒有半毛錢的東西，可想怎樣會學習好呢？

三、誤解型

各類關於愛情的美好夢幻，充斥著我們的生活。但對於青少年們卻被人們認為是一場災難，老師家長更是將其看成“洪水猛獸。”杜絕校園戀愛，但現實就是那樣的打臉。還是有很多的少年們會衝破各種阻礙與對方來往。最終，在父母與老師們的干預下，一切都變成了“夢”。可是，大人們可想過自己從那段失敗婚戀走出用了多久，而對於孩子們呢？他們還有什麼心思去學習，從而學習成績必然下降。

四、缺乏引導型

老師的講課速度過快，總是會有那麼一些學生沒有記全。而在課後，又不敢主動去問老師，而在一個集體中。更加的會出現“物以類聚，人以群分”的現象。學習好的孩子總是看不起學習不好的孩子，回到家中又不敢與家人提起，自然學習就不好了。

影響一個人學習的原因有很多，而想要克服也很簡單，就是兩字“自律”。

學習不好，其實有很多原因呀。

有環境原因，假如學校的學風不太好，校風也不太好，然後班級的風氣也不太好的話，其實也很難學好的，畢竟環境很重要

其次，有社會原因，社會重視這個領域，這個領域在以後的社會上能夠起到很大的作用，那麼其實社會的關注度就會高，投入的資源就會好，那麼學習就會簡單

再次的話，有家庭原因，其實很多人都有一個很明顯的觀點，也就是說，家庭能夠影響孩子的一輩子，假如家庭環境好，家長能夠支援並且能夠正當的引導，那麼學習很好，也還是很容易的

其實最重要的華還是看自己個人，如果比較上進，然後比較愛學習的話，不會學習不好的

就我身邊的同學來說，學習不好的人大致可分為以下幾類：

1.堅持努力學習

2.對學習三分鐘熱度

3.想好好學習卻從來不做

4.不學習

首先第一種人是付出了很多心血在學習上卻成績依舊不好的人，這種人很少見。這些人一味追求花在學習上的時間，卻忽略了他們學習的效率。

讓我們來簡單的計算一下，比如有兩個同學，其中一個每天學習15個小時，但是因為沒有適當的放鬆，身體和大腦長時間處於工作狀態，效率會越來越低。這裡就拿60%來算，真正花在學習上的時間只有9個小時。

而另一個同學在學習累了的情況下適當的放鬆，保證相對充足的休息時間，這裡就拿每天學習12小時、效率為80%來算，真正花在學習上的時間有9. 6個小時。所以一定要注重自己的學習效率，不然到頭來花在學習上很多時間，卻依然沒有很好的成績，這樣會很打擊學習的信心的。

第二種對學習三分鐘熱度的，這種人一般是在每次考差後暗自下決心好好學習，但最終只能堅持幾個星期甚至幾天的人。學習也像做其他事一樣，需要的是持之以恆的態度，“三天打魚兩天曬網”的人做什麼都不會成功！

第三種是屬於幻想派，成天腦子裡規劃著該怎麼怎麼學習，但是一旦實際行動起來，他們就會有著各種理由不學習。當他們因為不學習而浪費很多時間時，他們又會開始懊悔接著又去想著怎麼學習，就這樣一直在幻想與懊悔中度過。

最後就是不學習的人，不在學習上花費時間的人，學習自然不會好。

總結以上幾點就可以得出：

在學習上花時間學習不一定好，不在學習上花時間學習一定不會好；

學習是自己的事情，要學會找到適合自己的學習方法“因材施教”；

學習不好也不是不學習的藉口，你付出的努力終究會得到回報！

學習不好的原因是什麼？

如果僅僅是歸因於沒有學習方法和學習方法不正確是不太充分的。這種歸因方法，其實並沒有找出真正的問題所在

1.典型的時間投入不夠。

想要達到一個比較好的學習效果，首先要投入足夠多的時間，即便再好的學習方法，都是需要時間的。而且學習時間越長越熟練，有時候即便它不夠高效，投入時間長到一定程度了，效果也不會差。

2.精力

精力不充沛的學習時間是低質量的，所以相比較於時間來說，用精力去衡量我們對一個事情的投入多少其實更科學。

3.注意力

很多人的問題都出在學習時間很長，但是集中注意力的時間不長。在我們這個時代，注意力是稀缺資源，不管是抖音還是微博。有一句話是這樣說的，以前都說天才是1%的靈感+99%的汗水，實際上天才是3%的努力+97%不被網際網路分心的能力。

4.目標

目標對學習的促進作用是非常明顯的，沒有目標的人不見得學不好，但是可能會不夠好。一個能夠完成但是比較困難的目標，可以挖掘出你最大的潛力來。

5.策略

很多人說自己的方法不對，其實是在說自己的策略不對。正確的方式應該是在不熟練的區域去練習，逐步的縮小自己不擅長的範圍。

這些都可以歸因，不過最最重要的還有一些內在的原因:

1、學習動機

回報是學習本身：證明自己的能力、對知識本身有好奇心；

功利性容易放棄：取得學歷；將來找到好工作去賺錢；

厭學者：父母要求或者滿足他人的期待。

2.保持充足的動力的方法

第一，確立階段性的目標，並且清楚自己所處的階段，確定每階段都有具體的成效

第二，想想成功後的場景，越具體也好，保持對於成功的熱情。

第三，找到眼前的可比較目標。

三、怎樣化被動為主動

1.問自己三個問題

你透過學習可以得到什麼？十年後，你想成為什麼樣子的人，想擁有什麼？最後，這兩個問題的答案有沒有重合的地方？

如果有的話，就把這個東西寫下來，這個就是你學習的最好動機。

2.行動

改進自己的學習方法，或者嘗試改變學習的物件和材料。

自主性是我們幸福的要素。如果所有的事情都是主動去做的，這個人才能幸福。我們中國學生在學習上太痛苦了，除了被動學習很傷害人的興趣之外，很多東西都在傷害我們的學習興趣。

所以一定要去控制難度，不管是設定目標，還是做計劃。興趣比成功重要。

其次就是重複性太強了，在考試之前的複習階段，那些不新鮮的知識被反覆重複。在每一遍重複的時候，要注意錯開重複的形式。

孩子為什麼學習不好？這是許多家長、老師都關心且頭疼的一個話題。根據我從教40年的經驗，覺得如果拋開智力原因，影響孩子學習成績的主要因素有如下幾個方面：1.學習態度問題。學習成績較差的學生，大都學習態度有問題。有的懵懂無知，不知道為啥要學習；有的受社會風氣影響，認為讀書無用。由於缺乏學習動力，孩子的學習完全是被動的，離開老師、家長的視線，孩子就會丟下書本，有時就是拿著書本，也是"身在曹營心在漢"，這樣一種情況，孩子的學習成績又怎麼會好呢？2.學習方法問題。學習不好的孩子，無一例外，都存在方法問題。我做過幾年的調查，發現成績差的學生，主要存在如下一些方法問題。（1）不會預習和複習。離開老師指導，一些孩子常是束手無策，自習課時，我觀察過一些孩子，只要是教師要求自習，他都是從教材的第一頁看起，次次如此，沒有計劃，沒有目的。（2）沒有作筆記的習慣。一節課下來，筆記本上、書本上乾乾淨淨。（3）沒有朗讀的習慣。語文中的美文、美篇、詩詞歌賦，英語的單詞、短語，這些孩子就是不張嘴。（4）沒有發問的習慣。這種型別的孩子，大都性格內向，有問題，課堂上不舉手，課堂下不找老師，這樣，問題就越集越多。3.孩子性格問題。成績不好的學生，大部分性格浮躁，自制力差，或做事不嚴謹或坐不住。課堂上容易開小差，回家後難得拿書本，偶爾做幾道題，也是錯誤連連。4.學校師資問題。師資問題又表現在兩個方面，一是教師工作責任感欠缺；二是教師專業水平有待提高。同樣的學生，遇到不同的教師，學習成績絕對有不同。我有一朋友的兒子，天資聰穎，但天性頑劣，在一所縣重點初中實在混不下去了，初二時找關係轉到縣進修學校附中一頗有名氣的班主任班裡，經過這位班主任兩年的調教，後來考入了縣省屬重點高中。5.家庭環境問題。家庭環境對學生學習影響主要有三：（1）家長不能以身作則，有的喜歡上網、打牌、喝酒；有的喜歡相罵吵架，使學生缺少一個安靜的學習環境。（2）家長忙於工作、生意，無暇顧及孩子。有的不僅學習上不能督促、指導，甚至有時連孩子生活都無法安排好。（3）家長教育方法簡單、粗暴。或指責、或挖苦、或打罵。家長是學生的第一任老師，在孩子成長的過程中，其地位至關重要。

學習不好的根本原因，是覺得學習是給別人學的；

只有認識到學習是給自己學的，能幫助到自己，肯定會慢慢學習好了

這也是為什麼大部分人在學校學習不好，出社會之後還要繼續努力學習的原因，因為長大了，意識到了；

真的是意識問題，意識到了就能用心了。

至於有人說笨和聰明，遺傳與否，當然也有一點關係，但是不完全算，因為笨鳥先飛，笨的多下功夫，就怕覺得笨還不下功夫，那就是不想好好學習。

祝學習進步！

如果單純問學習不好的原因，我認為那就是命運的安排。

但是對於用功學習的人來說，如果學習不好則是另有原因了。一個是學習的態度有問題，這是指他只知道用功，不知道用腦；一個是學習方法有問題，單純的死記硬背不會得到好的學習成績；三是跟老師同學的關係處理上有問題，他們不懂得怎麼去溝通和交流，以至於自卑感增強。

真心希望現在的莘莘學子們能夠有一個快樂的學習環境，既能夠好好學習又能夠開心快樂，不要把自己培養成書呆子和無用之才。

學習不好的原因多種多樣，應該具體分析。

學習不好可以分為三種。

第一種是努力了但是學不好。

第二種是根本就不努力。

第三鍾是自己覺得努力。

首先第一種，努力了但是學不好，這個世界上有笨孩子嗎，當然是有的，不可能每個人都很聰明，努力就有回報。有的學生很努力，但是學習方法不對，又或者是記憶方面有困難，邏輯能力不強。那他真的很有可能學不好。

第二種就很簡單。根本不學，那學習不好是必然的。

第三種是覺得自己也很用功的學習了，但是成績就是不高，這種往往是努力程度和其他同學相比遠遠不夠，舉個例子，高中的時候有個同學，每次覺得自己很認真的做了套卷子了就是不理解為啥每次考試考不過另一個同學，後來就自暴自棄覺得是人家腦子比他聰明，然後就開始不怎麼好好學習了，但考高分那個同學每次晚上回宿舍之後還會在被窩裡拿著手電筒照著做題。

影響學習的因素有很多，我認為可以從內因和外因兩個方面來探討分析。所謂內因就是學習者本身，一個是學習者不具備學習的能力或者條件，一個是學習者的學習動機不明確，主觀能動性不強，沒有付出足夠的時間精力和努力。或者學習動機明確也付出了努力，但是沒有方法，事倍功半，也很難達到學習效果。外因就是外部環境的影響，人處在社會中，很難不受周圍人或事的干擾，當你專心研究時，看到旁人與你的舉止不一樣或者對你投來懷疑的目光，若你沒有堅定的意志力會使你分心。

一、學習不好的原因：

1.學生上課不認真聽講，這個是很大的一部分原因。當然這個原因引起的因素很多，比如：聽不懂、不想聽、覺著枯燥乏味等等。

2.貪玩，這個事小孩子的天性，但對學習不好的學成，卻是致命的要點，因為他們常常分不清玩的時間，上課小動作不斷。

3.懶。人常說：笨鳥先飛。可是對於這些學生，他們寧願多睡一分鐘，也不願早起一秒。

4.不寫作業、練習。這個是學習不好的學生最明顯的表現。他們常常不能按時完成作業、練習，甚至一個字不不寫。這樣的表現只能使他們自己變成學困生。

5.家長教育的缺失。很多家長都以為把孩子送到學校了，我這下就不用管了。可是你們有沒有想過。老師面對那多的學生，能顧慮到每個學生嗎？

6.智力因素。這個是天生因素，我們無法做過多的改變。但是我想說一個事例：愛迪生的成功是怎樣來的，難道後天的努力不重要嗎？

7.時間投入不夠

想要達到一個比較好的學習效果，首先要投入足夠的時間，即便再好的學習方式，都是需要時間而且學習時間越長，有時候即便不是高效學習，學習也不會很差

8.精力

做任何事情，精力不足的情況下，都是屬於低質量的，所以相比較時間來說，用精力去衡量我們對一個事情的投入多少其實共科學；

9.注意力

這個是重點，很多人學習不好，其實都離不開注意力，學習時間很長，但是集中注意力的時間很短，在咱們這個時代，注意力可是稀缺資源，如果你能不被外界事物所分心，你做任何事情其實已經成功一大半了；

10.目標

目標是做一件事情成功因素的關鍵，沒有目標的人也不一定學習不好，但一定不夠好。一個能夠完成但是比較困難的目標，可以挖掘出你最大的潛力；

11.策略

所謂的策略就是學習方法，說自己的學習方法不對，其實是在說自己的策略不對，正確的方式應該在不熟練的區域去練習，逐步的縮小自己不擅長的範圍；

二、如何改變？

1、靜下心來問自己幾個問題

這是最常見的方法，也是最有效的，透過學習可以得到什麼？以後你想成為什麼樣的人？想擁有什麼？過上怎樣的生活？反思自己，把你的答案寫出來，這就是你學習最好的動機；

2、主動性

主動性也稱自主性，是我們幸福的第一要素，培養興趣的最佳方法。

如果所有事情都是自己主動去做，你才會幸福，才會有更大的成就感，反過來，被動學習很痛苦，很傷害人的興趣，這個很關鍵，還有就是在難度上也一定要控制，基礎不是很好的同學，一旦進入新的領域難度太大，就會很難積累成就感，然後就會導致失去興趣，進入死迴圈，成就感是興趣的重要來源之一，所以一定要去控制難度，不管是設定目標還是做計劃，興趣比成功重要；

其次就是重複性，這個不多說啊，同學們自己去控制就好；

總之造成我們在學習上的各種問題，包括拖延、注意力不集中等等，很多時候並不是自律能力的問題，而是學習物件和學習方法本身的問題

學習不好的原因有很多種，分為內因和外因。

內因即自身內部原因，影響學習的內因有以下幾個方面:

1、上課沒有認真聽，沒有掌握重點知識。

2、課下對不懂的地方也沒有及時的處理和鞏固

3、自身的控制力不強，自律性不強，不能控制自己的貪玩的想法，不能控制自己的懶惰理。

4、學習方法不對，沒有找到適合自己的，正確有效的學習方法。

外因即外部環境因素，影響學習的外因有以下幾個方面:

1、家庭因素，家庭關係不和諧會影響學習的心情，沒心情聽課，會導致學習不好。

2、人際關係不和諧，在學校裡受到欺負或者不公平對待，會對心理有影響，導致學習不好。

3、父母的不重視，父母工作在外，不注重孩子的學習，不能及時教導。

總之，影響學習的因素有很多，每個人的學習方法不同，希望大家可以找到適合自己的學習方法。

其實這個問題，我很有發言權，為什麼呢？自己也是碰到過很多這樣的學生，也把學習不好的學生培養好了，而且數量還不少。但是心裡面能幫到這些學生，也是自己心裡面最開心的一件事情，因為改變了他們的人生。

差生是什麼原因差的？

這個問題一定要思考，孩子變差肯定有原因的，也不可能無緣無故成績變成這樣，按照自己的經驗來判斷，其實孩子變成這樣，就好像今天去一個家長家裡面，這個家長也說3年級前，一直沒有管過孩子，我說媽媽也沒有管過嗎？他點了點頭，他說，到了四年級後才開始管孩子孩子學習。現在成績變成這樣子，語文不及格，數學好一點有70分左右，而英語，因為孩子蠻喜歡學校的老師，英語沒有撂下，也有80多分。我就問，你對你孩子成績滿意嗎？他的回答道，也沒辦法不滿意，現在看他也挺努力的，就是不自覺。看著孩子從房間跑到客廳也有很多次了，家長也不好意思，因為我還帶著一位女同事一起去家訪。

不自律，不自覺，一直是差生的標籤

那為什麼會這樣呢？

其實最重要的是家長的不怕，不擔心，還小，孩子小時候應該有一個美好的童年等這種思想造成的，就在那裡放任不管。人無遠慮，必有近憂。孩子要玩手機的時候就給，孩子要什麼就給什麼？在玩的裡面，無所不能的讓孩子玩，等到孩子到了三年級之後，為什麼我的孩子坐不住，在凳子上面做不到10分鐘。為什麼我的孩子專注力不行，看一下書就不看了，就老想著玩，等等的問題，也顯現在自己眼前，其實這也是你在孩子小時候縱容出來的。可怕的是我們不知道！孩子小時候一直為他“好”的行為，也造就了他現在這般模樣，不喜歡，甚至討厭。

孩子是影印件，父母是原件。

前期不管不問是最大的問題，而且據我所知，在家庭教育方面，孩子的教導父親的佔比只有百分之二十四，而母親佔比百分之八十四，而父母沒有管過孩子的佔比在百分之十七，大部分父親都是沒有怎麼管過孩子，一直都是母親一個人在照看著孩子，甚至有些是老人帶的孩子，如果帶不好，反而怨老人，現在比比皆是。

孩子的習慣，孩子的學習態度，孩子的思想，孩子的未來都是有我們做家長在把控的，再不理孩子，差生自然就產生了！請救救祖國的未來吧！