我覺得現在的孩子早熟比例站在60:40，有百分之六十的孩子都會早戀，我覺得是正常現象，因為現在的孩子受大環境影響，接觸的事物比較多，眼界比較開闊，比如電視劇，電影，小說等等，孩子比較早熟，所以會早戀，針對早戀，我覺得家長和老師應該同時進行勸阻，要委婉的去勸阻，曉之以理，大之以情，為什麼要委婉，因為現在的孩子自尊心太強，抗壓能力差，花雨季的孩子正是長性格的時候，方法不對，很容易讓孩子出現偏激的想法和情緒，最後釀出後果得不償失！謝謝

情竇初開就是在這個年紀吧，我感覺其實為什麼要歸為早戀呢？這是生理反應，和叛逆期一樣，到了這個時期就會對異性產生愛慕，我是不反對這種情況出現的，過多的禁令反倒是壓抑了孩子的成長，互相愛慕可以，只要不過界對於孩子成長也有促進作用。我們一直都沒有弄好疏和堵的意義。國人特別喜歡堵，動不動就出禁令，反而把事情弄得很糟糕，比如我們的掃黃，引發一系列社會問題，而一些發達國家是讓性工作者持證上崗，每年體檢，不少地方都形成了特色的旅遊景點。有些事情堵不如疏，合理管控才能使事情向健康方向發展

我認為中學生對於早戀的事，不像我們成年對″戀″的理解，他們對″戀″像是一件喜歡的物件，你有我也有，沒有沒面子，而且在"戀″的過程中也有越雷池的現象，所以學校、家長的正確引導、教育是很有必要的，喜歡與戀不是一碼事，中學階段的戀不利於學習和身體健康。

昨天有一個孩子給我看了他們班級的一個表（表格是他自己列的），上面記錄了是誰和誰是一對兒，都是哪些朋友撮合的，誰一直當電燈泡，誰一直在吃狗糧……感覺有一多半的人在“戀愛”。

我個人感覺對於中學生的戀愛堵不如疏。和朋友聊天才知道，美國中產階級女中學生的第一次約會大都有媽媽指導，媽媽會主動和對方家長溝通，送孩子過去，讓兩個孩子一起去看個電影，參加個party，或者來家裡吃飯。孩子由此會如何保護自己，如何發乎情止乎禮，如何平衡愛情與友情，如何確保不影響學習……

中國跟美國的情況不同，不可能照搬，但理念、態度可以參考。

當下物質極大豐富，孩子發育快，進入性成熟期——早。對異性愛慕、追求實屬正常。個人認為:大多數異性中學生交往，還不能稱之為“早戀”。只是對異性有好感，走的比較近而已。真正戀愛的中學生不足百分之二十。對於中學生談戀愛，無論家長、老師、學校、社會都要正確對待。既不能嗤之以鼻或不屑一顧，又不能放任自流。要正確引導，努力幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。努力幫助他們用科學武裝頭腦，用知識保護自己、他人，不能傷害自己或他人。個人觀點，供大家參考！！！

上海科學院對北上廣三地高中生早戀情況調查顯示，完成初戀比例佔43%。請注意:物件是高中生。如果加上初中生折算，再根據我的實際觀察顯示，我覺得平均應不到25%。

對待中學生早戀問題，我覺得可以這樣做:

1.開展青春期教育。

學校實際是開展青春期教育最好的陣地，而班主任或者心理學老師是最適當的教育者。開展青春期教育形式可以多樣，比如主題班會課，青春期知識黑板報，觀看影片，聽講座等等。

2.個別談心。

對發現苗頭或者是主動向老師傾訴情感問題的可以釆取個別談心的方法。

我在擔任班主任期間就遇到過不止一例學生早戀的問題。有的學生你和談幾次就能幫他成功化解早戀危機。有一個學生當年投入太深，中途甚至輟學一段時間，後來在我的教育勸導下，終於走出陰霾。現在這個學生大學都已經畢業了。

3.順其自然。

青春期的孩子對異性產生傾慕之情是人之常情。有些孩子完全能夠把握自己，老師或家長橫加干擾和指責反而適得其反。順其自然並不意味著不聞不問，而是要細心觀察，一旦影響到學習，生活，就必須進行科學的干預！

這個比例不好具體統計，也沒必要去統計。

不過，針對早戀問題，還得采取“戰略輕視，戰術重視”的方針，即在大方向上不必談早戀色變，不必過分上綱上線，其實很多男女生之間的交往是正常的，不能一定得定性為早戀。在戰術上，對於一些特別的個例，一定也得重視，根據不同的人，不同的行為採取不同的引導措施，順其自然，因勢利導，幫青春期孩子順利渡過這個敏感時期就行了。

很多情況都是這樣，學生談談談談，無人看了，自然就散了。反之，外人越看重，反而他們會更瘋，火燒得更旺，老師們最好不給學生當燈泡，也別讓其他學生去充當觀眾，談戀愛的一對兒沒了觀眾，有時就會很失落，索然無味，也就不表演了！

其實，學生早戀本不是事兒，把它當成事兒的人多了，它就真成了事兒！

對待高中生早戀，我以為只是在不恰當的時候出現的正常的事，所以不妨平心靜氣的對待。

1.發現苗頭後多與孩子私下溝通。明確其是這個年齡中正常的表現，讓孩子不要牴觸溝通，儘量讓孩子瞭解此時的感情很美好，但卻懵懂而盲目；分清自己這個階段的主要任務，以及早戀對其學業的衝擊。引導他們互相給對方留下時間。

2.心須和家長溝通，讓家長能夠平和看待，盡力舒解，不可一味指責。讓家長細心觀察孩子的日常，科學地引導。

3.溝通之外，必須讓孩子瞭解底線，不能衝撞。而且必須讓其明確老師和家長有權利對未成年的他們的行為進行干預，讓其對家長和老師的引導、干預正確看待。

4.家校必須配合。如沒有家長配合，只能盡力而為。

早戀是指在生理或心理上還未完全成熟的青少年之間發生的戀愛現象。早戀的原因:進入青春期後，出現異性愛慕傾向的青少年，會主動接近自己喜歡的異性，雙方交往頻繁，相互傾心，導致戀愛的發生。早戀的特點表現為:由性衝動和外在吸引而產生，缺乏思想情感方面的考慮；彼此往往是由雙方身上的某一方面的優點產生傾慕之情，缺乏對對方的全面評價；缺乏責任感和倫理道德觀念的約束，極易發生性行為。

據“中學生情感問題研究”調查統計:1、中學生早戀高發學段在初三和高二，早戀頻率約為25%左右；2、女生早戀現象超過男生，大約是男生的兩倍；3、住宿學生髮生早戀的情況更為突出，校內早戀比校外早戀更為集中；4、單親家庭的孩子易發生早戀，尤其是單親母親家庭尤為嚴重；5、家長對待孩子早戀態度一般都是反對，好友看待基本是支援或中立；6、老師對待早戀現象，通常都是採取找學生談話和請家長談話方式，協商解決。

對待中學生早戀問題，筆者根據多年中學班主任的工作經驗總結和相關理論學習，提出三條建議，供大家參考:

第一、不是“洪水猛獸”，正確認識。歌德曾經說過“哪個男子不好鍾情,哪個少女不善懷春”。青春期的少男少女們正是情竇初開、情懷浪漫的時期，對異性的好奇、興趣、喜歡，都是非常正常的生理和心理成長過程；我們不應該把中學生早戀現象視為“洪水猛獸”，而是要正確地加以教育和疏導，讓他們認識到:“早戀”不過是片面地喜歡對方的某一表象特徵，那不是真正的愛，白白浪費時間和學業不說，萬一真發生了性關係，對孩子的身體傷害和精神傷害都是巨大的。

第二、“堵不如疏”，方法要得當。一旦孩子真的早戀了，作為家長和老師不要著急上火，尤其不能簡單粗暴地胡亂指責，甚至大動肝火對孩子大打出手；這樣處理問題的方式方法，對於青春叛逆期的孩子來說，不啻於火上澆油，讓他們做出更加極端出格的事情來，以至於不可收拾，悔之晚矣！正確的處理方式方法:其一冷處理，就是內心高度重視，外表淡然處之，想方設法把他們暫時分開，冷靜下來，也許他們就會有新的認識；其二轉移注意力，默默地給孩子提供新的興趣點，或者乾脆帶孩子去出遊，在高山大海之間，讓孩子襟胸開闊、視野高遠，看淡初戀的情感。

第三、加強科學“性知識”教育，讓孩子學會自我保護。按照國家統一標準要求，中學生應該受到的“性知識”教育課，每個學校都要鄭重其事地認真開起來，不能敷衍塞則、應付了事；在很大程度上，中學生早戀問題，其實就是一個思想認識不足問題，孩子該知道的都及時知道了，也就沒有了好奇之心，落實到行動上也就沒有了“早戀”！越是把這個事情搞得朦朦朧朧、神神秘秘，越是會激發孩子的好奇心，也就會越是刺激他們的探索慾望。欲蓋彌彰，就是這個道理吧！

由於物質條件的逐步改善，青少年營養充足，促使其生理發育成熟期比以前提前；思想的解放，影視網路傳媒的影響，對中學生早戀也起到推波助瀾的作用；社會上某些行業及大人的毫無遮攔的兩性行為無意中也為中學生早戀起了引導及模仿的作用。所以，學生早戀問題是一個社會問題，是社會進步發展中出現的問題。

首先，要認真對待，正確引導。生理現象無須諱言，一方面要向學生進行有關生理科學知識的普及教育，另一方要進行正確的人生觀、愛情觀教育，引導中學生集中精力去搞好學習。

其次，國家、社會、學校、家庭要各盡其責，形成合力，營造中學生健康成長的良好氛圍，，有利於解決學生早戀問題。

我就是一名學生，也談戀愛，不過最近分手了。談戀愛的時候真的沒什麼壞處，甚至給了我很大的學習動力，我們成績都很好。但是分手之後的這兩週對我影響真的很大，總是靜不下心，時時想這些事，確實影響了我的學習。所以如果兩個人真的很合，一直不分手的那種早戀真的沒什麼影響的，還有好處。

一位校長的話

據在中學當校長的朋友統計，一般初中學校的學生，初中三年，大約（13到17歲）僅約有四分之一的學生會發生早戀。更多的學生只是表現出對異性的一種好感，有交往的願望。而在這四分之一當中，多數的只是寫寫紙條，多說幾句話，心裡彼此感到喜歡，僅有少數學生，會在放學後，偷偷相約，手牽手到大街上壓馬路或看電影。

朋友說，其實初中學生的管理很重要，如果學校能夠實現精細化管理，在這段感覺朦朧的時期，從生活、學習等方面，最大限度減少男女同學接觸機會，將有助於克服初中生早戀現象的出現。

學校的精細化嚴格管理會大大減少初中生早戀

他告訴我，他所在的學校管理是這樣的：學生住宿與非住宿實行兩個校區分開管理，住宿校區，實行半軍事化管理，按時起床、跑操、早餐、上課、課間跑操、午飯、午休、下午上課、晚飯、宿舍短暫休息、晚自習、統一熄燈，其中，這些過程中，不論是跑操還是去吃飯、返回宿舍，都是學生整隊，排隊進出食堂，劃片就坐用餐，自由活動的時間，僅限於每個課間。這樣最大限度把學間安排得緊湊，減少自由接觸的機會。他們學校這種住校的學生，往往很少有早戀的。

對於非住宿的學生，管理上存在一些不到位的地方，也是沒辦法的地方，即上下學路上、回家吃飯過程中，學校是管理不到的。學校只能要求，按時間到校，在校期間服從學校的管理制度，因此，往往早戀的初中生，較多會發生在些學生中，這些學生沒有自我管理約束的能力。

重要的時段是高中三年

其實初中生對異性產生好感，是很正常的。只要不做出出格的事情來，透過引導說服，一些學生能較好度過這一敏感時期。而高中，才是真正學生感情發揮爆發的重要時間段。可對於十八、九歲的高中生來說，他們已經不再是什麼事都不懂的小孩子，更要多宣傳教育引導。高中三年，如果一場戀愛談下來，大學一般就沒什麼指望了。

家長如何對待中學生早戀

首先應該告訴自己的孩子，你有權利談戀愛，但請你一定要找你認為最好的物件，不要降格以求；

其次告訴自己的孩子，談戀愛是人生中一件最美好的事情，不必有太多的忌諱，但一定要認認真真的談，如果你現在學習很緊張，你談的戀愛就是有缺陷的，緊張的學習影響談戀愛，那就不如再等等，學習任務不緊張時，可以放鬆下來，認真談一場戀愛；

第三要告訴孩子，男女雖然性別不同，卻都是一樣的感覺，相互之間，都會產生好感，但是同學之間的交往，一定要注意分寸，越是喜歡對方，越要為對方考慮，保持距離，不要因為喜歡而傷害了對方，那樣就不是愛而是害了；

第四要告訴孩子，人生道路才剛剛開始，你們這個學校、這個班級，接觸到的人太少了，還有很多更優秀的人，你還沒有遇到，或許，如果你想談戀愛，你應該拓展你的視野，好好審視評價一下身邊的同學，大學中或者畢業之後，遇到的人更多，真正投緣者會讓你知道什麼是緣份；

第五，你還應該告訴孩子，如果你喜歡一個人，請先不要打擾他（她），請把他（她）放到心底，長期觀察一下，待到對方完成學業後，如果你的喜歡沒有改變，再去告訴他（她），期間發現了對方什麼缺點，改變了原來想法，那對自己也是一種幸福，說明自己成長了；如果對方考上了理想學校，你一樣感到高興，因為你沒有打擾對方，讓對方順利考取了理想學校。同時，自己也要更優秀，這樣才能配得上理想中的人。畢業了，一些話想說，當然就可以去大膽的表白了。

結論：

對待早戀，不應該當作洪水猛獸，應該從現實出發，理性講解有關戀愛知識，消除戀愛的神秘感，並告訴孩子要談戀愛，哪些可以做哪些不可以做，明確交往的紅線和禁忌，讓他們知道，什麼是談戀愛，談戀愛要注意什麼，什麼態度才是現在年齡正確的態度。

有些家長不是過於放縱，就是過於粗暴，還有感覺難以啟口的，這些態度都不對。尤其是讓孩子感覺談戀愛是犯罪，是犯錯誤，也是不對的。教給他（她）正確的認識正確的態度最為必要。孩子有獨立的人格，可以選擇自己的人生，作家長的，只需要把暗礁和淺灘等危險告訴他們，讓他們在你的視線裡安然度過危險路段即可。

早戀是一個偽命題。人身體發育成熟了，就要做該做的事，古代14~16歲就到了婚齡。那個年齡婚姻穩定，生的孩子健康，男人女人生理正常。

提出早戀概念，純屬混淆視聽，違背自然規律，嚴重的說是反人類的行為。

一是因為中國人口多，所以推遲婚齡。

二是因為教育的效率太低，本來16歲完成的學業，要在二十多歲完成。

應該儘快糾正，將婚姻年齡調到正常，全世界從古至今也沒有那麼高的法定婚齡。從古至今全世界只有中國有早戀這個畸形的詞語。

我當過六年班主任。

學校有很多是我無法理解的規定。

比如說頭髮不能過長，一定要穿校服，指甲不能過長，不能佩戴飾物。

這些規定十年前就應該一律取消了，但是現在基本上所有學校還是如此。甚至私立學校也是全盤複製了公立學校的這些規定。

其實以上任何一條都不會影響學生的學習。

我們真正要教給學生的，應該是美學鑑賞的能力，讓學生從小知道什麼才是美，才是藝術，這樣他們就不會覺得染個黃頭髮是美，留著亂糟糟的長髮是美，常常指甲並且黑黑的垢是美，穿奇裝異服是美。

我以前就不愛剪指甲，後來我女朋友抓著幫我剪，說女生最討厭男生留長指甲，後來我就經常剪。

談戀愛這個事情，我一向是不反對的，只要雙方是正常的健康的戀愛。

像學會美學鑑賞一樣，學生也應該樹立正確的戀愛觀念，什麼樣的感情關係是健康的，令人舒服的？如果兩個人經常互相猜疑，互相折磨，影響學習，那肯定是不健康的。

所以，有的學生談戀愛我會告訴他們我不看好，因為我知道他們的性格。有的學生我會鼓勵他去談戀愛，因為我知道他絕不會因為戀愛迷失自我，相反，戀愛會幫助他完善自己的人格。

我今年高中畢業的一位學生，現在已經有三段戀愛經歷了，比我還多，每次他都被甩。每次被甩都要像我訴苦，然後我得鼓勵他趕緊走出來，碰到好的姑娘就進入下一段感情。

他有一段是高中時期的異地戀，他在南昌，女友在天津，兩人打辯論賽認識，他拿了好幾個地區冠軍，她也拿過冠軍，兩人在一個訓練營裡當教練，女生很崇拜他，於是開始一段戀情。

他們用同一個kindle賬號同步看書，做的筆記相互能看見，兩個人互相把對方看過的書都補看一遍。

然後他去天津給女友過生日，還給我影片跟他女朋友說幾句。他女朋友一開始對我比較生氣，因為他發了一張合照給我讓我猜哪個是他女朋友，我猜了另一個女生，於是她覺得我認為另一個女生比她漂亮。。。。。。

這段戀情我覺得非常好，雖然最後分手了，因為最後還是異地。

因為我的這種做法，所以很多學生都會跟我講他們的感情問題。

包括同性戀的學生，他們不敢跟自己的班主任說，就來找我說。

我還得各種開導。

戀愛是天性，如果沒有這樣的感覺，那可真是出問題了。我們中國人喜歡壓制天性的東西，愚昧無知和落後是因為不懂得尊重天性，要知道一切美好的東西都是天性使然，絕對不可能在醜陋虛偽的禮教壓制下釋放出原本的光芒！

學生早戀的干擾實際上在現在不少的學生家長們來講，學生早戀無非就是干擾孩子們正常健康成長的問題。她們總是用她們正確看待新事物的第一評判觀來去開展批判，也許她們實際上就認為孩子在青春發育期就應該專心致志學習而不是學生早戀。實際上學生早戀對孩子的影響力絕大部分是因為學生家長的教育方式極端化，對孩子開展心理狀態的傷害，應該開展正確的疏導引導孩子們需要特別注意的事項，而不是採取不少特別手段去強制執行抑制孩子們，這對孩子們的內心情感發展是有一部分因素的，作為學生家長們還是要勉勵支援，幫助她們在豆蔻年華的年紀裡發現不少新的事物去探索末知的世界.

1、身體健康上：由於不少學生早戀的同學思維還不太成熟，非常容易因為一點點瑣事而生氣，造成絕食，或因為學生家長給的零用錢不夠而節食給異性朋友買禮物這類的，造成身體健康長期缺乏營養造成身體健康上發生疾病症狀。

2、心理狀態上：對於學生早戀者來講，學生早戀是一個既充滿歡樂而充滿煩悶的階段。由於對另一方的愛戀，學生早戀者經常因為另一方的嚴苛要求而造成情緒轉變;也有因為學生早戀而遭受學生家長、同學、老師的心理壓力，造成心理失衡。

3、生理上：中小學生激情佔上風、容易激動、自我控制力差。因此不少熱戀期中的少男少女無法控制自己的情感而過早地發生男女關係。最後由於無法做好合理性的避孕措施造成流產，將對女方產生之後一輩子的遺憾。

早戀並不可怕,每一個人都曾經年少多情過，太多校園裡的愛情故事也都經歷過，不管是早戀還是暗戀，誰青春期的時候沒有過，但是作為家長怎麼能給孩子一個正確的疏導，才是對待孩子早戀的正確解決辦法.

中學時候的愛情，是純潔的。因為懵懂，所以更需要剋制和引導。不建議早戀，因為還有更重要的學業。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？

什麼樣愛情是好的愛情？

愛是相濡以沫的相守，愛是相知相許的信任，愛是陪伴，是付出，是打從心底裡願意攜手到老的執著。

1、好的愛情，都源自於相知我愛你，很動聽。但是隨著年紀的增長，越發覺得，一百句飄渺的我愛你，似乎都不及一句沉甸甸的“我懂你”。三十歲以後，愈發覺得知音難覓，愛情最重要的前提，便是相知。如果不是理解，何談相愛？膚淺的愛，無法抵禦時間沖蝕。只有相知，共同的夢想，相同的價值觀，才能讓兩個人的手握得更緊。

2、好的愛情，會讓你變成更好的自己如果一份愛沉重得讓你迷失，如果一份愛讓你變得痛不欲生，如果一份愛讓你變得卑微，請你遠離，因為這不是真的愛情。愛情最美好的地方在於，它一定會讓你變得更好。

3、好的愛情，在平淡中更堅定轟轟烈烈的愛情固然可貴，但是百轉千回的過程難免讓人唏噓。其實現實生活中，很多愛情都是平淡的。平平淡淡才是真。在平淡中相知相伴，更加堅定，也更加幸福。

如果在中學時期就遇到好的愛情，應該怎麼處理？

不可否認，很多人的愛情來得比較早。那個閃閃發亮的人，剛好就在你埋頭題山書海的時候就遇見了。我的朋友中，有不少是高中時期 就互相好感，然後畢業以後走在一起，他們互相理解、幸福甜蜜。

1、認識到，在學生時期，學業是最重要的。

兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？未來還有很多時間，互相傾慕的兩個人，可以給對方信心，一起加油，把對未來的期許和夢想傾注在學業上。

2、將愛情轉變為動力

高中時期的愛情，是純粹的，是不摻雜其他功利的。正因為如此，才顯得珍貴。

兩個人一起努力，把愛情轉變為動力，一起考入同一個大學，或者同一個城市。

3、正確引導，愛是剋制

喜歡是放肆，愛，卻是剋制。如果是真愛，怎麼會讓你在最好的年華，最應該努力學習的時期而放棄努力呢？

無論是你還是你的子女，在高中的時候有自己喜歡的人，或者有人喜歡，這都是非常正常的事情。不必驚慌，不必困惑，更不必惶恐。正確引導，剋制的愛，更珍貴。

不論如何，記住自己的夢想

好的愛情，一定會支援你做自己喜歡的事。

作為學生生，大家的夢想都是考入名校，請不要忘記。堅持學習，努力，日復一日必有收穫。

作為學生的使命，不要因為某個人而改變。

1、自律，不要因為任何事耽誤學習。

戀愛的時間有的是，但是高中三年卻只是這麼短短的一千天。

2、努力，讓彼此都能成為更好的人

人與人之間，能夠相互吸引的，無非就是兩種。要麼互補，要麼相似。

自己喜歡的人也喜歡自己，是最大的福氣。

但是高中時期只有一千天，分秒必爭，片刻都馬虎不得。

如果可以，兩個人一起賽跑，彼此加油，考入同一個城市。

3、約定，畢業以後再談風月

如果愛情讓人墮落，那絕對不是好的愛情。女孩子要遠離這樣的愛情，遠離這種看似誘惑實則深淵的罌粟。男人也是，因為好的愛情絕對不會捨得讓你變差。

中學時期的愛情，很純，很真。但是年輕的你我，心性未定。不妨彼此來個約定，三年五年或者十年以後，當你我都站在成年人應有的位置上，比肩而立，再談風月。

早戀一定是青澀的甚至是苦果嗎？早戀一定會導致學習成績一落千丈嗎？

中國父母對待早戀，內心是矛盾的。

很多父母，讀高中的時候，為了防止孩子早戀，父母把孩子看得跟個賊似的，從早到晚警告孩子不能談戀愛。可是才上大學，就擔心女兒嫁不出去，鼓勵女兒談戀愛。

提到早戀，中國的父母都談之色變，好像孩子只要沾上早戀，一輩子就完了。高考之前，千萬不要早戀，學校老師也是這樣叮囑。

為什麼呢？

因為成績會一落千丈，考不上好大學，找不到好工作？

早戀的孩子，功課一定會一落千丈嗎？

美國父母對於早戀，跟中國父母的態度剛好相反，他們鼓勵孩子早戀。

情人節，很多美國父母帶著孩子去禮品店，幫助孩子的男朋友、女朋友挑選情人節禮物，有些孩子還是小學生。

美國父母從小就鼓勵孩子跟異性交往，讓孩子習慣跟同齡的異性相處。

反而是有些孩子中學時被禁止談戀愛、交異性朋友，好像很乖，但是才進大學就失控了。

哪個少女不懷春？哪個少年不鍾情？

當孩子進入青春期，荷爾蒙開始作祟，加上青春偶像劇的影響，愛情的誘惑無孔不入，父母是無處管的。

面對現實，如果父母沒能防止孩子早戀，與其圍堵造成衝突，不如疏導。

尤其是孩子交了年齡相差較大的朋友，因為價值觀和人生閱歷差距太大，父母更要深入瞭解，以免對孩子造成很大的傷害，留下心理陰影。

西方社會，對孩子早戀，父母採取開明的態度，他們的孩子反而很少因為早戀導致成績很差，一樣的讀大學，步入社會工作，談戀愛，娶妻生子。

青春期，孩子的叛逆心理很強，可能正因為父母和老師管的太嚴厲、甚至不合理，反而把好事變為壞事，把正大光明變為偷偷摸摸。

劉墉對兒子說：“你交女朋友沒問題，只要學習成績不受影響，健康不受影響，心情不受影響，你變得更樂觀積極，對父母更有禮貌，你和你女朋友懂得自我保護就行。”

既然圍堵不管用，為什麼不去疏導呢？

疏導才能讓孩子更好地學會保護自己，不因早戀而影響學業。

當你去愛別人的時候，有沒有好好愛自己、愛家人？

只有當你能夠照顧好自己、開始關心家人後，才有資格去愛別人，去談戀愛。